PEP四年级英语下册12单元教案.docx

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PEP四年级英语下册12单元教案

哈镇中心小学四年级英语教案

课题：

Unit1Lesson1课型：

新课时间：

2011年月日

主备：

审核：

班级：

四年级（1、2、3、4）班

教师活动

学生活动

教学目标:

（一）知识与技能：

（1）能够听、说、认、读下列三会单词playgrond,garden,library,canteen,teache’soffice

（2）能够正确地听、说、读、写以下句子：

Whereisthecanteen?

It’sonthefirstfloor.

Whereisthelibrary?

It’sonthesecondfloor.

（3）能够正确做五个英语的指令动作.

（二）过程与方法：

通过空中英语课堂教学资源，让学生在真实的语言交流过程中，生生互动、师生互动，学会合作学习的方法。

（三）情感态度与价值观：

通过本单元的学习，培养学生热爱生活、热爱学校、爱护校园的良好品质。

教学重点：

能够正确地听、说、读、写以下句子：

Whereisthecanteen?

It’sonthefirstfloor.

Whereisthelibrary?

It’sonthesecondfloor

教学难点：

运用所学的句子在实际生活中灵活运用。

课时安排:

1课时

教学过程:

1、热身（Warm–up）

（1）播放英文歌曲Intheclassroom的录音磁带。

2、Presentation

（1）教师指着教室问学生：

Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?

Whatisintheclassroom?

教师接着问：

Howmanyclassroomsarethereinourschool?

Doyoulikeourschool?

Whatelsecanyouseeintheschool?

Look!

Thisisamapofourschool.

（2）、播放本课的声音Let’slearnA,教读生词。

教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。

3、Practice

（1）Thewholeclassreadtheseworldsonebyone.

（2）看Let’sdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。

播放声音，教师指导学生做出正确的动作。

然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。

让其他的组的学生进行评价。

评价包括动作是否准确、到位、优雅等。

（4）鼓励学生大胆实践，同桌对练、积极表演。

对于学生表现给予鼓励。

做动作正确的学生，教师可以表扬。

。

4、Additionalactivity

（1）听磁带，跟读单词，把单词读给爸爸妈妈听。

（2）查资料再找出一些和学校有关的英文名称，并作记录，然后与同伴交流.

板书设计

课后反思:

学生齐唱这首歌曲，活跃学习气氛。

学生做出相应的回答。

通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。

在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词如brother,friend,hungry，ice-cream,。

听教师的英语指令，做动作。

反复操练4-5次。

课题：

Unit1Lesson2课型：

新课时间：

2011年月日

主备：

审核：

班级：

四年级（1、2、3、4）班

教师活动

学生活动

教学目标:

（一）知识与技能：

1、掌握句型Thisis…Thatis…句型，并能在实际情景中进行运用。

2、能运用“Doyouhave….?

”来询问相关情况。

（二）过程与方法：

通过空中英语课堂教学资源，让学生在真实的语言交流过程中，生生互动、师生互动，学会合作学习的方法。

（三）情感态度与价值观：

通过本单元的学习，培养学生热爱生活、热爱学校、爱护校园的良好品质。

教学重点：

让学生熟练掌握句型Thisis…Thatis…的用法。

教学难点：

1、this和that的发音及区别。

2、在楼层的表达中序数词first,second的用法。

.

课时安排:

1课时

教学过程:

（一）Warm-up

1、播放本单元Let’sdoA的录音带，

2、教师出示canteen等生词的图片，

3、教师播放本单元歌曲《OurSchool》，

（二）Presentation

1、教师和学生进行freetalk，话题是Whydoyoulikeourschool?

，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。

顺着这一话题。

教师说：

“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此导入新课。

2、播放本课课件Let’stalk部分。

教师可以就对话内容提一些问题，如：

HowmanyAmericanfriendsarethere?

Whatdoyoudointheplayground?

在提问与回答的过程中，将难点各个击破。

　first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：

T:

What’sinthefirst/secondpicture?

Ss:

It’salibrary/ateacher’soffice.也可以让学生听指令排列卡片，如：

T:

Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor。

4．分角色朗读与表演

教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。

然后请学生小组练习和表演。

（三）Practice

一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Thatisa…”作答。

（四）Additionalactivity

用今天学的新句型介绍校园的设施建设和你身边的事物。

板书设计：

Unit1Ourschool

Lesson2

Wherearethey?

