山东省青岛市胶南市王台镇中心中学届九年级上第二周周末物理作业解析版.docx

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山东省青岛市胶南市王台镇中心中学届九年级上第二周周末物理作业解析版

2015-2016学年山东省青岛市胶南市王台镇中心中学九年级（上）第二周周末物理作业

一、填空题：

1．分子运动论的基本内容是

（1）　　　　　　；

（2）　　　　　　；（3）　　　　　　．

2．把一小滴红墨水滴入一杯清水中，过一会儿，整杯水都变红了，这种现象叫做　　　　　　现象．液体与液体之间，固体与固体之间　　　　　　（填“能”或“不能”）发生扩散现象．

3．两滴水银相互接近时，能自动地汇成一滴较大的水银，表明水银分子间存在　　　　　　力．

4．固体分子间距离比液体分子间距离　　　　　　，分子间的作用力比液体　　　　　　当晶体的温度升高时，分子振动　　　　　　，温度升高到一定时，分子间作用力已不能把分子约束在　　　　　　位置上，晶体变成液体，这就是　　　　　　．

5．温度越高，物体分子的　　　　　　就越大，我们把物体内分子　　　　　　叫做热运动．

6．课本中“空气被压缩内能增大”的演示实验，把活塞迅速压下去，观察到棉花　　　　　　，这是因为　　　　　　做功，空气的内能　　　　　　，温度　　　　　　，达到棉花着火点的缘故．

