议论文完全段的写作.docx
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议论文完全段的写作
议论文完全段的写作
文章是由段落构成的。
如果大家在写作议论文的时候，运用一些完全段的组段技巧，强化片段训练，“解剖一只麻雀”，对整篇文章的写作训练会起到很好的作用。
例证法是我们经常运用的一种论证方法。
而例证法的运用一般包括这么几个环节：
引例——在论点与论据之间，设置一句过渡性的话，把论据引出来；叙例——概括、简练、定向的叙述事例；议例——分两步走。
先对事例进行分析评述，再阐明事例与论点间的关系，使事例与观点水乳相融。
针对这种情况，我们完全可以根据叙例与析例的组合方式，来寻求议论文完全段的构段方式。
议论文的完全段构段模式可以分为以下几种：
（一）“观点+例子+分析”式
这种构段方式的思路是：
先亮出自己的观点，然后叙例，最后分析事例。
采用的其实是一种“总——分——总”的构段思路。
例１：
翻开历史画卷，从古至今凡是有所作为的人，都是把自己的志向与国家、民族利益紧紧的连在一起的。
屈原“吾将上下而求索”，杜甫“大庇天下寒士俱欢颜”，陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”，鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，周恩来“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”。
这铿锵有力的诗句都说明了一个问题，个人的志向只有植根于国家、民族的土壤中，才能成长为参天，开出灿烂之花。
文中画线部分是论点与论据之间的过渡，目的是引出论据，加点的句子是分析总结。
中间部分是叙例。
这种构段方式的好处是结构清楚，思路清晰。
例２：
学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。
（观点）李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。
又能看出“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”这难道不是一个很会“照镜子”的人吗？
李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，学会在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为一代名君。
（事例）假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将“镜子”弃之，砸之，又哪能出现“贞观之治”的太平盛世？
（析例：
假言说理）
（二）“引言+观点+事例+分析”式
这种构段方式的思路是：
先引用名人名言，然后或结合观点对名言进行诠注，或直接提出观点，中间叙述事例，最后进行分析。
例３：
“国家兴亡，匹夫有责”。
人人应该关心国家大事，积极参政议政，发挥主人翁的精神。
我们不能像春秋时代那个曹刿的同乡，面临国家遭受侵犯，却说什么“肉食者谋之，有何间焉”的话。
如果抱着让少数人去“忧天下”而自己“何必去参与”的思想，来对待当前的改革和开放，那就丢失了自己作为国家主人翁的资格了。
例４：
“固而不柔，脆也。
柔而不固，弱也。
柔而固，韧也。
”纵观古今中外，大凡要获得发展、成功，要有所建树，无不经过“柔而固”的努力，都闪烁着韧的光彩。
铁杵磨针、愚公移山记载了韧的传说，黄河入海、长江东去留下了韧的足迹，水滴石穿、蜜蜂酿蜜展示了韧的现实。
王羲之用练字染黑池水之韧，终成一代书法大家；马克思为寻求真理，用在大英博物馆的水泥地上留下的深深足迹之韧，终成无产阶级的伟大导师；达尔文因鄙弃上帝创造万物的谬论，而身受围攻，他在韧性的斗争中，终于成为一名科学家；张海迪在身体三分之二失去知觉时，不颓唐，不悲观，而是同疾病展开了韧的斗争，终于赢得了八十年代保尔的光荣称号。
所有这些，都充分说明韧是发展的动力，是成功的基石。
（三）“观点+诠注+事例+分析”式
这种构段方式的思路是：
先提出自己的观点，然后对观点进行诠注，中间叙述事例，最后进行分析。
例５：
