人教版四年级语文上册全册习作范文.docx
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人教版四年级语文上册全册习作范文
人教版四年级语文上册全册习作范文
第一单元
例文一
秋游景山
八月的北京，阳光灿烂，凉爽的秋风把我们送到了景山公园。
走进景山大门，抬头望去，高大的万春亭红柱黄瓦，在茂密的翠林映衬下，像一幅美丽的图画。
山脚下是一个大花坛，一朵朵傲霜的菊花，像节日的礼花一样，五颜六色，千姿百态。
我们沿着青石铺成的山道，拾级而上，来到了万春亭。
举目眺望，那美丽的北京全貌尽收眼底。
东边，一座座高大的楼房，一排排崭新的厂房，鳞次林比。
远远的地方，一个高大的烟囱吐出的白烟。
像一缕缕白纱在蔚蓝的天空中同散开来。
西边，北海公园那洁白如玉的白塔，屹立在琼岛的顶峰。
岛的四周是明亮的湖水。
湖里游船很多，登高望去，仿佛是一片片嫩绿的叶子，飘荡在水里。
向南望，紫禁城庄严的建筑群展现在眼前。
橙黄色的玻璃瓦给故宫披上了一层金装，仿佛一条条金带，直通雄伟的天安门广场。
远处，是布局整齐、颜色淡雅的一幢幢高楼。
我们伟大的首都北京，今天正迈着巨大的步伐，朝着现代化的目标前进！
离开了万春亭，我们沿着崎岖的山路来到了果园。
这里，果实累累，海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰，好一派选人的秋色啊！
太阳慢慢地从西方落下去，火红的晚霞映照着天空。
朵朵浮云，像一块块红绸，把景山映照得更加美丽了。
找优点谈体会：
【体验文章新揭秘】这篇习作按照游览顺序，描写了高大的万春亭、登上万春亭眺望的北京全貌以及离开万春亭见到的果国秋色。
在此基础上，习作的结尾再次描写了晚霞映照下的景山，给美丽的景山更增添了一层迷人的色彩。
这种结尾犹如画家涂上渲染之笔，把美丽的画日点缀得更加可爱。
例文二
黄果树瀑布
我的家乡在贵州。
它虽不及上海经济繁荣，也不及云南物产丰富，可山清水秀，旅游业发达，是个环境优美的好地方。
贵州的名胜古迹很多，可是，最令我自豪的，就是黄果树瀑布了。
黄果树瀑布是中国最大的瀑布，也是世界上的三大瀑布之一。
它雄伟壮观，气势磅跨。
那声音，那水流的气势。
真是无法比拟。
还没看见黄果树瀑布，就听到了它的声音。
像打雷似的轰隆隆声伴随着流水的哗啦啦声，震耳欲聋。
这些声音交织在一起，真像是一首由千万人演唱的进行曲。
那声音越来越大，啊！
我终于看到黄果树瀑布了！
乍一看，黄果树瀑布像是挂在山间的一匹无比宽大的锦缎，它是那么白。
仔细一看，才看见水在流动，像无数条白龙从黄果树瀑布上冲下去。
溅起的无数浪花飘飘然然地随风飘散，又落了下来。
站在离瀑布五六十米远的地方都可以感觉到水珠儿在飘散，散在脸上是那么凉爽。
黄果树瀑布日夜不停地奔腾、呼啸着，仿佛每一滴水都在沸腾。
这排山倒海的气势，使人热血沸腾，让人感到无限的生命力在勃发。
这或许就是黄果树瀑布的吸引力吧！
黄果树瀑布的美是大自然赐予的，让我们珍惜它吧！
黄果树瀑布，愿你永远奔腾不息！
找优点谈体会：
文章开头，小作者先简略地介绍自己的家乡和家乡的黄果树瀑布，使读者对黄果树瀑布有个大致的印象。
接下来，用主要篇幅描写了黄果树瀑布的壮丽景色。
小作者是按照由远及近的顺序来观察和描写黄果树瀑布的。
先闻其声：
“像打雷似的轰隆隆声伴随着流水的哗啦啦声，震耳欲聋”；再初现其形、色：
“黄果树瀑布像是挂在山间的一匹克比宽大的锦缎，它是那么白”；然后细察其动态：
“水在流动”，“水珠儿在飘散”。
观察细致，描写具体。
