家访案例家访故事2.docx

家访案例家访故事2.docx

《家访案例家访故事2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家访案例家访故事2.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

家访案例家访故事2

家访案例家访故事

正文第一篇：

家访案例家访故事

家访案例家访故事

----

家访,真诚帮助,真心关怀,让学生走的更远。

五三班；高挑、文静的花季女孩，比较聪明；但总是闷闷不乐，即使笑也不大方，总是收敛着，很拘谨；一段时间了，她有些精神恍惚。

她曾在作文中写了：

“我很难受，心里有说不完的痛。

……妈妈好久没来一个电话了；……爷爷爸爸还会争吵吗？

爸爸还会教训人吗？

不知下周的生活费给多少，我怕回到家中……”这样的文字。

让我对她的现状有了几分思考：

怎么了?

这个花季女孩子遭遇了什么困境?

我决定找个机会去好好了解了解。

那天下午，天阴阴的，零星小雨，气温较低，一些寒意；我和另外两名教师一起骑自行车沿着乡村公路到了离学校三十多里远的的家，去进行家访。

一栋两层小楼，家里只有她的爷爷正在门前劈柴。

我们讲述了来意，老人家便坐下和我们聊了起来。

爷爷告诉我们：

家里就爷爷、爸爸、孩子三个人，五岁时，父母离婚了），自己80多岁，身体还算硬朗；爸爸在外打工，听说孩子出现了不好的苗头，很揪心，最近辞工在家；爸爸当过兵，性子很直杆，说话没有商量余地；在如何教育孩子问题上：

爷爷要孩子少花钱，从小养成勤俭节约习惯，文静，像淑女，要能吃苦，学习要优秀；而爸爸要孩子会花钱将来才会挣钱，活泼，时尚，会做巧事，学习优秀不一定能成大器，要会广交人脉。

为此，爷爷与爸爸爷儿俩经常争得面红耳赤，谁也说服不了谁，经常生气。

面对爷爷爸爸的不同意见，孩子为难了，听谁的？

听谁的都不好使了解到情况，让我的心灵受到了强烈的触动：

原来总以为家庭之爱给学生们撑起了心头的荫凉，总以为家庭给了学生们无微不至的关爱，总以为学生们的心里是阳光的，没有孤独与寂寞，他们总享受着童话般的幸福……这次家访的经历，颠覆了我心中许许多多的“总以为”。

单亲家庭里、一个未长大成人的孩子的身上遭遇了如此境遇，可以说是在夹缝中生活，她是矛盾的，彷徨无措，我们很同情！

针对这种情况，我想：

加强与孩子及家长的沟通，真诚帮助，用心关怀，教她接受即成的事实，教她变换一种思维，帮助孩子解决心中的疑惑，让孩子走得更远。

首先，我明白地告诉她，爷爷爸爸都是在用不同的形式在关注着自己！

爷爷爸爸都是善意的。

在家里，怎样教育孩子，方法是多样的，观念是开放的。

爷爷爸爸在“对自己教育时出现矛盾的现象”并不是坏事，恰恰为自己提供了一个学习选择的好机会，是培养自己辨别是非、利弊的好机会；不应怨恨他们，用好了这个机会，会有一个很大的进步，自己就会有很大的成熟，这是千载难逢的机会！

其次，做好自己手头上的事。

自己目前的首要任务是学习、锻炼、成长、进步；有了收获就有了说服力，爷爷爸爸再不会吵吵闹闹了，这样全家都“风平浪静”了，“你，一身系于全家之安稳”。

经过几番、多次交流，她豁然明白了许多：

原来总觉得自己家庭不好，老是吵吵闹闹的，整日不得安宁；现在她接受了即成的事实，她变换了一种思维，现在觉得爷爷爸爸的争吵全是为了自己的成长在操心，他们是那么地爱着自己，初二该让他们少操心了！

原来觉得家里争争吵吵的，不觉得安宁，不喜欢这个家；现在觉得这个家有一点争争吵吵挺好的，家里争争吵吵才有朝气，为此大可不必大动干戈而生闷气，为能生长在这样的家里感到幸福、自豪，因为家里有人常常在关心自己，现在能与爷爷爸爸和睦相处了。

此后，变的阳光了，信心十足了，有朝气了，也能看到脸上天真的笑，偶尔还能听到爽朗的笑声；她更爱自己的家了，更爱自己的爷爷爸爸了；学业有了长足的进步，通过自己的努力以优异的成绩考了第一名。

十一二岁的小女生，而且是女生，正生活在人生的十字路口，涉世未深，遇见事情很棘手，深感茫然，对事情理解的有些偏执；加上家庭教育方法的缺失，她非常无助，甚至空虚、乏味；这时候最需要有一个人给予用心关怀，真诚帮助；最需要有一个人给予一个合理引导，把事情向正面引导，把思维引向正面思考，给与及时点拨，化解分歧。

