部编人教版小学语文二年级上册教案单元设计一致性解析.docx
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部编人教版小学语文二年级上册教案单元设计一致性解析
小学语文学科二年级上册语文教学评一致性二单元解析
单元总课时
12
主体课文
二单元
课时
《场景歌》2课时、《树之歌》2课时、《拍手歌》2课时、《田家四季歌》2课时、“语文园地二”2课时。
单
元
核
心
教
学
目
标
1、会认49个生字，会写46个生字。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文，积累量词，了解各种树木和动物，中队四季田家的农事。
3、探究交流各种识记生字的技巧，积累好词佳句。
4、掌握查字法，解决阅读中的识字难题。
5、学习识字课文，感受自然界的可爱，了解各种树木和动物，体会田家的辛苦。
单
元
核
心
问
题
梳
理
1、正确、流利、有节奏地朗读课文，积累量词，了解各种树木和动物，中队四季田家的农事。
2、探究交流各种识记生字的技巧，积累好词佳句。
3、掌握查字法，解决阅读中的识字难题。
单元教学重、难点
1、“杨”字注意第五笔的书写，“壮”字右边“士”的书写。
2、量词的准确运用，不同场景或事物运用不同的量词。
单元教学易错点
1、“杨”字注意第五笔的书写，“壮”字右边“士”的书写。
2、掌握部首查字法，解决阅读中识字难题。
单元教学训练点
单元拓展点
单
元
反思
小学语文学科二年级上册语文教学评一致性三单元解析
单元总课时
12课时
主体课文
三单元
课时
《曹冲称象》2课时、《玲玲的画》2课时、《一封信》2课时、《妈妈睡了》2课时、“语文园地三”2课时。
单
元
核
心
教
学
目
标
1、会认55个生字，会写38个生字，会写29个词语
2、正确、流利、有节奏地朗读课文。
3、了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子。
4、借助词句，试着讲讲故事。
5、针对问题，说出自己的感受和想法。
单
元
核
心
问
题
梳
理
1、能正确辨析运用同音字。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文。
3、了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子。
4、借助词句，试着讲讲故事。
单元教学重、难点
1、能按照顺序说话，把主要意思说清楚。
2、能正确辨析运用同音字。
3、学习用“一边……一边……”说句子。
4、能按照要求将故事和谈感受
单元教学易错点
1、“候”字容易写成侯字，“称”和“秤”的书写与用法，不容易分辨。
2、同音字的区分，容易出错。
单元教学训练点
1，掌握写话，按要求、格式写话。
2，识记生字，把识字、学词和课文句子结合起来。
单元拓展点
单
元
反思
小学语文学科二年级上册教学评一致性四单元解析
单元总课时
10课时
主体课文
四单元课文
课时
《古诗二首》2课时，《黄山奇石》2课时，《日月潭》2课时，《葡萄沟》2课时，《语文园地四》2课时
单
元
核
心
教
学
目
标
1.会认68个生字，会写38个生字，掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。
2.会写37个词语，积累并运用词语。
3.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
4.正确流利有感情朗读课文，欣赏课文中描写的美丽景色，体会作者的情感。
5.在学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法，提高写作能力，抒发自己的情感。
6.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，仿写句子，提升写话能力。
7.让学生感受到祖国山水的美丽，从而培养他们热爱祖国大好河山的情感。
8.学写留言条。
单
元
核
心
问
题
梳
理
1.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，仿写句子，提升写话能力。
2.学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法，提高写作能力，抒发自己的情感。
3.让学生感受到祖国山水的美丽，从而培养他们热爱祖国大好河山的情感。
4.学写留言条。
单元教学重、难点
1.会认68个生字，会写38个生字，掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。
2.会写37个词语，积累并运用词语。
3.联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
4.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，仿写句子，提升写话能力。
5.学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法，提高写作能力，抒发自己的情感。
6.让学生感受到祖国山水的美丽，从而培养他们热爱祖国大好河山的情感。
7.学写留言条。
单元教学易错点
读音：
鼻音：
南；前鼻音：
尽、川、引；后鼻音：
胜、名、境、乘是易错读音。
写字：
“黄”中间的由“易”错写成“田”；“挂”右边易错写成四横一竖；“川”书写美观要多观察多练习；“南”下面易错写成“羊”；“巨”的最后一笔是竖折；“展”下面易多写一撇；“市”易错写成“巿”。
单元教学训练点
1.用学过的方法理解学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。
熟悉了解并练习用“……就像……”、“……有的……有的……”句式造句。
2.学习按照时间顺序、由外到里的顺序、总分结构进行写作。
3.图文结合，在反复品读中联系生活经验理解课文。
4.抓住景物特点进行说话练习。
5.学习使用修辞手法让写作更生动形象。
学写留言条。
单元拓展点
1.学写留言条。
2.按照时间顺序、由外到里的顺序、总分结构进行写景。
单
元
反思
小学语文学科二年级上册教学评一致性五单元解析
单元总课时
9课时
主体课文
五单元课文
课时
《坐井观天》2课时，《寒号鸟》2课时，《我要的是葫芦》2课时，口语交际《商量》1课时，语文园地2课时完成。
单
元
核
心
教
学
目
标
1、认识本单元的所有生字。
会写要求范围内的生字。
2、能正确、流利地成语，体会其中的韵律感。
3、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
4、发挥想象，初步理解寓意。
5、体会反问句、感叹句与陈述句不同的语气。
6、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
7、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看看是不是对别人有用”。
单
元
核
心
问