只有定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸。
（第一层：
观点语句）║所谓切合实际，就是从自身的实际情况出发，不浮夸，不空想。
只有定立这样的目标，才可以支使我们的思想，放出我们的活力，鼓舞我们的希望，从而引领我们通向成功的道路。
（第二层：
对观点语句的解说）面对着经济贫穷落后、国人思想麻木的旧中国，鲁迅定下了唤醒国人的目标，他弃医从文，发奋写作，被后人誉为“民族魂”。
面对着选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，李光耀定下了学习中文的目标，他争分夺秒，勤学苦练，终于凭着中文演讲引起选民共鸣而当选为新加坡总理。
面对着遭人冷眼、受人凌辱的处境，勾践定下了复仇雪耻的目标，他忍辱负重、卧薪尝胆，终于成为春秋霸主。
（举例）如果鲁迅没有根据实际情况定下唤醒国人的目标，而是为了写作而写作，他能写出一篇篇发人深省的文章吗？
如果李光耀没有根据实际情况定下学习中文的目标，而是盲目竞选，他能成为受人敬仰的总理吗？
如果勾践没有根据实际情况定下复仇雪耻的目标，而是苟且偷生，他能成为一代霸主吗？
（说理）║（第三层：
正反论证）可见，我们无论干什么事情固然要有目标，但更重要的是能否根据实际情况确立目标，因为这才是成败的关键。
（第四层：
照应段首观点句，总结全段）
例６：
沉稳从志而来。
一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。
班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。
林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。
有远大的志向，眼光便放得远，心胸会沉稳下来，故曰：
非有志者不能稳也。
（四）“观点+引言+事例+分析”式
这种构段方式的思路是：
先提出自己的观点，然后引用名言对观点进行阐述，中间叙述事例，最后进行分析作结。
例７：
成功也需要毅力。
古语云：
只要功夫深，铁杵磨成针。
它告诉我们恒心毅力是成就事业的保证。
山再高只要坚持不断地一步一步地向上走，总有一天会登上顶峰；书再难，只要坚持不断地一页一页地去读，总有一天会全面读懂。
马克思的《资本论》写了40年，法布尔的《昆虫论》写了20年，达尔文的《物种起源》写了20年，曹雪芹的《红楼梦》披阅了十载。
锲而不舍，水滴石穿，顽强的毅力使他们成功了。
（五）“事例＋分析＋观点”式
这种构段方式的思路是：
先叙述事例，然后对事例进行分析，最后在分析中提出自己的观点。
例８：
著名数学家陈景润就是一个淡泊宁静的人。
为了攻克“歌德巴赫猜想”，他毕生沉浸在自己的数学王国，宠辱不惊，视名利同陌路。
而被誉为“文化昆仑”、“学界泰斗”的 钱钟书先生，则更是淡泊宁静得令人肃然。
记者采访，他回避；为他录像，他谢绝；中央电视台《东方之子》的编辑们曾想尽办法，但他坚决不同意上镜。
至于这个会那个会的邀请，他也从不给面子，把全部心血和精力都倾注在心爱的事业上。
正是因为他们拥有着常人难及的淡泊宁静的胸襟，才能在自己从事的学术领域内取得常人难以企及的骄人成绩。
可见，淡泊宁静是人们拒绝诱惑取得成绩走向成功的一个重要条件。
（六）“观点+事例”式（重复中心词，夹叙夹议）
这种构段方式的思路是：
先提出自己的观点，然后叙述事例，采用重复中心词的方式，夹叙夹议，完成对观点的论证。
特别提醒：
这种构段方式大家要慎用，因为稍有不慎，就会落入“观点＋例子”的误区。
因此，一定要注意括号中的两句话：
重复中心词，夹叙夹议。
例８：
等待是一种蓄势。
等待的过程就是积蓄力量的过程。
春草等待了一个冬天，积蓄了足够的力量，最终破土而出，所以春意盎然，生机勃发。
夏花经历了秋之凋零，冬之酝酿，春之润泽，所以绚烂夺目，姹紫嫣红。
《史记·滑稽列传》载：
淳于髡对齐威王说，在南方有一种鸟，三年来不鸣叫也不飞翔，可是这种鸟有天要飞的时候，就能一飞冲天，这种鸟叫的时候，就能一鸣惊人。
正是因为它在多年的等待中积聚了力量，所以才能“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
”
课堂训练：
鲁迅先生从小认真学习。
少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。
