人教版新目标八年级下Unit17复习导学案文档格式.docx
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（某人）出什么事了？
（3）Whathappenedto（sb.）?
（某人）发生什么事了？
（4）AreyouOK?
你没事吧？
（5）Isthereanythingwrongwithsb.?
某人有什么事吗？
2.要表达身体疼痛或不舒服，可用以下结构：
（1）某人+have/has+病症.Eg:
Thetwinshavecolds.双胞胎感冒了。
（2）某人+have/has+a+headache/toothache/stomachache/backache/earache.Eg:
Shehadastomachachelastnight.她昨晚肚子痛。
（3）某人+have/has+a+sore+发病部位.Eg:
Hehasasorethroat.他喉咙痛。
（4）某人+hurt（s）+身体部位或反身代词.Eg:
Hehurthisleg.他的腿受伤了。
（5）某部位+hurt（s）.Eg:
Myheadhurtsbadly.我头痛得厉害。
（6）某人+have/has+apain+inone’s+身体部位.Eg:
Ihaveapaininmychest.我胸口痛。
（7）（Thereis）somethingwrongwith+身体部位.Eg:
Thereissomethingwrongwithmyrighteye.我的右眼有毛病。
（8）其他表达方式：
Eg:
Shehasahearttrouble.她有心脏病。
Hegothitonthehead.他头部受到了撞击。
Shecutherfinger.她割破手指了。
【教材典句】1.怎么了？
我感冒了。
—What’sthematter?
—Ihaveacold.
2.你没事吧？
我头痛。
—AreyouOK?
—Ihaveaheadache.
3.本怎么了？
他自己受伤了。
他背痛。
—What’sthematterwithBen?
—Hehurthimself.Hehasasoreback.
4.发生了什么事？
他背部受伤了。
—Whathappened?
—Hehurthisback.
【中考链接】
（2013·
湖北孝感）—？
—IhaveaheadacheandIdon’tfeellikeeatinganything.
A.HowareyouB.WhatcanIdoforyouC.What’sthematterwithyouD.Howdoyoulikeit
二．情态动词should的用法：
1.should为情态动词，意为“应该，应当”，否定式为shouldn’t，其后接动词原形，无人称和数的变化。
常用来表示征询意见、建议、劝告、要求或义务等。
Eg:
Youshoulddrinkhotwaterwithhoney.你应该喝加有蜂蜜的开水。
Weshouldn’tlaughatothers.我们不应该嘲笑别人。
2.should用于主语为第一人称的疑问句，表示征询意见。
ShouldIputsomemedicineonit?
我应当给它敷上药吗？
Shouldwetellheraboutit?
我们应该告诉她这件事吗？
【拓展】表示建议的主要结构有：
①Wouldyoulike（todo）sth.?
你想要/愿意（做）某事吗？
Wouldyouliketoplaybasketballwithme?
②ShallI/wedosth.?
我/我们做某事好吗？
Shallwegotothezootomorrow?
③Whynotdosth.?
为什么不……呢？
Whynotjoinus?
④How/Whataboutdoingsth.?
做某事怎么样？
Howaboutgoingswimming?
⑤Let’sdosth.让我们做某事吧。
Let’sgototheconcert?
⑥You’dbetter（not）dosth.你最好（不要）做某事。
You’dbetternotgotherealone.
助记：
情态动词should用法：
表示劝告与建议，也表义务与责任；
第一人称问句中，征询意见要记清。
【教材典句】1.下次你不应该吃那么多。
Youshouldn’teatsomuchnexttime.
2.他应该躺下休息。
Heshouldliedownandrest.
3.他应该去看牙医，并且做个X光检查。
HeshouldseeadentistandgetanX-ray.
4.我应该量体温吗？
ShouldItakemytemperature?
（2012·
江苏南通）Foreveryone’ssafety,wealwaysrememberthelawagainstdrivingafterdrinking.A.couldB.shouldC.mightD.would
达标提升案
【达标检测】单项填空：
（）1.—What’s__?
—Hehasaheadache.A.thewrongB.thematterC.troubleD.happened
（
）2.Youlookpale.You____seeadoctor.A.shouldB.willC.canD.may
（）3.Ican’tsleep,soI____listentoquietmusic,andIlistentoexcitingmusic.
