word精校版解析高考试题理综生物部分福建卷.docx

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word精校版解析高考试题理综生物部分福建卷

20２１年普通高等学校招生统一考试（福建卷）

理综生物部分

本卷制作：

溪照

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一、选择题

１.人体内含有多种多样的蛋白质,每种蛋白质

Ａ、都含有２０种氨基酸　　　　　B、都是在细胞内发挥作用

Ｃ、都具有一定的空间结构　　D、都能催化生物化学反应

［答案］C

［命题立意］本题考查蛋白质的基本知识,考查识记和判断能力。

难度较小.

[解析]生物体中组成蛋白质的氨基数约有2０种,不是每种蛋白质都含２０种氨基数，Ａ错误;蛋白质可以在细胞内外发挥作用，甚至可以在体外发挥作用,如某些酶，B错误;蛋白质是由肽链经过盘曲、折叠形成其特有的空间结构,C正确；蛋白质的功能多种多样,只有作为酶的蛋白质可以催化生物化学反应,D错误。

２、有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病。

下列叙述正确的是：

A、这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病

Ｂ、患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平

Ｃ、效应Ｔ细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡

D、促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病

［答案]Ａ

［命题立意]本题考查自身免疫病概念、胰岛B细胞作用的相关知识,考查从题目获取信息，运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

难度较小.

[解析］由题意可知，这种胰岛素依赖性糖尿病是由于免疫系统过于敏感，攻击自身胰岛B细胞造成，属于自身免疫病,Ａ正确;胰岛B细胞作用是合成并分泌胰岛素，胰岛Ｂ细胞死亡将导致胰岛素水平低于正常生理水平,B错误;效应Ｔ细胞将胰岛B细胞作为抗原致其死亡,C错误;促进Ｔ细胞增殖将加快对胰岛Ｂ细胞的破坏，使该病更加严重，D错误。

3、在光合作用中，ＲuBP羧化酶能催化ＣO２+Ｃ５（即RuＢP）→2Ｃ3.为测定RｕＢＰ羧化酶的活性，某学习小组从菠菜叶中提取该酶，用其催化C5与１4ＣO2的反应,并检测产物１4Ｃ３的放射性强度。

下列分析错误的是

Ａ、菠菜叶肉细胞内BｕＢＰ羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质

Ｂ、RｕBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行

Ｃ、测定RuＢＰ羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法

Ｄ、单位时间内１4C3生成量越多说明RｕBＰ羧化酶活性越高

［答案］B

[命题立意］本题考查光合作用暗反应的相关知识,考查识记和理解能力。

难度适中。

［解析］由题意可知，该酶催化的过程为光合作用暗反应过程中的CＯ2的固定,反应场所是叶绿体基质，Ａ正确;暗反应指反应过程不依赖光照条件，有没有光,反应都可进行，Ｂ错误；对1４CO2中的C元素进行同位素标记,检测１4C3的放射性强度,可以用来测定RｕBP羧化酶的活性,C正确；1４Ｃ3的生成量的多少表示固定过程的快慢,可以说明该酶活性的高低，D正确。

４、下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图（图中数字为能量数值，单位是J．m—2．a—１）。

下列叙述正确的是

A、该食物网中最高营养级为第六营养级

B、该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为2５％

C、太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1３５７Ｊ．m－２。

a-1

D、该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统

[答案]B

［命题立意］本题考查生态系统的概念、能量流动的相关计算，考查识记、理解和运算能力.难度适中。

[解析]该食物网中最长的食物链为浮游植物→浮游动物→幽蚊幼虫→太阳鱼→鲈鱼，最高营养级为第五营养级，Ａ错误;第一到第二营养级的能量传递效率为（３780+４200）/31920＝2５％,B正确;太阳鱼消耗的能量主要为呼吸消耗，还有一部分用于自身的生长、发育和繁殖,C错误;生态系统应包括生物群落与无机环境，生物网中不包括分解者,Ｄ错误。