在描写的基础上，结尾直抒胸臆。
例文三
家乡的月湖
月湖公园，是我们家乡莱西的一颗明珠。
它是家乡人永远也看不厌，谈不完的。
听爸爸说，月湖周天造地设，诛河改道，抛下这段旧河槽，呈弓形，恰似，弯新月。
过去是一片死水，居民们日方便，放肆地向河里倒垃圾、粪便，工厂里排放污水，弄得鱼虾不生，臭气熏人，它得了个不雅的名宇：
猪肚湾。
80年代，莱西县委从“脏”宇治起，三两年功夫，便使它旧貌换新颜，建成了现在的月湖公园，成为远近闻名的旅游胜地。
公园的南端是造型别致的电影院、文化大厦和体育馆，东面是青翠繁茂的树林，北边是鳞次杯比的居民楼，西侧的建筑最美。
雄伟的月湖公园大门，面西而立，石狮危坐，飞檐翘角，颇具古风，紧挨大门的是三层水上茶树，登上最高层，可以赏月，得名望月楼。
架在水面的九曲桥上，有藤萝遮荫的长廊、小意亭、摄影部、书报亭，都各具特色。
既有南方的玲戏小巧，又有北方的古朴大方；既有西方的端庄肃穆，又有东方的雄伟壮丽。
湖是公园的重要组成部分。
微风轻拂，阳光温柔，湖面水平如镜，使人顿生水阔天高之感。
夜幕降临大地，苍茫的林海托起一轮冉冉升起的皎月，透过湖上轻纱般的雾气，月亮把她的银辉洒遍湖面，天上的星星尽撤湖中，湖水倒映着万家灯光。
星月交辉、华灯映水，怎能不令游人流连忘返呢？
啊，家乡的月湖，你真美！
我长大了，要和众多的莱西人一起，让你这颗明珠放出更加灿烂的光彩！
找优点谈体会：
这篇文章从月湖的形成、地理位里、优美的自然风光和人文环境入手，把月湖的整体都描绘出来了，线索清晰，层次明了。
稍显不足的是，文章详略不分明，重点不突出，月湖的形成和改造写得较多，月湖的风景描绘得较少，不能给人留下深刻的印象。
描景的作文一定要把景色的优美和独到之处写出来，才能给人留下深刻的印象。
例文四
家乡的大海
我游览过不少地方，它们虽然景色美丽，但都比不上家乡的大海更令人流连忘返。
早晨，浓雾慢慢散去。
屹立于海中的灯塔上的灯熄了，海面上又热闹了起来。
客船、渔船穿梭往来，都忙着各自的事情。
中午，灿灿的阳光当头照。
海滩上的贝壳闪闪发亮，海面上碧波荡漾。
来游泳的人们接二连三地扑向大海的怀抱。
喊声、笑声和海潮的“哗哗”声，组成了一支动听的交响曲。
涨潮的时候，海面的景色可壮观啦！
银白的海浪一个紧接着一个向海岸这边奔来。
开始，浪花只像调皮的孩子一样跳跃着。
过了半小时，一米来高的大浪一个推着一个奔腾而来。
海浪撞击在岸边的礁石上，进出碎玉般的浪花。
游客们看了，禁不住发出阵阵惊叹声。
又过了一会儿，海浪更疯狂了。
巨浪像一支浩大的军队一样，勇猛地扑向海岸，似乎要把一切都吞噬了。
可是任凭它怎样冲击，怎样扑打，礁石还是毫不动摇。
。
两个钟头以后，潮水渐渐地退下了。
礁石露出了笑脸，似乎在讥笑刚才的巨浪。
灯塔也把它的下半身儿展现在人们眼前，它晚上还要为夜航的人们照明和辨认方向呢！
傍晚，捕鱼的人们满载而归了。
夕阳的余辉照在渔船上那一张张洋溢着幸福和喜悦的笑脸上，人们是那样的惬意！
呵，我忘不了你──家乡的大海！
找优点谈体会：
本文主要是按照早晨、中午、傍晚的时间顺序来描写大海的景色的，景中有人，景中寓情。
在描写中午大海的景色时，文章插入了对大海潮涨潮退的描写，景色十分壮观。
“奔”、“跳矿’、“推”、“撞击”、“进出”、“吞噬”、“冲击”、“扑打”等一系列的动词运用得既准确又灵活。
拟人化的描写，使文章变得更加生动。
例文五
我爱秋天的田原
秋天到了，秋天里最美丽的要算田原了。
我置身于田原间，秋高气爽，湛蓝湛蓝的天空中，飘浮着几朵白云，让人看了心旷神怡。
天边，层层叠叠、连绵起伏的燕山被染成了墨绿色。
