第一课色彩的冷与暖汇总.docx
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第一课色彩的冷与暖汇总
第一课色彩的冷与暖
教学目标
1、能够在色轮或色谱上区分出冷、暖色。
2、能够说出冷、暖色给自己带来的感受或联想。
3、用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
教学评价建议
1、能否说出常见的冷色和暖色。
2、能否选择一个适合自己表现的主题，并用适合的手法来表现。
3、能否合理地运用冷色与暖色来表现主题。
相关教学研究课题提示
如何引导小学生读懂造型艺术的语言。
教学参考资料
按人们视觉对自然的经验感受，色彩分为冷与暖两大类调子，红、黄、橙、赭等为暖色调，青、蓝、青紫等为冷色调。
色彩中的冷暖关系是相对的比较关系，如红暖于紫，青寒于绿，因而两大类的内部也有冷暖对比的因素。
由于特定光源的影响，或者使画面色彩产生趋于某种统一倾向的因素称色调。
色调对提示自然环境的时间和季节，对于传达人们心理和情绪有极强的表现力，在绘画诸要素中色彩是最具有感情特征的因素。
通过人们视觉经验的联想，不同的色彩给人以不同的心理作用。
在绘画中运用色彩的明度变化、冷暖对比和色彩调子的表情特征，是取得与加强情绪感染力内容相谐调效果的重要手段。
学习要求：
观察红、橙、黄、蓝、绿、紫等颜色，体验色彩给人不同的感受。
画冷或暖的感觉。
教学实施建议
1、课前准备
（1）教师准备色轮、色谱或各种彩色纸，及有明显冷、暖色调倾向的图片或工艺品。
（2）学生准备水彩画工具，剪刀、胶水、彩色纸等工具材料。
2、教学活动
（1）引导阶段
学习冷色与暖色的知识。
学生自学教材内容，用自己的话来概括冷色与暖色。
在色轮或色谱上区分冷色与暖色。
寻找教室中的冷色与暖色（可从同学的衣服、发饰，及课桌椅等处寻找）。
（2）发展阶段
教师出示一个工艺品（譬如：
一个蓝白相间的凉水壶）。
让学生分析一下作品是冷色的、还是暖色的，并思考：
这样的色彩带给人们怎样的联想？
分析教师带来的图片。
先分别说说这些图片给人的整体感觉（寒冷的或温暖的）。
再例举一下作品分别使用了哪些颜色。
最后思考并讨论：
在表现寒冷的作品中，能够使用暖色吗？
使用暖色的时候要注意什么？
思考并交流能够用来表现“冷、暖”的主题，譬如：
壁炉、冰山、火焰山、北冰洋、寒风、酷暑……。
作业可以选用绘画或拼贴等方法。
作品可以是具象的，也可以是抽象的。
作品的造型不要太复杂，若是抽象的，可色块分割，主要精力放在色彩搭配上。
（3）收拾与整理
将课桌整理好后，可以建议学生将作品进行装裱，譬如：
衬张色卡纸，强调其冷暖效果，使学生更有成就感。
3、课后拓展
根据季节和心情的不同，用不同的色调来装饰班级或校园里的物品（如花盆、廊柱、花架，甚至是教鞭、黑板擦）。
第二课线条的动与静
教学目标
1、知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉。
2、利用直线或曲线完成一幅主题创作。
教学评价建议
1、能否感受到直线与曲线带给人们的不同感觉。
2、能否较准确地运用直线与曲线这两种造型语言进行主题创作。
3、能否说出自己对直线与曲线的独特理解。
相关教学研究课题提示
如何引导小学生读懂造型艺术的语言。
教学参考资料
线：
线亦称线条，线条是绘画中人们认识和反映自然形态时最概括最简明的表现形式。
在写实的绘画中，线条体现为画家对物态质感、量感、重力与动速的客观感应，线条依附于物态性质，反映出曲直、粗细、润涩、软硬等不同特征。
20世纪的西方的表现主义、抽象主义以及光效应艺术，则从力学、精神力学和心理学等角度出发，对线条的纯粹语意进行了多方面的表现尝试，运用线的各种不同变化，借助线条产生的动力、弹性、重力效果来表现物象的各种情绪或质感，把线造型的观念拓展为视觉经验的宽泛领域。
