八年级语文上册第四单元13背影导学案新人教版.docx

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八年级语文上册第四单元13背影导学案新人教版

13.背影

国学名句:

父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。

——《诗经》

学习目标

1.体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。

2.学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。

3.体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。

学习重点

1、理解“背影”在全文中的作用。

2、感悟父亲的爱子之心和儿子对父亲的感激、思念之情。

学习难点

作者抓住特定情境展开描写的方法，体会作者独特的表现角度。

第一课时

学习目标

1、掌握本课生字词。

2、通过各种形式的默读和朗读，理清文章脉络。

3、引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用、体会朴实语言所饱含的丰富情感。

自主突破

１.看拼音写汉字，给加点汉字注音。

  狼jí________chóu__________躇　　　蹒跚_________

  琐屑________　　　颓唐___________　　diàn_________记

２.根据意思写词语。

  细小而繁多的事。

　　　　　　　　　　　　　　（）

  感情聚积在心里不得发泄。

　　　　　　　　　　（）

因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

　　　　　（）

３.“我那时真是聪明过分，……”一句中，“聪明”的意思是什么？

你还能举出几个类似用法的词语吗？

  ______________________________________________________

 ４.仿照下面的句子，结合本文内容，在横线上续写一个句子。

  如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳，那么父爱就是　　___________________________________________________

答案：

藉；踌；shān；xiè；tuí；惦。

2、琐屑；情郁于中；蹒跚。

3、这是我的自责。

意思是太不懂事。

类似的还有：

当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！

差不多先生真是一位有德行的人。

4、示例：

父爱就是父亲送别时蹒跚的背影。

合作探究

5.仔细阅读全文，看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情.

答案：

开头“最不能忘记”背影——深沉、浓厚的感情笼罩全文。

车站送别买橘子时的背影——父亲爱儿至深。

 父子告别“混在人群中”的背影——依恋、伤感,催人泪下。

 结尾读父亲来信泪光中浮现背影——思念不能自已,呼应开头。

6.把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好?

为什么?

答案：

同一篇文章,可以从不同的角度拟题。

只要标题是符合文章内容,都是值得肯定的。

这篇文章抓住父亲的特征─“背影”,不惜笔墨细致描画,“背影”最能集中表达作者的感情、父亲的形象。

7.文章2、3、4、5自然段是不是太罗嗦了?

能不能把它们写简略些?

为什么?

答案：

这几个自然段好象和背影没有什么关系,其实我们体会一下这两段中暗淡的气氛、悲凉的环境就不难明白,即使在这惨淡的光景中,父亲一如既往爱护儿子,为儿子做了一件又一件的事情。

做得那么认真、那么竭尽全力,什么灾祸、劳累,全都置之度外。

在这种情况下出现的背影便不同平时的背影,更能显示父爱的崇高。

8.父亲“因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去,他再三嘱咐茶房,甚是仔细。

”“说定”改为“说过”好不好?

