31认识氧气.docx

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31认识氧气

§3.1认识氧气

河南省濮阳县城关镇三中邓彩霞

【学习目标】：

1、知识：

1）氧气的物理性质（色、态、味、密度、水溶性等）；

2）氧气的化学性质（观察和描述木炭、铁、蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出

氧气的化学性质）；

3）氧气的主要用途，氧气与人类的关系密切。

4）化合反应。

2、方法：

学会提出问题、分析问题、解决问题的一种方法。

学会观察、归纳、总结。

3、情感：

养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。

【学习重点】：

1、氧气的化学性质及其现象的描述。

2、化合反应

【学习难点及突破策略】：

培养学生观察实验的能力。

通过观察实验突破。

【教具】：

仪器：

集气瓶（3个装有氧气）、燃烧匙、酒精灯等。

药品：

木炭、细铁丝、蜡烛，石灰水、氧气。

其它：

火柴。

【教学流程】

【创设情景，点燃激情】

地球上的一切生命体都离不开氧气，你了解氧气吗？

你知道氧气有什么样的物理性吗？

你知道医院中放氧气瓶的原因吗？

【阅读质疑，自主探究】：

让学生快速浏览这节课讲了几个大问题，板书在黑板上：

氧气的物理性质，化学性质，用途，化合反应。

然后让学生仔细阅读教材，找出每个大问题中有几个知识点，针对知识点提出问题，自主解决这些问题，教师巡回督导，对他们及时给与鼓励。

并找出课本中学生自己解决不了的问题，教师板书在黑板上，在下一环节中，师生互动共同解决。

预设问题：

1．为什么各种生物在消耗氧气，而空气中的氧气含量却能几乎保持恒定？

2、氧气有哪些物理性质？

有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？

3、大家知道，很多物质可以在空气中燃烧，你知道是空气中的什么成分支持这些物质燃烧？

4.说出木炭、铁丝在氧气中燃烧是的操作、现象，并写出化学方程式。

思考：

木炭烧红后，为什么要自上而下缓慢伸入氧气集气瓶中？

铁丝为什么要绕成螺旋状？

做铁丝燃烧的集气瓶中为何要带少量水或铺少量细沙？

铁丝在空气中燃烧吗？

5什么是化合反应？

有什么特点？

6.什么是氧化反应?