学习要求：
观察平行和弯曲的线条，体验静止与流动的感觉。
用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉。
教学实施建议
1、课前准备
（1）教师收集现代建筑、高压线铁塔、路灯等具有挺拔直线的物体的图片，收集有绽放的礼花、荡漾的水波、飘舞的雪花等景象的录像或图片等。
（2）学生准备绘画工具。
2、课堂教学
（1）引导阶段
教师可以引导学生观察一张方形的纸飘落的轨迹（一般呈之字形折回状态飘落）、观察乒乓球跳动的轨迹并用线条把它们记录下来，观察教室里的门框、墙角线等，也用线条把它们记录下来。
学习教科书P2页课文，举例说明自己对这段话的理解。
可以先在小组里讨论，然后，再全班交流。
教师归纳：
平直的线，如地平线、建筑物的垂直线，会给人静止、稳定的感觉，如果我们要表现静止的感觉，可以多用这样的线条。
而各种曲线，或让人感觉流畅，或让人感觉激越，适合用来表现各种动的感觉。
（2）发展阶段
学生欣赏现代建筑、高压线铁塔、路灯等具有挺拔直线的物体的图片，思考并讨论：
生活中还有哪些具有挺拔直线的物体？
直线还能表现哪些物体？
怎样表现？
学生欣赏绽放的礼花、荡漾的水波、飘舞的雪花等录像或图片，说说这些景致适合用怎样的曲线来表现（礼花的线条应该是极有弹性的，适合用弧线来表示；水波的线条流畅而温和，可用波浪线表现；雪花飘舞的线条轻盈而有些散乱，适合用浅色并且比较毛糙的线条来表示……
教师出示必几个适合用直线、曲线表现的主题：
水平如镜、波涛汹涌、春风轻抚、车水马龙、日月如梭、窗明几净、宁静的月夜……
学生讨论并交流他们认为适合用直线或曲线表现的主题，教师将合理的部分板示出来。
学生选择其中的一个主题，思考如何表现并交流。
学生可以选用绘画、剪贴添画等作业形式。
3、课后拓展
在纸上绘画或拼贴平直的线条，然后将纸弯曲成筒形、拱形、波浪形……，再观察纸上的线条，体验其产生的动感。
用不同材质的线材进行主题创作。
第三课美术的节奏
教学目标
1、能够例举征求各出现的有节奏感的景或物。
2、能够用绘制四方连续或二方连续图案的方式来表现节奏感。
3、能够完成一幅四方连续作品。
教学评价建议
1、能否举例说明造型艺术中的“节奏感”。
2、能否用自己的语言来描述造型艺术中的节奏感。
3、能否运用四方连续或二方连续图案来表达“节奏感”。
相关教学研究课题提示
如何引导小学生读懂造型艺术的语言。
教学参考资料
1、二方连续：
指以一个单位纹样沿上下或左右两个方向作有规律的连续重复排列，沿左右方向称横式二方连续，沿上下方向称纵式二方连续。
二方连续纹样多用于装饰器物的边缘而形成带状，帮又叫“带状纹样”或“边缘纹样”，它利用纹样的反复节奏取得优美的韵律。
二方连续纹样有以下几种主要形式：
散点式、接圆式、波线式、垂直式、斜线式、折线式、结合式。
2、四方连续：
指由一个单位纹样沿上下左右四个方向作有规律的连续重复的排列，并可无限扩展的纹样。
四方连续多用于花布锦缎、壁纸、商品装潢等。
其组织形式有三种：
散点式、连缀式、重叠式。
3、节奏：
艺术作品借助艺术手段把握表现对象的运动形态，显示出力度、速度和对比因素的有规律的重复、交替的现象。
各门艺术的艺术语言不同，形成节奏的基本方式也不一样。
美术运用形、色、线、轮廓等反复呼应和对比，以及构图安排和形象的特征和动态显示其节奏。
学习要求：
听音乐，感受音乐中的节奏感。
观察、体验美术作品中的节奏感。
用绘画或剪纸等方法，表现二方连续或四方连续纹样。
教学实施建议
1、课前准备
（1）教师准备有明显节奏感的乐曲带、四方连续及二方连续图案作品，一些景物或人物图片。
（2）学生课前收集有二方连续或四方连续纹样的花布。
准备绘画工具。
还可以准备蓝印纸、直尺等辅助工具。
2、课堂教学
（1）引导阶段