Howmanystudentsarethereinyourclass？

Doyouhavelunchatschool?

Doyouhavealibrary?

课后反思:

学生听音做动作。

请学生说出该单词。

先让学生听，然后鼓励学生跟唱。

鼓励学生用简单的句子做出回答。

Wehaveabiglibrary,abeautifulgarden.

进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。

学生可戴上金黄色假发套扮演外国客人。

课题：

Unit1Lesson3课型：

新课时间：

2011年月日

主备：

审核：

班级：

四年级（1、2、3、4）班

教师活动

学生活动

教学目标:

（一）知识与技能：

1、能听、说、读、写单词:

computer、board、fan、light。

2、掌握句型“Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.”

3、了解Goodtoknow部分的内容，知道在生活中要遵循中西方崇尚的公德和礼仪。

（二）过程与方法：

通过空中英语课堂教学资源，让学生在真实的语言交流过程中，生生互动、师生互动，学会合作学习和自主学习的方法。

（三）情感态度与价值观：

了解在不同的场合所应遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。

教学重点：

1、需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：

“Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.”的正确书写。

2、掌握句型“Whereisthe….?

It’sonthefirst\secondfloor.

教学难点：

让学生用正确的方法练习书写英语句子.

课时安排:

1课时

教学过程:

（一）（Warm-up/Revision）

教师拿出学生搜集的有关学校方面的单词和相片向学生展示，让学生同时运用所学语言材料自由进行交际。

Whatcanyousee?

Icanseeacomputer.并不断替换单词.

对完成任务好的学生，师生一起给予鼓励.

（二）（Presentation）.

　1、教师播放歌谣并对其中的内容进行提问：

“Wheredoyouread?

Wheredoyoudraw?

”等等，学生作答后，教师继续提问：

Wheredoyouplaycomputer?

学生会比较容易地答出：

inthecomputerroom.这时教师可出示图片说：

Thisisacomputerroom.

2、师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后，教师播放空中英语课堂教学资源，让学生在真实的语言交流过程中，模仿学习英语句子的读法以及写法

3、角色表演。

学生载上头饰表演Let’stalk的内容，巩固本课时的新句型。

（三）（Practice）

　1、听音判断。

学生合上书本，教师取下图片。

教师根据图的内容说一些句子，如：

Therearethreecomputersintheroom.请学生根据记忆中图的内容判断正误。

2、Goodtoknow

先让学生思考：

Canwedrinkinthecomputerroom?

Canweeatinthecomputerroom?

由此引出Don’tdrinkinthecomputerroom.和其他学校常规的英语表达。

（四）Additionalactivity

听说读写四会单词，并能把单词拼读给你的恶爸爸妈妈

告诉你的朋友我们在一些公共场所不能做的事情

板书设计：

五.课后反思:

观看资源，听音跟读模仿

用句型Icanseea...

想想回答

思考并能在老师的引导下准确表达

课题：

Unit1Lesson4课型：

新课时间：

2011年月日

主备：

审核：

班级：

四年级（1、2、3、4）班

教师活动

学生活动

学习目标:

（一）知识与技能：

1、能听、说、认读单词artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,TVroom,并能结合语境正确运用。

2、能听懂let’schant的内容并能跟着录音做相应的动作.

3、理解会说whereisthe…?

It’sonthesecondfloor.并能在实际情景中运用。

.

（二）过程与方法：

通过观摩空中英语课堂教学资源，让学生在真实的语言交流过程中，生生互动、师生互动，学会合作学习和自主学习的方法。

（三）情感态度与价值观：

通过本单元的学习，培养学生热爱生活、热爱学校、爱护校园的良好品质。

学习重点：

让学生在真实的语境中感知artroom、computerroom、washroom、musicroom、gym、TVroom.达到对学校的认识和了解.

学习难点：

通过真实场景，引导学生在实际的生活中运用英语进行交流的能力。

Whereistheartroom?

It’son　thesecondfloor.

Whereisthecomputerroom?

It’son　thesecondfloor.

