专题讲座参考题目.docx
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专题讲座参考题目
专题讲座参考题目
2．对语文课程性质的认识和思考。
3．谈如何提高学生的语文素养。
4．如何把握语文教育的特点。
5．自主、合作、探究学习方式在语文教育中的应用。
6．语文课程资源的开发与利用。
7．谈语文综合性学习的设计与实施。
8．新课程背景下语文教师角色的转换。
9．谈语文课程的多元评价。
10．对语文课程三维目标的认识和看法。
三．《学生伤害事故》
张晓阳
参考题目
1．关于校园伤害事故的危害的认识。
2．作为教师如何预防避免伤害事故发生。
3．谈校园伤害事故中的学校责任。
4．如何判断校园伤害事故中的“过错”？
5．什么叫公平原则？
6．校园伤害事故的类型有哪些？
7．校园伤害事故中学校的责任是什么，监护责任还是管理责任？
8．如果学校没有过错，发生校园伤害的，要如何处理？
9．谈学校对学生的保护、监督、照顾义务。
10．校园伤害事故的归责原则。
四．《社会和谐与人的内心和谐》
范军
参考题目
1.如何理解构建社会主义和谐社会的重大意义
2.为什么说构建社会主义和谐社会，才能抓住和利用好战略机遇期
3.为什么说构建社会主义和谐社会，才能有力地应对来自国际上的各种挑战和风险
4.如何理解社会和谐是社会主义的本质属性
5.为什么说社会和谐是人类共同的社会理想
6.为什么说中国特色社会主义是和谐的社会主义
7.如何在构建和谐社会中培育人的心理和谐
8.怎样在社会主义市场经济条件下树立乐观的人生态度
9.教师怎样坚持融众乐群，促进人际关系和谐
10.教师怎样做社会和谐的使者，促进教育和谐
五．《多媒体技术概述》
赵蔚
参考题目
1.阐述多媒体技术的含义
2.阐述多媒体系统的构成
3.多媒体软件结构包括哪些？
4.什么是波形文件和MIDI文件，它们的主要区别是什么？
5.MIDI文件有何特点？
6.网上常用的图像格式有哪些，各有什么特点？
7.图像的颜色空间有哪些？
8.VCD和DVD分辨率和存储容量分别是多少？
9.多媒体技术的主要研究内容有哪些？
10.多媒体技术的应用主要有哪些？
六．《如何解读古代文学作家、作品》
高长山
参考题目
1.举例说明，如何在作品中分析作家形象。
2.谈谈你对“文学意象”的理解。
3.在分析文学作品时，“通感”运用的意义。
4.结合你学过的古代文学作品，写一篇赏析文。
5、试分析白居易《长恨歌》的主题。
6、用“通感”手法赏析欧阳修的《醉翁亭记》。
7、学习古代文学作品的意义。
8、古代散文对指导中小学生作文有什么益处？
9、分析《离骚》中的抒情主人公形象。
10、汉乐府诗《陌上桑》是如何塑造人物的。
七．《未成年学生伤害事故的预防与处理》
杨颖秀
参考题目
1.请写出三个关于学生安全教育的文件的名称。
2.学生伤害事故的预防主要应采取哪些措施？
3.学校卫生安全事故可能在哪些情况下发生？
4.学校意外伤害事故可能在哪些情况下发生？
5.学校应采取什么措施防止网络对学生的负面影响？
6.学校应采取哪些措施教会学生自护自救？
7.学校伤害事故的责任承担遵循什么原则？
8.学校在哪些情况下要承担学生伤害事故责任？
9.学校在哪些情况下不承担学生伤害事故责任？
10.学校根据过错责任原则承担经济赔偿责任时，赔偿金的筹措有哪些途径？
三．《学生伤害事故》张晓阳
作为教师如何预防避免伤害事故发生
学生伤害事故称学校事故，它是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。
近来来，社会环境的变化和学校发展的同时，学生伤害事故因其具有隐蔽性，逐渐成为对被害人身心安全影响最普遍的伤害。
一旦学生伤害事故出现，对学生本人和家庭来说是不幸，对学校和社会将造成极大的影响。
为此，树立没有安全就没有教育意识，以预防为主，防处结合的方法来对待学生伤害事故，减少学生伤害事故的发生将具有积极意义。
