初中钢琴欣赏课教案.docx
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初中钢琴欣赏课教案
初中钢琴欣赏课教案
初中钢琴欣赏课教案一
知识与技能目标：
1、聆听《c小调练习曲》和《#C小调圆舞曲》，感受、体验音乐情绪，认识浪漫主义音乐的风格特征。
2、初步懂得有关“练习曲”的基础知识。
3、在感受、理解音乐的过程中，认识和了解肖邦及其艺术成就。
情感态度与价值观：
聆听《C小调练习曲》，在音乐中感受肖邦从指间流露出的一泻千里的激情，深刻体会肖邦的爱国热情;通过聆听《c小调圆舞曲》，感受肖邦对爱情的追求和向往。
重难点：
重点深入地欣赏《c小调练习曲》，理解作品的意境和内涵。
教学过程：
一、引入：
（播放《不能说的秘密》中“斗琴”片段）
周杰伦在这部自导自演的影片中展示了他高超的钢琴演奏技巧。
而“斗琴大赛”中出现的三首曲目中有两首是肖邦的作品，第一首是肖邦的黑键练习曲，第二首是《C小调圆舞曲》，但影片并未完全抄袭经典，而是精心改编，令人耳目一新。
自幼学习钢琴的周杰伦也有他的偶像，那就是被誉为“钢琴诗人”的波兰音乐家肖邦，这节课就让我们一起走进肖邦的钢琴音乐。
二、新课教学：
1、初次聆听《C小调练习曲》（PPT1—播放音频）
A、问：
刚才我们完整地欣赏了乐曲，音乐给你留下怎样的印象?
（听了心潮澎湃、很激动。
）
B、问：
为什么会觉得激动呢?
（速度极快、力度极强）
C、问：
是种什么样的激动?
快乐的?
振奋人心的激动吗?
（不是，愤怒的、痛苦的）
D、问：
是什么让你觉得音乐是表达愤怒、痛苦，而不是快乐、兴奋的激动?
（旋律一直向下走）
E、师：
对，在第一课学习音乐要素时我们就已了解到，旋律的走向和音乐情感的表达有着密不可分的联系，当旋律呈向上发展的趋势时，通常给人一种积极、乐观的印象，而旋律线的持续下行会让人觉得压抑、难过。
在这首乐曲中用了极快的速度、极强的力度再加上旋律线的持续下行就表达出一种愤怒、悲痛的强烈情感。
F、问：
肖邦因在他的音乐里时常流露出一种细腻、柔美、诗意的意境，令人陶醉，因此被称为“钢琴诗人”，究竟是什么使得一首练习曲会具有如此强烈地情感呢?
在音乐的背后又有着怎样的故事?
2、创作背景及肖邦：
（PPT2—波兰地图）
从这张东欧版图上我们可以看到波兰的北方是强大的沙俄帝国、西边是极富野心的普鲁士帝国、下面同样是强大的奥匈帝国。
被诸多强邻包围的波兰在历史上曾数次亡国，可谓多灾多难。
1772年5月，俄、普、奥三国在彼得堡签署下第一次瓜分波兰的条约。
波兰丧失了约35%的领土和33%的人口。
1793年1月，俄、普在彼得堡签订第二次瓜分波兰的协定，波兰成为仅剩领土20万平方公里，人口400万的小国，成为沙俄的傀儡国。
1795年1月，俄、奥签订第三次瓜分波兰的协定，10月，普鲁土也在协定上签署。
至此，沙俄夺占了波兰62%的领土，共约46万多平方公里;普鲁士夺占约20%，共约14.11万平方公里;奥地利夺占约18%，共约12.18万平方公里。
波兰灭亡了!
一个有着800多年历史的国家从此从欧洲版图上消失了长达123年之久。
当波兰灭亡的消息传到首都华沙，一位青年音乐家带着一杯祖国的泥土永远地离开了祖国，再也没有回来。
从此只能在音乐中寄托对祖国的怀念和热爱，他将波兰民间音乐的精髓融入钢琴作品之中，赋予它们新的内涵。
他就是------肖邦!