山前那片美丽的稻田里，沉甸甸的稻穗把稻秆压得直不起腰来，细长的稻叶在阳光的照耀下闪着金色的光芒。
“沙沙沙沙”，稻谷随风起伏，像是滚向天边的海浪。
田原的东南，种着大片的蔬菜。
有大萝卜，个个又红又大，水灵灵的，在夕阳的余辉下泛着红光。
有韭菜，叶子又宽又厚，一根根韭菜苔顶着一簇簇小花骨朵。
还有开始包心的大白菜，绿油油的，惹人喜爱。
这儿比稻田更丰富多彩。
过了菜园就是果园，这里栽着满园的果树。
有高大的柿子树，树冠大，叶子宽。
注目一看，咦！
一个个绿中透黄的大柿子挂在枝头，躲在叶间，真是果实累累。
还有梨树，一个个小葫芦似的大梨缀满枝头，我真想摘下一个尝尝。
果园里还有一排排的葡萄架，一阵阵诱人的清香随风飘来。
田原的低洼处，是一片苇塘。
芦苇有一人多高，苇秆笔直笔直的，纺锤似的苇叶全都平平地顺风指向一边，好像无数个风向标。
苇秆顶着洁白的芦花，不，那是薄棉，秋风一吹，芦花徐徐升空，形成一个个绒球，在苇塘上空飘荡，把秋天的田原装扮得更加神奇。
田间的小径上开着一朵朵野菊花，一直伸向稻田。
嗅，那里还有人在收割稻子呢！
一个人推着一架收割机，一排排稻子在他身后倒下，其他几个人把稻子打成捆，太阳都快落山了，可他们还没有停下的意思。
我爱秋天的田原，更爱勤劳的农民。
找优点谈体会：
小作者按地点变化的顺序，依次描写菜园、果园、苇塘、小径上的美丽秋色，抓住秋天的景物的特点，写形、描色，静动结合，景人合一，写出了自己独特的体验，写出了自己眼中秋天的情趣。
第二单元
例文一：
9月15日星期三天气晴
贴鼻子
今天我们做了一个贴鼻子的游戏。
大家都很高兴。
老师先在黑板上画了个人头，有眼睛，有嘴，还有头发，就是没有鼻子。
这个鼻子等大家给他画呢。
贴鼻子的游戏可真有意思。
大家争先恐后地举起手，嘴里还喊着：
我来画！
我来画！
老师先让一位男同学来画，同学们都盯着他。
老师用手绢把他的眼睛蒙住，然后转了几圈，让他迷糊迷糊。
转完了圈，只见他张开双臂，摸摸这儿，又摸摸那儿，慢但地来到黑板前，开始找位置。
他摸了摸黑板上边，觉得有点儿苏又摸了摸黑板下边，可能又觉得低了点儿，摸了好一会儿，才找准位置，拿起粉笔在黑板上画了个鼻子。
解开手绢一看，画在了脸的外边，逗得大家哈哈大笑。
接着老师又让一位女同学来画。
她接过手绢，把眼睛蒙起来，转了几个圈，不紧不慢地摸到黑板前，在画像的中间画了一个小三角鼻子。
解开一看，画准了。
她高兴得跳了起来。
同学们也为她鼓掌庆贺。
第三位同学上场了，他和前两位同学一样蒙住眼睛，转了一圈，摸着走到黑板前，下面的同学怕他画错了，就你一言我一语地大声喊：
“向前走！
向左画！
向右画！
向上画！
”那位同学听到喊声，不知往哪儿画才好，心里一急，把鼻子画在了嘴的下边。
同学们哄地笑起来。
最后的一位同学上场了，他见那么多的同学看着自己，心里就有点儿紧张了，一不小心，碰到了黑板边，大家笑得嘴都合不上了。
他拿起粉笔在嘴旁边画了个小圆鼻子。
下面的同学笑得前仰后合，眼泪都要流下来了。
这个游戏真好玩。
找优点谈体会：
本文的小作者怀着极大的兴趣进行了一次短期观察，观察了一次贴鼻子游戏。
把四位同学贴鼻子游戏过程具体、清楚，神态描写比较传神、精彩。
小作者还善于观察游戏的场面，使游戏气氛随四位同学的上场，一次比一次热烈：
第一位“逗得大家哈哈大笑”；第二位，“为她鼓掌庆贺”；第三位，“同学们哄地笑起来”；第四位，“下面的同学笑得前仰后合，眼泪都要流下来了”。
例文二：
9月16日星期四天气雾
晨雾
今天的清晨，雾气弥漫，像轻纱，渐渐地随着风势飘落，又像淡烟，一阵一阵地绕过房屋树木，最后落在围墙上、草地上。
