全市半年教育工作会议讲话稿.docx

全市半年教育工作会议讲话稿.docx

《全市半年教育工作会议讲话稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全市半年教育工作会议讲话稿.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

全市半年教育工作会议讲话稿

全市半年教育工作会议讲话稿

　　同志们，刚才四个学校进行了典型交流，侯局长对上半年工作进行了总结对下半年工作进行了部署。

下面，我着重强调10个方面的问题。

　　一、坚定不移抓教学质量

　　教育改革发展的核心任务是提高教育教学质量。

教学质量始终是衡量学校办学水平的重要标志和尺度。

教学质量是学校的生命线，提高教学质量是学校所有工作的出发点和归宿。

今后学校所有工作，都要围绕提高教学质量这一中心来开展。

　　强化质量意识。

因为某些原因，我们曾经对教学质量的要求有所放松。

而实践最终证明放松教学质量是错误的，家长群众是不满意的，周边区市更是快速超越了我们。

通过前期的大讨论活动，全市上下对教学质量达成了共识，那就是今后要毫不犹豫、坚定不移、持之以恒地抓教学质量。

每所学校都要强化“质量立校，质量兴校”意识，营造“人人重视质量，人人关心质量，人人抓好质量”的良好氛围。

学校，要为教育教学提供良好条件和必要保障。

教师，要潜心备课、精心上课、细心批改、耐心辅导。

学生，要强化其基础知识、思维能力、良好习惯的培养。

学校要通过多种方式加强对家长教育孩子的指导。

以上每一环节，作为校长，虽不全部参与其中，但必须了然于胸，能及时给予指导帮助。

　　重视优尖生培养。

XX年高考，莱西在660—710各个分段的人数都是xx，直升班平均分657分，比我们的634分高23分。

在xx市理科670—700分以上人数各区市排名中，名是莱西17人，第二名是xx6人。

莱西的人口是xx的一半，可以说，这个数据非常让人震撼。

优尖生培养是一个学校发展的战略思想和战术行为。

优尖生是衡量学校教学质量的重要标志，并且优尖生的突出成绩才是高考老百姓心中最耀眼的风景。

优尖生虽然天生是块“美玉”，也同样需要学校、老师的精雕细琢才能成器。

今后，我们要加大优尖生的培养，不断完善学科素养大赛，小学抓起，全学段培养，从德育、智育、习惯、心理、意志品质、身体健康等方面精益求精地开展工作，力争在高考中取得突破性成绩。