听音乐（最好是华尔兹、波尔卡等节奏感明显的舞曲），出示一幅与节奏相匹配的二方连续图案，一幅风景图片，一幅学生绘画作品……，让学生找到最能够表达所欣赏舞曲节奏的那幅画。
学习本课课文，交流各自收集到的有节奏感的作品。
用自己的话结合手头的作品，说说造型艺术中的节奏感的含义。
讨论并举例说明视觉艺术作品如何表达节奏感。
（2）发展阶段
学习绘画四方连续图案。
作业时，可引导学生先设想好画什么造型为单元图案。
然后画骨格，骨格可以借助尺画出，也可通过将纸多次对折的方法得到。
接着，再根据格子的大小绘画单元纹样。
复印除了像教材推荐的那样在纹样纸背面用铅笔涂黑，再反过来描印之外，还可以用蓝印纸复印，或者将纸放在背光的玻璃窗上透印。
纹样排列的方法在三年级下册已经学过，教师可稍作复习。
完成一幅四方连续作品的学生，可以再绘画一幅二方连续图案，或用其他的方法（如剪贴）来制作表现有节奏感的图案作品。
3、课后拓展
制作纸浮雕，或在电脑的“画板”中运用复制、粘贴功能来制作二方连续或四方连续图案。
第四课变一变
教学目标
1、尝试使用平面设计中切割的方法，将画面变形。
2、能够使用至少一种切割变形方法完成1至2幅作业。
3、体验作业制作过程带来的乐趣。
教学评价建议
1、能否规范、安全地使用工具。
2、能否对图片进行均匀的切割与粘贴。
3、能否说出作业过程中的感受。
相关教学研究课题提示
小学生平面设计教学初探。
学习要求：
用自己的照片，切成长条后排列，产生变形的效果。
也可用风景照或图片，切成长条后排列，产生变形的效果。
教学实施建议
1、课前准备
（1）学生准备自己的照片（需征得家长的允许，最好是带有备份的照片），也可以收集人物、动物或静物的图片、美工刀（或剪刀）、直尺、垫板、糨糊。
（2）教师收集用切割方法变形的作品，准备课堂示范所需的图片、美工刀（或剪刀）、直尺、垫板、糨糊等工具。
2、课堂教学
（1）引导阶段
欣赏教科书上的作品及教师提供的作品，激发学生创作欲望。
教师可以借助多媒体课件演示制作过程，让学生感受画面通过切割、拼贴之后，给人的全新感受。
（2）发展阶段
学生讨论：
如何借助工具使切割均匀，并交流。
（可以在图片背面用尺量好尺寸，然后用笔画出切割线。
）
学生思考：
除了教科书上的横向、纵向的切割方法，你还能想出其他方法吗？
（斜向切割，会有与众不同的效果。
波浪线切割，需要先用硬纸板剪一条波浪线，然后用这块硬纸板做“尽”，均匀地画出切割线，再用剪刀切割。
）
切割后进行粘贴。
同样地，除了教科书上展示的均匀粘贴，还可以采用渐宽或渐窄的方法来粘贴，从而得到不同的变形效果。
学生使用刀片裁割图片时，一定要提醒他们垫上垫板，并注意安全。
如果学生没有足够锋利的刀片，那么可以让学生在图片反面画好切割线，用剪刀来剪。
（3）收拾与整理
虽然这节课不会产生多余的纸屑等杂物，但由于使用了美工刀等较锋利的工具，所以，要提醒学生完成作业后立即将工具妥善收好。
3、课后拓展
利用电脑进行切割、变形设计。
并在设计好图形上配上文字，还可以用此方法进行封面、海报等的设计。
第五课色彩的对比
教学目标
1、认识对比色的组成及色彩原理。
2、能够运用对比色搭配规律设计贺卡。
3、感受色彩在生活中的作用。
教学评价建议
1、是否理解对比色搭配原理。
2、能否在作业中运用色彩的搭配进行设计。
相关教学研究课题提示
激发学生设计兴趣，从而提高设计教学的质量。
学习要求：
从色环上了解对比色。
用对比色组织一幅画面。
教学实施建议
1、课前准备
（1）教师准备多媒体课件、对比色卡片、各类彩色纸。
（2）学生准备贺卡实物、图案和卡通形象资料。
2、课堂教学
（1）引导阶段
小组讨论：
“万绿丛中一点红”说明了什么色彩原理？
教师引导学生利用色环找出对比色，并交流对比色的色彩感受。
（2）发展阶段
运用剪彩贴形式练习对比色配合原理，学生选用一级对比色的彩纸，其中用一张彩纸作底纸，另一长纸来剪出各种造型。
