教师师德师风考核评比细则以及考核方案.docx
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教师师德师风考核评比细则以及考核方案
教师师德师风考核方案
为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。
具体内容如下：
一、考核对象：
我校在编在岗教师
二、师德考核考评办法
1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；
学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%；
家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%；
教职工互评占30%；
教师自评占20%。
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（2）因工作失职，导致恶性事件的。
（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。
（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。
（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的
三、考核结果的运用
（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”
（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。
教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。
附件：
师德考核评分细则
师德师风考核评分表
内容
基本要求
分值
教师自评
教师互评
学生测评
家长测评
学校评估
考核得分
爱国守法15分
1、认真贯彻党和国家的教育方针、政策，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，以良好的思想政治素质影响和引领学生。
3
2、认真学习法律法规，特别是与教育相关的法律法规，自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模。
3
3、加强学生法制教育，通过各种有效途径，向学生传授法律法规基本知识，教育学生自觉遵纪守法，增强学生自我防范能力。
3
4、严格执行教学计划，坚持按课程标准、教学计划组织教学活动。
不得以任何理由、任何方法阻碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
6
爱岗敬业15分
5、在规定的时间内完成教学任务，不延长学生课堂时间和在校时间，不超量布置课外作业
2
6、认真实施教育教学工作的每一个环节，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
3
7、转化学困生、品行有缺陷的学生有计划，实施过程有记录，效果明显。
2
8、注重德育教育，把德育渗透在各科教学之中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。
2
9、不向学生传播不健康的思想，不宣扬封建迷信和歪理邪说。
3
10、在课堂中不使用通讯工具，严禁酒后进入:
课堂。
3
内容
基本要求
分值
教师自评
教师互评
学生测评
家长测评
学校评估
考核得分
11、关爱学生，平等对待每一个学生，不损害学生的人格尊严，不讽刺、挖苦、歧视以及透漏学生的个人隐私，不单纯以考核成绩评价学生，不向学生公布名次。
5
爱学生20
12、关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全。
5
13、不得体罚或变相体罚学生。
5
14、不因教师教育教学和管埋原因出现流失学生现象。
5
15、认真研究教学大纲（课程标准），明确所教学科的目标要求。
内容标准及学科结构。
1
严谨治
16、深入钻研教材，掌握教学重点和难点，备课认真、有效，有针对性。
积极参加教研活动，不断提升专业知识水平。
2
学8分
17、认真了解和分析学生的认知水平，不断创新教学万法，切实提高课堂教学质量和效益。
1
18、善于总结、不断积累经验（每学期有教育教学工作论文、班主任总结）。
1
19、按要求参加教师继续教育学习和校本研修活动，每年读一本教育理论专著、作读书笔记。
：
撰写一篇教育教学论文，按要求提高学历层次。
不弄虚作假，不抄袭剽窃他人学术、科研成果。
2
20＞掌握并运用现代教育技术，提高教学效果。
1
内容
基本要求
分值
教师自评
教师互评
学生测评
家长测评
学校评估
考核得分
团结协作4分
21、正确对待自己、做到谦虚谨慎、戒骄戒躁、克己为人。
1
22、顾全大局，主动为学校排忧解难，工作服从组织安排”
1
23、既关心自己所教的学科，又关心学生其他其他学科的学习。
1
24、正确处理教师之间的关系。
关心、尊重同事，不说有损团结的话，不做有损团结的事情。
1
尊重家长
8
25、主动家访，对本班的学生每学年度家访一次以上，任课教师要参加每学期召升的家长座谈会。
2
分
26、采用多种方式，加强与学生家长的联系，共同探讨教育孩子的方法。
1
