高三一轮复习周周清第四周检测语文试题含答案.docx
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高三一轮复习周周清第四周检测语文试题含答案
2019-2020年高三一轮复习周周清第四周检测语文试题含答案
评卷人
得分
一、基础知识
D．座落一炷香讥诮（qiào）病入膏肓（huāng）
2.在下面句子空缺处填入词语，最恰当的一项是（3分）
匆忙是为了掩盖焦虑，热闹是为了掩盖空虚，但是▲。
人们憎恨安静，害怕独处，无休止地用事务和交际来麻痹自己，▲一旦安静独处，耳边就会响起一个声音，搅得人▲。
可是那个声音恰恰是我们应该认真倾听的，它叮咛我们：
“成为你自己！
”
A．自欺欺人因为心烦意乱B．欲盖弥彰因为心烦意乱
C．欲盖弥彰如果魂不守舍D．自欺欺人如果魂不守舍
3.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A.屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗，获得2015年的诺贝尔医学奖，这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。
B.警方提醒，市民如果捡到子弹、炸药、雷管等物品，请及时与警方联系，切忌不要觉得没什么危险而私自收藏，以致埋下安全隐患。
C.从上周始，中国似乎按下了恐慌按钮，大宗商品价格难以阻挡地似乎出现了下跌，生产商开始要求对大宗商品进行量化宽松式救助。
D.陕西西安文景路某百货店，糕点大师班联合打造了“最大的圣诞姜饼屋”，长4.5米，宽4.5米，高3.2米，吸引着顾客围观拍照。
4.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）
这些在今天看起来新奇、鲜活的历史，在当时却是司空见惯的事情，并不被社会重视，。
资料的极端分散，成为社会史研究者和爱好者进入这个领域的重重难关。
A．大多是作为逸闻而散见于外地来京人士的私人笔记之中。
B．大多是作为逸闻而被外地来京人士用私人笔记记录下来
C．外地来京人士把它们大多作为逸闻用私人笔记记录下来。
D．大多外地来京人士把它们作为逸闻用私人笔记记录下来。
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、名句默写
5.按序号在对应横线上补写空缺部分。
①，乐琴书以消忧。
（陶渊明《归去来兮》）
②寄蜉蝣于天地，。
（苏轼《赤壁赋》）
③玉露凋伤枫树林，。
（杜甫《秋兴八首》）
④，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
。
（王安石《游褒禅山记》）
⑤，雄飞雌从绕林间。
（李白《蜀道难》）
⑥良将劲弩守要害之处，。
（贾谊《过秦论》）
评卷人
得分
三、诗词鉴赏
阅读下面这首诗，完成文后各题。
和王中丞闻琴
谢眺
凉风吹月露，圆景动清阴。
蕙风入怀抱，闻君此夜琴。
萧瑟满林听，轻鸣响涧音。
无为澹容与，蹉跎江海心。
【注】容与：
徘徊犹疑。
1．这首诗是怎样描写琴声的？
请结合诗句具体分析。
（6分）
2．诗人听了琴声后产生了怎样的感慨？
请简要分析。
（5分）
评卷人
得分
四、文言文文本阅读
舒元舆,婺州东阳人。
地寒,不与士齿。
始学,即警悟。
去客江夏,节度使郗士美异其秀特,数延誉。
元和中举进士见有司钩校苛切既试尚书虽水炭脂炬餐具皆人自将吏一倡名乃得入列棘围,席坐庑下,因上书言:
“古贡士未有轻于此者,且宰相公卿由此出,夫宰相公卿非贤不在选,而有司以隶人待之,诚非所以下贤意。
罗棘遮截疑其奸,又非所以求忠直也。
诗赋微艺,断离经传,非所以观人文化成也。
臣恐贤者远辱自引去,而不肖者为陛下用也。
今贡珠贝金玉,有司承以棐笥皮币,何轻贤者,重金玉邪?
”又言:
“取士不宜限数,今有司多者三十,少止二十,假令岁有百元凯,而曰吾格取二十,谓求贤可乎?
岁有才德才数人,而曰必取二十,谬进者乃过半,谓合令格可乎?
