人教版新目标英语七年级上册 Unit 6 教案共计17页.docx
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人教版新目标英语七年级上册Unit6教案共计17页
Unit6Doyoulikebananas?
一、单元教材分析
本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（likeanddislike）”。
围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。
通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础。
本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的回答。
二、单元学情分析
本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。
通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象；同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容。
三、单元教学建议
采用自主学习、小组合作探究、Differentopinions和Classifying的学习策略，利用实物、教学图片等来展开课堂pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。
本单元的教学法建议：
语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学——采取pairwork问答式和groupwork讨论式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填空、造句为主；语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。
四、单元课时分配
本单元可用4课时完成教学任务：
SectionA（1a-2d）用1课时
SectionA（GrammarFocus-3c）用1课时
SectionB（1a-2c）用1课时
SectionB（3a-SelfCheck）用1课时
Period1SectionA（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握下列词汇：
banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,dinner,food,week,sure,Howabout…?
burger,vegetable,fruit,right,then
2）能掌握以下句型：
①—Doyoulikesalad?
—Yes,Ido./No,Idon’t.
②—Doesshe/helike…?
—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.
③—Ilike…/Idon’tlike…
④—He/Shelikes…/He/Shedoesn’tlike…
3）能通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。
2.情感态度价值观目标：
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食习惯很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。
通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）学习并积累一些食物的词汇。
2）名词复数的使用。
3）动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答；
2.教学难点：
1）行为动词like的一般现在时的用法；
2）使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreetingtheSs.Checkthehomework.
2.AsksomeSsquestions:
T:
Doyouhavevolleyball?
S1:
Yes,Ido.
T:
Doyoulikevolleyball?
S1:
（HelpS1answer）Yes,Ido.
3.Wehavelearnedaboutsportsequipment.Nowlet’shavearevisionaboutsportsequipment.
S2:
basketball,soccerball,tennisball,baseball…
ThenletsomeotherSsaddotherwords.
S3:
baseballbat,ping-pongbat…
Ⅱ.Presentation
1.（Showabananaonthescreen.）
T:
What’sthis?
Ss:
It’sabanana.
T:
Doyoulikebananas?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.
（Showotherpicturesoffoodonthescreenandlearnthenewwords.）
（banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,food,burger,vegetable,fruit）
2.LetSsreadandtrytorememberthenewwords.
3.T:
Let’slookatthepicturein1a.Matchthewordswiththethingsinthepicture.Thenchecktheanswers.
Ⅲ.Listening
T:
Let’sworkon1b.Listenandnumbertheconversations[1-3].
Sslistentothetapeandnumbertheconversations.
Ⅳ.Pairwork
1.Readtheconversationsin1b.HaveSsreadaftertheteacher.
2.Nowlet’sactouttheconversations1-3.
（Ssworkwiththeirpartnerandactouttheconversation1-3.）
3.Lookatthepictureandmakemoreconversationsusingthewordsin1a.
4.Letsomepairsactouttheirconversations.
Ⅴ.Listening
1.Pointtoandreadeachwordaloud,Ssonlylisten.ThenletsomeSsreadthewordsbythemselves.CheckthatSsunderstandthemeaningoftheeachword.
2.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.
3.ThenplaytherecordingagainSscirclethewordstheyhear.Playtherecordingagain.Checktheanswers.
4.Agirlandaboywanttohavesomethingintherestaurant.Dotheylikehamburgers?
Doestheboylikemilk?
Doestheboylikeice-cream?
Nowlet’slistentotherecording.
Forthefirsttime,Ssonlylisten.
Forthesecondtime,Sslistenandfillintheblanks.
Playtherecordingforthethirdtime,Checktheanswers.
Ⅵ.Pairwork
1.Readtheconversationinspeechbubblesin2b.AskSstoreadaftertheteacher.
2.Sspracticetheconversationsinpairs.
3.Letsomepairsactouttheconversations.
4.Ssgiveanswersthataretrueforthem.Thenpracticetheirconversations.
5.Asksomepairsactouttheirconversations.