学校、教师、学生共同构成了教育教学活动的主体，作为受教育者的学生更多的是在学校、教师和家长等指引下来进行学习，而学校则主要承担教育教学活动的组织工作；在学校工作中，更多的还是得以教师来实施具体活动的开展。
因此，在预防学生伤害事故中，教师将发挥重要作用。
那么，作为教师如何预防避免伤害事故发生？
一、提高安全意识
教师是预防学生伤害事故的第一道防线，教师的安全意识将直接影响着伤害事故的发生率。
在教学中不难发现，一些教师因平时工作麻痹大意，忽视伤害事故的影响，往往因此而造成了学生伤害事故的发生。
没有安全就没有教育，教书育人是教师的天职，要教好书、育好人，首先就得以安全来作为保证。
因此，作为教师首先就应树立安全第一、生命高于天的意识，在思想上高度重视，尽可能在源头上做到未雨绸缪。
从校园伤害事故的类型（学校责任事故、学生及其监护人责任事故、第三人责任事故、受害人和第三人存在共同过锚的责任事故）看，在校园伤害事故中，教师是影响学生伤害事故的主要因素。
在学校责任事故中，很多校园伤害事故的发生就源于教师安全意识不够，工作中的疏忽而至；虽然在学生及其监护人责任事故中和第三人责任事故教师和学校没有直接责任，但从另一个角度说，教师对学生的安全意识的影响缺失无疑是一大因素。
特别是教育教学中对学生的实施了体罚或变相体罚而导致的学生事故发生更是显而易见。
所以，在教育教学活动的开展过程中，教师就应树立安全意识，以自身的安全意识来影响并感染学生，让学生在受教育中提高安全防范意识，预防学生伤害事故的发生。
二、做好教育工作
安全意识是预防学生伤害事故发生的基础，而让学生懂得自我保护则是直接减少学生伤害事故的手段。
因此，作为教师，首先要做好安全常识教育。
其内容包括道路交通安全（如不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车；乘坐无牌、无营运证、超载的车辆等。
）、学校安全常识（如手工课、美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时，一方面要正确教导学生使用方法，另一方面要求学生在用的时候方能带到学校）、防火、用电常识（如不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。
不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。
喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路，着火等。
）、体育、游泳和课外活动安全常识（如防磕碰、防滑、防摔等）。
其次，教师要通过主题班会、法制教育等专题教育课来提高学生安全意识和安全防范技能，在学校组织的安全预演中要积极配合学校工作，引导学生通过活动的参与来掌握安全防范意识。
最后，提高学生的心理抵抗能力。
从对很多学生伤害事故的调查发现，一些学生因自身心理承受能力较弱，当受到教师批评或是考试失利等因素影响变发生了自残、自伤、自杀等行为，虽说这和教师、学校没有直接关系，但作为教师，有义务做好学生的心理教育工作。
三、完善安全台账
一旦学生伤害事故出现，学校、教师哪怕没有直接责任，也将受到家长和社会的问责，如何应对学生伤害事故中教师责任问题，安全台账是最好手段。
首先，学校应和教师签订安全责任书，而教师则需要向学生和家长签订安全责任书，特别是针对学生及其监护人责任事故、第三人责任事故容易发生的事件，安全责任书将成为有力的责任证据。
其次，做好安全教育工作记录。
特别是学校中的班主任，应做到安全工作日日讲、日日记，将安全工作教育和安全工作事故处理以安全工作笔记的形式进行记录，一旦学生伤害事故发生，教师才“有话可说”。
最后，完善班级管理制度。
特别是在安全管理方面，教师要成立相应的班级安全管理小组，一方面通过学生来管理学生，另一方面通过制度来管理学生，让学生在管理中健康成长。
总之，学生伤害事故的发生影响极大，作为教师，在承担教书育人的同时，通过提高安全防范意识，教育学生来预防学生伤害事故的同时，还要通过安全台账的完善来保护好自身利益。
