必修三同步练习31《能源资源的开发以我国山西省为例》1 Word版含答案.docx

必修三同步练习31《能源资源的开发以我国山西省为例》1 Word版含答案.docx

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必修三同步练习31《能源资源的开发以我国山西省为例》1Word版含答案

前言

地理在文科中属于较为理科的科目，需要一定的逻辑理解，同时也需要刻苦的死记硬背。

所以合适的学习课件对大学来说至关重要。

因此这份资料提供给大家使用，主要包含有一些课件和习题教案。

后序中有提到一些关于学习的建议。

《能源资源的开发——以我国山西省为例》同步练习

一、选择题

1．下列能源中，属于非可再生能源的是（　　）

①风能　②生物能　③天然气　④核能

A．①②③④B．①②

C．③④D．①②④

2．山西省的煤炭市场十分广阔主要是因为（　　）

①我国能源消费以煤炭为主　②我国是能源消费大国

③随着人民生活水平的提高，对煤炭需求量大增　④煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点

A．①②④B．②③④

C．①②③D．①②③④

【解析】　风能和生物能属于可再生能源；天然气属于能源矿产资源，不可再生；核能也属于不可再生能源.我国是能源消费大国，随着人民生活水平的提高，对能源的需求量还会继续增加.而且，我国的能源消费以煤炭为主，这些都为山西省煤炭资源开发提供了良好的市场条件.

【答案】　1.C　2.C

2010年，山西省原煤、焦炭产量，发电装机总容量已被控制在一定的范围内.与此同时，煤化工成为山西省能源建设的一个着力点，并借此打造了一条带动全省经济发展的产业链.据此完成3～4题.

3．山西省经济发展的重点是（　　）

A．能源、冶金、化工B．轻工业

C．电子工业D．旅游业

4．山西省经济发展的关键是（　　）

A．扩大农业种植面积，提高粮食产量

B．加强交通建设，扩大煤炭外运

C．优化工业结构，延长生产链

D．增加煤炭生产，多输出煤炭

【解析】　山西省的经济主要依托当地丰富的煤炭、铝土等资源，发展能源、冶金、化工业.以重化工业为主的产业结构不仅效益低下，还带来严重的环境问题，故进行产业结构调整，延长生产链是山西经济发展的关键.

【答案】　3.A　4.C

下图为《国家核电发展专题规划（2005～2020年）》确定的13个核电厂厂址.据图回答5～6题.

5．《国家核电发展专题规划（2005～2020年）》确定的13个核电厂厂址主要分布在图示地区的主要原因是这些地区（　　）

A．科技发达，利于核电站建设运行

B．经济发达，能源消费量大

C．核能能量密集，地区适应性强

D．海运便利，便于原料输入

6．沿海核电厂对近海水域的影响，主要表现在向海洋排放（　　）

A．重金属B．冷却水

C．粉尘废渣D．放射性物质

【解析】　从图中核电厂的厂址分布可知，其主要位于经济发达、能源消费量大的东部沿海地区.核电厂沿海分布的另一主要原因是利用海水进行冷却，但也向海洋排放了大量冷却水.

【答案】　5.B　6.B

下列图表为我国四个省区2010年能源消费情况，据此完成7～8题.

7．与四省能源生产结构相关的叙述，正确的是（　　）

A．以可再生能源为主

B．清洁能源的比重大

C．不利于减排温室气体

D．有利于降低酸雨危害

8．制约①省进一步开发水能的地理条件，正确的是（　　）

A．水能资源蕴藏量小

B．水能资源分布分散

C．水能富集地人口分布稀疏

D．水能富集地地质条件复杂

【解析】　第7题，读图可知，四省能源生产结构中水电所占比重小，所以不是以可再生能源为主；水电与天然气等清洁能源的比重也比较小；由于原煤、原油所占比重较大，使用这些能源会产生二氧化碳、二氧化硫等气体，所以不利于减排温室气体，也不利于降低酸雨的危害.第8题，读图可知，在四省能源生产结构中，①省的天然气比重最大，可以判断为四川省；该省水能资源丰富，但其水能主要分布在河流落差大的地区，而这些地区地形与地质条件复杂制约着水能的开发.