题
梳
理
1.能正确、流利地成语，体会其中的韵律感。
2.发挥想象，初步理解寓意。
3.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
4.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看看是不是对别人有用”。
5．能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生字。
单元教学重、难点
1．分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。
2．联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。
3．结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。
4．能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生字。
5．积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。
6．仿照例句，把句子写具体。
7．了解汉字“左短右长”“右短左长”的阊架结构，在田字格中练习书写。
8．背诵积累古诗《江雪》。
9．阅读《刻舟求剑》，和同学交流阅读后的感受。
单元教学易错点
易读错的字：
弄错（nóng） 回答（dá） 井沿（yán） 一堵（dǔ） 衔着（xián） 哀号（āi） 葫芦藤（téng） 寒号鸟（háo） 得过且过（qiě）
易写错的字 ：
沿：
右上部分不是“几”，不要带上钩。
观：
右边是“见”，不要写成“贝”。
答：
上边是竹字头，不要写成草字头。
际：
右边是“示”，竖钩不要通到上边去。
朗：
左边不要写成“艮”。
却：
右边是单耳刀，不要写成双耳刀。
谢：
中间“身”的撇不要出头。
单元教学训练点
1.区分“渴”、“喝”。
2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读《坐井观天》、《寒号鸟》，流利朗读《我要的是葫芦》。
背诵积累古诗《江雪》。
3.积累并运用带“言语”的成语。
4.了解并体会反问句、感叹句表达的特点。
5.口语交际——学会商量。
单元拓展点
单
元
反思
小学语文学科二年级上册教学评一致性七单元解析
单元总课时
8课时
主体课文
七单元课文
课时
《古诗二首》2课时、《雾在哪里》2课时、《雪孩子》2课时、
语文园地七2课时
单
元
核
心
教
学
目
标
1、认识38个生字，读准1个多音字，会写25个生字，会写22个词语。
2、能正确、流利地朗读课文；背诵古诗二首；学习默读，试着做到不出声。
3、图文对照，想象画面，大致理解古诗的意思；想象说话，体会雾的淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。
4、通过句子的对比朗读与抄写，感受寓言表达的具体生动。
5、联系生活学习与自然风光有关的4组词语，认识9个生字。
6、学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的8个四字词语；学习拟人句，体会句子的有趣。
7、能观察图画，展开想象，续编故事。
8、展示交流错别字的方法，复习巩固易错字。
9、积累民谣《数九歌》。
10、阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣。
单
元
核
心
问
题
梳
理
1、学习默读，试着做到不出声。
2、通过句子的对比朗读与抄写，感受寓言表达的具体生动。
3、联系生活学习与自然风光有关的4组词语。
4、学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的8个四字词语；学习拟人句，体会句子的有趣。
5、能观察图画，展开想象，续编故事。
6、展示交流错别字的方法，复习巩固易错字。
单元教学重、难点
1、认识38个生字，读准1个多音字，会写25个生字，会写22个词语。
2、通过句子的对比朗读与抄写，感受寓言表达的具体生动。
3、能观察图画，展开想象，续编故事。
4、展示交流错别字的方法，复习巩固易错字。
5、感受绕口令的情趣。
单元教学易错点
读音:
“散”在本单元是四声，它是一个多音字，“惊、茫、苍、轻、唱”是后鼻韵母；
写字：
“唱”的右边是两个“日”，“汽”的最后一笔是“横斜钩”，“敢”的偏旁容易写成“折文儿”。
单元教学训练点
1、句子的对比朗读与抄写，感受寓言表达的具体生动。
2、能观察图画，展开想象，续编故事。
3、感受绕口令的情趣，培养对绕口令的兴趣。
4、默读课文，做到不出声。
单元拓展点
单
元
反思
小学语文学科二年级上册教学评一致性八单元解析
单元总课时
10课时
主体课文
八单元课文
课时
《狐假虎威》2课时，《狐狸分奶酪》2课时，《纸船和风筝》2课时，《风娃娃》2课时，语文园地八2课时
单
元
核
心
教
学
目
标
1.认识课文当中51个生字，语文园地中的10个生字，读准2个多音字；正确书写32个字，在书写时注意左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。
会写34个词语。
2.综合运用多种方法自主识字、自主阅读、读懂课文。
3.借助提示，复述课文。
4.继续学习默读，试着做到不出声。
5.通过故事内容，感受应该怎样与人相处。
6.积累含有动物名称的四字词语。
7.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。
8.阅读通话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。
单
元
核
心
问
题
梳
理
1、综合运用多种方法自主识字、自主阅读、读懂课文。
2、借助提示，复述课文。
3、通过故事内容，感受应该怎样与人相处。
4、能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。
单元教学重、难点
1.认识课文当中51个生字，语文园地中的10个生字，读准2个多音字；正确书写32个字，在书写时注意左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。
会写34个词语。
2.综合运用多种方法自主识字、自主阅读、读懂课文。
3.借助提示，复述课文。
单元教学易错点
读音：
“嗓，抗，嚷，整，剩”都是后鼻音。
“俩”的拼音是liǎ。
写字：
“爪”和瓜的区分；“就”右边容易多写一撇；“物”的左边是牛不是午；“奶”的右边要和“级”的右边区分开来；“纸”下边容易多写一点；
单元教学训练点
1.综合运用多种方法自主识字、自主阅读、读懂课文。
2.借助提示，复述课文。
3.继续学习默读，试着做到不出声。
4.通过故事内容，感受应该怎样与人相处。
5.积累含有动物名称的四字词语。
6.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。
单元拓展点
单
元
反思
升级会员 