7．改变物体内能的方式有　　　　　　和　　　　　　，它们的区别是　　　　　　．

8．在热传递过程中　　　　　　或　　　　　　内能的多少叫热量．

9．在国际单位制中热量的单位是　　　　　　，内能的单位是　　　　　　．

10．　　　　　　相等的不同物质，温度升高一样时，吸收的热量是不同的．

11．水的比热为　　　　　　；其物理意义为　　　　　　．

12．已知铝的比热容是0.88×103J/（kg•℃），某铝快的质量是1kg，当它的温度：

（1）由20℃升到70℃时，吸收的热量是　　　　　　J；

（2）由170℃降到70℃时，放出的热量是　　　　　　J；

（3）由﹣30℃升到　　　　　　℃时吸收的热量是4.4×104J．

13．冬天双手对搓一会儿感到暖和，这是通过　　　　　　改变内能．在炉旁烤火身体感到暖和，这是利用　　　　　　的方法使人体温度升高．

14．物体温度升高时所吸收的热量，跟　　　　　　和　　　　　　、　　　　　　三个因素有关，用公式表示为　　　　　　．

15．下面所述现象中的“热”字表示温度的是　　　　　　，表示热量的是　　　　　　，表示热能的是　　　　　　

A．摩擦生热　　B．热功当量C．热传递　　　D．天气热．

二、判断题：

16．分子之间引力和斥力同时存在．　　　　　　（判断对错）

17．一切物体都具有内能．　　　　　　（判断对错）

18．物体温度越高，它的热量就越多．　　　　　　（判断对错）

19．一个物体温度降低了，可能它对外做了功．　　　　　　（判断对错）

20．质量相同的物体，降低相同的温度时，放出热量较多的物体比热一定大．　　　　　　（判断对错）

21．比热大的物质吸收热量一定多．　　　　　　（判断对错）

22．克服摩擦做功使物体内能增加，能的总量不守恒．　　　　　　（判断对错）

23．一个物体温度升高了，一定从外界吸收了热量．　　　　　　（判断对错）

24．扩散现象只能发生在气体之间．　　　　　　（判断对错）

25．点燃天然气给一壶水加热，天然气放出的热量只有65%被水吸收，能的总量仍是守恒的．　　　　　　（判断对错）

三、选择题：

26．甲乙两个物体放在一起，甲物体吸收热量，乙物体放出热量，则（　　）

A．甲物体的比热大B．乙物体的比热大

C．甲物体的温度低D．乙物体的热量多

27．质量和温度相等的铁块和水，它们放出相等的热量之后，把铁块放入水中，则（　　）

A．它们之间没有热传递B．热从铁传向水

C．热从水传向铁D．无法判断

28．砂石的比热是0.92×103焦/（千克•℃），它表示的意思是（　　）

A．砂石每升高1℃必须吸收0.92×103焦的热量

B．0.92×103焦的热量可使1千克砂石的温度升高1℃

C．质量是1千克的砂石，温度每升高1℃吸收的热量是0.92×103焦

D．温度是1℃的砂石，每1千克吸收的热量是0.92×103焦

29．下列说法正确的是（　　）

A．高温物体放热，温度降低，内能减小

B．热传递实质是内能从高温物体传到低温物体

C．质量相同，温度降低一样的两个物体放出的热量是一样的

D．物体放热时，温度一定降低

30．下列说法错误的是（　　）

A．显微镜下观察墨汁中碳粒做无规则运动，就是分子在运动

B．物体的温度降低，它的内能就减小

C．物体温度升高，一定从外界吸收了热量

D．物体的温度越高，分子做无规则运动的速度就越大

31．下列现象中不能说明分子无规则运动的是（　　）

A．香水瓶打开盖，香味充满房间

B．汽车驶过后扬起灰尘

C．糖放入水中，一会儿整杯水变甜了

D．衣箱里卫生球不断变小，衣服充满卫生球味

32．由同种材料构成的物体，下列各种情况中放出热量一定相等的是（　　）

A．两个物体初温相等

B．两个物体降低了相等的温度，但末温不等

C．两个物体的质量相等，降低的温度相等但初温不一定相等

D．两个物体的初温相等，末温相等

33．两个质量相等的物体，其中甲物体升高的温度是乙物体升高温度的

，甲吸收的热量是乙吸收热量的2倍，则甲的比热容是乙的比热容的（　　）

A．2倍B．

倍C．4倍D．

倍

34．把质量和温度都相等的铜球和铁球放进沸水中加热一段时间，比较这一过程中它们吸收的热量（　　）

A．铜球吸收的热量较多

B．铁球吸收的热量较多

C．铜球和铁球吸收的热量一样多

D．条件不足，无法判定

四、计算题：

解题过程和结果都要写明所用的单位

35．质量是500克的金属块，放出7350焦热量后，温度从100℃降到30℃．求：

（1）该金属的比热．

（2）如果金属块放出的热全部被质量是200克的水吸收，水温度升高了多少度？

36．现有足够多的温度是20℃的冷水和温度是100℃的沸水，需要得到20千克的40℃的温水，求所需冷水和沸水的质量各为多少？

37．把质量是200克，温度为80℃的一杯热水，凉成30℃的温水，这杯水应该放出多少焦耳的热量．

38．把100克的金属块（已知金属比热0.84×103焦/千克℃）放入冰箱的冷冻室里很长时间，取出后立即投入80克40℃的温水中，混合后的共同温度是30℃．不计热量损失，求：

冷冻室的温度．

2015-2016学年山东省青岛市胶南市王台镇中心中学九年级（上）第二周周末物理作业

参考答案与试题解析

一、填空题：

1．分子运动论的基本内容是

（1）　物质是由分子组成，组成物质的分子间有间隙　；

（2）　分子在不停地做无规则运动　；（3）　分子间存在相互作用的引力和斥力　．

【考点】分子动理论的基本观点．

【专题】分子热运动、内能．

【分析】据分子动理论解答即可：

分子动理论包括三个方面内容．

【解答】解：

分子动理论内容：

（1）物质是由分子组成，组成物质的分子间有间隙；

（2）分子在不停地做无规则运动；（3）分子间存在相互作用的引力和斥力．

故答案为：

（1）物质是由分子组成，组成物质的分子间有间隙；

（2）分子在不停地做无规则运动；（3）分子间存在相互作用的引力和斥力．

【点评】本题是一道基础知识考查题，掌握分子动理论方可正确解答．

2．把一小滴红墨水滴入一杯清水中，过一会儿，整杯水都变红了，这种现象叫做　扩散　现象．液体与液体之间，固体与固体之间　能　（填“能”或“不能”）发生扩散现象．

【考点】扩散现象．

【专题】分子热运动、内能．

【分析】一切物质的分子都在不停的做无规则运动，扩散现象是分子运动的结果．

【解答】解：

把一小滴红墨水滴入一杯清水中，过一会儿，整杯水都变红了，这种现象叫做扩散现象，这种现象说明物质的分子在不停地做无规则运动．液体与液体之间，固体与固体之间能发生扩散现象．