他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。
每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。
他就用这种办法驱寒坚持读书。
由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。
他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。
每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。
天天如此，从未间断。
结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。
他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。
语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，终于成为著名的相声表演艺术家。
有一次，他想买一部明代的笑话书《谑浪》，跑遍北京城的旧书摊也未能如愿。
后来，他得知北京图书馆有这部书。
时值冬日，他顶风冒雪，连续十八天跑到图书馆去抄书。
一部十多万字的书，终于被他抄录到手。
闻一多读书成瘾，一看就“醉”。
据说在他结婚那天，家里张灯结彩，热闹非凡，亲朋好友都来登门贺喜。
当迎亲的花轿快到家门时，却找不到新郎了。
急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。
只见他仍穿着旧袍，全神贯注地在读书。
运用以上材料，以《说 “勤”》为题，模仿所学的三例中的任意一例写一个语段。
高三议论文指导（侧重结构和素材加工）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有个旅客参观海洋水族馆，问身旁的海洋管理员：
“这只鲨鱼能长多大？
”海洋管理员指着水族箱说：
“要看你的水族箱有多大。
”
旅客又问：
“会跟水族箱一样大吗？
”管理员仔细地说：
“如果在水族箱，鲨鱼只能局限几公尺的大小．如果是在海洋．就会大到一口吞下一只狮子。
”
要求：
①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。
二、写作指导
这则材料整体上的含义是强调环境之于人发展的重要性。
旅客和海洋管理员一开始的问答——“这只鲨鱼能长多大？
”“要看你的水族箱有多大。
”——很清楚地表明了这一点。
换句话说：
有什么样的环境，有什么样的人。
近似于“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”的意思。
以此可有以下立意：
① 要想有一个理想的发展，必须选择一个理想的环境。
② 环境对人的发展有很重要的影响。
③ 人是环境的产物。
谈论的话题，可以是个人成长方面的，也可以是人才培养方面的，也可以是人才使用方面的。
如果能考虑到“水族箱”的象征性，我们可把“水族箱”理解为阻碍或束缚人成长和发展的东西，如心灵的枷锁，心理定势，某种僵化的观念。
当然，也可指某种具体的“束缚”或“牢笼”。
身在这样的“水族箱”里，我们只有摆脱它，打破它，冲破它，才能得到真正的自由发展。
其实换一种思维来看，大海也是一个“水族箱”，只不过是一个大的“水族箱”罢了。
三、作文赏鉴
1题目：
《环境影响人生》
《于促进自己成长的天地驰聘》
《打破心的“枷锁”》
《冲破“牢笼”，才能不断强大》
《摆脱束缚》
2内容：
（1）但当我们生活在一个消极的环境中时，我们的人生或许就会变成另外一个光景。
在13年的春晚中，“李云迪”这个名字双重新被中国人所熟知。
但很多人不知道的是，这个曾被称为“钢琴王子”，让外国人领略了中国人弹奏钢琴的美妙的少年，曾经一度沉醉于纸醉金迷、灯红酒绿的日子里。
好莱坞的奢靡生活让他迷失了自己，再也不是当初勤奋上进的好少年。
好在，在母亲的教导下，他由重新弹起了钢琴，抚摸着他曾无比熟悉的黑白键。
由此可见，环境对人的影响是巨大的。
消极的环境不但会影响我们现在的生活，甚至会让我们曾经所取得的成就变成过眼云烟。