27、尊重家长，不指责、训斥家长，平等对待每一位学生家长。
4
28、帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高教育艺术。
1
内容
基本要求
分值
教师自评
教师互评
学生测评
家长测评
学校评估
考核得分
廉洁从教20分
29、不向学生及家长索要钱物，不利用工作之便搞“学钱交易”。
4
30、不向学生乱收费，不擅自征订复习资料或推销学习资料及学习用品等。
4
31、不在各类招生考试、评估考核、职称评聘、领导选拔任用、评优树先等活动中弄虚作假、营私舞弊、拉票贿赂。
4
32、不搞有偿家教，不得在校外社会培训机构兼职、兼课。
4
33、不得以获取利益为目的介绍、暗示或强制学生接受家教或到培训机构培训。
4
为人师表10分
34、言行举止文明、规范，衣着服饰得体，打扮庄重，符合教师职业要求。
1
35、坚持使用、推广普通话，使用规范汉字。
1
36、工作期间不玩扑克等与工作无关的娱乐、游戏、聊天等，不参与经商、炒股票等。
4
37、遵守社会公德，弘扬家庭美德，不参与赌博、封建迷信等活动。
4
备注
考核等级：
分三级（优秀、合格、不合格），80分以分为合格，59分以下为不合格。
1上为优秀，60-79
幼儿园师德师风考核评价表
考核时间：
年月
项目
考核主要内容
分值
自我评分
考核
评分
1
敬业爱岗
1、热爱教育事业，为人师表。
2、热爱学校，关心集体，顾全大局，服从分配，努力完成本职工作，积极完成学校交给的临时任务。
3、不搞有偿家教。
4、积极参加各种业务、学历进修活动且不影响学校工作。
5、认真履行值班职责，准时到岗，按时查岗，实事求是记录值班情况，保证学校整洁，师生安全。
10
2
爱生热学
1、全面贯彻教育方针，面向全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做到严格要求，耐心教学，教师与学生交流使用普通话。
2、不利用工作之便收取学生家长礼物。
3、不讽刺、挖苦和歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
10
3
教书育人
1、认真负责做好教育工作；并认真做好记录。
2、教育学生注意安全等事项，规范学生言行。
30
4
重志尊同
1、尊重同事，真诚合作，不闹无原则纠纷，不传播流言蜚语，不恶语伤人。
2、说话对人对己都要负责，真诚地向同志提出建设性建议，自觉维护自己及其他教师的声誉。
10
5
以德修身
1、按时认真地参加升旗仪式；爱护公物，节约水电，及时关闭门窗，讲究卫生，保持室内外整洁。
2、认真参加政治学习，不迟到早退，有事办好请假手续。
认真做好学习笔记，不做与政治学习无关的事。
3、上加时间保持办公室安静，不串岗闲聊，不做与教育教学无关的事。
4、上班期间，不玩电脑游戏、上网聊天等与教育教学无关的事。
5、语言规范健康，举止端庄，在校期间不穿与教师身份不符的服装。
男教师不留长发，女教师不能做夸张的发型，不涂彩色指甲油，反对浓妆。
体育教师上课时间穿运动服，不穿皮鞋。
6、不参与赌博、传教、封建迷信活动。
40
考核结果
考核对象签名：
单位考核领导小组
组长签名：
教师师德师风考核方案
为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从
教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。
具体内容如下：
一、考核对象：
我校在编在岗教师
二、师德考核考评办法
・印、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占痛口及；
学生测评（由学校考核领导小组进行）占例口次;
家长测评（由学校考核领导小组进行）占邙□次;
教职工互评占同口及；
教师自评占门口浆。
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
口、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（□）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（□）因工作失职，导致恶性事件的。
（B）教师本人擅自停课、无故旷工的。
（口）强制学生订购教辅资料或者报刊的，（O）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。
（昌）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的
三、考核结果的运用
（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”
（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。
教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。
附件：
师德考核评分细则
师德师风考核评分表
内容
基本要求
分值
教师自评
教师互评
学生测评
家长测评
学校评估
考核得分
爱国守法而分
认真贯彻党和国家的教育方针、政策，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，以良好的思想政治素质影响和引领学生。