（PPT3—肖邦简介）
离开祖国的肖邦时刻关心着波兰革命的事态发展，当他在欧洲巡演时，传来华沙起义失败，俄军重占华沙的消息。
这使他感到十分震惊和强烈的愤怒。
就是在这种心情的支配下，肖邦创作出《C小调练习曲》。
3、分段赏析《C小调练习曲》
让我们回到作品中，看看作曲家是怎样在音乐中表达他的愤怒和爱国激情的。
（播放音频片段1）
请同学们拿出纸和笔跟我一起听着音乐画线条（老师在黑板上随着音乐画线条）。
（PPT4—乐谱A）
音乐出现得十分突然，由一个极强极不协调的属九和弦，引出一连串汹涌澎湃的十六分音符，因此给人的印象十分强烈。
它好像是肖邦内心感情的总爆发。
接着，左右手同时并进，两道音流奔腾不羁，犹如千军万马、浩浩荡荡。
（播放音频片段2）
请继续把听到的用形状和线条表达出来。
（同学画好的上前来展示）
问：
低音谱表的旋律走向?
（上下翻腾的音节，似波涛般滚动，犹如同仇敌忾的热血在沸腾）
问：
那么高音谱表的旋律应该用什么线条来表示呢（视唱主题）?
力度很强，不适合用线条表示，可以用方块来表示。
（PPT5—乐谱B）
左手奏出代表着失望与愤怒的上下行音节;右手奏出壮烈的八度和音旋律，似号角般铿锵有力，仿佛是肖邦自己在宣告"波兰不会亡!
"。
（PPT6—乐谱C）
音乐在展开中，越来越趋向紧张，一系列的转调和变化音把全曲推向高潮。
它仿佛是在严峻的现实面前的片刻幻想，是音乐家对华沙起义爆发一瞬间的回忆。
（播放音频片段3）
（PPT7—乐谱D+音频片段4）
音乐在这里出现了一个悲伤的音调，象哭泣，又象诉说，这是肖邦对整个命运的哀哭。
而结尾又回到自豪、刚毅的形象。
音乐在很强的力度下，从高音向低音冲击，左、右手八度同奏，气势逼人。
最后，在特强的力度下，奏出了大调的主和弦，它象征着肖邦内心的满腔仇恨和对革命胜利的信念。
4、二次聆听《C小调练习曲》（PPT8—杨鸣钢琴演奏视频+舒曼的评价）
在肖邦的音乐里时常流露出一种细腻、柔美、诗意的意境，令人陶醉，因此被称为“钢琴诗人”。
像《C小调练习曲》这样情感强烈、气势磅礴的作品在肖邦来说并不多见。
让我们记住这首作品，因为它是一个国家苦难历史的见证!
5、知识点：
练习曲（PPT9—练习曲概念）
练习曲——为学习器乐的人练习技术技巧而写，有着明确的训练目标的曲子。
问：
你认为《C小调练习曲》的训练目标明确吗?
（非常明确）主要练哪只手?
（左手）
问：
那么它只是一首纯粹练习技巧的练习曲吗?
（不是）多了什么?
（多了情感）肖邦好友李斯特为其命名为《革命练习曲》
肖邦在保证特定的技术训练目标的前提下，赋予作品鲜明的艺术形象和情感，摆脱了以往练习曲的单调和枯燥，正是肖邦对于练习曲的大胆革新与创造，为后世的“艺术性练习曲”、“音乐会练习曲”开辟了道路。
三、拓展与延伸（PPT10—《C小调圆舞曲》）
随着深入了解肖邦，必定还会提到一个人，英国女作家乔治.桑。
和肖邦在一起，乔治.桑饱受非议，但无疑乔治.桑对肖邦起到非常重要的影响，他们在一起的九年,是肖邦创作上的一个高峰期，作品的数量和质量都是最高的。
《C小调圆舞曲》就是两人分开后肖邦为怀念她而作的。
这是一首最能体现肖邦的个性及民族性的圆舞曲，节奏源自于波兰民间舞曲马祖卡，但它不是单纯为舞蹈伴奏的舞曲，而是真正的圆舞曲抒情诗。
四、总结：
（课件展示：
浪漫主义音乐特征）
肖邦的钢琴音乐具有着典型的浪漫主义音乐特征：
（同学们讨论回答，老师归纳）
?