五．《多媒体技术概述》赵蔚
2.阐述多媒体系统的构成
多媒体系统是由多媒体硬件和相应的计算机软件构成的。
根据应用目的的不同，一般分为多媒体播放系统和多媒体制作系统。
我们所说的多媒体计算机，通常指的是多媒体播放系统。
它可以播放多媒体信息，实现与用户的交互。
多媒体播放系统对软、硬件的要求不高，普通的计算机如果配上光驱、声卡、音箱就是一台多媒体计算机了。
多媒体制作系统所需要的设备比较多，性能要求也相对较高：
通常需要一台高性能的计算机（内存和硬盘容量较大，显卡和显示器质量较高），并且根据制作的对像不同，配备扫描仪，数码相机，视频采集卡以及其他音、视频采集和压缩设备。
一、多媒体硬件设备
多媒体制作系统的硬件配置是根据需求决定的，起码要具备──一台性能较好的计算机。
首先应当有一台高档次的主机；其次，内存应尽量大，2G是最起码的配置，4G甚至8G也不算奢侈；硬盘容量至少应该有1TB，显示卡和显示器的选择余地相对较大，但最低应该支持1280×1024分辨率的24位真彩显示。
除了一台配置较高的主机外，组成多媒体系统常见的硬件设备大致有以下几种：
1．声卡
声卡是多媒体计算机中必不可少的设备。
声卡可将多媒体中的音频信息输出到声音输出设备——耳机和音箱，还能够将外部的音频信号输入到计算机中，并且对其进行采集和压缩。
目前，大部分声卡支持MIDI功能，利用带MIDI输出的乐器，可将演奏内容记录为MIDI文件，进行重放或编辑。
不少高档声卡具有良好的3D播放效果，提供多组输出，组成环绕立体声，并且支持多通道的音箱系统。
声卡质量区别很大，绝大多数主板都整合声音处理芯片，也可另买高档独立声卡，但价格不菲。
2．耳机或音箱
声卡输出的音频信号需要通过耳机或音箱变为实际声音。
音箱一般是带有功率放大功能的有源音箱。
要想欣赏高质量的音乐，除了配置高质量的声卡外，音箱的质量也是不可忽略的。
3．麦克风
麦克风可将声音通过声卡输入计算机。
声卡上都有麦克风接口，并且提供声音采样功能，将声音（模拟信号）转化为数字信号。
利用麦克风还可通过计算机和远方的朋友聊天，或配合计算机中的多媒体演示进行讲演，甚至对计算机下语音命令。
4．数码相机
数码相机不用胶卷而用存储器芯片记录拍摄到的图像，再通过接口把这些信息输入到计算机中进行加工处理。
使用数码相机在拍摄过程中可以立即查看拍摄效果，不满意可以马上擦除重拍。
存储拍摄结果的存储器可以无限次地使用，所以几乎没有什么拍摄成本。
5．视频采集卡。
视频采集卡用于捕获动态的视频信号，并将其转换为数字信号保存起来。
视频采集卡或视频采集器（外置）通常与模拟摄像头协同使用，将视频信号数字化后输入计算机。
视频采集卡档次拉得很大，从六百多元到上万元都有。
昂贵的视频采集卡往往带有实时视频压缩功能，适用于专业应用。
其实，视频压缩工作可以通过软件来完成，只是需要多花些时间。
6．光盘刻录机
多媒体信息通常数据量较大，要想把多媒体数据从计算机中“转移”出来，常用的是光盘刻录机。
DVD光盘刻录机可将信息刻录在空白光盘片上，刻录后的光盘就是普通只读光盘。
DVD-RW是一种可擦写的刻录光盘，可以进行有限次（数千次）的擦除和重新写入。
光盘刻录机可以内置，也可以外置。
内置的一般使用PATA或SATA接口，外置的通常使用USB或1394接口。
二、多媒体软件
多媒体软件包括多媒体播放软件和多媒体制作软件，除此之外，还有多媒体数据库、多媒体压缩／解压缩软件、多媒体声像同步软件和多媒体通信软件等。
多媒体播放软件是最基本的多媒体软件。
这类软件通常较小，除WindowsXP系统本身提供的媒体播放机外，还有许多第三方厂商提供的播放软件。
4.什么是波形文件和MIDI文件，它们的主要区别是什么？