故答案为：

扩散，能．

【点评】本题主要考查学生对：

扩散现象的了解和掌握，是一道基础题．

3．两滴水银相互接近时，能自动地汇成一滴较大的水银，表明水银分子间存在　引　力．

【考点】分子间的作用力．

【专题】分子热运动、内能．

【分析】要解答本题需掌握：

分子间存在着相互作用的引力和斥力．

【解答】解：

两滴水银之所以会合成一滴是因为当分子相互靠近时分子间存在着相互的引力，将两滴水银合成了一滴．

故答案为：

引．

【点评】分子间的作用力既有引力又有斥力而在不同的距离上表现出不同的力是两力的合成的效果．

4．固体分子间距离比液体分子间距离　小　，分子间的作用力比液体　大　当晶体的温度升高时，分子振动　加快　，温度升高到一定时，分子间作用力已不能把分子约束在　原来　位置上，晶体变成液体，这就是　熔化　．

【考点】分子动理论的基本观点．

【专题】分子热运动、内能．

【分析】据分子的特性及物质的三种状态的分子排列、间距、作用力去分析．固态时分子只在一定的位置上振动，分子间距很小，分子间的作用力很大；液态时分子在一定的位置上振动一段时间，还能移动到其他的位置上振动，分子间距比固态大，分子间的作用力比固态小；气态分子间的作用力很小，几乎没有，分子间距离较大．

【解答】解：

固体分子间距离比液体分子间距离小，分子间的作用力比液体大，当晶体的温度升高时，分子振动加快，温度升高到一定时，分子间作用力已不能把分子约束在原来位置上，晶体变成液体，这就是熔化．

故答案为：

小；大；加快；原来；熔化．

【点评】正确理解掌握物质的三种状态的分子排列、分子间距、分子间作用力是解决此类题目的关键．

5．温度越高，物体分子的　动能　就越大，我们把物体内分子　无规则运动　叫做热运动．

【考点】分子的热运动．

【专题】分子热运动、内能．

【分析】需要知道温度的概念和实质．温度是表示物体冷热程度的物理量．从分子运动论来看，温度反映了物体内分子做无规则运动的剧烈程度，温度越高分子运动越剧烈，温度越低，分子运动越缓慢．

【解答】解：

从分子运动论的观点讲，温度反映了物体内部分子无规则运动的剧烈程度，温度越高物体分子的动能越大，我们把物体内分子的无规则运动叫热运动．

故答案为：

动能；无规则运动．

【点评】此题考查了分子热运动与温度的关系．

6．课本中“空气被压缩内能增大”的演示实验，把活塞迅速压下去，观察到棉花　燃烧　，这是因为　活塞压缩气体　做功，空气的内能　增加　，温度　升高　，达到棉花着火点的缘故．