它们都承袭了古典主义音乐的优良传统。
?
标题音乐的特征十分鲜明。
（如肖邦的《C小调》原来并无标题，但其内容却有着标题性的构思）
?
强调作曲家个人内心情感的体验与表现。
?
在音乐体裁上进行大胆的革新与创造。
（例如：
将技巧训练性很强的练习曲，赋予鲜明的艺术形象和情感。
）
初中钢琴欣赏课教案二
教学要求：
一、聆听《C小调练习曲》及《爱之梦》，感受、体验其音乐情绪，进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。
二、在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中，认识、了解肖邦和李斯特。
三、初步懂得有关“练习曲”的基础知识。
教学重点：
通过分段欣赏和完整聆听《C小调练习曲》，深入理解作品的意境和内涵。
教学过程：
一、导入
1、课前播放《C小调练习曲》。
2、提问：
“同学们知道这首钢琴曲的作者和名称吗?
（肖邦《C小调练习曲》）
二、《C小调练习曲》
1、简介作者：
肖邦
A、请学生谈谈对肖邦的认识。
B、老师补充。
2、分部欣赏乐曲。
A、聆听乐曲的第一部分,初步感受音乐的情绪特点。
B、简介创作背景（学生自习书本p121）
1813年9月，肖邦在离开波兰赴法国途中，得知祖国争取民族独立的华沙起义失败，悲愤之余，奋笔疾书写下了这首著名的《C小调练习曲》。
C、复听乐曲第一部分，进一步体验音乐的情绪特点，熟悉第一主题。
（大屏幕上出示第一主题）
（1）请学生谈谈听了这段音乐有什么感受，它让你联想到些什么?
（老师补充：
乐曲的第一部分是一个刚毅的、带有英雄性格的主题，左手采用了上下翻腾的琶音的伴奏音型，令人联想到华沙起义的英雄们是怎样与敌人浴血奋战的，也让人感受到作曲家那时的心情是怎样的慷慨激昂和起伏难平。
）
（2）跟琴学唱第一主题。
D、聆听乐曲的第二部分。
（大屏幕出示第二主题）
（1）听音乐，感受这一部分音乐的情绪与第一部分有何不同?
（2）学唱主题，从旋律和节奏等音乐要素方面与第一主题进行比较。
（3）再听第二部分，联想音乐表现了什么内容。
（老师补充：
这一部分的旋律沉痛悲伤，它好象是人们对为国捐躯的烈士们的哀悼。
）
E、聆听乐曲的第三乐段。
思考：
这一部再现了哪一个主题?
它象征了什么?
（乐曲的第三部分再现了第一部分英雄性的主题，它象征着人民的斗争仍在继续，抗击侵略的火焰并未熄灭。
）
3、完整地欣赏《C小调练习曲》
4、音乐知识：
练习曲
通常练习曲有两类。
一类为练习器乐、声乐技巧的专业练习曲;另一类为音乐会练习曲。
前一种练习曲多有技能、技巧上的训练目标，音乐会练习曲是由前者派生而来的。
它已演变为一种炫技性的、在音乐会上可以演出的艺术作品。
肖邦的《C小调练习曲》就属于音乐会练习曲。
三、《爱之梦》
1、简介作者：
李斯特
2、简介作品
1850年李斯特把自己创作的三首歌曲改编成三首钢琴“夜曲”。
原来的三首歌曲分别是《崇高的爱》《幸福地死》《爱吧》。
改编后的三首夜曲被汇集成册，曲集统称为《爱之梦》。
在这三首曲子中，以第三首为最好，流传也最广。
因此，人们通常所称之为《爱之梦》的曲子，实际上是《爱之梦》这部曲集中的第三首曲子。
3、欣赏《爱之梦》（大屏幕显示主题旋律）
A、听音乐，思考：
作品描绘了什么样的意境?