［方法技巧］1。

消费者同化的能量＝摄入量—粪便中有机物的能量2.一个营养级所同化的能量＝呼吸消耗的能量＋被下一营养级同化的能量+分解者利用的能量＋未被利用的能量。

3．能量传递效率＝下一营养级同化量/上一营养级同化量×10０%，下一营养级若为多个，应先求和再计算传递效率

5、绿色荧光标记的X染色体DＮA探针（X探针），仅能与细胞内的X染色体DNＡ的一段特定序列杂交，并使该处呈现绿色荧光亮点。

同理，红色荧光标记的Y染色体ＤNA探针（Y探针）可使Ｙ染色体呈现一个红色荧光亮点。

同时用这两种探针检测体细胞，可诊断性染色体数目是否存在异常。

医院对某夫妇及其流产胎儿的体细胞进行检测，结果如图所示。

下列分析正确的是

A、Ｘ染色体DＮＡ上必定有一段与X探针相同的碱基序列

B、据图分析可知妻子患Ｘ染色体伴性遗传病

C、妻子的父母至少有一方患有性染色体数目异常疾病

D、该夫妇选择生女儿可避免性染色体数目异常疾病的发生

［答案]A

［命题立意]本题考查DNA分子杂交技术、染色体变异产生的原因及相关疾病，考查识记、理解和综合运用的能力。

难度适中.

[解析］X探针能与X染色体ＤＮA的一段特定序列杂交，说明这段区域中有一条链与其碱基序列相同,Ａ正确;妻子染色体组成为XXX,为染色体异常疾病,B错误；妻子的父母在减数分裂形成配子时发生错误，会引起该病,C错误;该夫妇应该通过产前检查,避免孩子患病可能，D错误。

二、非选择题

２６.（1２分）

为了研究从植物中提取的可可碱是否可以作为除草剂,某科研小组开展了可可碱对鬼针草根尖细胞的有丝分裂和种子萌发影响的实验研究，结果如下表。

请回答：

（1）本实验需要制作根尖细胞有丝分裂装片,制片过程中根尖解离需要用到的试剂是

　　　　.右图为显微镜下观察到的部分细胞图像，箭头所指的细胞处于分裂期的

　　期.

（2）实验结果显示，与对照组相比，当可可碱浓度到达1．０ｍｍol．Ｌ—1时，在分裂期的细胞中，后期和末期的细胞数目相对　。

产生这种结果的原因可能是　　　　,导致染色体无法移向细胞两极。

（３）实验结果表明,随着可可碱浓度的升高，种子发芽率　　　　。

为探究可可碱影响种子发芽率的可能原因,某同学提出假设：

可可碱会降低种子中赤霉素的水平。

现欲通过实验检验上述假设,请写出实验设计的基本思路：

　　　　　　　　　　　　　　。

［答案］（１）盐酸（或盐酸盒酒精）　　中（２）减少　　可可碱能够抑制纺锤体的形成

（2）降低

以不同浓度的可可碱处理鬼针草种子，一段时间后测定各组种子中赤霉素的含量，分析可可碱浓度与赤霉素含量的关系

[命题立意]本题考查细胞分裂图像的识别，实验设计的思路等有关知识，考查识图能力和判断能力,运用所学知识分析问题和解决问题的能力以及实验探究的能力.难度适中.

［解析］（１）解离液的作用是使组织中的细胞相互分离开来,成分为盐酸和酒精的混合液。

右图中箭头所指细胞染色体着丝点都排在赤道板上,处于细胞分裂中期。

（2）由表可知，当可可碱浓度达到１．０ｍmｏl．Ｌ—1时，处于后期和末期的细胞所占比例明显低于其他浓度，说明处于该期的细胞数目相对较少.而前中期变化相对较小,所以可能是可可碱能够抑制纺锤体的形成.