【考点】做功改变物体内能．

【专题】分子热运动、内能．

【分析】做功可以改变物体的内能，当物体达到燃点时就会燃烧．

【解答】解：

把活塞迅速压下去，观察到棉花燃烧，这是因为活塞压缩气体做功，空气的内能增加，温度升高，达到棉花着火点的缘故．

故答案为：

燃烧；活塞压缩气体；增加；升高．

【点评】解决此类问题要结合改变物体内能的方式进行分析解答，相对比较简单，属于基础题．

7．改变物体内能的方式有　做功　和　热传递　，它们的区别是　热传递是能的转移过程，做功实质是能的转化过程　．

【考点】做功改变物体内能；热传递改变物体内能．

【专题】分子热运动、内能．

【分析】改变物体内能的方法有两种：

做功和热传递，做功是能量的转化，热传递是内能的转移．

【解答】解：

改变物体内能的方式有两种：

做功和热传递；

热传递是能的转移过程，即内能从高温物体向低温物体转移的过程，在此过程中能的形式不发生变化；

做功实质是能的转化过程，做功的过程中能量的形式变了；

故答案为：

做功；热传递；热传递是能的转移过程，做功实质是能的转化过程．

【点评】解决此类问题要结合改变物体内能的方式和能量转化去分析解答．

8．在热传递过程中　增加　或　减少　内能的多少叫热量．

【考点】热量的概念．

【分析】热传递实质是内能从高温物体转移到低温物体，或者是从一个物体的高温部分传到低温部分．

【解答】解：

在热传递过程中内能从温度高的物体传到温度低的物体，或从物体的高温部分传到低温部分，一直继续到温度相等时为止．

在热传递过程中，增加或减少内能的多少叫热量．高温物体的内能减少，叫做放出了热量，低温物体的内能增加，叫做吸收了热量．

故答案为：

增加；减少．

【点评】本题主要考查学生对热量的定义以及热传递的实质的了解和掌握，属于基础题目．

9．在国际单位制中热量的单位是　J　，内能的单位是　J　．

【考点】物理量的单位及单位换算．

【专题】热和能．

【分析】根据对常见物理量及其单位的掌握作答．

【解答】解：

在国际单位制中，功和各种能量的单位都是焦耳，所以热量、内能的单位都是焦耳，符号是J．

故答案为：

J；J．

【点评】此题考查的是我们对常见物理量及其单位的掌握，属于识记性知识的考查，是一道基础题．

10．　质量　相等的不同物质，温度升高一样时，吸收的热量是不同的．

【考点】比热容的概念．

【专题】热和能．

【分析】根据比热容的概念和吸收热量的公式Q吸=cm△t可判断．

【解答】解：

质量相等的不同物质，比热容不同，由Q吸=cm△t知，升高相同的温度，吸收的热量不相等．

故答案为：

质量．

【点评】本题考查了比热容的概念，属于基础题目．

11．水的比热为　4.2×103J/（kg•℃）　；其物理意义为　每一千克的水温度升高（降低）1℃所吸收（放出）的热量是4.2×103焦耳　．

【考点】水的比热容的特点及应用．

【专题】应用题．

【分析】单位质量的某种物质温度每升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量为该物质的比热容；比热容是物质的一种特性，其大小与物质的种类和所处的状态有关，而与物体的质量无关．