答案：

“说定”不送,后来还是送了,很好地表现出父亲的矛盾心理。

如果用“说过”似乎也通,但逊色多了。

本文字眼虽然十分平常,用得都恰倒好处,父亲爱子之心跃然纸上。

当堂测试

阅读下面的选段，回答后面的问题。

<1>我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

<2>可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

<3>他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。

<4>我赶紧拭干了泪。

<5>怕他看见，也怕别人看见。

<6>我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。

<7>过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

<8>到这边时，我赶紧去搀他。

<9>他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

<10>于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。

<11>过了一会说：

“我走了，到那边来信！

”<12>我望着他走出去。

<13>他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。

”<14>等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

9.文中写父亲背影的是哪句话？

选出正确的一项（   ）

A.<1><3><6>             B.<6><7><14>           

C.<1><3><14>           D.<1><6><14>

10.选出能表明上文所写事情内容的小标题，将它的字母填入括号内（   ）

A.父子情 B.父亲的背影  C.惜别  D.买橘送别

11．文中加点词语“蹒跚”和“努力”能否分别换成“慢慢”和“吃力”？

为什么？

12.文中划横线的句子都表现了作者对父亲深切的爱，具体说说这两句话各表现了作者当时怎样的心理活动。

第4句：

第8句：

 13.文段最后一句“等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”中的“再”字用得好，为什么？

14.我们常常为母亲深情细腻的爱而感动，但常常对父亲如山之爱体会不深。

读了此文，请仿照下面例句的结构形式和内容，在横线上仿写句子，谈谈你对父爱的理解。

   例句：

父爱如虹，闪耀美丽的光辉；父爱如歌，唱出心中的真情；父爱如雨，滋润干涸的心灵。

   我的仿写：

______________，______________；_______________，____________；______________，______________。

答案：

19.C  10.D11.不能。

“蹒跚”写出了父亲行动的艰难。

“努力”写出了父亲竭尽全力的样子。

这两个词更能表现父亲拳拳的爱子之心。

12.第4句：

被父爱所感动了。

第8句：

担心父亲，希望能给父亲一点帮助。

13.“再”字表明“我”一直目送着父亲，表达了“我”对父亲恋恋不舍的感情。

14.略。

符合要求即可。

总结反思

第二课时

学习目标

1、学习抓住人物特征进行细致描写的方法。

2、品味朴实的饱含感情的语言。

3、体会文中蕴含的父子深情。

自主突破

1.下边加点字注音全部正确的一项是（ ）

A.琐屑（xiè） 簌簌（sù） 行李（xínɡ ） 颇（pō）

B.丧事（sān） 赋闲（fù） 拣定（jiǎn） 迂（yū）

C.妥帖（tiē） 典质（zhí） 栅栏（shān） 攀（bān）

D.游逛（ɡuànɡ） 狼藉（jiè） 颓唐（tū） 搀（chān）

2.错别字最多的一项是（ ）

A.他在三嘱付茶房，甚是仔细。

B.他待我斩斩不同往日。

C.我最不能妄记的是他的背影。

D.父亲是一个胖子，走过去自然要废事些。

3.选出加点词运用正确的一项（ ）

A.湖水明净如镜，毫不狼藉。

B.他腿有点毛病，走路很踌躇。

C.有人说90年代的青年是颓唐的一代，你同意这种说法吗?

D.对面的老大爷蹒跚地走来。

4.对下列句子理解不恰当的一项是（ ）

A.那时真是太聪明了！

（表现对“我”当时不理解父亲的自责）

B.我本来要去的，他不肯，只好让他去。

（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀）

C.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

（父亲想替儿子做的事已做到了，尽管人很累，他心里觉得踏实）

D.“进去吧，里面没人。

”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对社会世态的不满和无奈）

答案：

1.A解析：

B.“sān”改为“sānɡ”；C.“zhí”改为“zhì”， “shān”改为“zhà”，“bān”改为“pān”；D“jiè”改为“jí”，“tū”改为“tuí”

2.A解析：

A.“在”改为“再”，“付”改为“咐”；B.“斩”改为“渐”；C.“妄”改为“忘”；D.“废”改为“费”

3.D 4.D 5.C

合作探究

6.文中父亲说的话不多且非常简洁，但每一句都包含了他对儿子的拳拳深情，请你任选一句作简单的分析 

7.“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。

”“攀”字用得好，你能体会出来吗？

试着体会这一句中的其他动词。

 8.文中的“我”当年已二十岁了，且“北京已来往过两三次”但父亲还是亲自送“我”，你对父亲的这种行为是否赞成？

为什么？

9.“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

”父亲心里真的轻松吗？

答案：

6.“我走了，到那边来信！

”一句，分别了，还是放心不下，牵挂路途情况，叮嘱儿子来信报平。

7.一个“攀”字就显出了月台的高度，写出了吃力的程度。

（略） 8.“我”再大也是父亲的儿子。

文中也写出了“我”的感情变化，我们可以看出“我”原先是不耐 烦，后来感动得流下眼泪。

正是这些琐屑的事，体现了父亲的爱子之心。

 9.父亲觉得尽到了责任，也怕我伤心，做出一副轻松的样子，其实心里并不轻松。

拓展延伸

阅读下面的短文，回答问题。

重读《背影》

  记得第一次读朱自清的《背影》是初中时代。

还记得当时的语文老师，扶了扶镜架，对我们再三强调：

“`蹒跚`二字是`父亲`为生活奔波忙碌大辈子的真实写照，具有深刻含义。

”当时我并不是冷血，对此除了笨拙之感外，并没有应有的感动。

兴许，年纪小，不懂吧。

  高中时代，离家远了。

每个星期日，父亲都骑着自行车带着我去镇上乘公车。

路并不太远，却并不好走。

隔着运河，也架了一座大桥。

每次到了上桥的时候，父亲总是叫我坐好了。

然后就猛踩几下，上去了。

我坐在父亲背后的书包架上，有些不安，分明感到父亲在喘息，车子在晃动。

有

好几次我都要求下来走，父亲总是说：

“万一赶不上车子，又得等上半个钟头。

”每次我都只能眼望父亲的背影，品味心中那分激动。

  车站上的父亲，就如游子旁送别的慈母，唠叨着：

“在学校里吃饱了，要穿暖了……”而我听着这几百年不变的台词，有些厌倦。

  每次父亲都要等车开动之后才离去，而我也只偶尔见到他模糊的背影，更多的是他还未平复的喘息。

  再次读《背影》是前几星期，偶然一次在借书时，翻到了那篇《背影》泛黄的书页，就如我的记忆那般陈旧，却又像我的感动那般真挚。

普通的黑体楷书，一字字犹如刻在岩石上，不可磨灭，又如画在纸上，栩栩如生，那般真实，一字一字翻开了泛黄的扉页。

“蹒跚的步履……”似乎又听到了父亲的喘息声，见到父亲猛踩几下，上去了。

如今想起父亲的唠叨，真的字字真言，比徐志摩的诗更感人，比王菲的歌更动听。

  父亲并没有为我翻过月台去买橘子，而父亲的背影也是时时出现，父亲的形象渐渐高大………

 10.这篇文章与《背影》有相同之处，也有不同。

请分别写出一点。

你可以从感情、结构、语言、细节等方面去体会比较，还可以从别人意想不到的角度去说。

 相同：

________________________________

不同：

___________________

 11.阅读下面一段话，再结合文段，请你说说你对“可怜天下父母心”的理解。

  据报载：

有这样一位母亲，平时对儿子百依百顺，一天晚上儿子向她要几千元钱，母亲一时拿不出那么多钱，儿子恼羞成怒向她连砍六刀后逃离现场。

这位母亲忍着巨痛，追看她儿子逃离的背影喊：

赶快穿上毛衣，小心着凉。

 ________________