人教版八年级语文上册7背影导学案.docx

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人教版八年级语文上册7背影导学案

7.背影

【教学目标】

知识与技能

掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等、作者、整体把握文章内容。

过程与方法

1、学习本文平实的语言和传神的细节描写。

2、感受文章所表达的父子情

情感、态度与价值观

通过体味文章所表现的父亲深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。

【教学重难点】

1、理解文章具体描写父亲“背影”的细节。

2、体味作者为之感动落泪的原因。

【导学过程】

一、导入新课

同学们，今天我们—起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇（背影）。

大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，思想上的被影响，写法上的受教益。

今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。

二、走进作者：

朱自清（1898年11月22日－1948年8月12日），原名自华，字佩弦，号秋实。

中国现代诗人、散文作家。

1948年，朱自清患严重的胃病。

6月18日，他在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签字。

8月12日，朱自清因胃穿孔在北大医院去世。

毛泽东则在文章《别了，司徒雷登》中说朱自清是不吃美国救济粮饿死的。

主要作品有《朱自清散文集》。

我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。

背景链接

本文写于1925年10月，另说为1927年（见季镇淮的《朱自清先生年谱》）。

作者谈写作动机时曾说：

“我写《背影》就因为文中所引的父亲的来信里那句话。

当时读了父亲的信，真的泪如泉涌，我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回。

想起来跟在眼前一般无二，我这篇文只是写实。

”（1947年7月1日答《文艺知识》编者问）惟其“写实”，才体现了这篇文章的价值。

　　文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事，是在25年写的。

这一时期中国社会的状况是：

军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。

作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但做为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然要感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。

不是吗，作者的家庭，因着社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”“一日不如一日”。

作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”。

这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。

在他们心头笼罩一层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调。

在这一背景上，作者写出的真挚、深沉，感人至深的父子之爱，不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。

虽然这只是怨而不怒式的反抗，但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。

三、预习检测：

生字词检查。

狼藉簌簌橘逛踌躇蹒跚颓唐琐屑举箸

四、初读课文，整体感知：

1、课文中令你最为感动的是什么?

一般情况下，学生的回答大致有以下几种情况：

①文中“父亲”对儿子的无私。

②文中儿子对父亲的理解。

2、阅读课文，把握文章的感情基调，体味本文表达了一种怎样的思想感情？

3、阅读课文后，请你用“文章_____________最感人，因为_______________”的句式说话。

4、父亲是一个怎样的人？

文章通过哪些事情来表现父亲的性格？

五、合作探究：

（一）、跳读课文，找出作者流几次流泪的句子，说一说分别表达了什么样的感情？

（小组讨论交流）

（四次）

进一步思考：

课文中对于“我”面对父亲的“背影”，“泪很快地流下来”写得很详细，那么，“我”流泪是因为什么原因呢？

一般来说，可以包含以下几个方面：

①对父亲的感激：

父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子；

②对父亲的理解：

父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的“迂”，这都是对儿子的怜爱之情，不是他人所能比的；

③对父亲艰难生活的同情：

买橘子时的瞒跚艰难，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑；

④对父亲未来生活的忧虑：

父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢?

⑤对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：

对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现，自己终于内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来。

（以上答案视学生具体情况解答）

（二）、聚焦“背影”

1、文中一共写了几次背影？

几次背影的出现个各有什么作用？

联系全文细细品味。

2、探究描写刻画父亲买橘子的背影。

（1）满怀感情地朗读有关段落。

（2）请你抓住关键词语来概括：

作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画，首先写了父亲的穿戴衣着，接着描写了父亲走路蹒跚的姿势，最后写父亲艰难努力地爬月台的一系列动作。

并体会这些词语所蕴含的信息。

父亲的穿戴：

走路的姿势：

爬月台动作：

3、这篇散文突出背影的写法对我们写作有什么启示？

六、精读品析：

1、请你品味父亲朴实无华的语言。

（1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！

”

（2）“不要紧，他们去不好！

”父亲为什么这样说？

（3）“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。

”

（4）“我走了，到那边来信。

”

（5）“进去吧，里边没人。

”