【答案】　7.C　8.D

读我国电力装机比重图（截止到2012年），回答9～10题.

9．图中显示火电比重大，反映出我国的能源消费结构特点（　　）

A．我国的能源消费以煤炭为主

B．我国的能源消费以石油、天然气为主

C．我国的能源消费结构极不合理

D．我国的能源消费结构与全世界的状况相同

10．下列说法符合我国的能源发展战略的是（　　）

A．鼓励小煤窑发展，以满足发展需求

B．建立多元化的能源进口渠道，保障能源安全

C．控制经济发展规模，以减轻能源供应压力

D．控制煤炭生产，以调整能源消费结构

【解析】　图中显示我国的电力装机以火电为主，可知我国的能源消费是以煤炭为主；由于我国的煤炭资源丰富，因此形成了以煤炭为主的消费结构；在我国的能源发展中，应促进煤炭的规模化开发，限制小煤窑的发展；由于目前我国的能源需求大，需要大量进口能源，因此要建立多元化的进口渠道，以保障能源安全.

【答案】　9.A　10.B

山西省是我国主要的煤炭生产地，但尚未成为我国的经济大省.据此完成第11～12题.

11．山西省能源资源丰富，但经济在全国中的地位并不领先，其主要原因是

（　　）

A．能源开发规模不大

B．我国能源需求量不大，能源丰富难以发挥出优势

C．石油取代煤成为我国主要能源，煤炭开采加工不足

D．结构单一，产业链简短，能源的综合利用程度和附加值不高

12．为尽快使山西省由能源大省转变为经济强省，应加快经济结构的调整.下列整治措施错误的是（　　）

A．对原有重化工业进行调整，使其向深加工、高附加值方向发展

B．用输电完全取代输煤，以减轻交通运输压力，提高经济效益

C．延长煤炭加工产业链，提高能源综合利用程度和附加值

D．大力发展高科技工业、轻纺工业和旅游业

【解析】　改革开放初期，煤炭工业是山西省经济的核心部门，产业结构单一，产业链短，附加值低，经济效益低下.用输电完全取代输煤，会造成山西环境污染加重和水资源短缺.

【答案】　11.D　12.B

二、综合题

13．读山西省煤炭的综合利用图，回答下列问题.

（1）山西省结合本区的资源优势，围绕__________开发，构建了三条产业链，其中输出化工产品的产业链是________________.

（2）图中三条产业链的形成，除了需要有丰富的煤、铁资源，还需具有的矿产资源是（　　）

A．铝土资源B．石油资源

C．水资源D．土地资源

（3）为了从根本上解决生态环境问题，山西省进行了哪些方面的产业结构调整？

【解析】　本题主要考查学生提取信息、调动和运用相关知识的能力.由题干和图中信息可知，山西煤炭的综合利用主要是结合本区铁矿、铝土矿等资源优势，围绕能源开发，主要构建了煤—电—铝、煤—焦—化、煤—铁—钢三条产业链，提高了能源的综合利用程度和附加值.为从根本上解决生态环境的破坏，山西省对原有重工业进行了调整，并发展多种产业以降低重化工业的比重.

【答案】　

（1）能源　煤—焦—化　

（2）A　（3）对原有重化工业进行调整，使其产品向深加工、高附加值方向发展；大力发展农业、轻纺工业、高新技术产业和旅游业，降低重化工业的比重.

14．读2000年我国能源消费构成和2020年我国能源消费构成目标图，结合所学知识完成下列问题.

（1）我国压缩煤炭消费比重，其主要目的是什么？

能源消费构成的目标变化会对山西煤炭生产带来哪些影响？

（提示：

从不利和有利两方面来答）

（2）在煤炭资源的开发利用过程中，山西省总结出了哪些有效的环境保护与治理的方法和措施？

（3）为加速我国能源消费构成的转变，在未来十几年中应着重抓好哪些能源发展措施？

【解析】　与石油、天然气等相比，煤炭在开采、运输及使用过程中均会产生严重的环境污染.因此，我国拟降低煤炭在能源消费构成中的比重.如此一来，短期内，会使煤炭需求下降，但从长期看，将迫使山西煤炭工业加快产业升级的步伐，更有利于山西经济的长远可持续发展.