雾越下越大。
嘿！
这雾可真大呀，我站在阳台上，就好像站在大海中一样，到处都是白茫茫的一片，我环视了一下四周，只见那鼓楼在雾气笼罩下，朦朦胧胧的，好似仙境中的古城堡一般。
37层楼高的金陵饭店，只能模模糊糊地看见影子，但仍旧显得很巍峨。
西面的清凉山在雾中漂浮着，就像是海洋中的一座孤岛，它在雾中忽隐忽现，又像是天外的仙山。
大雾阻碍了交通，汽车前进十分缓慢，就好像一只只大甲虫在爬行一样。
这时候，整个城市沉浸在乳白色的雾气之中。
马路上，前面几米远就什么也看不清了，只能听到“叭叭”的汽车喇叭声和清脆的“叮铃铃”的自行车铃声。
我想：
农民伯伯也许冒着大雾在田里干活；铁路运输、航空以及各行各业的叔叔、阿姨们，也要冒着大雾坚持工作，有的甚至要冒着生命危险哩！
瞧，这雾给人们带来多大的麻烦呀！
我忽然想到：
将来有那么一天，能让天气听从人们的指挥，不叫下雾就不下雾，那该多好！
我相信这一天终将会来到。
我们这一代不是都在为这一天的早日到来而奋发学习吗？
找优点谈体会：
本文的小作者在文章的一开头就先交待了观察点：
阳台上。
然后具体地观察了雾——“像轻纱，渐渐地随着风势飘落，又像淡烟，一阵一阵地绕过房屋树木，最后落在围墙上、草地上。
”接着观察雾越下越大——“我站在阳台上，就好像站在大海中一样，到处都是白茫茫的一片……鼓楼在雾气笼罩下，朦朦胧胧的，好似仙境中的古城堡一般。
37层楼高的金陵饭店，只能模模糊糊地看见影子……西面的清凉山在雾中漂浮着，就像是海洋中的一座孤岛，它在雾中忽隐忽现，又像是天外的仙山。
”然后又观察路上的雾，听到的和想到的，使文章的内容丰富而又新奇有趣。
例文三
9月17日星期五天气晴
文具盒
今天是我的十岁生日，爸爸送给了我一个精致而又美丽大方的文具盒。
一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上印着的两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹是青白色的，枣红马前蹄蹬起，后腿弯成弓形，好像要凌空飞舞；那匹青白色的呢，则回头微笑，好像在和它身边低飞的小鸟嬉闹，就在这两匹马的脚下，开放着无数朵小野花，构成了一张小花床。
看着这些鲜艳的小花，我仿佛闻到了浓郁的花香。
打开装有吸铁石的盒盖，就可看到盒内的构造。
盒内分上下两层。
上面一层摆着一支金光闪闪的钢笔，还排着三支削好了的彩色铅笔。
掀开了上层的活动板，便可领略下层的“风光”了。
边上的格子里躺着一把粉色的塑料直尺，靠近它的“屋子”里睡着一把小刀。
更大些的长条卧室里，“大苞米”和“小花瓶”谈得正热呼。
在一个角落里，还藏着一块淡黄的小橡皮，上面画着的小海豚顶着皮球玩得正有趣。
它们白天辛勤地为我服务，晚上，又和我一起进入梦乡。
别看我的文具盒平时一言不发，到了用它的时候还挺热心呢。
上午上语文课的时候，把文具盒一打开，钢笔马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；上午上数学课的时候，当我画格时，直尺便会给我铺出一条笔直的道路，让我把线画得又直又长；下午上作文课的时候，当我把作文标题写错的时候，橡皮便会自告奋勇，帮我擦去……
我的成长是老师的培育。
而文具盒则给我提供了很大的帮助。
我代表我的文具感谢你，我告诉你，我爱你，赞美你。
让我们来呼唤所有的小朋友都来爱你，赞美你吧！
找优点谈体会：
文章的小作者观察得很有条理。
先观察文具盒的盒盖上的图画的内容，接着观察文具盒的内部结构，最后观察文具盒的功用。