或许，正如中央电视台著名节目主持人白岩松所说：
“一个人所处的环境有多大，他的未来就有多大。
”一个人所处的环境是好是坏，决定了他的未来是繁绣花似锦还是暗淡无光。
（2）欲于适合自己成长的天地驰聘，必先找到那片天地，多少人空怀鸿鹄之志却长叹报国无门，最终碌碌无为，一事无成；而真正有远见卓识的人，总能根据时代风云和自身特点找到促进自己成长的领域，一鸣惊人。
清末民族危机空前严重，中华国势风雨飘零，在这个呼唤巨人的时代，一位青年放弃医学研究，毅然挥舞起了有力的笔杆，如外科大夫一样剖析起我们民族的灵魂。
鲁迅的弃医从文，使近代少了一位庸医，多了一名伟人。
刈野草，起彷徨，大声呐喊，拂动热风，找到了那片天地的鲁迅自由地驰骋，成了“民族魂”。
找到促进自己成长的领域，既取决于自身又取决于时代，只有把握社会发展的脉搏，结合实际的能力，更为辽远的境地才会展现在你的面前，人才能有飞翔的空间。
（3）沈从文曾讲述过他的一次进藏旅游的经历。
他和亲友等一行人来到心中崇敬爱慕的“天堂”西藏，下车后他们被旖旎的风光所深深吸引。
当他们想爬上一座山去览胜时，却遗憾地发现前方拦有一条铁丝网，于是所有大人都叹息：
“唉，算了吧，那儿有一张网。
”人们在铁网这边遗憾地摇头。
只有沈从文的小儿子，轻轻走到网前，用手一撩，那网就开了，人们才恍悟，原来还可以向前去。
沈从文感慨到：
“许多时候我们止步不前，只是源于对心中一道铁丝网的恐惧，即使那网很脆弱。
”
（4）大漠孤烟，黄沙莽莽入天。
林俊德老院士将自己的一生都献给了祖国的核事业。
生命的最后时期，面对残废的威胁，他冲破了心中恐惧的牢笼，坚持躺着就是病人，坐着就是正常人的思想，一次又一次地要求工作，他要把自己的毕生经验留给后人。
来不及顾及其他，他一心想着的只是工作。
冲破了对死亡的畏惧牢笼，他向我们展示了什么是真正的爱岗敬业，在生命的终点将自己的身影变得如此强大。
（5）“强者的生命如同巨钟，你若想砸碎它，它却发出震撼山岳的音响”，21岁，人生的黄金时期，没有人会得知自己身患重病时能够安之若素，面对生命的缺陷，霍金该如何面对？
对于我们来说，这就是上帝给我们开的个玩笑，而对于霍金，正是开启新生的机会。
用仅能动的三根手指，在轮椅上写出了畅销全世界的《时间简史》。
暴风雪酿造了深深的脚印，生活的苦难造就了人生的辉煌。
这，就是摆脱命运束缚的结果。
三、存在问题
格式：
1题目，非常老套。
2开头，不能在三分之二处明确点出中心观点。
再次提示，中心观点必须非常明确，不要用模棱两可的语句耐人去琢磨，要一针见血。
3深化段落，引用材料非常老套，甚至冗繁，思考如何用言简意赅的语言概括出来，一句话自然而然的顺连出来。
千万不要为了引材料而引材料。
4段落：
（1）不按照点、面例子加工的模板走。
不按照也没有关系，关键是又变成人物大罗列、三段论，缺乏论证过程。
（2）素材选取非常老套。
点例，要精要选择，重点加工，但是也要注意写作的篇幅。
面例，要注意是否罗列一类人，而不是为了罗列而罗列。
永远记住，你的素材是为了你的观点服务的，永远只是服务对象，不要喧宾夺主。
（3）过渡，是中心观点的过渡，不是人物素材的过渡，不要太牵强。
5结尾，收尾太快，没有圆中心话题。
素材：
1严禁每次只用一两个或者两三个素材一统天下；
2一定注意名言引入的目的，不要单独放一句名言充样子。
3到底该如何旁征博引素材，不是就着素材随便加几句点题句就行，要务必清楚引用素材的目的。
4一般文章不少于三四句引用，四五个材料，二三段优美文段。
语言：
1书面语，任何时候要坚持书面语。
2如何自圆其说是关键。
3何所谓优美语段？
是虚无缥缈的语言吗？
语言包括很多内容，比如修辞手法（排比、比喻、拟人、反复等）、句式变化（陈述句、疑问句、反问句、设问句等）、整散结合（整段和散段，长句和短句，复杂句子和三五个字的）、一部分万能的套话。
议论文，更提倡用厚重的语言充斥全文。
卷面：
1书写很差，脏乱差，删改。
2字数不够，问题很严重，无论什么时候作文要写完。
审题：
一篇文章的立意是最关键的，审错题，审偏题。
（1）有的题目正确，观点也正确，写着写着跑偏；
（2）还有的，观点正确，但是素材不吻合，言不达意。
（3）直接性高档跑题。
自圆其说也是关键。
开头 开头三分之二处必须点观点
深化段落 可以一句话引入材料
点例 名言警句引入观点，集中阐释，言简意赅。