【答案】　

（1）减轻环境污染程度，降低因污染而造成的经济损失.　一方面压缩了山西煤炭的外销市场，短期内可能影响了煤炭生产的规模，减少了收入；另一方面，加快了山西煤炭产业升级的步伐，长远来看有利于山西社会经济的可持续发展.

（2）提高煤的利用技术；调整产业结构；“三废”的治理.（3）抓好西气东输、西电东送等工程的建设；大力发展水电；积极发展核电和其他可再生新能源建设；依靠科技优化能源结构，实现清洁能源生产；充分利用国内和国际两种资源，促进能源利用的多样化和来源的多元化等.

后序：

地理是一门综合性的学科。

高中功课众多，想要在有限的时间内提升学习效率，准确把握地理知识，就必须要掌握正确的学习方法和技巧，只有如此才能达到事半功倍的效果。

该文以高中地理学科为主，对地理学习的方法以及技巧进行探究，希望能够为我们学习地理知识提供借鉴。

1做好课前预习

课前预习不仅是一种良好的学习习惯，也是一种有效的学习技巧，通过预习我们能够对课本知识进行大概把握，了解主要内容以及知识难点，这样在课堂中就可以针对自己不懂的地方进行重点关注。

预习的方法较多，通常情况下只要把握一种就可以达到预期目的，下面就预习方法进行简单介绍。

（1）目的预习法。

所谓目的预习法主要是指在预习前要设定一定目的，这是一种相对比较详细的预习方法，通常情况下可以把握这几个要点，通过预习把握该节知识的主旨，意义、作用、目的、问题、核心、技巧、运用。

简单来讲就是该文讲的是什么，为什么这样，又该怎么样对待。

这样不仅能够达到预习的目的，还能够通过预习自行把握知识，达到自主学习的效果，只要上课认真听讲基本就能够牢记。

例如，在学习中国地理分区这一章节中，首先可以看下整章目录，中国在地理分区方面主要分为五个区域，北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区以及港澳台地区，因此，在预习前要先确定预习目标，本章讲的是什么，为什么这么划分，又该怎么去区分各个区域等。

（2）问题预习法。

问题预习法主要是一种比较快速的预习方法，在高中学习中，我们的学习时间往往比较紧凑，没有足够时间进行预习，这个时候就可以采用这种方法进行预习。

问题预习法就是在预习过程中采取快速浏览的方式，对能够明白的知识点简单概括，对不懂或者有疑问的地方进行标注，并将其作为重点，在教师讲解中进行理解把握。

2把握学习技巧，提高学习效率

高中地理不仅拥有丰富的理论知识，还具有较强的适用性，很多地理知识与我国实际生活密切相连，而且地理知识在现实生活中也处处可以见到，所以在学习过程中，不仅要把握好理论知识，还要将理论知识与我们的生活实践进行有效结合，这样才能达到学以致用的目的，才能加深对地理知识的灵活运用。

（1）文理兼容，把握规律。

高中地理是综合性比较强的学科，不仅拥有文科内容，还拥有理科知识，其中还需要进行一定的推理和计算，如在计算时间、地理位置、太阳角度、等值线等方面，都需要严谨的逻辑和推理能力，这些都是比较偏理科的知识，所以在学习过程中，不仅要以文科的方式对基本知识点进行把握，还要用理科的方式对计算类地理知识点进行重点演练，通过习题练习来把握这些内容的计算规律和演变方式，以此来解决实际问题。

例如，要对地球自转、公转的基本规律进行把握，了解时差的计算方式，要对各种考核时差的题型进行了解，并进行练习，对这些题型做到胸有成竹。

（2）注重图文结合，提高记忆效率。

地理学习过程中有很多图形，图形也是地理学习的主要内容之一。

在高中地理学习过程中，一定要注重对图形的学习，这也是解决地理知识的基本要求，在地理考试中很多问题都是以图形为基础的，如果不能识别图形，那么就无法解决问题。

所以在学习过程中要将图形与理论知识进行有效结合，通过图形对理论知识进行梳理，以此提高记忆理解力。

例如，在学习洋流流向的过程中，就需要结合世界地图，洋流分布图、气候分布图，这样才能够对洋流的流向以及成因进行综合把握，洋流不仅受海洋盐度、温度影响，还受气候因素的影响，只有把握综合因素，灵活运用，才能对洋流有更为全面的认识。