课时安排:

1课时

教学过程

1、热身（Warm–up）

（1）播放英文歌曲Ourschool的录音磁带。

（3）复习已学过的单词和句子.compuer、board、fan、light.Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.

2、Presentation

（1）学生表演A部分Let’sdo的“听听做做”活动，表演之后教师提问：

Wheredowewatertheflowers?

教师再问：

Wheredowereadstory-books?

然后教师继续提问：

Wheredowehavecomputerclasses?

引导学生说出：

（2）教师播放空中英语课堂教学资源，让学生在真实的语言交流过程中，模仿学习其余英语单词和句子的读法.

（3）利用暂停键，让学生观察，教师一边指图，一边提出以下问题：

Whereistheartroom?

Whereisthecomputerroom?

WhereistheTVroom?

Whereisthewashroom?

Whereisthemusicroom?

Whereisthegym?

（4）给学生时间，同桌进行自由交际。

找出问题，解决问题.培养学生自主学习的品格.教师及时指导纠错。

和学生一起参与评价。

3、Let’splay

（1）教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前配合。

教师说：

Thewashroomisonthesecondfloor.让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或者教师提问：

Where’sthelibrary?

学生快速抢答：

It’sonthefirst/secondfloor.

（2）教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：

Whereisthewashroom?

让学生回答，借铺垫句型：

Isthis/thatthe……？

4、Additionalactivity

听磁带，再次认读这些单词，能在日常生活中灵活运用所学的句子。

板书设计

教学反思

和老师一起唱这首歌曲，活跃学习气氛

Inthegarden.

Inthelibrary.

Inthecomputerroom.

观察并回答问题

It’sonthe..

（同桌之间相互交流，找出问题的答案。

）

课题：

Unit1Lesson5课型：

新课时间：

2011年月日

主备：

审核：

班级：

四年级（1、2、3、4）班

教师活动

学生活动

教学目标:

（一）知识与技能：

1、掌握句型Isthis…和Isthat…句型，并能在实际情景中进行运用。

2、能掌握本课时的重点句型“Isthisthelibrary?

/Isthattheartroom?

”及其肯定与否定回答。

（二）过程与方法：

通过观摩空中英语课堂教学资源，让学生在真实的语言交流过程中，生生互动、师生互动，学会合作学习和自主学习的方法。

（三）情感态度与价值观：

通过本单元的学习，培养学生热爱生活、热爱学校、爱护校园的良好品质。

教学重点:

让学生熟练掌握句型Isthis…/Isthat…?

Yes,itis./No,itisn’t。

教学难点：

区分并正确运用Isthis…/Isthat…?

课时安排:

1课时

教学过程:

（一）（Warm-up/Revision）

1、播放Let’sdo

2、播放Let’schant

3、教师和学生进行主题讨论：

What’sinourschool?

鼓励学生用新学的单词来交谈。

（二）（Presentation）

1、学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：

Whoishe?

Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?

TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?

以此导入新课。

2、教师播放资源在问答的过程中重点理解与操练句型：

Isthisthe…?

和Isthatthe…?

（三）（Practice）

1、让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。

完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。

鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。

（四）Additionalactivity

把今天学的小对话表演给你爸爸妈妈，把你设计的未来的校园用英语展示给他们

板书设计

unit1Ourschool

lesson5

Isthis…/Isthat…?

Yes,itis./No,itisn’t。

课后反思:

1、学生表演A部分Let’sdo的内容。

2、学生吟唱B部分Let’schant中的歌谣

听问题，作出回答

观看光碟后回答教师提出的理解性问题。

听录音跟读对话。

学生分角色朗读对话。

课题：

Unit1Lesson6课型：

新课时间：

2011年日

主备：

审核：

班级：

四年级

学生学案

教师导案

教学目标:

（一）知识与技能：

（1）能够听、说、读、写下列单词teacher’sdesk、picture、floor、wall

（2）能够正确地听、说、读、写以下句子：

Isthisateacher’sdesk？

Yes,　it　is．

Isthatapicture?

No,itisn’t.

（3）能够正确说唱3个chant.