名言警句引入，一句话阐述观点，然后人物论证。
集中一个人例证，有自己的人生履历中最典型材料；有自己的话语证明；有别人的评价证明。
1优美语段、名言警句，集中阐释观点，注意不是人物素材，不要用人物来过渡，用中心观点过渡。
优美语段、名言警句，集中阐释观点，注意不是人物素材，不要用人物来过渡，用中心观点过渡。
面例
一个人
注意详略
一个人
用自己的话证明
集中论述人生履历
用别人的话来证明
二至三个人。
集中论证，详略得当，分清论证方式。
两个人
一个人
优美语段、名言警句，集中阐释观点，注意不是人物素材，不要用人物来过渡，用中心观点过渡。
2优美语段、名言警句，集中阐释观点，注意不是人物素材，不要用人物来过渡，用中心观点过渡。
注意：
这段的语言要突出哲理性，比上面第一处论述要更加深刻。
深化段落
结尾
议论文是一种实用性较强的文体。
在指导学生进行议论文写作的时候，我们应该抓住这一点，对它进行有序、有术的指导，是能够收到好的效果的。
文章是由段落构成的。
如果我们在指导学生写作议论文的时候，能够有效地进行片段训练，“解剖一只麻雀”，让学生切实把握完全段的组段技巧，对整篇文章的写作训练会起到很好的作用。
例证法是我们经常运用的一种论证方法。
而例证法的运用一般包括这么几个环节：
引例——在论点与论据之间，设置一句过渡性的话，把论据引出来；叙例——概括、简练、定向的叙述事例；议例——分两步走。
先对事例进行分析评述，如例文中加线的句子；再阐明事例与论点间的关系，使事例与观点水乳相融。
针对这种情况，我们完全可以根据叙例与析例的组合方式，来寻求议论文完全段的构段方式。
议论文的完全段构段模式可以分为以下几种：
（一）“观点+例子+分析”式
这种构段方式的思路是：
先亮出自己的观点，然后叙例，最后分析事
例。
采用的其实是一种“总——分——总”的构段思路。
例１：
翻开历史画卷，从古至今凡是有所作为的人，都是把自己的志向与国家、民族利益紧紧的连在一起的。
屈原“吾将上下而求索”，杜甫“大庇天下寒士俱欢颜”，陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”，鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，周恩来“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”。
这铿锵有力的诗句都说明了一个问题，个人的志向只有植根于国家、民族的土壤中，才能成长为参天，开出灿烂之花。
文中画线部分是论点与论据之间的过渡，目的是引出论据，加点的句子是分析总结。
中间部分是叙例。
这种构段方式的好处是结构清楚，思路清晰。
例２：
学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。
（观点）李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。
又能看出“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”这难道不是一个很会“照镜子”的人吗？
李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，学会在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为一代名君。
（事例）假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将“镜子”弃之，砸之，又哪能出现“贞观之治”的太平盛世？
（析例：
假言说理）
（二）“引言+观点+事例+分析”式
这种构段方式的思路是：
先引用名人名言，然后或结合观点对名言进行诠注，或直接提出观点，中间叙述事例，最后进行分析。
例３：
“国家兴亡，匹夫有责”。
人人应该关心国家大事，积极参政议政，发挥主人翁的精神。
我们不能像春秋时代那个曹刿的同乡，面临国家遭受侵犯，却说什么“肉食者谋之，有何间焉”的话。
如果抱着让少数人去“忧天下”而自己“何必去参与”的思想，来对待当前的改革和开放，那就丢失了自己作为国家主人翁的资格了。
例４：
“固而不柔，脆也。
柔而不固，弱也。
柔而固，韧也。
”纵观古今中外，大凡要获得发展、成功，要有所建树，无不经过“柔而固”的努力，都闪烁着韧的光彩。