　　抓好分层教学。

家长都希望孩子成才。

xx每年大约有4500名学子升入全国各地高等院校，成为国家的栋梁之才。

但还有很大一部分学生留在xx，在xx生活为xx服务。

今后，我们要切实抓好初中、小学的分层教学。

探讨设立“拓展班”“提升班”等。

对学习优、中、差生因材施教，避免有的学生“吃不饱”，有的学生“消化不了”。

在保证优秀学生“吃饱吃好”的同时更加关注中下游学生的培养。

特别是要加大发展职业教育力度，让更多学生接受优质职业教育；特别是加强他们人生观、价值观、习惯、纪律、礼仪等方面的培养。

让这些留在xx的学生，具备较高的综合素质，成为建设xx的高素质人才，更好地促进xx整体水平的提升。

　　看基础看增值。

教育系统将建立“全市教学质量大数据库”，每所学校、每名教师都能在这个数据库中准确查找到自己在全市的名次位置，都能清楚地看到自己和别人的差距。

评价教学质量，今后将重点“看基础看增值”。

如果你的成绩连续多次在后面原地踏步、在下降，或者，你的成绩不断地在上升，或者总是名列前茅，那么我相信，在座的每一位同志都非常清楚这说明了什么。

你是在用心努力做事还是在做一天和尚撞一天钟，都一清二楚。

同时，我们还要跳出xx看xx，看我们在xx、山东乃至全国的位置。

　　“双进双促”是长期工程。

俗话说，要想火车跑得快，全靠车头带。

学校教学质量也是如此。

今后，我们要一丝不苟地落实好“双进双促”工作。

“双进双促”不是一阵风一阵雨，它是一项长期工程，并且要变成学校的行为自觉。

校长，必须要将精力和时间聚焦学校和教学质量，必须要以身作则走进课堂讲课、听课、评课，真心诚意为教师课堂诊断把脉，实实在在帮助教师提升业务水平。

如果对教学对课堂已经陌生或者跟不上时代发展，就要通过各种方式孜孜不倦地学习锻炼，不断提升自己的水平，否则就要被这个时代甩得更远。

在这个问题上，绝不能走过场、耍花架子、搞形式主义，必须认认真真带领干部老师为不断提升教学质量而用心尽力。

家长，要走进学校参与各项管理，由此加强家校沟通联系，促进学校管理和满意度不断提升。

唯有如此，才能把校长“办好老百姓家门口的学校”这一愿景变为现实。

　　二、持之以恒落实素质教育

　　正确认识素质教育与教学质量的关系。

有人认为素质教育与教学质量是矛盾的，素质教育不用抓教学质量，抓教学质量就不是素质教育了。

有一个阶段，有的学校和老师放松了教学质量，放松了学生学习，以为搞搞活动就是素质教育了，于是重心偏离，导致学生基础不牢，成绩下滑，有的学校，几百张的手抄报，竟然挑不出几张写字像样的来。

这样的结果不是我们要的素质教育，老百姓更不会满意。

而放眼xx及周边区市，他们一手抓教学质量不放松，一手抓学生素养提升，并且成效显著。

实践和经验教训告诉我们，教学质量和素质教育一点也不矛盾，并且是相辅相成的。

比如南京路小学、实验小学等学校，他们的文化课、多彩活动都做得有声有色，成绩也很好。

今后，我们要下大力气推进素质教育，强化立德树人，全面增强学生体质，一手狠抓学生核心素养的培养提升，一手狠抓教学质量的提高。

要全程全方位育人，通过学科、课堂、传统文化、社会实践等多种模式开展德育教育。

最近人民日报报道，今年的征兵体检，居然有一半以上应征青年不合格！

这给我们敲响了警钟。

其中反映出的问题之一就是不少青少年从小体育锻炼严重缺失，导致身体素质差。

我们要从中引以为戒，进一步加强学生体育锻炼，全面落实好素质教育。

　　推进素质教育生活化、具体化、习惯化。

作为学生，如果成绩总是名列前茅，但坐车不知道排队，垃圾不知道入箱，在家不知道感恩父母，在外不知道礼仪文明，兴趣爱好一样没有，洗衣做饭完全不会，体育不达标，身体素质低……那么，这样的素质教育绝对是失败的。

所以我们要把“素质教育生活化、具体化、习惯化”。

生活化：

素质教育，不只是在课堂上，生活处处皆教育。

我们要精心研究各个学段学生的素质教育生活化。

每个学段精心设计课题和题目，从自然科普到劳动体育到艺术审美，与生活密切结合融为一体。

并且在实践中更多地注重过程性写实评价，以重在参与为目的，不以成功为目标，让孩子在轻松快乐、不知不觉中提升综合素养。

具体化：

素质教育不能大而化之、泛泛而谈，必须具体化，否则，素质教育只会永远飘在空气中。

具体化与日常常规密不可分。

要将素质教育所涵盖的外延与学生的日常密切联系、精确细化，要统筹设计，包括课堂教学、卫生、体育锻炼等涉及学生的每一事项，不放过每一细节。

实施过程中要结合积分制管理实时监控评估，要细到每一个细节。

习惯化：

要将所有精确细分的任务落到实处，长期坚持，形成习惯，内化为自己的优良品质。

如果“三天打鱼两天晒网”“三分钟热血”，则养不成良好习惯，形不成自觉行为，素质教育将永远功亏一篑。

这里的习惯化不只是学生的“习惯化”，也是教师、家长的“习惯化”。

没有教师、家长的好习惯则没有学生的好习惯。

学校、教师、家长要全方位配合，将素质教育方方面面真正内化为学生不可剥离的一部分。

　　树立正确的人才观。

一直以来，在有些人的观念里，只有考高分的学生才是人才，而那些美术、体育突出的学生不是人才，甚至简直就是“不务正业”。

时代在飞速发展，我们要与时俱进。

今后，我们要坚决纠正社会上这种片面的人才观、成才观。

培养人才，是多维度多层面的。

通过普通高考、艺体特长、春季高考、高职单招方式考入高等院校的都是人才。

我们的一中九中培养出了大批人才，侨中、开发区高中、职教中心也都培养出了大批人才。

我们的春季及特长生本科达线人数：

侨中427人，开发区高中545人，国开406人。

一中、九中还分别有94人、343人春考及特长生本科达线。

另外，我市还有1500多人被高职和专科院校录取。

人才，不能唯分数论，不能唯学历论。

社会发展需要各方面的人才，三百六十行，缺一行也不行。

　　三、谋划部署，加快推进教育现代化

　　月8日，xx市下半年教育工作会议在即墨召开。

这次会议，以教育现代化为主题，市南区、黄岛区、xx十五中、华夏职业学院进行了主题发言，入会各单位也都围绕推进教育现代化这一主题进行了交流研讨。

会上，xx市委常委，市教育局邓云锋局长强调：

各单位要抓紧谋划部署教育现代化建设各项工作，努力在新的起点上开创教育改革发展新局面。

　　那么，什么是教育现代化？

教育现代化思想源于邓小平同志1983年提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，发展到现在，主要内涵包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。