B、配乐诗朗诵，通过诗歌与音乐的结合，更好地理解音乐的内涵。
四、总结
本课的两首钢琴曲，表现了极不相同的两种情感。
《C小调练习曲》悲愤激昂的气势令人热血沸腾，《爱之梦》中的柔美、梦幻般的诗意令人陶醉，尽情表达了人们内心的丰富情感，这正是浪漫主义艺术的本质。
初中钢琴欣赏课教案三
幼儿钢琴课教案
活动形式：
钢琴课
活动内容：
《青蛙跳舞》
内容分析：
《青蛙跳舞》是《幼儿钢琴基础教程》第一册的曲子。
难易程度方面属于难度较高的曲子，因为乐曲里面不仅有跳音与保持音及双音的不同演奏形式、有强、弱等感情标记，而且在识谱方面音符的跨越性比较大，还有三个最近刚学的的音符。
再者，要弹出乐曲特有的意境也需要用心去体会。
总之，这首乐曲学习点较多，是一首比较有价值的幼儿钢琴练习曲。
活动目标：
1、感受《青蛙跳舞》所描写的意境。
2、熟练的识谱、唱谱，能在教师的提示下根据调式找出曲中的变化音，认识曲子中“跳音、保持音、休止符、强、弱”等标记。
3、分手练习，能比较流畅的弹奏，边唱边弹。
乐曲节奏准确。
能准确表现四三拍的节奏特点
4、简单了解作曲家“丁善德”及代表作品。
活动重点：
识谱、分手弹奏
授课对象：
王晓语邱泊斐、苗淑沛
活动准备：
曲谱一份、音符多个、录音机、青蛙图片一张、教师准确的示范演奏、音乐磁带《捉迷藏》
活动过程：
一.以“小音符捉迷藏”的形式，引导幼儿复习高、低音谱表上学过的音符。
重点复习与《青蛙跳舞》相关的音符。
二.教师出示青蛙图片，告诉幼儿今天我们要学习的有关小青蛙的曲子。
教师示范演奏，引起幼儿的学习兴趣。
三.识谱、唱谱
1、出示高音谱表上的乐谱。
①请幼儿观察“这是几拍的曲子?
”（3/4拍，以四分音符为一拍，一小节三拍）
“音符上有什么标记?
”（引导幼儿说出跳音，保持音记号）
“都有哪几拍的音符、各唱几拍?
”（四分跳音，附点二分音符，各唱半拍，三拍）
“有变化音吗?
”（引导幼儿看谱号后面的调号，知道是G大调，变化音为#F）
②教师引导幼儿演唱高音谱表上的乐谱，用节拍器伴奏。
要求：
节奏准确，跳音要唱出来。
③教师弹琴，幼儿人手一本书唱谱。
④幼儿一一演唱，检查幼儿的识谱情况。
2、出示低音谱表
①“你看到了哪些标记?
“（休止符、双音跳音）
②“休止符有几种?
”（全休止符、四分休止符，各休止1小节及1拍）
“双音由哪些音符组成?
”（请幼儿在钢琴上找出并弹出来，教师逐一检查）
③“双音像什么?
”（青蛙的叫声，初步感受乐曲的意境）
四.幼儿练习弹奏，教师指导
1、先练习右手部分，教师示范讲解跳音弹奏要领：
乐曲活泼、可爱、可用指尖部分把跳音弹出来，弹轻巧。
①幼儿练习，教师巡回指导，要求边唱边弹，节奏准确，跳音要弹的有跳跃感。
②逐一检查右手的弹奏。
2、练习左手的弹奏。
①教师示范、讲解。
重点讲解双音的弹奏要领：
手指准备好，有跳跃感，要利用好休止符的时间来快速的找下一个双音，双音下键要统一，音色要统一。
②幼儿练习，教师巡回指导。
要求边弹边数拍子。
③教师逐一检查左手弹奏
3、幼儿自由练习左、右手。
教师根据幼儿在弹奏中出现的个别问题，单独指导。
五.幼儿欣赏教师的完整弹奏，感受乐曲的意境。
幼儿听乐曲自由表演。
六.欣赏丁善德的代表作《捉迷藏》结束。
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