铁杵磨针、愚公移山记载了韧的传说，黄河入海、长江东去留下了韧的足迹，水滴石穿、蜜蜂酿蜜展示了韧的现实。
王羲之用练字染黑池水之韧，终成一代书法大家；马克思为寻求真理，用在大英博物馆的水泥地上留下的深深足迹之韧，终成无产阶级的伟大导师；达尔文因鄙弃上帝创造万物的谬论，而身受围攻，他在韧性的斗争中，终于成为一名科学家；张海迪在身体三分之二失去知觉时，不颓唐，不悲观，而是同疾病展开了韧的斗争，终于赢得了八十年代保尔的光荣称号。
所有这些，都充分说明韧是发展的动力，是成功的基石。
（三）“观点+诠注+事例+分析”式
这种构段方式的思路是：
先提出自己的观点，然后对观点进行诠注，中间叙述事例，最后进行分析。
例５：
只有定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸。
（第一层：
观点语句）║所谓切合实际，就是从自身的实际情况出发，不浮夸，不空想。
只有定立这样的目标，才可以支使我们的思想，放出我们的活力，鼓舞我们的希望，从而引领我们通向成功的道路。
（第二层：
对观点语句的解说）面对着经济贫穷落后、国人思想麻木的旧中国，鲁迅定下了唤醒国人的目标，他弃医从文，发奋写作，被后人誉为“民族魂”。
面对着选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，李光耀定下了学习中文的目标，他争分夺秒，勤学苦练，终于凭着中文演讲引起选民共鸣而当选为新加坡总理。
面对着遭人冷眼、受人凌辱的处境，勾践定下了复仇雪耻的目标，他忍辱负重、卧薪尝胆，终于成为春秋霸主。
（举例）如果鲁迅没有根据实际情况定下唤醒国人的目标，而是为了写作而写作，他能写出一篇篇发人深省的文章吗？
如果李光耀没有根据实际情况定下学习中文的目标，而是盲目竞选，他能成为受人敬仰的总理吗？
如果勾践没有根据实际情况定下复仇雪耻的目标，而是苟且偷生，他能成为一代霸主吗？
（说理）║（第三层：
正反论证）可见，我们无论干什么事情固然要有目标，但更重要的是能否根据实际情况确立目标，因为这才是成败的关键。
（第四层：
照应段首观点句，总结全段）
例６：
沉稳从志而来。
一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。
班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。
林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。
有远大的志向，眼光便放得远，心胸会沉稳下来，故曰：
非有志者不能稳也。
（四）“观点+引言+事例+分析”式
这种构段方式的思路是：
先提出自己的观点，然后引用名言对观点进行阐述，中间叙述事例，最后进行分析作结。
例７：
成功也需要毅力。
古语云：
只要功夫深，铁杵磨成针。
它告诉我们恒心毅力是成就事业的保证。
山再高只要坚持不断地一步一步地向上走，总有一天会登上顶峰；书再难，只要坚持不断地一页一页地去读，总有一天会全面读懂。
马克思的《资本论》写了40年，法布尔的《昆虫论》写了20年，达尔文的《物种起源》写了20年，曹雪芹的《红楼梦》披阅了十载。
锲而不舍，水滴石穿，顽强的毅力使他们成功了。
（五）“事例＋分析＋观点”式
这种构段方式的思路是：
先叙述事例，然后对事例进行分析，最后在分析中提出自己的观点。
例８：
著名数学家陈景润就是一个淡泊宁静的人。
为了攻克“歌德巴
赫猜想”，他毕生沉浸在自己的数学王国，宠辱不惊，视名利同陌路。
而被誉为“文化昆仑”、“学界泰斗”的钱钟书先生，则更是淡泊宁静得令人肃然。
记者采访，他回避；为他录像，他谢绝；中央电视台《东方之子》的编辑们曾想尽办法，但他坚决不同意上镜。
至于这个会那个会的邀请，他也从不给面子，把全部心血和精力都倾注在心爱的事业上。
正是因为他们拥有着常人难及的淡泊宁静的胸襟，才能在自己从事的学术领域内取得常人难以企及的骄人成绩。
可见，淡泊宁静是人们拒绝诱惑取得成绩走向成功的一个重要条件。
（六）“观点+事例”式（重复中心词，夹叙夹议）
这种构段方式的思路是：
先提出自己的观点，然后叙述
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