口、认真学习法律法规，特别是与教育相关的法律法规，自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模。
B
以加强学生法制教育，通过各种有效途径，向学生传授法律法规基本知识，教育学生自觉遵纪守法，增强学生自我防范能力。
S
口、严格执行教学计划，坚持按课程标准、教学计划组织教学活动。
不得以任何理由、任何方法阻碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
昌
爱岗敬业而分
O、在规定的时间内完成教学任务，不延长学生课堂时间和在校时间，不超量布置课外作业
2
昌、认真实施教育教学工作的每一个环节，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学
生。
I
昌、转化学困生、品行有缺陷的学生有计划，实施过程有记录，效果明显。
2
。
、注重德育教育，把德育渗透在各科教学
2
之中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。
西、不向学生传播不健康的思想，不宣扬封建迷信和歪理邪说。
a
]□、在课堂中不使用通讯工具，严禁酒后进入咆课堂。
内容
基本要求
分值
教师自评
教师互评
学生测评
家长测评
学校评估
考核得分
关爱学生归分
in、关爱学生，平等对待每一个学生，不损害学生的人格尊严，不讽刺、挖苦、歧视以及透漏学生的个人隐私，不单纯以考核成绩评价学生，不向学生公布名次。
□
关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全。
□
行同、不得体罚或变相体罚学生。
□
。
口、不因教师教育教学和管理原因出现流失学生现象。
□
严谨治学⑥分
1。
、认真研究教学大纲）课程标准、明确所教学科的目标要求。
内容标准及学科结构。
□
仃昌、深入钻研教材，掌握教学重点和难点，备课认真、有效，有针对性。
积极参加教研活动，不断提升专业知识水平。
□
帮昌、认真了解和分析学生的认知水平，不断创新教学万法，切实提高课堂教学质量和效益。
□
#◎、善于总结、不断积累经验）每学期有教育教学工作论文、班主任总结国。
□
（3弱、按要求参加教师继续教育学习和校本研修活动，每年读一本教育理论专著、作读书笔记。
咐撰写一篇教育教学论文，按要求提高学历层次。
不弄虚作假，不抄袭剽窃他人学术、科研成果。
□
掌握并运用现代教育技术，提高教学效果。
mi
内容
基本要求
分值
教师自评
教师互评
学生测评
家长测评
学校评估
考核得分
团结协作口分
正确对待自己、做到谦虚谨慎、戒骄戒躁、克己为人。
□
□口、顾全大局，主动为学校排忧解难，工作服从组织安排〃
0B＞既关心自己所教的学科，又关心学生其他其他学科的学习。
□
门口、正确处理教师之间的关系。
关心、尊重同事，不说有损团结的话，不做有损团结的事情。
尊重家长
主动家访，对本班的学生每学年度家访一次以上，任课教师要参加每学期召升的家长座谈会。
□
分
口皇、采用多种方式，加强与学生家长的联系，共同探讨教育孩子的方法。
□
口昌、尊重家长，不指责、训斥家长，平等对待每一位学生家长。
口
□®＞帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高教育艺术。
ill
内容
基本要求
分值
教师自评
教师互评
学生测评
家长测评
学校评估
考核得分
廉洁从教□□分
口弱、不向学生及家长索要钱物，不利用工作之便搞〃学钱交易
口
M口、不向学生乱收费，不擅自征订复习资料或推销学习资料及学习用品等。
n
不在各类招生考试、评估考核、职称评聘、领导选拔任用、评优树先等活动中弄虚作假、营私舞弊、拉票贿赂。
O
不搞有偿家教，不得在校外社会培训机构兼职、兼课。
O
不得以获取利益为目的介绍、暗示或强制学生接受家教或到培训机构培训。
n
为人师表现分
同口、言行举止文明、规范，衣着服饰得体，打扮庄重，符合教师职业要求。
自
同坚持使用、推广普通话，使用规范汉字。
□
的国、工作期间不玩扑克等与工作无关的娱乐、游戏、聊天等，不参与经商、炒股票等。
口
M昌、遵守社会公德，弘扬家庭美德，不参与赌博、封建迷信等活动。
n
备注
考核等级：
分三级（优秀、合格、不合格），。
□分分为合格，O因分以下为不合格。
以上为优秀，国□圜昌园
师德考核个人总结
（一）
在过去的这一学年里，我凡事都脚踏实地地去做，首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己良好的师德，处处为人师表，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友；在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以比党员更高的标准来要求自己。
作为学校大家庭中的一员，凡是有利于学校发展的事情，我都会积极的做做，尽心尽职地做好自己各项的各项工作。
其次，在教学上，这一年学校领导安排我教四年级数学。
说实在话,做为一名工作二十多年的老教师，起初还有点担心自己不能胜任跟不上先进的教学思想，但我虚心向同事请教，平时自己也注意多听课，所以在这学年还是取得了令自己满意的成绩，不过和其他老师比起来，还是存在着一定的差距，今后还有待于进一步的学习、提高。
在平时的教学中，我能尽量根据学生年龄特点精心设计教案。