在写作上也很有特色：
１。
本文的小作者采用了拟人化的手法，描述了一个文具盒的特点。
２、在描写外形的图画时，小作者展开了联想和想象，把静态的文具盒上的画写活了——“两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹是青白色的，枣红马前蹄蹬起，后腿弯成弓形，好像要凌空飞舞；那匹青白色的呢，则回头微笑，好像在和它身边低飞的小鸟嬉闹，就在这两匹马的脚下，开放着无数朵小野花，构成了一张小花床。
看着这些鲜艳的小花，我仿佛闻到了浓郁的花香。
”使人有身临其境之感。
３、条理十分清楚：
开头先介绍名称和来历，是略写；接下来具体描述了外形、构造、作用等，是详写；最后的结尾，抒发感情，赞美物品，是略写。
既呼应了开头，又点明了主题。
例文四
9月18日星期六天气多云
我家的大公鸡
我家养了一只大公鸡。
大公鸡很美丽。
它的一身白羽毛就像一身白缎子，闪光发亮。
它那火红的鸡冠，好像一朵盛开的鸡冠花。
嘴和腿都是金黄的，有两根尾毛特别长，像唱戏的帽子上的雉鸡翎，显得十分威武好看。
平时，大公鸡喜欢在院子里踱方步，有时追逐母鸡戏嘻，有时飞到柴堆上引亢高歌。
大公鸡很谦让，它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄，“咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。
每次看到这情况，我不由得要称赞它，心想：
“那些只顾自己而不顾别人，甚至坑害别人的人，真还不如我的大公鸡呢！
”有时，我撒了一把米，一群鸡争先恐后抢着米粒，而大公鸡却舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃，吃完，又领着鸡群去寻找食物。
傍晚，太阳快要落山了，大公鸡先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。
大公鸡很勇敢。
邻居家的公鸡要侵扰它的伙伴，它就挺着胸猛冲上去，伸长脖子，展开翅膀，一跳很高地和侵略者斗。
这时，它浑身的羽毛都竖了起来，像是都变成了刀枪在刺杀敌人。
它那弯钩似的嘴一啄就是一嘴毛，有时啄往来犯者的冠子连跳几下。
有时，人家啄了它几下，但是它并不泄气，反而更凶了，直到来犯者逃跑为止。
它拍拍翅膀长叫一声，像是在宣布：
“我胜利了。
”
大公鸡很勤劳。
它每天早上醒得最早，天还不亮，它就“喔喔喔”地啼叫，随后别家的公鸡都跟着叫起来。
这里叫，那里叫，此起彼落，就像轮唱、对歌和大合唱。
它啼叫三遍后，妈妈做饭，我起床读书，爸爸起床看报。
大公鸡像是广播电台的报时员，天天准时报晓，从不会有差错。
大公鸡给我的生活增添了无穷无尽的乐趣。
找优点谈体会：
本文的小作者采取了分类观察法，具体地观察了大公鸡很美丽、很谦让、很勇敢、很勤劳的特点。
分别在２～４自然段开头都用了一个过渡的句子，使人读了一目了然，清清楚楚。
例文五
9月19日星期日天气多云
大街上
今天是星期天，我吃完早饭，向妈妈要了钱上街去买本子。
街上的人真多呀！
熙熙攘攘，热闹非凡，因为今天是星期天，买东西的多，卖东西的也多。
我正走着，忽然从卖熟面的那边传来一阵吵嚷声。
我平时最爱凑热闹，现在又听到有人在吵，少不了要去瞧瞧。
我快步走过去，摊子边已经围满了人。
我凭着个儿小，从边上钻了进去。
只见一位吃完了面的乡下打扮的老大爷，把身上的每一个口袋都搜遍了，结果还是没有找到钱，急得满头大汗。