波形文件就是实实在在的音频文件，而MIDI文件却是记录的音符以及其他演奏信息的一种文件，因为是纯数字的，所以体积非常小，本身其实并不能发音的，之所以能听到MIDI音乐，是因为这个文件里储存的信息依靠系统自带的MIDI音色库而发出了声音，而系统自带的音色库又小音质又一般，所以没什么好听的效果，如果更换音色库或者用专门的MIDI软件来加载其他比较优秀的MIDI音色来播放MIDI文件，那样音色就好听多了。
5.MIDI文件有何特点？
一、优点：
MIDI文件不包含流媒体信息，文件体积较小，音质也相当不错。
缺点：
MIDI文件不是实质意义上的音频文件，而是音频控制文件，不支持真人原唱或者人声；MIDI是英语MusicInstrumentDigitalInterface的缩写，翻译过来就是“数字化乐器接口”，也就是说它的真正涵义是一个供不同设备进行信号传输的接口的名称。
我们如今的MIDI音乐制作全都要靠这个接口，在这个接口之间传送的信息也就叫MIDI信息。
MIDI最早是应用在电子合成器——一种用键盘演奏的电子乐器上，由于早期的电子合成器的技术规范不统一，不同的合成器的链接很困难，在1983年8月，YAMAHA、ROLAND、KAWAI等著名的电子乐器制造厂商联合指定了统一的数字化乐器接口规范，这就是MIDI1.0技术规范。
此后，各种电子合成器已经电子琴等电子乐器都采用了这个统一的规范，这样，各种电子乐器就可以互相链接起来，传达MIDI信息，形成一个真正的合成音乐演奏系统。
由于多媒体计算机技术的迅速发展，计算机对数字信号的强大的处理能力，使得计算机处理MIDI信息成为顺理成章的事情了，所以，现在不少人把MIDI音乐称之为电脑音乐。
事实上，利用多媒体计算机不但可以播放、创作和实时地演奏MIDI音乐。
甚至可以把MIDI音乐转变成看的见的乐谱（五线谱或简谱）打印出来，反之，也可以把乐谱变成美妙的音乐。
利用MIDI的这个性质，可以用于音乐教学（尤其是识谱），让学生利用计算机学习音乐知识和创作音乐。
二、MIDI文件的性质
所谓MIDI文件实质上是指计算机中记录的MIDI信息的数据，MID文件的扩展名是*.mid。
它和另外一种计算机中常用的声音波形文件（*.wav文件）有什么不同呢？
表面上，两种文件都可以产生声响效果或音乐，但它们的本质是完全不同的。
普通的声音文件（*.wav文件）是计算机直接把声音信号的模拟信号经过取样——量化处理，变成与声音波形对应的数字信号，记录在计算机的储存介质（硬盘或光盘）中。
通常，声音文件都比较大，如记录一分钟的声音（立体声、CD音质），大概需要10.5M的储存空间。
一首几分钟的歌曲需要几十兆的硬盘，一张CD光盘只能容纳十来首歌曲。
为了减少声音文件储存的空间，近年来在计算机技术上采用了压缩技术，把声音文件经过处理，在不太影像播放质量的前提下，把文件的大小压缩到原来的10～12分之一，这就是近年流行的MP3文件格式。
而MIDI文件则不是直接记录乐器的发音，而是记录了演奏乐器的各种信息或指令，如用哪一种乐器，什么时候按某个键，力度怎么样等等，至于播放时发出的声音，那是通过播放软件或者音源的转换而成的。
因此MIDI文件通常比声音文件小得多，一首乐曲，只有十几K或几十K，只有声音文件的千分之一左右，便于储存和携带。
三、关于MIDI软件
MIDI软件有多种类型，有MIDI播放软件、演奏软件和创作软件几类。
通常，大多数的媒体播放器都可以播放MIDI音乐，如WINDOWS95\98的媒体播放器（WindowsMediaPlayer）就可以播放MIDI，而且通常是系统的默认播放器，这类播放器在使用中不能对MIDI音乐的参数进行调节。
除了媒体播放器以外，MIDI演奏软件和创作软件都可以作为MIDI的播放器使用，这些软件在播放MIDI音乐时，还可以选择不同的音源（波表）播放方式，以获得最佳的播放效果，而且还可以改变MIDI的参数产生出新的播放效果，如改变播放速度、改变乐器音色（如把钢琴演奏曲变成小提琴演奏）、升降调等，大部分软件还可以显示MIDI音乐所对应的乐谱（五线谱或简谱）甚至歌词内容等信息，还可以把乐谱打印出来。
什么是MIDI文件格式？