Ⅶ.Role-play
1.Readthedialoguewithyourpartner.Thenfillintheblanksbelow.
①It’s_______birthdaydinnernextweek.
②Forfood,Johnlikes___________.
③Forvegetables,Johnlikes__________.
④Forfruit,Johnlikes________.
2.Ssreadtheconversationandfillintheblanks.
3.Practicetheconversationwithyourpartner.
4.Letsomepairsrole-playtheconversationinfrontoftheclass.
5.评价：
（让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。
并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。
）
Homework:
1.Reviewthewordswelearntoday.
2.Fillinthechartafterclass.
Fruit
Food
Vegetable
Period2SectionA（GrammarFocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）继续学习描述自己或他人喜欢或不喜欢的食物，能够用but来表达简单的句子。
2）总结动词like一般现在时的肯定句式、否定句式及一般疑问句的肯定、否定回答。
3）总结复习可数名词复数的知识。
4）理解英语可数名词与不可数名词的概念，并对所学过的部分词汇按此分类进行归纳总结。
2.情感态度价值观目标：
通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐；通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）总结动词like一般现在时的肯定句式、否定句式及一般疑问句的肯定、否定回答。
2）理解英语可数名词与不可数名词的概念，并对所学过的部分词汇按此分类进行归纳总结。
2.教学难点：
理解英语可数名词与不可数名词的概念，并对所学过的部分词汇按此分类进行归纳总结。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreetingtheSs.Checkthehomework.
2.Reviewthenewwordsaboutfood,fruitandvegetables.（Ssmaylookatthepicturein1a）.
3.Askandanswer.
（Ssworkingroups.Askandansweraboutthequestionsaccordingtothepicturein1a.）
S1:
Doyoulikebananas?
S2:
Yes,Ido.
S3:
Doeshelikebananas?
S4:
Yes,hedoes.
S1:
Doyoulikeice-cream?
S2:
No,Idon’t.
S3:
Doeshelikeice-cream?
S4:
No,hedoesn’t.
（Exchangingtherolesaskandanswerquestions.）
Ⅱ.GrammarFocus
（此部分指导内容通过多媒体辅助教学以提高学习效率）
一、单元句式结构阅读指导：
1.行为动词like的各种句式的构成
肯定句：
①第一人称/第二人称/第三人称复数+like+其他
②第三人称单数及其他单数名词+likes+其他
否定句：
①第一人称/第二人称/第三人称复数+don’t+like+其他
②第三人称单数及其他单数名词+don’t+likes+其他
一般疑问句：
①Do+第一人称/第二人称/第三人称复数+like+其他?
回答：
Yes,I/we/you/theydo.No,I/we/you/theydon’t.
②Does+第三人称单数及其他单数名词+like+其他?
回答：
Yes,he/she/itdoes.No,he/she/itdoesn’t.
2.ReadthesentencesinGrammarFocusandcompletethesentencesbelow.
①你喜欢色拉吗？
____you_____salad?
②是的。
___,I____.不，不喜欢。
_____,I______.
③他们喜欢梨吗？
_________likepears?
④是的。
____,they____.不喜欢。
___,they___.
⑤她喜欢西红柿吗？
____she_____atennis?
⑥是的。
___,she____.不喜欢。
___,she______.
⑦我们喜欢米饭。
我们不喜欢汉堡。
We__________.We___________hamburgers?
⑧她喜欢冰淇淋。
她不喜欢蔬菜。
She____________.She__________vegetables.
3.Checktheanswerswiththeclass.