”
俄擢高第,调鄠尉,有能名。
裴度表掌兴元书记,文檄豪健,一时推许。
拜监察御史,劾按深害无所纵。
再迁刑部员外郎。
元舆自负才有过人者,锐进取。
大和五年,献文阙下,不得报,上书自言:
“马周、张嘉贞代人作奏,起逆旅,卒为名臣。
今臣备位于朝,自陈文章,凡五晦朔不一报,窃自谓才不后周、嘉贞,而无因入,又不露所缊,是终无振发时也。
汉主父偃、徐乐、严安以布衣上书,朝奏暮召,而臣所上八万言,其文锻
精粹,出入今古数千百年,披剔剖抉,有可以辅教化者未始遗,拔犀之角,擢象之齿,岂主父等可比哉?
盛时难逢,窃自爱惜。
”文宗得书,高其自激卬,出示宰相,李宗闵以浮躁诞肆不可用,改著作郎,分司东都。
元舆为《牡丹赋》一篇,时称其工。
死后,帝观牡丹,凭殿阑诵赋,为泣下。
（选自《新唐书·舒元舆传》,有删改）
1．下列对文中加粗部分的断句,正确的一项是
A.元和中举/进士见有司/钩校苛切/既试尚书/虽水炭脂炬餐具/皆人自将/吏一倡名乃得入/
B.元和中举/进士见有司钩校苛切/既试/尚书虽水炭脂炬餐具/皆人自将/吏一倡名/乃得入/
C.元和中/举进士/见有司钩校苛切/既试尚书/虽水炭脂炬餐具/皆人自将/吏一倡名乃得入/
D.元和中/举进士/见有司/钩校苛切/既试尚书/虽水炭脂炬餐具/皆人自将吏/一倡名乃得入/
2．下列对文中画线词语的相关内容的解说,不正确的一项是
A.“陛”指帝王宫殿的台阶,“陛下”原指站在台阶下的侍者,后来逐渐演变成为大臣与帝王面对面时对帝王的敬称。
B.“高第”既指官吏考核成绩优等,也指生员参加科举考试成绩优等,根据语境,可以推断文中的“高第”指后者。
C.“员外郎”是中国古代官职之一,原指设于正额以外的郎官。
隋朝于尚书省二十四司各置员外郎一人,为各司之次官,唐宋沿其制。
D.“晦”和“朔”分别指阴历每月初一和最后一天。
“晦”“朔”连用,有时指一个月,有时指阴阳交相变化,文中的“晦朔”指前者。
3．下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.舒元舆受人赏识。
客居江夏时,节度使郗士美多次为他扬名;做鄠县县尉时,裴度上表举荐他;文宗赏识他自负激昂的精神。
B.舒元舆积极建言。
到尚书省参加考试时,他向朝廷上奏,既为参加考试的生员讨公道,又表达了自己对朝廷选贤任能方面的看法。
C.舒元舆为人自负。
他向朝廷递送自己的文章,自认为才能不比马周、张嘉贞差,只是始终没有发挥才干的机会。
D.舒元舆很有文才。
他写的檄文很有气魄,受到时人的推重赞许;他写的一篇《牡丹赋》十分精巧,皇帝读后被感动得流泪。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）夫宰相公卿非贤不在选,而有司以隶人待之,诚非所以下贤意。
（2）岁有才德才数人,而曰必取二十,谬进者乃过半,谓合令格可乎?