MIDI是MusicalInstrumentDigitalInterface的简称，意为音乐设备数字接口。
它是一种电子乐器之间以及电子乐器与电脑之间的统一交流协议，MIDI文件格式也称为频率合成音频文件，它是由频率合成音频文件中储存的码元（控制信息）控制声霸卡上的音频合成器输出音频信号的编码和时间，简单的说，就是本身不能发生，需要经A⁄D驱动声卡转换发声。
MIDI是乐器数字化接口（MusicalInstrumentDigitalInterface）的缩写。
所以说MIDI并不是一个实在的东西，而是一个国际通用的标准接口。
通过它，各种MIDI设备都可以准确传送MIDI信息。
9多媒体技术的主要研究内容有哪些？
摘要:
多媒体技术研究的主要内容包括以下几个方面：
多媒体数据压缩、多媒体数据的组织与管理、多媒体信息的展现与交互、多媒体通信与分布处理、虚拟现实技术。
关键词:
多媒体技术;内容
一、多媒体数据压缩
在多媒体系统中，由于涉及的各种媒体信息主要是非常规数据类型，如图形、图像、视频和音频等，这些数据所需要的存储空间是十分巨大和惊人的。
例如：
一幅中等分辨率（640x480）的真彩色图像，每个像素24位表示数据量为：
640x480x24=7.03Mbit/帧=0.88MB/帧。
光盘一般为600MB，而硬盘一般在20G左右；在通信网络上，以太网设计速率为10Mbps，实际仅能达到其一半以下的水平，大多数远程通信网络的速率都在每秒几十K位以下，而电话线数据传输速率才有33.6-56Kbps。
因此，为了使多媒体技术达到实用水平，除了采用新技术手段增加存储空间和通信带宽外，对数据进行有效压缩多媒体发展中必须要解决的最关键技术之一。
压缩技术经过40多年的发展研究，从PCM编码理论开始，到现今成为多媒体数据压缩标准的JPEG和MPEG，已经产生了各种各样针对不同用途的压缩算法、压缩手段和实现这些算法的大规模集成电路或计算机软件。
二、多媒体数据的组织与管理
数据的组织和管理是任何信息系统要解决的核心问题。
多媒体数据具有数据量大、种类繁多、关系复杂的基本特征。
以什么样的数据模型表达和模拟这些多媒体信息空间？
如何组织存储这些数据？
如何管理这些数据？
如何操纵和查询这些数据？
这是传统数据库系统的能力和方法难以胜任的。
目前，人们利用面向对象方法和机制开发了新一代面向对象数据库，结合超媒体技术的应用，为多媒体信息的建模、组织和管理提供了有效的方法。
但是面向对象数据库和多媒体数据库的研究还很不成熟。
三、多媒体信息的展现与交互
在传统的计算机应用中，大多数都采用文本媒体，所以对信息的表达仅限于"显示"。
在未来的多媒体环境下，各种媒体并存，视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉媒体信息的综合与合成，就不能仅仅用"显示"完成媒体的表现了。
各种媒体的时空安排和效应，相互之间的同步和合成效果，相互作用的解释和描述等都是表达信息时所必须考虑的问题。
有关信息的这种表达问题统称为"展现"。
尽管影视声响技术广泛应用，但多媒体的时空合成、同步效果，可视化、可听化以及灵活的交互方法等仍是多媒体领域需要研究和解决的棘手问题。
四、多媒体通信与分布处理
多媒体通信对多媒体产业的发展、普及和应用有着举足轻重的作用，构成了整个产业发展的关键和瓶颈。
在通信网络中，如电话网、广播电视网和计算机网络，其传输性能都不能很好地满足多媒体数据数字化通信的需求。
要想广泛地实现信息共享，计算机网及其在网络上的分布式与协作操作就不可避免。
多媒体空间的合理分布和有效的协作操作将缩小个体与群体、局部与全球的工作差距。
超越时空限制，充分利用信息，协同合作，相互交流，节约时间和经费等是多媒体信息分布的基本目标
五、虚拟现实技术
虚拟现实，就是采用计算机技术生成一个逼真的视觉、听觉、触觉及味觉等感官世界，用户可以直接用人的技能和智慧对这个生成的虚拟实体进行考察和操纵。
这个概念包含三层含义：