（3）随着可可碱的浓度的升高，种子发芽率明显降低.实验目的为：

探究可可碱会降低种子中赤霉素的水平。

自变量为可可碱浓度，因变量为赤霉素的含量。

实验设计基本思路是以不同浓度的可可碱处理鬼针草种子，一段时间后测定各组种子中赤霉素的含量，分析可可碱浓度与赤霉素含量的关系。

方法技巧：

对于实验设计题,先搞清实验目的,分辨自变量及因变量，控制自变量，通过测定因变量的值,得出实验目的。

2７。

（１4分）

兴奋性是指细胞接受刺激产生兴奋的能力。

为探究不同缺氧时间对中枢神经细胞兴奋性的影响,研究人员先将体外培养的大鼠海马神经细胞置于含氧培养液中,测定单细胞的静息电位和阈强度（引发神经冲动的最小电刺激强度），之后再将其置于无氧培养液中，于不同时间点重复上述测定，结果如图所示。

请回答：

（1）本实验的自变量是　　　　　　。

（2）静息电位水平是影响细胞兴奋性水平的因素之一，图中静息电位是以细胞膜的　　侧为参照，并将该侧电位水平定义为０mV。

据图分析，当静息电位由－6０mV变为-65mV时,神经细胞的兴奋性水平　　　　　　　　　　　　　。

（３）在缺氧处理2０ｍｉn时,给予细胞２5pＡ强度的单个电刺激　　　（能/不能）记录到神经冲动，判断理由是　　　　　　　。

（4）在含氧培养液中，细胞内ATP主要在　合成。

在无氧培养液中，细胞内ATP含量逐渐减少，对细胞通过　　　方式跨膜转运离子产生影响，这是缺氧引起神经细胞兴奋性改变的可能机制之一.

[答案］（１）缺氧时间（２）外降低（３）不能刺激强度低于阈强度

（４）线粒体（或线粒体内膜）　主动运输

［命题立意］本题考查细神经传导、有氧呼吸场所及物质跨膜运输方式的有关知识，考查识图能力和判断能力，运用所学知识分析问题和解决问题的能力以及实验探究的能力。

难度适中。

［解析］

（1）该实验目的为探究不同缺氧时间对中枢神经细胞兴奋性的影响，自变量为缺氧时间。

（2）图中静息电位用负值表示，静息电位时，细胞膜两侧的电位为外正内负，即以细胞膜外侧为参照，定义为0ｍＶ。

静息电位数值变化增大，神经细胞的兴奋性水平降低，需要更强刺激才能使细胞达到同等兴奋程度。

（3）缺氧处理20ｍin，阈强度为30ｐA以上,所以给予2５ｐA强度的刺激低于阈强度,不能记录到神经冲动。

（4）含氧条件,细胞进行有氧呼吸,ATP主要在线粒体中合成。

离子通过主动运输形式实现跨膜运输。

28。

（1４分）

鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等位基因A、a和B、b控制。

现以红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本，进行杂交实验，正交和反交结果相同.实验结果如图所示。

请回答:

（1）在鳟鱼体表颜色性状中，显性性状是　　　。

亲本中的红眼黄体鳟鱼的基因型是。

（2）已知这两对等位基因的遗传符合自由自合定律,理论上Ｆ２还应该出现　　性状的个体,但实际并未出现，推测其原因可能是基因型为　　的个体本应该表现出该性状，却表现出黑眼黑体的性状.