评卷人
得分
五、现代文文本阅读
现代文阅读
中国吉祥文化
吉祥文化是人类向往和追求吉庆祥瑞观念的反映，源起于人类社会发展的低级阶段，并随着人类生存空间的拓展、创造手段的丰富及生命意识的增强而越来越曲奇庞杂。
但正如英国人类学家马林诺夫斯基在《文化论》中指出：
“文化是一个组织严密的体系，同时它可以大致分成两个方面：
器物和风俗。
”我国吉祥文化同样地也大致可分物体吉祥和行为吉祥两个方面。
所谓物体吉祥，主要体现为我国历史众多的传统吉祥物。
所谓行为吉祥，则主要表现为各种丰富多彩的祈吉习俗及行为。
两者都是以有形的器物或可见的行为表达无形的吉祥观念。
中国最早的吉祥物典型代表为“四灵”，即龙、凤、龟、麟这四种灵异动物。
《周礼•春官•大司乐》中有“六变而致象物及天神”之语，郑玄注曰：
“象物，有象在天。
所谓四灵者。
天地之神，四灵之知，非德至和则不至。
”“麟、凤、龟、龙，谓之四灵。
”
据专家考证，这几种动物是中国原始图腾崇拜的遗留。
如夏人以蛇（龙）为图腾，商人以燕为图腾，东部民族以凤为图腾，东夷中部民族以龟为图腾等。
后来由于部落战争，相互联合或吞并，各部落图腾已经复合成为集各种鸟兽形象于一身的神异动物，图腾也转变了职能，成为鸟兽鱼虫之畜养，甚而成为保护神，进而成为吉祥物。
作为祈福的象征，四灵在中国吉祥物天地中最先登场。
河南濮阳西水坡距今6000年的仰韶文化遗址中，出土了蚌壳堆塑的“中华第一龙”。
浙江河姆渡文化遗址中发现的鸟纹，已窥见“丹凤朝阳”的原始雏形。
殷代以灵龟兆吉凶。
麟在四灵中出现最晚，但春秋战国时已经成形。
汉代形成的“四灵”体系，源远流长，至今不衰。
行为吉祥表现在风俗习惯和行为中。
在山东泰山顶上，为了求得后嗣，妇女们将红线、红布条结在小树枝上，或将石子放置在小树杈上，表示向山灵祈求后代。
旧时婚嫁，许多地方男女订亲后，男家送女家以“包袱”，里面有布料和其他物品，象征着“包福”。
如果同一条街有两家娶媳妇，谁家早发轿谁家为好，这叫“抢福”。
出嫁那天，新娘落下的眼泪，称为“金豆子”，流得越多越好。
入洞房后，新娘要喝面汤，叫吃宽心面；吃红皮鸡蛋，称“一口咬到鸡蛋黄，明年生个状元郎”。
新人合卺之前，还要撒栗子、枣、花生，象征早生贵子。
世界上几乎所有民族、所有的文化都有着各自的象征体系及民族吉祥物，而且至今还有吉祥文化的创生。
比如各种大型的运动会，像奥运会、亚运会或全运会，在其正式举办之前，一项重要的工作是设计吉祥物，作为大会能顺利成功举办的吉兆，受到人们一致的追捧。
传统吉祥物与民间祈吉行为、习俗似一对从民族文化母体中孕育出来的同胞兄弟，反映了吾国吾民的追求和向往。
（沉利华、钱玉莲《中国吉祥文化》）
1．下面对于“吉祥文化”的表述，不符合原文意思的一项是（）
A．吉祥文化体现了人类对吉庆祥瑞的向往和追求的观念。
B．吉祥文化的产生，从时间上来说，是在人类社会发展的低级阶段。
C．吉祥文化是不能创生的，因为它有自己的相对稳定的象征体系。
D．吉祥文化是一个组织严密的体系，可分为器物和风俗两个基本方面。
2．下面解释和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．中国最早的吉祥物是“四灵”，在“四灵”中“麟”出现得最晚。
B．“四灵”成为吉祥物的演变过程为“图腾－－鸟兽虫鱼之畜养－－保护神－－吉祥物”。
C．“四灵”形象是各部落图腾形象复合的一个结果，实际上不只四种动物形象特征。
D．“四灵”吉祥物体系是汉代成形的，它的吉祥内涵是“非德至和”。
3．根据原文内容，下列理解和分析
不正确的一项是（）
A．以有形之器物和可见之行为表现吉祥观念，这个“器物”和“行为”并非是任意的，具有传统性、民族性。
B．吉祥内涵的生成方式包括了谐音法，比如男家送女家以“包袱”，里面有布料和其他物品，象征着“包福”。
C．2008年北京奥运会吉祥物“福娃”不具有中国的传统文化要素，是为了迎合世界盛会而创造。
D．传统吉祥物（即物体吉祥）与民间祈吉行为、习俗（即行为吉祥）似一对从民族文化母体中孕育出来的同胞兄弟。
阅读下面的文字，完成试题。
叶企孙：
中国高教史上的不朽传说
叶企孙，1898年生于上海。
1911年初，清政府将原来负责派遣留学生的游美学务处改为清华学堂，同年2月招生，时年不满13岁的叶企孙在父亲鼓励下，报考清华学堂并被录取，成为其第一批学生。