首先，虚拟现实是用计算机生成的一个逼真的实体，"逼真"就是要达到三维视觉、听觉和触觉等效果；其次，用户可以通过人的感官与这个环境进行交互；最后，虚拟现实往往要借助一些三维传感技术为用户提供一个逼真的操作环境。
虚拟现实是一种多技术多学科相互渗透和集成的技术，研究难度非常大。
但由于它是多媒体应用的高级境界，且应用前景十分看好，而且某些方面的应用甚至远远地超过了这种技术本身的研究价值，这就促使虚拟现实的研究逐年热了起来。
七．《未成年学生伤害事故的预防与处理》杨颖秀
2.学生伤害事故的预防主要应采取哪些措施
学生在校伤害事故是指中小学校学生在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，遭受的身体伤害、精神伤害以及死亡事故。
不包括中小学生遭受的财产损失，也不包括教育工作者受到的伤害。
针对学校特殊环境，可以采取以下措施：
1.建立健全安全制度。
学校要制定科学合理的安全工作规章制度，明确学校各部门和教师在校期间各个方面、各个时间段，甚至各个场合的安全工作职责，切实落实各项安全防范措施，特别要重视制订好食品卫生、楼道疏散等各类安全应急制度和有关家长安全教育监管方面的制度，使安全教育与管理制度有效覆盖到学生校内校外的各个时空、各个方面和各个角落。
2.加强安全教育。
安全事故重在预防，学校和监护人要切实树立安全第一的意识，高度重视学生安全教育，要充分利用墙报、校报、广播、国旗下讲话、班会、警校共建等载体，根据学生年龄和学习生活实际，积极开展形式多样的“安全教育周”、“安全生产月”等主题教育活动。
要不厌其烦地根据季节特点开展预防传染病、森林防火、防溺水、食品卫生、交通安全、活动安全教育，以及在家和校外安全防护知识教育，切实增强师生的安全意识，提高安全防护能力，预防安全事故的发生。
同时，要利用“家长学校”、“小手拉大手”等形式，加强对家长的安全教育，切实转变家长教育观念，提高家长安全责任意识和安全监护意识，实现家校共育目标。
3.重视活动安全管理。
一是外出活动要准备充分。
《未成年人保护法》第12条规定，学校组织儿童集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，要防止发生人身安全事故。
组织外出活动的时候，一定要保证在安全的前提下进行。
要对活动的具体时间、地点、内容、责任人及应急措施等做好充分计划和安排。
要尽可能地配备足够的教师，确保活动安全有序进行。
二是要根据学生身心状况开展活动。
要建立学生健康检查制度和健康档案等，及时了解学生身体健康状况，并根据学生的身体状况安排具体的教育教学活动，对体质特殊或有疾病的学生给予适当的照顾；要根据学生身心发展特点，开展学生体能训练，不要开展超乎学生耐力的高强度、高密度的体育锻炼活动，以防事故的发生。
三是要重视和加强学生体育锻炼，积极开展“阳光体育”活动，提高学生体质和在活动中的机体反应敏捷度，杜绝一些不必要的安全事故的发生。
4.要定期检查教育活动场所和安全设施，提供安全卫生的学习环境。
《教育法》第26条、第27条，《未成年人保护法》第16条、第52条明确规定，学校建筑物和其他设施要符合标准，保证学生在校内的人身安全，如果明知校舍或其它设施有危险而不采取措施，造成人员伤亡的，将依法追究直接责任人员的刑事责任。
为此，学校要定期检查学校校舍、电器、用水、教学仪器、体育器材等设施设备，保证学生的饮水、饮食卫生，防止食物中毒和预防各种疾病在校内传播流行，保证学生实验操作的安全和体育活动的安全等。
发现学校教学设施设备存在安全隐患时，一定要及时维修和整改，绝不让学生因有安全隐患的危险设施设备而发生伤害事故。
5.开展学生紧急救护和安全避险、逃生教育。
学校可以通过课外活动、专题讲座等各种形式组织学生学习和掌握紧急救护的基础知识和方法。
通过理论上的教育和实践中的训练，培养学生应付意外伤害事故的能力，从而有效地保护自己。
6.安全需要全校教师共同努力
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