此外，在学习温度带的时候，也要参照图形，对不同温度带的具体位置以及分布特点进行识别，这样不仅能够了解基本的温度带分布特点，也能够掌握其形成原因及其规律，遇到相关问题就能够有效解决。

通过图文结合的方式，不仅能够将理论知识与图形进行有效结合，而且能够有效提高我们的理解能力。

（3）理论与实践相结合，学会融会贯通。

我们学习地理的目的不仅是掌握基本的地理知识，更重要的是能够将其运用到实际生活当中，学以致用才是我们学习的最终目的，但是在升学的压力面前，我们往往忽略这些本质性的东西。

在高中地理学习过程中，做好理论与实践之间的有机结合，同样能够提高我们地理学习的效率。

我们要在理论知识学习的基础上，多关注一些新闻或者杂志，及时了解时事新闻，此外，在生活当中也要随时将自己所学地理知识进行运用。

例如，当下雨的时候，我们要想到大气形成的原因，下雨的原理，气压流动的状况等;当我们不知道时间的时候，我们要学会利用所学地理知识计算出时间;当不同季节来临的时候我们要了解季节变化的原理以及不同季节太阳在地球上的直射位置以及特点，还要知道南北半球同一时间点气候的状况以及形成原因等。

这些其实都与我们的生活息息相关，我们生活在地球之上，地理就在我们脚下、头顶、身后、眼前，只要我们留意，处处都有地理的身影，这不仅能够增强我们对地理知识的熟悉度，也能够真正让地理知识服务于我们的生活，成为我们生活的一部分。

3做好课后总结反思

在高中学习过程中，无论是学习哪门学科，在学习之后都要进行课后总结反思，这样才能巩固知识，提高学习效率。

反思其实是对知识的一种重新梳理和认知，是对已有知识点的一种深化。

反思的方式和类型较多，包括对学习过程、学习内容、学习结果等方面的反思总结，通过反思能够培养我们良好的总结归纳能力，在总结反思的过程中，可以从这几方面入手。

（1）笔记反思。

笔记反思主要是对课堂上教师讲解内容的记录以及自己对知识点理解后所标注的笔记，笔记往往是整节课的精华，尤其是地理教师在课堂讲解过程中，会将本节内容以板书的方式将整体思路以及重点、难点进行书写，我们就可以在教师书写的板书基础上融入自己的想法、观点，并记录笔记，这样课后我们就可以根据自己记录的笔记对本节课的所有内容进行回顾，由于是自己所记录的笔记，所以会有比较深刻的印象，稍微进行归纳总结就能够掌握，而且在反思的过程中还会发现存在的不足及问题，并及时进行纠正，有利于提高地理学习效率。

（2）练习性反思。

练习性反思主要是指自己在学习一节知识后，要及时地对本节知识进行熟悉，然后做相关方面的习题，通过习题来检验自己该节课的学习效果。

及时发现记忆不牢的地方，或者遇到新的难点，这个时候就能够通过再学习或者询问老师获得新的认知，提升知识的把握度，是一种非常高效的方法。

在练习性反思当中，一定要切忌盲目，不要采取题海战术，要对类似题型进行总结归纳，对新题型进行重点练习，提高做题效率。

（3）实践反思。

实践反思主要是指在理论学习的基础上，要将自己所学知识与实际生活相结合，用自己所学知识去验证生活中所遇到的实际性问题，这也是学习的最终目的。

实践反思的重要步骤就是将自己掌握的地理知识与现实相比较，看其是否符合地理知识的原理。

例如，在学习城市与城市化的过程中，可以将自己所学内容与所在城市功能区的分布进行对比，判断商业区、工业区、居住区分布是否合理，这样不仅能够加强知识的牢固性，还能够学以致用，真正达到地理学习的最终目的。