叶企孙入学后不久，就在日记中写道：
“惜光阴、习勤劳、节嗜欲、慎交友、戒烟酒。
”清华五年间，叶企孙逐步形成自己的科学思想。
1915年7月31日，他在给清华同学刘树墉的一封信中提出“清华科学会章程”。
章程内容包括研究种类：
算学、物理、化学、生理、生物、地文、应用工业和科学史；会员守则：
不谈宗教、不谈政治、宗旨忌远、议论忌高、切求实学、切实做事。
1918年，叶企孙从清华毕业，赴美国芝加哥大学学习物理，1920年获物理学学士学位，并于同年9月进入哈佛大学研究生院，攻读博士学位，师从实验物理大师P．W．布里奇曼（P．W．Bridgman，1946年获诺贝尔物理学奖）。
1921年，哈佛大学教授W．杜安主持一项重要物理实验——精密测定普朗克常数（h），邀请叶企孙和另外两位学者参加。
当年3月开始实验，短短几个月，他们就用X射线方法测定h，研究结果在1921年上半年的美国科学院院刊和美国光学学会学报上发表，很快被国际科学界公认为当时最精确的h值并沿用了十多年。
美国物理学家康普顿在1935年所著书中称该实验是“一次对普朗克常数最为可靠的测定”。
在布里奇曼的指导下，叶企孙投入压力对铁磁性物质磁导率影响的研究，研究工作于1923年完成，研究成果作为他的博士论文于1925年发表，布里奇曼在其《高压物理学》一书中对叶企孙的这一工作给予详尽介绍和高度评价。
叶企孙从事的这项实验工作，为他日后回国开创我国磁学研究奠定了基础。
1925年8月，叶企孙应聘清华大学大学物理科副教授。
物理系成立之初，由梅贻琦任系主任，学生有王淦昌、周同庆、施士元和钟间。
随后，梅贻琦接任清华教务长，物理系主任一职便由已升为正教授的叶企孙担任。
从此，叶企
孙就将创建清华物理系作为自己的终生事业，他不仅着眼于教书育人，还吸取欧美名牌大学和著名科学家的经验，谋划建立中国自己的科学事业。
1928年，清华学校正式易名为国立清华大学。
1929年，清华大学成立理学院、文学院、法学院。
经教授会选举、校长聘任，叶企孙任理学院院长兼物理系主任。
从1925年到清华后，叶企孙一直住在原为外国教授住宅的清华北园7号。
他的侄子叶铭汉回忆说：
“这是一套三室一厅的平房……实际上，叔父只用一半的房子，另外空出的两间房成为临时招待所，钱学森回国探亲在清华参观时，就在叔父那里住了一个礼拜，钱三强1948年在清华教书时，因家在城里，周一至周五也住在叔父家里，差不多有一年的时间。
”1927年，陈岱孙回清华任教，也应叶企孙之邀，住北园7号，两人均是单身，同住时间长达5年。
叶企孙单身，有一位工友照顾他的生活。
这位工友会做饭，好几个单身教授或家不在北京的教授就在那里吃饭。
教授们借吃饭之机商议校政，图谋教育改革，逐步形成了一个“少壮派”教授核心改革派力量，清华校史称之为“北园7号饭团”，后来，施嘉炀、萨本栋、金岳霖、叶公超等也加入“饭团”。
叶企孙1929年出任清华理学院院长时，在校刊上发表《中国科学界之过去、现在和将来》一文指出：
“有人怀疑中国民族不适合研究科学，我觉得这些论调都没有根据。
中国在最近期内方明白研究科学的重要，我们还没有经过长时期的试验，还不能说我们缺少研究科学的能力。
惟有希望大家共同努力去做科学研究，五十年后再下断语。
诸君要知道，没有自然科学的民族，决不能在现代立脚得住。
”
今天，清华大学物理系在招生介绍中写道：
“1929到1938年这十年间的清华物理系，是中国高教史上一个不朽的传说。
”
相关链接：
①统计显示，从1929年到1938年的十年间，清华物理系共毕业本科生69人，研究生1人，他们之中绝大多数后来成为中国许多领域的开创者，其中6人被授予“两弹一星”功勋勋章，21人成为中国科学院的院士。
（摘自中国改革网）
②九一八事变后，国家需要培养航空人才，叶企孙利用自己主持招送公费留学生之机遇，在1933年第一届招考学生名额中特设飞机制造专业，招3名学生：
钱学森，后成为火箭技术和空气动力学世界一流专家；沈元，后来成为北京航空航天大学创建人；1934年，叶企孙指引当时清华物理系学生赵九章转入高空气象学领域，赵九章也成为中国人造卫星事业的倡导者和奠基人之一。
（摘自刘宜庆《浪淘尽——百年中国的名师高徒》）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项都是（）