“用心关怀，真诚帮助”就是暗屋里的一支蜡烛，它可以照亮一

第二篇：

家访案例家访故事

《家访案例家访故事》

真诚帮助，用心关怀，让学生走得更远

湖北谷城

姜则运

LQP，八年级学生，家住黄畈X村二组；高挑、文静的花季女孩，比较聪明；但总是闷闷不乐，即使笑也不大方，总是收敛着，很拘谨；一段时间了，她有些精神恍惚。

她曾在作文中写了：

“我很难受，心里有说不完的痛。

……妈妈好久没来一个电话了；……爷爷爸爸还会争吵吗？

爸爸还会教训人吗？

不知下周的生活费给多少，我怕回到家中……”这样的文字。

让我对她的现状有了几分思考：

怎么了?

这个花季女孩子遭遇了什么困境?

我决定找个机会去好好了解了解。

那天下午，天阴阴的，零星小雨，气温较低，一些寒意；我和另外两名教师一起骑自行车沿着乡村公路到了离学校三十多里远的LQP的家，去进行家访。

一栋两层小楼，家里只有她的爷爷正在门前劈柴。

我们讲述了来意，老人家便坐下和我们聊了起来。

爷爷告诉我们：

家里就爷爷、爸爸、孩子三个人（在LQP五岁时，父母离婚了），自己80多岁，身体还算硬朗；爸爸在外打工，听说孩子出现了不好的苗头，很揪心，最近辞工在家；爸爸当过兵，性子很直杆，说话没有商量余地；在如何教育孩子问题上：

爷爷要孩子少花钱，从小养成勤俭节约习惯，文静，像淑女，要能吃苦，学习要优秀；而爸爸要孩子会花钱将来才会挣钱，活泼，时尚，会做巧事，学习优秀不一定能成大器，要会广交人脉。

为此，爷爷与爸爸爷儿俩经常争得面红耳赤，谁也说服不了谁，经常生气。

面对爷爷爸爸的不同意见，孩子为难了，听谁的？

听谁的都不好使！

了解到情况，让我的心灵受到了强烈的触动：

原来总以为家庭之爱给学生们撑起了心头的荫凉，总以为家庭给了学生们无微不至的关爱，总以为学生们的心里是阳光的，没有孤独与寂寞，他们总享受着童话般的幸福……这次家访的经历，颠覆了我心中许许多多的“总以为”。

单亲家庭里、一个未长大成人的孩子的身上遭遇了如此境遇，可以说是在夹缝中生活，她是矛盾的，彷徨无措，我们很同情！

针对LQP这种情况，我想：

加强与孩子及家长的沟通，真诚帮助，用心关怀，教她接受即成的事实，教她变换一种思维，帮助孩子解决心中的疑惑，让孩子走得更远。

首先，我明白地告诉她，爷爷爸爸都是在用不同的形式在关注着自己！

爷爷爸爸都是善意的。

在家里，怎样教育孩子，方法是多样的，观念是开放的。

爷爷爸爸在“对自己教育时出现矛盾的现象”并不是坏事，恰恰为自己提供了一个学习选择的好机会，是培养自己辨别是非、利弊的好机会；不应怨恨他们，用好了这个机会，会有一个很大的进步，自己就会有很大的成熟，这是千载难逢的机会！

其次，做好自己手头上的事。

自己目前的首要任务是学习、锻炼、成长、进步；有了收获就有了说服力，爷爷爸爸再不会吵吵闹闹了，这样全家都“风平浪静”了，“你，一身系于全家之安稳”。

经过几番、多次交流，她豁然明白了许多：

原来总觉得自己家庭不好，老是吵吵闹闹的，整日不得安宁；现在她接受了即成的事实，她变换了一种思维，现在觉得爷爷爸爸的争吵全是为了自己的成长在操心，他们是那么地爱着自己，初二该让他们少操心了！

原来觉得家里争争吵吵的，不觉得安宁，不喜欢这个家；现在觉得这个家有一点争争吵吵挺好的，家里争争吵吵才有朝气，为此大可不必大动干戈而生闷气，为能生长在这样的家里感到幸福、自豪，因为家里有人常常在关心自己，现在能与爷爷爸爸和睦相处了。

此后，LQP变的阳光了，信心十足了，有朝气了，也能看到脸上天真的笑，偶尔还能听到爽朗的笑声；她更爱自己的家了，更爱自己的爷爷爸爸了；学业有了长足的进步，通过自己的努力以优异的成绩考上了谷城三中。

十三四岁的初中生，而且是女生，正生活在人生的十字路口，涉世未深，遇见事情很棘手，深感茫然，对事情理解的有些偏执；加上家庭教育方法的缺失，她非常无助，甚至空虚、乏味；这时候最需要有一个人给予用心关怀，真诚帮助；最需要有一个人给予一个合理引导，把事情向正面引导，把思维引向正面思考，给与及时点拨，化解分歧。