【解答】解：

水的比热容是：

4.2×103J/（kg•℃），读作：

4.2×103焦耳每千克摄氏度，表示的物理意义是：

1Kg的水温度升高（降低）1℃所吸收（放出）的热量是4.2×103J．

故答案为：

4.2×103J/（kg•℃）；每一千克的水温度升高（降低）1℃所吸收（放出）的热量是4.2×103焦耳．

【点评】此题考查了比热容的概念和单位意义的理解，同学们应熟练掌握．

12．已知铝的比热容是0.88×103J/（kg•℃），某铝快的质量是1kg，当它的温度：

（1）由20℃升到70℃时，吸收的热量是　4.4×104　J；

（2）由170℃降到70℃时，放出的热量是　8.8×104　J；

（3）由﹣30℃升到　20　℃时吸收的热量是4.4×104J．

【考点】热量的计算．

【专题】计算题；热和能．

【分析】知道铝块的质量、比热容、初温和末温，利用吸热公式Q吸=cm△t求铝块吸收的热量．

【解答】解：

（1）铝的初温t0=20℃，终温t=70℃，Q吸=cm（t﹣t0）=0.88×103J/（kg•℃）×1kg×（70℃﹣20℃）=4.4×104J；

（2）铝的初温t0′=170℃，终温t′=70℃，Q放=cm（t0′﹣t′）=0.88×103J/（kg•℃）×1kg×（170℃﹣70℃）=8.8×104J；

（3）铝的初温t0″=﹣30℃，由Q吸=cm（t﹣t0）得，（t″﹣t0″）=

=

=50℃，

解得t″=20℃．

故答案为：

（1）4.4×104；

（2）8.8×104；（3）20．

【点评】本题考查了学生对吸热公式Q吸=cm△t的掌握和运用，属于基础题目．

13．冬天双手对搓一会儿感到暖和，这是通过　做功　改变内能．在炉旁烤火身体感到暖和，这是利用　热传递　的方法使人体温度升高．

【考点】做功改变物体内能；热传递改变物体内能．

【专题】应用题；分子热运动、内能．

【分析】要知道属于哪种改变物体内能的方法，应该知道热传递和做功的特点，热传递是能量的转移，做功是能量由一种形式转化成另外一种形式．

【解答】解：

冬天双手对搓，两只手克服摩擦力做功，使得手的内能增加，温度升高，所以手暖和了；在炉旁烤火身体感到暖和，这是利用热传递的方法使人体温度升高；

故答案为：

做功；热传递．

【点评】能从能量的转化和转移的角度来理解改变内能的这两种方式是解决该题的关键．

14．物体温度升高时所吸收的热量，跟　物质的种类　和　物质的质量　、　升高的温度　三个因素有关，用公式表示为　Q吸=cm（t﹣t0）　．

【考点】热量的计算．

【专题】简答题；比热容、热机、热值．

【分析】会用热量公式Q=cm△t，知道各量的含义：

当物体吸热时，物体温度升高（从t0到t）．

【解答】解：

∵物质的比热容是物质的一种特性，物质的种类不同，比热容一般不同，

∴物体温度升高时所吸收的热量，跟物质的种类、物质的质量和升高的温度有关，热量公式Q吸=cm（t﹣t0）．

故答案为：

物质的种类；物质的质量；升高的温度；Q吸=cm（t﹣t0）．

【点评】本题考查了对热量公式Q=cm△t中各物理量的了解，属于基础题．

15．下面所述现象中的“热”字表示温度的是　D　，表示热量的是　C　，表示热能的是　B　

A．摩擦生热　　B．热功当量C．热传递　　　D．天气热．

【考点】温度、热量与内能的关系；热量的概念．

【专题】温度计、熔化和凝固；分子热运动、内能．

【分析】

（1）温度是表示物体冷热程度的物理量，感觉热指的就是物体温度较高；

（2）热量是指物体在热传递过程中，能量转移的多少，是一个过程量，不能说物体含有多少热量，只能说吸收或放出多少热量；

（3）内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的和，任何物体在任何情况下都具有内能，是一个状态量，可以说物体含有内能．