A．在清华大学读书期间，叶企孙与同学刘树墉商订“清华科学会章程”，其中提到的研究种类包括算学、物理、化学、生理、生物、地文、应用工业和科学史等。
B．在实验物理大师P．W．布里奇曼和W．杜安教授的指导下，叶企孙致力于压力对铁磁性物质磁导率影响的研究，并取得突破性成果。
C．叶企孙将创建清华物理系作为自己的终生事业，在教书育人的同时，还吸取欧美名牌大学和著名科学家的经验，以建立中国自己的科学事业。
D．叶企孙认为，中国不适合研究科学的论调是没有依据的，通过举国上下的共同努力，用不了五十年就能搞好我国的科学研究事业。
E．叶企孙把自己的一生献给了科学事业，甘当铺路石，为国家培养了大批高科技人才，他的学识德行值得世人永远景仰。
（2）叶企孙具备成为优秀科学家的基本条件，材料中有哪些体现?
请简要分析。
（3）叶企孙能创造“中国高教史上的不朽传说”的原因是什么？
请结合材料简要分析。
（4）有人说，叶企孙没能成为知名科学家，这是个遗憾；也有人说，叶企孙成为著名教育家，这是他的幸运。
请谈谈你的看法和理解。
评卷人
得分
六、语文文字运用
2016年二十国集团（G20）领导人峰会将在中国杭州举办。
下面是这次峰会的会标，请写出构图要素，并分别说明其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
（6分）
评卷人
得分
七、写作题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
商人梁实去年高考399分，尽管这个分数离自己心仪的四川大学的分数还有很大的距离，但第18次拿到准考证的梁实目标没有变，一定要上川大。
于梁实而言，有人说他是“高考最牛钉子户”，有人说他是“当代范进”。
虽然每次高考成绩都不理想，身边的很多人也不支持，但梁实笑着告诉四川新闻
网记者，他对高考从未心灰意冷过。
对此，你有怎样的思考？
要求：
选准角度，确定立意；自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围；文体不限，文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭。
试卷答案
1.C（A.“锁钥”读yuè；B.“摄相机”应写作“摄像机”，“解甲归田”读jiě；D.“座落”应写作“坐落”）
略
2.B
（这个语段由三个句子组成。
从第一个句子的内容构成看是谈匆忙掩盖不了焦虑，热闹掩盖不了空虚，既是谈“掩盖不了”，欲盖弥彰一词是最好的选择。
第二句因为有“人们憎恨安静，害怕独处”的内容，在关联词语处选择“因为”比“如果”要好；而耳边的那个声音搅得人是“魂不守舍”还是“心烦意乱”，可由上下文来推定，下文除了说这个声音我们要认真倾听外，还有这个声音是叮咛我们“成为你自己”的内容，如此看“心烦意乱”应为最好的选择。
）
3.A
【考点定位】辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】语病主要分为两大类：
结构性语病和语义性语病。
对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。
要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
比如D项，前面句子的主语是“糕点大师班”，而后面的主语应是“饼屋”，句中偷换主语。
对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
比如B项中，“切忌”的意思是“千万不要”，与后面的“不要”重复。
对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。
4.A
【考点定位】选用仿用变换句式。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题考查语言连贯和选用句式的能力。
做这类题目我们可以从以下几个角度去思考，那就是前后话题的一致性，陈述角度的一致性，内容前后的照应性，句式结构的一致性，顺序（包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序）的合理性，意境的谐调性。
本题解答时可先考虑主语的一致性，然后再考虑选项本身的和谐性即可得出答案。
5.