二、可数名词与不可数名词学习指导：
1.可数名词与不可数名词的含义与特点
定义
特点
不可数名词
指不可以直接计数的名词，它只有单数形式。
不可以与a、an或数词连用，要表示数量的多少时，其前可以加some,any或表数量的词语。
如：
somebread一些面包
acupofmilk一杯牛奶
可数名词
指可以用来计数的名词，它有单数和复数两种形式。
可以用a、an或具体的数词修饰。
如：
atomato一个西红柿
anegg一个鸡蛋
twopears两个梨
既是可数名词又是不可数名词
有些词，既可用作可数名词，也可以用不可数名词，但意义却不同：
如：
可数名词不可数名词
orange橙子橙汁
chicken小鸡鸡肉
food各种食物食物
glass玻璃杯；眼镜玻璃
2.可数名词复数的构成
构成方式
例词
规则变化
一般的直接加-s
book→books
cat→cats
以s.x.sh.ch结尾的加-es
bus→busesbox→boxes
brush→brushes（刷子）
watch→watches
以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es
family→families
strawberry→strawberries
以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es
knife→knives（小刀）
leaf→leaves（树叶）
以字母“o”结尾的有生命词，加-es；以字母“o”结尾的无生命词，加-s
tomato→tomatoes
photo→photos
Ⅲ.Practice
1.Let’sworkon3a.Herearesomesentences.Pleaseunderlinethecorrectwordsinthebrackets.
2.Ssreadthesentencesandunderlinethecorrectwords.Theycandiscusswiththeirpartners.
3.ChecktheanswersandletsomeSssaythegrammarrules.
（根据句子主语的人称和数来确定谓语动词或助动词的数）
Ⅴ.Practice
1.Lookatthesentencesin3b.Numberthesentences[1-4]tomakeaconversation.
2.ChecktheanswersandletSspracticetheconversation.
Ⅵ.Survey
1.T:
Ourlikesanddislikesoffoodaredifferent.SomeSslikethesefoodandotherSslikeotherfood.Let’smakeasurveyofourlikesanddislikesaboutfood.
First,lookatthechartbelowandwritedownthenamesofthefood.
Second,askyourclassmatesaboutthefoodinthechart.e.g.
You:
Doyoulikeice-cream,LiuLi?
LiuLi:
Yes,Ido.
You:
Whataboutrice?
LiuLi:
No,Idon’t.
…
You:
Doyoulikeice-cream,ZhaoJun?
ZhaoJun:
No,Idon’t.
ZhaoJun:
Whataboutrice?
ZhaoJun:
Yes.Ilikerice.
2.Fillinthechartwiththenamesofyourclassmates.
3.Reporttheresultofyoursurveylikesthis:
LiuLilikesice-cream,butshedoesn’tlikerice.ZhaoJundoesn’tlikeice-creambuthelikesrice.…
Homework
1.ReviewtheGrammarFocus.
2.Writethereportofyoursurveyresultonyourworkbook.
Period3SectionB1a-2c
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）继续学习有关膳食名词：
breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetables；并能按食品、水果和蔬菜进行分类总结。
2）理解可数名词与不可数名词的概念，并能对所学的词汇进行分辨。
3）就食物的话题开展听、说、读、写技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。
2.情感态度价值观目标：
该部分学习内容涉及学生的饮食习惯和偏爱，对培养学生健康的饮食习惯有很强的指导性，能引起学生的特别关注；同时通过互相询问和谈论，培养对家人和同学、朋友的关怀和友爱之情。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）继续学习运用有关食物的词汇并能按食品、水果和蔬菜进行分类总结。
2）就食物的话题开展听、说、读、写技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。
2.教学难点：
阅读有关饮食方面的材料，并能获得相关信息，提高综合运用英语的能力。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSs.Thencheckthehomework.（LetsomeSsreporttheirsurveyresult）
2.Reviewthewordsonfood.Andlistthemintocountablenouns,uncountablenouns,countableanduncountablenouns.
Countablenouns:
hamburgers,eggs,oranges,bananas,apples,pear,carrots,vegetables,strawberries
Uncountablenouns:
milk,bread,rice
Uncountableandcountablenouns:
food,fruit,ice-cream,salad,chicken
3.Ssreadandtrytorememberthenewwords.
4.Reviewthepluralformsofcountablenouns.
（让学生说出规则及例词）
构成方式
例词
规则变化
一般的直接加-s
book→books
cat→cats
以s.x.sh.ch结尾的加-es
bus→busesbox→boxes
brush→brushes（刷子）
watch→watches
以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es
family→families
strawberry→strawberries
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