【解答】解：

A、摩擦生热是机械能转化为内能，“热”指的是内能；

B、热功当量的“热”字，是指热能；

C、热传递，指的是物体在温度变化的过程中要从外界吸收或放出热量，这里的热指的是“热量”；

D、天气热，指的是气温高，这里的热指的就是“温度”．

故答案为：

D；C；B．

【点评】同样是“热”含义却不一样，本题要求学生知道温度、热量和内能的相同点和不同点，并且能够区分温度、热量和内能．

二、判断题：

16．分子之间引力和斥力同时存在．　√　（判断对错）

【考点】分子间的作用力．

【专题】应用题；分子热运动、内能．

【分析】据分子运动论的知识分析即可判断．

【解答】解：

据分子运动论的知识可知，物质是由分子构成，分子在永不停息的做无规则运动，分子间存在着斥力和引力，故正确；

故答案为：

√；

【点评】知道并理解分子运动论的内容是解决该题的关键．

17．一切物体都具有内能．　√　（判断对错）

【考点】内能的概念．

【专题】分子热运动、内能．

【分析】要解本题需掌握内能是物体本身的一种性质，一切物体都具有内能．

【解答】解：

所有分子动能和势能之和称为分子内能，一切物体的分子都在永不停息的做运动，所以一切物体都具有内能．

故答案为：

√．

【点评】本题主要考查学生对内能定义及影响内能的因素的理解，属于基础题．

18．物体温度越高，它的热量就越多．　错误　（判断对错）

【考点】温度、热量与内能的关系．

【专题】分子热运动、内能．

【分析】热量是一个过程量，不是一个状态量，热量描述了物体发生热传递时，传递能量的多少，不能说物体含有多少热量．

【解答】解：

热量是一个过程量，只有在物体发生热传递时，我们才用热量这个概念，不能说物体含有热量．

故答案为：

错误．

【点评】本题考查考查热量的有关问题，相对比较简单，属于基础题．

19．一个物体温度降低了，可能它对外做了功．　对　（判断对错）

【考点】物体内能的改变．

【专题】应用题；分子热运动、内能．

【分析】做功和热传递都可以改变物体的内能，且这两种方式对改变物体内能是等效的．

【解答】解：

一个物体温度降低了，可能它对外做了功，也可能是由于它对外释放了热量，故该说法是正确的；

故答案为：

对．

【点评】做功和热传递对于改变物体内能是等效的．

20．质量相同的物体，降低相同的温度时，放出热量较多的物体比热一定大．　正确　（判断对错）

【考点】比热容的概念．

【专题】比热容、热机、热值．

【分析】两个质量相同的、但温度不同的物体，降低相同的温度时，其所能放出热量的多少与其比热容有关，故在分析判断时应联系公式Q=cm△t进行判断．

【解答】解：

据公式Q=cm△t知，质量相同，降低相同的温度，比热容大的物体所能放出的热量多，故此说法正确．

故答案为：

正确．

【点评】能利用控制变量的思想分析涉及比热容的是解决该题的关键，在分析过程中，一定要分清题目中所提到的量有哪些，需控制的变量有哪些．

21．比热大的物质吸收热量一定多．　错误　（判断对错）

【考点】比热容的概念．

【专题】比热容、热机、热值．

【分析】根据比热容的概念和吸收热量的公式Q吸=cm△t可判断．

【解答】解：

由Q吸=cm△t可知，由于不知道物质的质量和升高的温度关系，所以无法判断比热大的物质吸收热量的多少，故此说法错误．

故答案为：

错误．

【点评】本题考查了比热容的概念，属于基础题目．

22．克服摩擦做功使物体内能增加，能的总量不守恒．　×　（判断对错）

【考点】能量转化与守恒观点的应用．

【专题】功、功率、机械效率．

【分析】结合能量守恒定律的内容，可对题干中的描述做出判断．能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的过程中，能量的总量不变，这就是能量守恒定律．

【解答】解：

克服摩擦做功使物体内能增加，这一过程中，将机械能转化为内能，是能量发生了转移，但能的总量是守恒的，故题干说法错误．

故答案为：

×．

【点评】本题考查了做功改变物体的内能和能量守恒观点的理解，属于基础题．

23．一个物体温度升高了，一定从外界吸收了热量．　×　（判断对错）

【考点】温度、热量与内能的关系；物体内能的改变．

【专题】分子热运动、内能．

【分析】解决此题要知道改变物体内能的方式有两种：

做功和热传递．

【解答】解：

物体温度升高，内能增大，可能是从外界吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，故说法错误．

故答案为：

×．

【点评】解决此类问题要结合改变物体内能的方式和内能与温度的关系分析解答．

24．扩散现象只能发生在气体之间．　×　（判断对错）

【考点】扩散现象．

【专题】分子热运动、内能．

【分析】一切物质的分子都在不停的做无规则运动，扩散现象也是分子运动的结果．

【解答】解：

扩散现象不仅发生在气体之间，液体之间、固体之间也会发生扩散现象．

故答案为：

×．

【点评】本题考查了学生对扩散现象的理解，难度不大．

25．点燃天然气给一壶水加热，天然气放出的热量只有65%被水吸收，能的总量仍是守恒的．　√　（判断对错）

【考点】能量转化与守恒观点的应用．

【专题】功、功率、机械效率．

【分析】结合能量守恒定律的内容，可对题干中的描述做出判断．能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的过程中，能量的总量不变，这就是能量守恒定律．

【解答】解：

由能量守恒定律知，能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的过程中，能量的总量不变．天然气放出的热量虽然只有65%被水吸收，但其它的能量并