年度员工考核登记表王振曜.docx
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年度员工考核登记表王振曜
2011年度员工考核登记表-王振曜
员工编号：
中国民航信息网络股份有限公司
2011年度员工考核登记表
姓名：
王振曜
单位（部门）：
河南分公司
二级部门：
运营服务部
岗位：
网络维护技术员
填表日期：
2012-1-10
人力资源部制
个人工作总结
思想学习情况
履行岗位职责情况
工作任务完成情况
综合表现情况
取得成绩
存在不足
改进措施
2011年已经过去，新的一年到来，为了能在新的一年中更加顺利、高效的完成工作，对过去的一年做一个总结：
1、严格遵守网络维护管理规范、日常工作流程，完成离港节点机房内设备的日常管理和维护，维持良好的运行环境，确保设备的正常、持续运转。
确保离港机房内生产网络及本地网络的正常运行。
出现紧急故障时，按照应急流程和操作规范流程操作，平稳、快速解决紧急问题。
2、对郑州、洛阳机场的离港系统与线路做定期维护与检测，快速、准确的解决机场用户的操作故障。
保障离港系统的稳定运行。
3、。
完成公司要求的对离港系统的大型演练，并配合机场、航空公司需求进行日常演练，配合集团，协助完成对机场、航空公司的培训，对机场及南航河南分公司新老员工进行离港基础知识和应急演练培训。
4、保障中转服务系统在郑州的正常运行。
并且积极配合公司相关部门推广新业务、新产品。
5、参加了多主机的投产和维护，保障了多主机的正常使用，得到了外航和机场的一致好评。
6、在部门经理领导下进行newapp历史数据导出清空工作，清理过期数据，确保newapp数据库安全。
通过几年的工作，使我认识到自我的不足，不断的提升自我的能力，不断的完善自我。
目的只有一个那就是更好的服务于客户，促进公司与自我的不断发展。
新的一年中，我要继续秉承严谨的工作态度，认真对待工作，继续使系统稳定运行，利用自身优势开拓进取。
考核评分表
考核指标
考核评分标准
分值
考核评分
考核评价人A
权重：
____%
考核评价人B
权重：
____%
考核评价人C
权重：
____%
工作业绩
工作效率高且超额完成工作任务；工作质量优，常有很好的建议并被采纳。
4
独立按时完成任务，在某些方面超越目标要求；工作效率和质量较好。
3
基本符合工作目标要求，工作效率和质量一般，需要改进。
2
工作效率和质量较差，影响团队整体；经常需要他人指导帮助，不能独立完成工作任务。
1
没有履行岗位职责，工作效率低，经常不能完成规定的工作任务；工作经常有差错，工作质量差。
0
工作能力
能迅速掌握工作要领和相关的新知识，理解深刻，自觉学习前沿理论知识，并付诸实践；有很强的工作能力，在工作中能够解决高难度的专业问题。
4
能较快掌握工作技巧和新知识；工作能力较强，在实际工作中能够独立解决有一定难度的专业问题；
3
学习专业知识的能力一般，对工作技巧和相关的新知识理解一般；工作能力尚可，能解决一般问题。
2
对分配的工作和相关的新知识掌握理解较慢，专业知识较差，有时影响工作进度或致使工作出现问题。
1
对工作技巧和相关的新知识不得要领；缺乏专业知识，工作能力很差，经常影响工作进度。
0
考核加权得分
（考核加权得分=A评分平均值×A评分权重+B评分平均值×B评分权重+……，按实际情况填写，结果保留两位小数）
考核人签字（所有考核人均需签字）
考核结果
考核评语：
考核评价人签字：
日期：
考核结果排序：
第名（共人）
考核结果档次（请在□打✓）：
□优秀
□合格
□不合格
单位（部门）主要负责人签字：
日期：
员工本人对考核结果的意见及下一年度的改进计划：
员工本人签字：
日期：
公司审核意见：
盖章：
日期：
《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：
引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：
发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：
帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：
引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：
学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：
课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：
小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：
陶行知先生曾经说：
“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：
在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：
在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。
现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：
将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：
《新纲要》中明确指出：
幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：
心理学指出：
凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。
活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：
一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？
（幼儿回答）对他们在争论：
春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：
分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
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