为了使自己的数学课上的好，我努力专研业务，任劳任怨地做自己该做的事情，不做自己不该做的事情。
对于学生，我是高标准，严要求。
会对全体学生进行思想教育；对一些顽皮的学生所犯的错误，我会对他们进行严厉的批评和耐心的教育。
师德考核个人小结
（二）：
本人热爱祖国，拥护党的领导，学习和宣传先进思想，热爱教育事业，发扬奉献精神。
严格执行教育方针，遵循教育规律，爱岗尽职，教书育人。
不断提高科学文化和教育理论水平，精钻业务，实事求是，勇于探索。
关爱、尊重学生，从来没有体罚或变相体罚学生的现象。
能循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。
能热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，与同事团结协作，遵纪守法，作风正派。
衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人。
能以身作则，为人师表。
我严格执行教师职业道德规范。
总之，总结是为了提高。
作为教师，我一定努力提高自身的思想素质、业务素质，发扬优点,改进不足，争取把各项工作做得更好。
师德考核个人小结（三）：
在紧张忙碌的工作中，一个学年又过去了。
一年结束之际，回顾着一年的学习、工作，颇感有总结提高的必要。
在思想方面，本人有着强烈的上进心和责任感，一贯将学校当成自己的家，集体荣誉感较强，平时工作主动、积极、投入。
能认真执行教育方针政策，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动。
严格执行学校的各项规章制度，做到出满勤，出好勤，与同事和睦相处，团结协作。
在教学过程中关爱每一位学生，注重学生思想品德教育，对每位学生都能循循善诱，耐心教导。
传授知识的同时教育学生如何做人。
依据学生不同的能力水平，我能精心备课，突出重点难点，由浅入深，拓展深化。
平时善于和学生交朋友，教育学生时能注意方式方法和场合机会，注意保护和激发学生的学习积极性和自尊心。
所带班级的成绩优秀。
总之，在今后的工作中我将会更加努力，不断提高自己的业务水平，争取做一名优秀的人民教师。
教师年度个人师德总结四
繁忙的一年过去了，回顾一年的工作，我认为，教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，做为一个人民教师，在教学上应有强烈的责任心，这种责任心我想主要体现在以下几个方面：
一、思想认识
教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。
作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。
我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。
与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
二、教书育人
教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。
教育的过程其实就是影响和被影响的过程。
工作中，我严于律己，宽以待人。
时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。
用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围。
帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
三、渊博的知识
知识渊博、教法得当的教师，教学效果就好，学生就喜欢。
做一个合格的教师，如果只具有工作热情是远远不够的，还要具有渊博的知识。
我在工作中，虚心向有经验的教师学习、请教，取人之长，补己之短。
大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。
我还利用业余时间充电，苦学计算机知识，取得了计算机中级证书。
一个合格的教师，还要有良好的语言修养。
在我的工作中，注意训练和提高自己的语言表达能力，讲课时，尽量做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、有趣，抑扬顿挫，言简意赅。
让自己说的每一句话都能起到作用，能对学生产生影响，四、热爱学生
教师热爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，形成学生的良好情感，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
我教语文，还兼班主任工作，从头到脚，从里到外，只要我知道的，我力所能及的，我都管。
学生丢了东西，我帮助找；有困难，我帮助解决；天气冷热变化，我提醒学生及时增减衣服;学生闹矛盾，我给处理；学生犯了错误，我耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。
我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解,等等。
由于我热爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。
我相信，只
升级会员 