“用心关怀，真诚帮助”就是暗屋里的一支蜡烛，它可以照亮一片天地，找准方位，让你走向远方。

作为教师的我，有一种天然的爱的暖流在我心中流淌，更有一种神圣的使命赋予了我-----家访，使家校两地有机的联系了起来。

我跨过了他们家门槛，接触到了孩子的家长，真实的了解到了事情的原委，我迈进了家长和孩子他们的心灵，用心关怀，真诚帮助，及时点拨，解开了他们心中的症结，家长释然，学生豁然，教师欣然，学生会走得更远。

第三篇：

家访案例

又是一年柿子红

——家访心得郑志勇

在我从事班主任工作的这几年中，给我感触最深的还是家访。

每次家访都让我获得很多的教育信息，使我的班主任工作更上一个台阶，我觉得我走进的不单是一个家庭，更是家长和孩子的心灵。

——题记

如果不是那次家访，我几乎遗憾终生。

走进院门，树上的柿子红澄澄的，颜色明亮而又柔和，小院整洁干净，栽了不少花，清新雅致。

孩子的母亲穿着朴素，热情谦和，由于身体原因，病退在家；孩子的父亲是建筑工人，最近又外出打工了，半年后才会回来。

我是如何也不能够把这样的一个家庭氛围和一个“顽劣”得几乎不可救药的孩子联系在一起的。

他叫马天宇，入学时成绩很好，而且是班里的卫生委员，可是后来成绩一落再落，贪玩、小错不断，而且经常顶撞老师，常常让老师难堪，但是“学生缘”很好，甚至有人背后称他为“英雄”。

孩子的问题出在哪里呢？

我试探着和他的母亲谈话，从谈话中我了解到孩子没有把学校里的事情告诉家里，在母亲眼中孩子几乎完美，在家非常孝顺，洗衣做饭，从来不让妈妈做脏活累活，而且在家学习很用功。

我很奇怪，但是基于经验，我现在不能告诉她孩子在校的表现，否则会使后面的工作很难做。

这次来是来了解情况的，我反复提醒自己。

我问孩子在家是不是谈论他的老师，她说，孩子总说老师们很好，只是太看重成绩了。

“太看重成绩了”，我觉得这句话有弦外之音，我觉得这个学生心里藏着秘密。

当他的母亲问及成绩下降的原因时，我只是说孩子可能有点不适应，他的母亲再三拜托我要我帮帮孩子，他说孩子的父亲工伤未愈就又出去打工了，赚钱不容易，希望孩子一定好好学习，至今我仍然能够记起他的母亲期望的眼神，临走时，孩子的母亲送给我几个柿子，我感觉几个柿子的分量太重了，他代表的是天下父母心啊，那次家访以后，每次上课我都特别认真，因为我能够看到几十双眼睛后面的一百多双期望的眼神。

“老师们很好，可是太看重成绩了”，我反复琢磨这句话，觉得这背后大有文章，是不是我们忽略了什么？

回校以后，我做了一项问卷调查“你希望你的老师关注你什么？

”，结论是大部分孩子的答案都不是学习成绩，而是心灵成长（占61%）和交往经验（占32%），我觉得我们应该改变工作思路了，我们不能天天围着成绩转，我们应该和学生交心，在如今学习压力、社会压力较大的情况下，让学生有健康的心灵才是最重要的。

后来，我和马天宇同学经过几次长谈，才知道这个学生是一个有心人，他说老师没有把他在校的情况“告状”给家长，他很感激我，他觉得我是一个好老师，我是一个懂教育的老师，他说他的志向是当一名教师，原因是现在的老师眼睛只盯在成绩上，而不知道现在的学生是多么复杂，甚至是堕落，如果我们没有更好的老师走出来，中国的未来堪忧。

当时听着他的话，虽然有些许偏激，但是也真令我汗颜呀，我们的执教境界是不是应该提高呢？

他说，他知道自己顶撞老师的做法很偏激，但是觉得有些老师的做法实在不敢苟同，甚至怀疑老师的水平；他的成绩下滑，有一些是故意的，他说，开始时成绩很好总有学生缠着他作弊，在如今的学生圈子中有些风气很是不正，他的这种做法是一种自我保护。

听了他的话，我的心里很不是滋味，但是有一个问题是确定的，那就是我们必须关注现在的孩子在想什么。

经过我的教育，他也意识到了自己的错误，决心以后不再顶撞老师而要配合老师，并且答应我做一名称职的班委，勇敢地与坏风气作斗争。

我称赞他是一个有思想的人，并且鼓励他多看些高水平的书，并把自己的思想写成文章发表，后来果然不负众望，他的作文《又是一年柿子红