（3）为验证（２）中的推测,用亲本中的红眼黄体个体分别与Ｆ2中黑眼黑体个体杂交,统计每一个杂交组合的后代性状及比例.只要其中有一个杂交组合的后代　，则该推测成立。

（4）三倍体黑眼黄体鳟鱼具有优良的品质。

科研人员以亲本中的黑眼黑体鳟鱼为父本,以亲本中的红眼黄体鳟鱼为母本，进行人工授精.用热休克法抑制受精后的次级卵母细胞排出极体，受精卵最终发育成三倍体黑眼黄体鳟鱼，其基因型是　　　　。

由于三倍体鳟鱼

　，导致其高度不育，因此每批次鱼苗均需重新育种。

[答案］

（1）黄体（或黄色）　ａａBＢ（２）红颜黑体　　aaｂｂ（3）全部为红眼黄体

（4）ＡａaＢBｂ　　不能进行正常的减数分裂,难以产生正常配子（或在减数分裂过程中，染色体联会紊乱,难以产生正常配子）

[命题立意]本题考查遗传规律、染色体变异和多倍体育种的相关知识，考查学生计算能力，运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

难度适中。

［解析］

（1）孟德尔把F1中显现出来的性状,叫做显性性状，所以在体表颜色性状中，黄体为显性性状。

亲本均为纯合子，颜色中黑眼位显性性状，所以亲本红眼黄体鳟鱼基因型为aａBＢ。

（2）符合自由组合定律会出现性状重组，则还应该出现红眼黑体个体，但实际情况是这种双隐性ａabb个体表现为黑眼黑体。

（3）亲本红眼黄体基因型为aａBＢ，黑眼黑体推测基因型为aabb或Ａ—ｂｂ，若子代全部表现为红眼黄体即说明有ａａbｂ。

（4）父本为黑眼黑体鳟鱼,配子应为aｂ或Ａｂ,母本为红眼黄体,热休克法法抑制次级卵母细胞分裂,即配子为ａaBＢ，形成黑眼黄体，两对均是显性性状，所以三倍体鱼的基因型为AaaBＢb。

三倍体在减数分裂时联会紊乱，难以形成正常配子，所以高度不育.

［易错警示］写三倍体基因型时，注意结合表现型特点。

33。

【生物－现代生物科技专题】（１0分）

ＧDNF是一种神经营养因子.对损伤的神经细胞具有营养和保护作用。

研究人员构建了含GＤＮF基因的表达载体（如图1所示），并导入到大鼠神经干细胞中，用于干细胞基因治疗的研究。

请回答:

（1）在分离和培养大鼠神经干细胞的过程中,使用胰蛋白酶的目的是　　　　。

（2）构建含GDNF基因的表达载体时,需选择图１中的　　　　　限制酶进行酶切。

（3）经酶切后的载体和GDNＦ基因进行连接,连接产物经筛选得到的载体主要有三种：

单个载体自连、GＤＮF基因与载体正向连接、GDNF基因与载体反向连接（如图1所示）。

为鉴定这３种连接方式，选择HｐaＩ酶和BamHＩ酶对筛选的载体进行双酶切,并对酶切后的ＤＮA片段进行电泳分析，结果如图2所示。

图中第泳道显示所鉴定的载体是正向连接的。

（4）将正向连接的表达载体导入神经干细胞后，为了检测GDNF基因是否成功表达，可用相应的　　　　　　　与提取的蛋白质杂交.当培养的神经干细胞达到一定的密度时，需进行

　　　培养以得到更多数量的细胞，用于神经干细胞移植治疗实验。

[答案]

（1）使细胞分散开　　

（2）ＸhoⅠ　（3）②　（4）抗体　传代

［命题立意］本题考查动物细胞培养和基因工程的相关知识,考查学生推理能力,运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

难度适中。

［解析］

（1）动物细胞培养时，可用胰蛋白酶或胶原蛋白酶作用，使细胞分散开。

（2）质粒上有XhoⅠ识别位点，而且在启动子之后，所以选用ＸｈｏⅠ限制酶进行酶切。

（3）泳道①仅有一种条带,属于载体自连;泳道②有两种条带,且长度分别与质粒和ＧDNF基因长度相同，为正向连接；泳道③有两种条带，长度与BamHⅠ酶切后结果相同,为反向连接。

（4）检测基因是否表达采用抗原抗体杂交法。

培养动物细胞采用动物细胞培养法，当细胞密度达到一定程度,需要进行分瓶,进行传代培养。