在底纸上摆放，理解造型面积的大小决定着画面的和谐程度，从而掌握对比色的配合原理。
师生交流贺卡的组成、种类、造型、设计方法和文字书写，感受色彩在生活中的作用。
教师利用多媒体课件演示并介绍运用对比色来设计贺卡的要求，以剪贴形式为主进行创作
第六课快乐的回忆
教学目标
1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学评价建议
1、是否对生活片断进行了回忆，并准备了制作纸版画的相应材料和工具。
2、能否充分发挥想象求新求异，合理运用各种材料和工具进行制作。
3、能否在活动中安全使用工具，并在结束后进行合理的回收和整理。
相关教学研究课题提示
1、学生生活中的审美教育。
2、如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。
教学参考资料
参考书目：
《生活美劳DIY》全套十本。
学习要求：
回忆自己生活中最快乐的一件事，用纸版画或绘画的形式进行创作。
第七课登山游戏
教学目标
1、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。
2、引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。
3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神
教学评价建议
1、是否在课前仔细观察了游戏棋的设计。
2、能否发挥想象力，进行游戏棋游戏事件的创意，并进行合理的画面设计。
3、在制作和游戏的阶段，能否与他人协作，共同体验创作的乐趣。
4、能否在活动结束后进行合理的回收和整理。
相关教学研究课题提示
1、在美术教学中如何引导学生观察自然物的研究。
2、如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。
教学参考资料
参考书目：
《生活美劳DIY》全套十本。
学习要求：
以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。
第八课校微的设计
教学目标
1、初步了解校微设计的意义及设计要领。
2、指导学生用图形和文字的表现形式设计校微。
3、要求设计出简洁、独特，有一定视觉冲击力的校微。
教学评价建议
1、是否积极主动地参与课堂交流、讨论活动。
2、是否敢于表达自己的设计意图，且校微设计有新意。
3、是否积极动脑，大胆构思、设计和表现。
相关教学研究课题提示
突破常规设计表现形式的指导。
教学参考资料
《标志设计》
《世界标志大全》
《学校标志设计》
学习要求：
了解我们学校的特色。
用文字或图形设计校微。
先画草图，并注明设计意图。
然后用各种材料制作校微。
评一评，议一议。
第九课精美的邮票
教学目标
1、了解邮票的发展历史，邮票的组成部分以及它在生活中的应用。
2、利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。
3、通过对邮票的欣赏，了解以及创作，培养学生对集邮的兴趣。
教学评价建议
1、学生是否了解邮票的发展历史、邮票的组成部分及它在生活中的应用。
2、学生能否运用各种类型的图案设计一枚邮票或一套邮票。
相关教学研究课题提示
通过媒体，了解更多的有关邮票的知识及设计方法。
教学参考资料
上网查询有关邮票的资料。
《集邮》《少年集邮》《上海邮政报》《中国邮政报》
学习要求：
了解邮票的来历与作用。
根据邮票的特点，设计一枚或一套邮票。
第十课做年历
教学目标
1、了解年历的相关知识以及它的用途。
2、利用各种材质，运用多种方法制作设计年历的图案。
3、通过年历的设计和制作，增进学生间的友谊及互相协作的精神。
教学评价建议
1、是否了解年历的相关知识以及年历的用途。
2、学生是否能运用各种材质及多种方法设计制作年历。