旁边围观的人，有的说这乡巴佬可能是来混面吃的；有的说他可能没带钱就说钱丢了；也有的安慰他不要着急，慢慢找找。
那摊主说：
“你到底是没钱还是不想出钱？
”那位乡下老大爷说：
“我不是不想出钱。
我今天确实带了十元钱出来，准备给我那快满一岁的小孙孙买些衣物。
早上没吃饭，就到这里来吃碗面，谁知钱丢了。
连碗面钱也没有了，这可怎么办呀？
”
围观的人这才知道是怎么回事，大家就你一元，他几角地拿钱给那位老大爷，那位摊主也说：
“大爷，既然是这样，那面钱我就不收你的了，算我送给你吃的。
”说完又拿出两元钱给老大爷。
那位大爷感激地说：
“谢谢大家，谢谢！
”说着热泪忍不住地流了下来。
在回家的路上，我想：
现在的人真的变了，变得比过去强多了。
找优点谈体会：
本文的小作者本来是到大街上买本子的，结果突然遇到了一件意想不到事情。
于是就观察了记下来——开始，人们对出不起面款的老大爷态度各不相同，老大爷解释后，人们了解了原因，态度发生了明显的变化，大家都纷纷拿钱老大爷。
摊主也非常慷慨，不但不收面钱，还拿了两元钱给老大爷。
文章赞扬了一人有难众人帮助的新风尚。
结尾写感想，点明了中心，深化了主题。
第三单元
例文一：
新乌鸦喝水
自从乌鸦喝到那瓶水之后，心里非常高兴得意，常常在大伙儿面前夸耀自己的聪明。
一天，它飞呀飞呀，飞得累了，口渴的很，嘴里还不停地唠叨：
“好渴呀，好渴呀。
”忽然，它看到前面有一口井，心里想：
“这下可好了，有水喝了。
”
乌鸦停在井沿上往下瞧，井里的水清澈极了。
真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得着呢？
有了，用上次的老办法。
好，试试看。
在井外面，乌鸦发现了许多小石子。
它衔来一颗，扔入井中。
“叮咚”，水面溅起一朵小水花，它又衔来一颗，“叮咚”，水面又溅起一朵小水花。
就这样，乌鸦飞上飞下累得满头大汗，可水呢，一点儿也没往上升。
它想：
“咦，上次的办法怎么不管用了呢？
”“哈哈……”就在它疑惑不解的时候，传来了一位老人的笑声。
原来一位头戴草帽的农民目睹了发生的一切。
只见农民把水桶往井里一抛，再往上一提，满满一桶的水就被提了上来。
乌鸦看见水，忍不住大口大口地喝起来。
农民笑着对乌鸦说：
“瓶里的水换成了井里的水，情况变了，你不能拿老办法来解决新问题。
”
乌鸦听了，惭愧而又略有所思地点了点头。
找优点谈体会：
这篇习作以童话的形式，通过叙述乌鸦在井边以丢石子的老办法喝不到水及老农给它帮助的故事，告诉我们“情况变了，不能总拿老办法来解决新问题”的道理，语言生动形象，思维独特新颖，富含寓意。
例文二：
乌鸦喝水之后
自从乌鸦爷爷把小石子扔进瓶中唱到水以后，它的智慧博得了动物们的一致公认。
今天这家请乌鸦爷爷去吃饭，明天那家访乌鸦爷爷研究能够变聪明的方案，就连动物协会也邀请乌鸦爷爷当顾问。
走进乌鸦家，到处是成堆的礼品，这些全是动物们送的。
乌鸦家族赢得了不少光彩。
有一天，乌鸦爸爸带着小乌鸦出去游玩。
那时，大地犹如被烤焦一般。
他俩口干舌燥。
突然，在不远处，有两个瓶子，里面的水很少，瓶口又很小。
小乌鸦看到瓶子旁的一堆石头里插着一根吸管，便走过去把它衔起来，插入瓶中，津津有味地唱起水来。
乌鸦爸爸见了，生气地说：
“你看你爷爷，靠投石子而喝到水，名气大振，整天吃香的，喝辣的。
你怎么不学学？
”说着就衔起小石子往瓶子里投，做起示范。
小乌鸦理直气壮地说：
“我才不呢！
做任何事都不能一味模仿，得有创新。
你把小石子扔进瓶子喝水，又累又脏；而我用吸管喝水，既干净又轻松。
只要喝到水，这种办法就是好的！
”