今年5月召开的中央全面深化改革领导小组第35次会议，审议通过了《关于深化教育体制机制改革的意见》和《中国教育现代化2030》两个指导中长期教育现代化发展的纲领性文件。

目前，xx97.8%的普通中小学达到现代化学校标准，我们xx基本达到“xx市教育现代化区市”验收标准。

　　这次再提和强调教育现代化，是基于xx教育的现状。

当前xx教育需要以新的理念引领发展，我市的教育现代化虽然已经取得了阶段性成效，但放在国际教育和国内先进城市教育发展的大背景下、放在经济社会发展的大背景下，我们仍存在一些显著的差距。

在新时期新阶段，需要我们不断学习新理念、把握新形势、查找新问题、树立新目标、找准着力点，在新的起点上推进教育现代化向更高水平发展，不仅硬件设施上要新水平，更要在质量公平、特色多样、学生发展、人民满意等方面实现新突破、迈出新步伐，确保我市站在xx乃至全省教育现代化的前沿。

　　近期，以市委、市政府名义联合下发的《关于加快教育改革创新发展的十五条意见》即将出台，这次会后，希望各学校和机关科室以xx教育发展大讨论为契机，继续开展以教育现代化为主题的教育思想大讨论，进一步解放思想、统一认识，大家一起努力，共同绘就我市教育现代化远景蓝图。

大家要重点把握好以下三个方面：

　　坚持以人的现代化为核心。

通过近几年xx教育的持续高投入，全市城乡学校硬件建设成效显著，“外延式”发展已经大大地迈上了一个台阶。

但仅有硬件的现代化是不够的，如果没有内涵式教育现代化，我们的现代化只能算是一个漂亮的“空壳”。

内涵式教育现代化，关键是人和文化的现代化。

国家征求意见的《中国教育现代化2030》提到推进教育现代化的六大基本理念，包括：

更加注重面向人人、更加注重以学习者为中心、更加注重知行合一、更加注重终身学习、更加注重开放融合、更加注重共建共享，这些归根到底，都体现了人的现代化这一核心。

我们要按照人的现代化要求，全面推进教育理念、课程改革、师资队伍建设、治理机制等方面的革新，面向全体学生，促进学生全面发展、主动发展。

　　持续推进教育信息现代化。

近年来，我市教育信息化得到了快速发展，学校信息化装备日趋完善。

但如何在信息技术装备等硬条件基本现代化的基础上，加快推进信息技术与教育、教学、管理的深度融合，仍需不断努力。

我市将投入5700万元，实施全市190所中小学“同步课堂”建设工程，实现城乡、区域优质教育资源共享；投入1006.5万元，实施“教育信息化能力提升工程”，使110所农村中小学校园网万兆接入城域网，建成统一管控的无线网络，覆盖办公区和主要教学区。

同时，要加快推动教育信息化向深化应用的过渡，强化信息技术在教育、教学、管理等核心业务中的有效应用，促进信息技术与教育教学深度融合，推动教学模式、学习方式不断革新。

　　坚持以问题为导向。

面向2030的教育现代化是美好的愿景，是奋斗的目标，谋划和推进xx教育现代化既需要战略眼光也需要脚踏实地。

我们要系统梳理现代教育的理念，深入学习贯彻习近平教育思想，用现代教育理念的尺子，衡量和引领我们的工作实际。

要坚持问题导向，进一步梳理问题清单，找准xx教育事业改革和发展中存在的关键问题，确保未来的发展既能站位高远，同时，真正接地气，切实增强学校、教师、学生和群众的获得感、幸福感、满意度。

　　四、内外双激励，激发教师内动力

　　提高教学质量，激发教师干事创业的积极性至关重要。

调动教师积极性，要内因激励与外因激励双措并举。

　　充分利用内在因素激发积极性。

激发积极性最关键最持久的因素还是人的