3、整个教学是否有利于培养学生进行设计制作的兴趣。
相关教学研究课题提示
通过对各种年历的欣赏及形式的深入了解年历的相关知识。
教学参考资料
上网查询有关年历的资料
学习要求：
分小组，设计、绘制年历。
然后拼合成一本年历。
第十一课星座的联想
教学目标
1、知道不同星座相应的图形及所代表的含义。
2、初步学会运用不同的图形想象设计与之相应的星座。
3、通过教学，提高学生的想象力、设计能力，培养学生对美术设计的兴趣。
教学评价建议
1、学生课前的准备是否充分。
2、学生能否运用各种图形设计不同的星座。
3、引导学生运用不同的表现方法设计制作相应的星座。
4、整个教学活动中，是否提高了学生的学习兴趣和创作欲望。
相关教学研究课题提示
1、学生完成的作品在日常生活中的应用效果的分析。
2、如何引导学生运用不同的美术表现手法进行作业制作。
教学参考资料
《造型艺术》—综合材料篇。
《图案与造型》
《鸟兽鱼变形大全》
学习要求：
根据星座进行想象并画出各种图形
集体拼合成一幅大的星座图。
第十二课窗外的景色
教学目标
1、通过欣赏照片、图片，了解窗子的结构和它的组成部分及形状。
2、学生根据想象，运用不同的绘画制作方法表现窗外的景色。
3、引导学生欣赏窗外的景色，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
4、通过制作，培养学生对立体造型艺术进行设计的兴趣。
教学评价建议
1、学生是否了解窗子的结构和它的组成部分及形状。
2、学生能否运用各种不同的绘制方法，绘制窗外的景色的作品。
3、整个教学是否有利于培养学生对立体造型艺术的兴趣。
相关教学研究课题提示
1、在日常美术教学中，如何利用不同的教学内容，激发学生的环保意识。
2、美术教学中，引导学生如何运用废旧材料进行美术创作。
3、如何运用各种材料、工具，进行美术课的教学内容的拓展。
教学参考资料
《现代城市雕塑》，《立体构成》
学习要求：
写生窗外的景色。
也可根据想象，画窗外的各种景色。
第十三课我心中的未来
教学目标
1、联系实际生活，想象未来生活的变化，激发学生对未来美好生活的向往。
2、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。
3、培养学生热爱生活的美好情感。
教学评价建议
1、是否在课前收集新的科技资料，并能与同学分享交流。
2、能否运用各种不同的绘制方式表现想象中的未来。
相关教学研究课题提示
学生课内外收集和运用创作素材能力的培养。
教学参考资料
1、科技网站。
2、科幻电影。
3、科学发明资料。
学习要求：
用绘画形式表现想象中的未来。
第十四课假如我是汽车设计师
教学目标
1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。
2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。
3、培养创新精神。
教学评价建议
1、是否掌握了汽车造型的设计方法。
2、能否展开想象，创作新颖的汽车。
3、在作品中是否体现了独特性和美观性。
相关教学研究课题提示
在小学阶段开展设计教学的研究。
学习要求：
先画草图，并注明设计意图。
然后画出自己设计的汽车。
第十五课堂梦幻之国
教学目标
1、了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。
2、用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。
教学评价建议
1、能否清楚地说出二、三种游乐器材的玩法和造型。
2、能否与同学合作完成创作，
3、作品中能否表现出游乐场的部分场景。
相关教学研究课题提示
学生交往和合作能力的培养。
学习要求：