乌鸦爸爸听了，低下了头……
找优点谈体会：
这仅是一篇稚嫩的童话吗？
不，小作者笔下的乌鸦已被赋予了人性。
小作者娓娓道来，不着痕迹而又生动有趣地揭示了本文主旨：
“做任何事都不能一味模仿，得有创新”。
文章所表现的不正是值得我们深思的一个问题吗？
因此，行文虽短，但细细嚼来，别有一番滋味上心头。
例文三
续写《滥竽充数》
齐缗王喜欢听人一个接一个吹竽。
本来混在吹竽队伍里充数的南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了。
南郭先生边逃边想：
“这样下去对我实在没有好处，我一定要学会吹竿，重新做人。
”
南郭先生为了学吹竽，四处打听，终于找到了一位吹竽名家，拜他做老师。
那位师傅对他要求十分严格，南郭先生学得也很用功。
人家学一遍，他就学三遍、四遍。
人家睡觉了，他还在苦练。
经过很长时间的努力，他终于学会了吹竽。
有一天，南郭先生正在吹竽。
一个很有学问的老头走过那儿，听到这优美的竽声，很惊讶，问南郭先生：
“你吹的竽这样好，为什么不参加齐缗王的吹竽队？
”南郭先生不好意思地说出了自己以前的情况。
那个老人说：
“不要紧，只要你现在吹得好就行。
”于是，南郭先生到齐缗王那里承认了以前的过错，要求参加吹竽队。
齐缗王原谅了他，要他先吹个曲子。
他吹完，齐缗王点头叫好，就把他编入了吹竽队。
找优点谈体会：
作者把寓言《滥竽充数》的结尾作为开头。
“齐缗王喜欢听人一个接一个地吹竽。
本来混在吹竽队伍里充数的南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了”与原文承接，发挥自己的想象能力，让南郭先生改邪归正，在哪儿跌倒还在哪儿爬起来。
作者叙述了南郭先生虚心求师、勤奋好学的故事，结尾让他重返吹竽，成为名副其实的吹竽手。
例文四
续写《狐假虎威》四篇
老虎和狐狸的新故事
上一次，狐假虎威，吓跑了众兽，老虎知道上了狐狸的当，败坏了自己的名声，发誓总有一天要抓住狐狸吃掉它。
一日，老虎和狐狸狭路相逢，老虎瓮声瓮气地说：
“狐狸，这回我抓住了你，你没话说了吧？
”狐狸知道自己靠硬拼逃不了，再来一次“狐假虎威”老虎肯定不吃这一套了，它眼珠一转，计上心来，狐狸做出一副不服气的样子，说：
“因为我正在找食，没发现你，如果我发现你，准能跑掉。
”
老虎听了，很不高兴地说：
“什么，你能跑过我？
”
“那当然啦，我以前当过长跑冠军，就连大袋鼠都逊我一筹呢！
”
“既然这们，我们赛跑吧，从这个山头跑到那个山头，你得赢，我就不吃你。
如果你败了，嘿嘿，就对不起了！
”
于是，老虎和狐狸开始跑了。
老虎为了挽回自己的名声，像离弦的箭一样跑得飞快，它的脸都涨红了。
狐狸却故意跑得很慢，等老虎跑远了，狐狸一溜烟跑进树林。
到了老虎发现上当的时候，早已没了狐狸的影子了。
找优点谈体会：
本篇童话开头一段，简明扼要地交代了狐狸“狐假虎威”的旧事，又巧妙地引出新故事，老虎发誓总有一天要吃掉狐狸造成悬念。
至此，新旧故事的联系纽带就形成了。
同学们写童话新编时，一定要把这条连接新旧故事的带子结好。
《狐假虎威》新编
《狐假虎威》的故事大家都已经知道。
那次，老虎是丢尽了脸，弄得他几天不敢出门，怕百兽们嘲笑，他咬牙切齿地说：
“哼，狐狸呀狐狸，咱们走着瞧。
”
再说那只狐狸，他可得意啦，暗想：
哼，什么虎大王，一只纸老虎。
我何不再找机会耍他一下，再显显威风。
过了几天，老虎在洞里呆不住了，出来溜达，真是
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