（二）过程与方法：

通过观摩空中英语课堂教学资源，让学生在真实的语言交流过程中，生生互动、师生互动，学会合作学习和自主学习的方法。

（三）情感态度与价值观：

通过本单元的学习，培养学生热爱生活、热爱学校、爱护校园的良好品质。

学习重点：

单词teacher’sdesk、picture、floor、wall

和句子Isthisateacher’sdesk？

Yes,　it　is．

Isthatapicture?

No,itisn’t.的书写。

学习难点：

story　time

课时安排:

1课时

教学过程:

1、热身（Warm–up）

（1）播放英文歌曲Ourschool的录音磁带。

（2）教师出示图片提问题，让学生练习回答。

是对上一课内容的复习。

.Isthisthelibrary?

Isthattheartroom?

’

2.Presentation

（1）教师播放空中英语课堂教学资源，让学生在真实的语言交流过程中，模仿学习英语单词和句子的读法以及写法。

（2）利用暂停键，让学生观察，教师一边指图，一边提出问题，考查学生的模仿效果。

Isthisateacher’sdesk？

Yes,　it　is．

Isthatapicture?

No,itisn’t.。

（3）让学生合作练习会话，教师指导纠错

（4）鼓励学生参与表演，师生共同评价。

（５）学生进行英语单词和句子的书写，教师指导。

（6）扮演角色，展现故事，活跃学习气氛。

增强英语学习的趣味性。

3、Practice

Pronunciation

　建议教师让学生分小组一起仔细听录音，观察讨论，找出规律，然后向全班汇报。

4、Additionalactivity

背诵单词teacher’sdesk、picture、floor、wall

看谁记得快写得好.

五.课后反思:

听磁带唱英文歌曲活跃学习气氛．

Yes,itis.

No,itisn

观看光碟

用口拼，用手写

小组合作分角色朗读并表演对话

学生互相传阅自己的英语单词和句子的书写，互相鼓励

课题：

Unit２Lesson1课型：

新课时间：

2011年月日

主备：

审核：

班级：

四年级

教师活动

学生活动

教学目标:

（一）知识与技能：

（1）能够听、说、认、读下列三会单词lunch、English、breakfast、dinner、PE.class、musicclass.

（2）能够正确地听、说、读以下句子：

Whattimeisit?

It’snineo’clock.It’stimeforEnglishclass.

（3）能够正确做六个英语的指令动作.

（二）过程与方法：

通过空中英语课堂教学资源，让学生在真实的语言交流过程中，生生互动、师生互动，学会合作学习的方法。

（三）情感态度与价值观：

通过本单元的学习，培养学生的时间观念，养成遵守时间的好习惯，热爱生活，安排好自己的学习和生活。

学习重点：

能够正确地听、说、读、写以下单词：

lunch、English、breakfast、dinner、PE.class、musicclass.

学习难点：

运用所学的句子在实际生活中灵活运用。

课时安排:

1课时

教学过程:

1、热身（Warm–up）

播放英文歌曲Ourschool的录音磁带。

2、Presentation

（1）教师播放空中英语课堂教学资源，让学生在真实的语言交流过程中，模仿学习英语单词和句子的发音读法。

.“听句子，按时针”的游戏，听句子It’stimeforbreakfast/englishclass/chineseclass/musicclass.

（2）教师指导学生的学习，生生互动、合作学习。

让学生了解会话的情景及会话的主要内容.

（3）引导学生通过会话，不断替换句子中的单词lunch、breakfast、dinner、PE.class、musicclass.

应用，达到单词和句子同时学习的效果。

（4）鼓励学生大胆实践，同桌对练、积极表演。

对于学生表现给予鼓励。

（5）听教师的英语指令，做动作正确的学生，教师可以表扬。

反复操练4-5次。

（内容在书中，略.）

（6）教师指导学生练习。

 3、practice

同学们可以通过单词卡或图片用自己的小游戏帮助记忆单词。

学生跟读并用简单的答句回答。

如2。

在学习完整的答句Itis…o’clock.其中一名同学拿出表，拨动时针和分针做示范

让学生都说说自己一天的时间安排，并作记录，然后与同伴交流.检查本课的学习效果。

4、Add-activities听录音认读Let’slearn的单词和词组并在日常生活中使用今天学习的新句型。

把今天学到的新单词和句子读给你的爸爸妈妈。

板书设计

五.课后反思:

齐唱这首歌曲，活跃学习气氛。