用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。
第十六课纸带穿编
教学目标
1、了解穿编的规律，运用穿编技能制作各种生活用品。
2、感受穿编的乐趣，培养动手操作能力。
教学评价建议
1、能否独立掌握一、两种穿编方法。
2、是否具有提出疑问的勇气，
3、作品是否制作的精细和美观。
相关教学研究课题提示
小学高年级学生自学能力的培养。
学习要求：
用纸带进行穿编，做成篮子、包、杯垫、信插等物件。
第十七课电脑美术
教学目标
1、指导学生学习WINDOWS画图程序的操作，绘制简单的图形。
2、指导学生采用WINDOWS画图程序对图像进行复制、粘贴、拉伸、扭曲和翻转，组成一幅装饰画。
3、引导学生通过电脑绘画感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
教学评价建议
1、是否积极大胆地参与课堂教学活动，敢于进行电脑绘画操作。
2、能否掌握电脑绘画的基本操作方法并进行简单的形象形象创作，使用复制、粘贴、翻转、拉伸和扭曲等手法进行装饰画的设计与制作。
3、是否对电脑绘画产生兴趣，对电脑绘画表现出高昂的热情。
相关教学研究课题提示
电脑美术课程与传统美术课程之间关系的研究。
第十八课会走的玩具
教学目标
1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会走的简易玩具并画出设计草图。
2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3、引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学评价建议
1、是否积极大胆地进行想象并采用与别人不同的创意与造型。
2、是否能够根据不同的玩具制作要求，采用适合的材料。
3、是否对想象创意、设计制作表现出高昂的热情。
教学参与资料
1、作业指导要点：
（1）要想方设法让学生找到几种“会走的玩具”“会走”的原理，如纸公鸡、圣诞老人是靠人的手指来“走”的，纸犀牛和小狗等是靠人手来推动的。
（2）在制作过程中发现设计草图有问题可以马上修改，要注意作品要有一定的牢固性。
（3）学生欣赏示范作业或其他图片，无形中会产生一定的框框。
所以教师还必须设法让学生通过突破现有的设计构思，作出与众不同的“会走的玩具”
学习要求：
先画草图，并注明设计意图
用纸或废弃材料，做一个会走的玩具。
第十九课我们的生日聚会
教学目标
1、学习纪念册的设计制作。
2、能够完成活动策划、照片资料收集、文字编写、具体制作和生日聚会整个活动过程。
3、引导学生通过参与生日聚会的乐趣和集体活动的喜悦，
教学评价建议
1、是否积极地参与教学活动的每个过程，并且善于展示自己的才艺，乐于与他人合作。
2、能否掌握设计制作成长纪念册的基本方法，较好地完成伤口制作。
3、是否对活动策划、资料收集、设计制作、作品展示等过程产生兴趣。
学习要求：
收集自己成长过程中的各种照片。
制作成长记录本。
也可以制作各种工艺品，举办全班的生日聚会。
第二十课漫画与动漫欣赏
教学目标
1、使学生了解漫画与动漫的一些艺术特点。
2、指导学生搜集漫画与动漫的图片资料和文字资料。
3、鼓励学生根据一幅漫画或动漫的内容，写一篇短文；也可鼓励学生创作一幅漫画或动漫。
教学评价建议
1、是否对本课的内容感兴趣。
2、能否主动地收集漫画或动漫的图片资料或文字资料。
3、能否根据一幅漫画或动漫的内容，写一篇短文；或创作一幅漫画或动漫的作品。
相关教学研究课题提示
在当今社会中，如何引导学生欣赏内容健康向上、具有教育意义的漫画和动漫的研究。
学习要求：
了解漫画与动漫的艺术特点。
搜集自己所喜爱的漫画或动漫，与班组同学一起交流、欣赏。
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