2、谁不爱自己的父亲，用那火热的赤子之心。

在这篇文章中父亲是那样爱儿子，儿子又是那样的关爱父亲，这是一种交互的爱。

请你从字里行间寻找爱，说一说哪些词语真切地表达了儿子对父亲的爱。

（重点关注两个“自然”。

他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。

哪知老境却如此颓唐！

他触目伤怀，自然情不能自已。

情郁于中，自然在发之于外。

）

七、拓展延伸：

世间的爱千万种，唯有父母之爱最无私。

时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。

它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。

这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。

其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。

请你仔细品味这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。

背景音乐《懂你》

你静静地离去/一步一步孤独的背影/多想伴着你/告诉你我心里多么的爱你/花静静地绽放/在我忽然想你的夜里/多想告诉你/其实你一直都是我的奇迹/一年一年风霜遮盖了笑颜/你寂寞的心有谁还能够体会/是不是春花秋月无情/春去秋来你的爱已无声/把爱全给了我把世界给了我/从此不知你心中苦与乐/多想靠近你/告诉你我一直都懂你/把爱全给了我把世界给了我/从此不知你心中苦与乐/多想靠近你/心依偎在你温暖寂寞的怀里/告诉你我心里多么地爱你

板书设计                       

开头设疑—点出背影                    第一次流泪：

悲伤

望父买橘—刻画背影                    第二次流泪：

感动

父子分手—惜别背影                    第三次流泪：

惜别

结尾思念—再现背影                    第四次流泪：

思念

教学反思

　　朱自清的散文《背影》以其感情真挚自然（科学）见长。

“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。

”

（一）抓住背影

　　文章的标题是“背影”，父亲给作者留下深刻印象的也是背影，背影在文中多次出现，可以视作贯穿文章的主线。

“背影的表现角度能集中反映出描写对象的内在精神”（凌焕新），分析课文时，抓住背影，也就抓住了理解本文的关键。

（二）分析流泪

　　古人云：

“男儿有泪不轻弹”，可细心的读者不难发现，文中竟然出现四次流泪，是什么原因使得堂堂男儿的朱自清先生数次泪流满面呢？

从这一角度引导学生把握课文，易引起学生兴趣，使学生带着疑问开始对文本的解读。

　　（三）对比服装

　　“衣服是人的第一生存环境”，从着装可以看出一个人对自我的关心程度。

父亲穿着很朴素，“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，布料廉价，颜色普通。

祖母去世，父亲赋闲，在这祸不单行的日子，就连给脚夫的小费，父亲也要讲价，家境惨淡可见一斑。

然而，就是在这种情况下，外出读书的朱自清先生，穿的是皮大衣，父亲为儿子做的是紫毛大衣，很贵重，也很时髦。

通过父子服装的对比，不言自明：

父亲对儿子的关爱远远胜过自己。

从父子服装对比这一角度来分析课文，学生可以直观地感受到父亲对儿子的关爱。

反馈检测：

一、注音或书写有误的改在括号内。

A、妥贴             晶莹                   （           ）

B、颓唐（ｔúｉ）    簌簌（ｓù）            （            ）

C、惨淡             狼籍                   （            ）

D、琐屑（ｘｉāｏ）  奔丧（ｓāｎｇ）　　    （            ）

E、蹒跚（ｍáｎ）    踌躇（ｃｈóｕ）　　　  （             ） 

二、分别写出下面词语的同义词。

1、蹒跚（        ）  2、琐屑 （        ）   3、踌躇 （        ）     4、勾留 （        ）            

三、选择正确义项。

1、惨淡  （        ）

  A、悲惨、凄凉。

           B、悲惨、暗淡。

C、凄惨、暗淡、不景气。

    D、凄惨、悲哀。

2、情郁于中（      ）

 A、感情聚积在心中。

 B、心中有许多感想，不得发泄。

 C、聚积在心中的感情。

 D、感情聚积在心中，不得发泄。

3、不能自已（       ）

 A、不能控制自己的感情。

 B、思绪得不到控制。

 C、总是思考不停止。

 D、不能改变自己的想法。

4、琐屑　（      ）

 A、许多琐碎的小事。

 B、细小而繁多的事。

 C、许多杂乱的事。

 D、细微、杂乱的小事　　　　　　　　　　　　　

5、触目伤怀 　（          ）

A、心里   B、怀抱   C、怀疑

四、指出四次“背影”出现的背景和在文中的意义

第一次是______，其意义是____________________________________。

第二次是______，其意义是____________________________________。

第三次是______，其意义是____________________________________。

第四次是______，其意义是____________________________________。

五、选择正确的理解.

 父亲说：

“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！

” 　（          ）

   a、 表现父亲很坚强　　　　　　　　　

   b、 父亲体帖儿子，宽慰他　　　　　　

   c、 表现父亲的乐观精神