（1）悦亲戚之情话
（2）渺沧海之一粟（3）巫山巫峡气萧森（4）尽吾志也,而不能至者（5）但见悲鸟号古木（6）信臣精卒陈利兵而谁何
此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。
本题中涉及的如“沧海、粟、谁何”都是要特别注意的。
失分点提醒：
本题的失分点是学生写容易错别字。
“粟”容易误写作“栗”；“谁何”容易误写作“谁呵”。
学生要正确理解诗句的含义，“粟”是指大海中的一粒米；“栗”是“栗子”；“谁何”理解为“呵问过往的行人”，因此这里属于通假字，“何”通“呵”。
这类情况要特别注意。
6.
1）．①前四句为侧面描写。
通过清幽宁静的秋夜景色，烘托了琴声的美妙。
（如果答最后两句，通过琴声产生的效果来描写音乐，也可得分）②五六句为正面描写。
运用比喻手法写“琴声”，写琴声如满林传遍的飒飒秋声，又如涧水发出琮琮作响的轻鸣，给人如临其境的感觉。
2）．诗人听到琴声后，产生了不要迟疑犹豫，赶快归隐江湖的感慨。
因为琴声把诗人带到一个远离尘嚣、林静水清的境界，所以使人产生了隐逸之意。
试题分析：
这是一首写音乐的诗，但却没有把重点放在琴声之上，而是从外围入手，有心渲染烘托“闻琴”的气氛，刻画诗人的主观感受。
开头两句写月夜美景，写入“凉风”“月露”“清阴”全为营造清幽，宁静的意境，句中“吹”“动”两个动词是以动衬静，更突出了月夜的幽静。
这正是适宜听琴的时刻和地方。
第三句“惠风如怀抱”应是双关，既是写出秋夜中弥漫香气的和风使人听到琴声后的愉悦与陶醉。
“萧瑟满林听，轻鸣响涧音”是对琴声的正面描写，但诗人并未单纯地秒书描写琴音，而是将琴音与环境之声融合，恍惚之中分不清哪是琴音，哪是林中的飒飒秋声和涧水的鸣唱之声，这样写来更是突出了琴声的美妙与清雅。
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】规范答题：
第一步，指出运用了哪种手法。
第二步，分析怎样运用了这种手法。
第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。
诗歌的表达技巧1．修辞方法：
比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
2．表达方式：
记叙、议论、描写、抒情。
抒情：
可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描写：
可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。
3．表现手法：
赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
如本题第三句“惠风如怀抱”应是双关，既是写出秋夜中弥漫香气的和风使人听到琴声后的愉悦与陶醉。
“萧瑟满林听，轻鸣响涧音”是对琴声的正面描写，但诗人并未单纯地秒书描写琴音，而是将琴音与环境之声融合，恍惚之中分不清哪是琴音，哪是林中的飒飒秋声和涧水的鸣唱之声，这样写来更是突出了琴声的美妙与清雅。
试题分析：
全诗的意境可用一个“清”字概括：
闻琴环境的清幽，琴声的清雅，诗人意兴的清逸。
如此的景色，如此的琴乐，顿时让诗人神远心驰，大发感慨：
不要再犹豫与拖延了，赶快隐居吧，否则便会消磨了清逸的意兴，错失了归隐江海的良机。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。
此题闻琴环境的清幽，琴声的清雅，诗人意兴的清逸。
如此的景色，如此的琴乐，顿时让诗人神远心驰，大发感慨：
不要再犹豫与拖延了，赶快隐居吧，否则便会消磨了清逸的意兴，错失了归隐江海的良机。
7.
1．C
2．D
3．D
4.
（1）大凡宰相公卿不是贤才就不在选拔之列,但有关部门把他们当奴仆对待,实在不是礼贤下士的方法。
（2）假如一年中德才兼备的只有几个人,却说必须选够二十人,那么错误地进用的人就超过了一半,说这是合乎规定可以吗?
1．本题考查文言断句的能力。
分析可知,“元和中”是表时间的固定词组,其后应断开。
据此排除A、B两项。
又“倡名”的主语是“吏”,故“吏一倡名”中间不应断开。
据此排除D项。
2．本题考查识记古代文化常识的能力。
“晦”是指阴历每月最后一天,“朔”是指阴历每月初一。
3．本题考查理解文章内容的能力。
“皇帝读后被感动得流泪”说法有误。
皇帝“凭殿阑诵赋,为
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