7.化合反应和氧化反应有什么关系？

氧化反应一定包括化合反应吗？

8.通过上面的学习，你认为氧气是一种化学性质是稳定，还是比较活泼的气体？

9..氧气有哪些用途？

10.你了解臭氧吗？

【多边互动，合作探究】：

1、第一小题学生根据生物知识就可解答。

2、2、3第二小题大家阅读课文即可解决。

老师强调：

氧气的液态和固态是淡蓝色，而气态无色，密度比空气略大，溶解性不大，只是能溶与水。

3、【演示实验】后，学生总结操作、现象、方程。

并填写P67表格。

思考题学生讨论、交流，老师点评：

自上而下缓慢伸入，为了使瓶中的氧气完全反应。

铁丝绕成螺旋状，注要是为了增大与氧气的接触面积。

瓶中带水或细沙，是为防止反应中的融熔物炸裂瓶底。

4、化合反应的概念，学生自己找。

特点老师强调：

多变一。

5、氧化反应的定义，学生阅读解决。

老师强调：

定义中是“氧”，而不是“氧气”，并以H2还原CuO为例，来讲解

6、关于二者关系，学生好多都认为氧化反应包括化合反应，老师通过NH3+HCl=NH4Cl（这个反应是化合，但不是氧化反应）来说明。

7、8、9、10小题学生看课本归纳总结。

老师强调：

氧气能帮助燃烧，而不具有可燃性，不能做燃料。

【训练检测，目标探究】

（一）、快速记忆本节知识点

（一）训练检测题

1、下图钢瓶上应注明的气体名称是        。

2.（2007·永州）氧气是人类生产活动的重要资源，下列关于氧气的性质和用途的叙述中，错误的是（）

A.不易溶于水B.能用于动植物的呼吸

C.具有可燃性D.具有氧化性，是一种常用的氧化剂

3、下列关于氧气的说法正确的是（）

A．氧气能支持燃烧，可做燃料

B．氧气能跟所有物质发生氧化反应

C．水中的生物能依靠微溶于水的氧气而生存

D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃

4、下列对有关燃烧现象的描述正确的是（）

A．木炭在氧气中燃烧发出白色火焰

B．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾

C．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁

D．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光

5、某同学归纳出氧气的主要用途用：

 ①急救病人，为飞行员、登山运动员、潜水员提供呼吸所需的氧气。

②在钢铁冶炼中，进行富氧鼓风提高炉温，加速冶炼过程，提高钢铁的质量和产量。

③化学工业上主要用来跟氢气反应制取蒸镏水。

④使乙炔燃烧产生高温的氧炔焰，用于焊接或切割金属。

⑤在工业生产和科学实验中常用作氧化剂。

⑥液氧用于火箭发动机，促使燃料迅速燃烧，产生高能推动火箭前进。

你认为其中不正确的是（ ）

 A、①③⑤   B、②④⑥    C、仅有③   D、仅有⑤

6、写出下列反应的文字表达式，并注明反应类型

⑴铁丝在氧气中燃烧：

；

⑵木炭燃烧：

；

⑶蜡烛在空气中燃烧：

；

7、有A、B、C、D四种物质，已知A是无色无味的气体，B在A中燃烧更旺，生成无色气体C，C能使澄清石灰水变浑浊；D是空气的成分之一，约占空气体积的4/5，将红B放入C或D中立即熄灭，又知C和D是不同物质，则A是        ，B是         ，C是         ，D是         。

 从①～⑧中选择答案，将序号填入空格中；①空气②氮气③氧气④硫⑤木炭⑥红磷⑦二氧化硫⑧二氧化碳

8．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：

（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是____.___________

（2）铁丝绕成螺旋状的目的是_________________

（3）实验开始时先点燃火柴的目的是___________

（4）若将氧气换成空气，则该反应__________进行（填“能”或“不能”）.

（5）该实验可以得出的结论是：

（1）可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中__________；

（2）在空气中__________（填“易”或“不易”）燃烧的物质，在氧气中却______

（二）、反馈矫正

学生在做题过程中老师巡视，及时了解学生做题情况。

学生完成习题后，在小组中将练习题进行对改，让优等生对组内同学进行辅导。

对于做题过程中出现的共性问题，教师共同引导学生进行解决。

【迁移应用，拓展探究】

火力十足的液氧

液态氧是火箭发动机的一种氧化剂，当燃料燃烧时产生的巨大推动力使火箭拔地而起。

液态燃料火箭在核推进器研制完成之前，一直占据着主导地位。

土星──阿波罗运载火箭的运载重量达3000t，其中2000t以上是液态氧。

 宇航工业消耗的大部分液态氧主要用于火箭发动机的研制和实验上，每天的用量已经超过1000t。

 液氧炸药也广泛用于露天爆破工程。

它的主要优点在于原料来源广，价格低，可以就地取材，节省运输，现用现制。

只需将多孔的易燃物质，如木炭、木屑、稻草、棉花等。

浸泡在液氧中，就可以制成液氧炸药，然后用电火花引爆。

 尽管液氧容易失效，可能给工作带来不便，但是它不象一般的硝铵和黑火药。

只要点燃没有爆炸就时刻具有危险性。

如果液氧炸药因故未爆，15min之后由于液氧挥发即可解除警报，这样就减少了危险性。

1.是不是所有物质与氧气反应都这么“轰轰烈烈”，如果有反应不剧烈的，请同学们举例说明。

2.请看69页知识视窗。

【本课知识体系】

【板书设计】：

§3.1认识氧气

物理性质

1碳＋氧气

二氧化碳；化合反应

化学性质：

2铁＋氧气

四氧化三铁；化合反应

氧气

3蜡烛＋氧气

二氧化碳＋水；化合反应

用途

【教学反思】：