A.should,shouldB.shouldn’t,shouldn’tC.should,shouldn’tD.shouldn’t,should
（）4.I’dlikeacupofcoffee____somesugarandmilk.A.inB.toC.ofD.with
（）5.Thereis____wrongwiththiscomputer.Itdoesn’tworkwell.A.somethingB.anything
C.everythingD.nothing（）6.I____alotbutIdon’tplayveryoftennow.
A.usetoplaytennisB.wasusedtoplaytennisC.amusedtoplaytennisD.usedtoplaytennis
（）7.Theyoungmanusedto_____towork,butheisusedtotoworknow.
A.drive,walkingB.drove,walkedC.drive,walkD.driving,walk
（）8.DoctorLi,Icouldn’tsleepwell.Couldyougiveme.
A.someadvicesB.anyadvicesC.someadviceD.anyadvice
（）9.He_____himselfinatrafficaccident.A.hurtB.woundedC.injuredD.damaged
（）10.Thatwillhisfeelings.Don’tdothat.A.hurtB.woundC.damageD.injure
【我的反思】今日我最大的收获
基于课程标准《Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.》的复习导学案
【课程标准相关陈述】
1、熟练掌握并灵活运用本单元单词、短语。
2、能就简单的话题提供信息，发表自己的评论，熟练地用英语和别人进行交际。
3、掌握并熟练运用短语动词及动词不定式。
【复习目标】1、知识目标：
掌握本单元的重点单词、短语及经典句型。
2、技能目标：
听懂“帮助他人，参加社会公益活动”的相关话题及文章；
掌握向别人求助或提供帮助的一些句式；
掌握短语动词及动词不定式的一些用法。
3、情感态度：
学会关注身边的生活环境，关注他人、社会，利用自己的特长为他人、社会做贡献，投身于社会公益活动，增强社会责任感。
【复习重难点】短语动词及动词不定式
【自主复习案】
课本P116cleanup------P117madam
1、打扫（或清除）干净cleanup2、使变得更高兴；
振奋起来cheerup3、分发giveout4、曾经---；
过去---usedto5、赠送；
捐赠giveaway6、建起；
设立setup7、影响；
有作用makeadifference8、想出comeupwith9、推迟putoff10、张贴putup11、打电话给callup12、帮助---摆脱困难helpout13、照顾；
照看carefor14、放弃giveup15、参加选拔tryoutfor16、实现cometrue17、用光runoutof18、与---相像takeafter19、修理fixup20、与---相似besimilarto21、需要做某事needtodosth22、制定计划做某事makeplanstodosth23、要求某人（不要）做某事asksb（not）todosth24、过去常常做某事usedtodosth25、放弃时间去做某事giveup+时间+todosth26、有---感觉getafeelingof---27、决定做某事decidetodosth28、帮助某人做某事helpsb（to）dosth29、对---产生影响makeafifferenceto30、使得做某事对某人来说是可能的makeitpossibleforsbtodosth.
三、重点句型：
【教材典句】
1、我们需要想出一个计划来告诉人们关于这个城市公园清洁日的事。
Weneedtocomeupwithaplantotellpeopleaboutthecityparkclean-up.
2、我们不能推迟制定计划了。
Wecan’tputoffmakingaplan.
3、我们可以张贴标志牌。
Wecouldputupsigns.
4、然后我放学后将分发它们。
ThenI’llhandthemoutafterschool.
5、我想帮助无家可归的人。
I’dliketohelphomelesspeople.
6、你可以要求医院允许你探望这些孩子并使他们高兴起来。
Youcouldaskhospitalstoletyouvisitthekidsandcheerthemup.
7、她志愿每周在那儿工作一次，帮助孩子学习阅读。
Shevolunteersthereonceaweektohelpkidslearntospeak.
【探究案】
一、短语动词
短语动词是动词的一种固定搭配形式，可以把它作为一个整体，同一般动词一样使用。
短语动词的搭配可分为一下六种基本类型：
1、动词+副词：
这种结构的短语动词既可以用作及物动词，也可以用作不及物动词。
用作及物动词时，所带的宾语为名词时，名词位于短语动词之后或动、副之间均可；
所带的宾语为代词时，只能位于动、副之间。
常见的有：
cheerup（使高兴起来，使振奋起来）；
cleanup（打扫干净）；
putup（张贴）；
fixup（修理）；
giveaway（赠送；
捐赠）；
giveout（分发）；
useup（用完）；
handin（上交）；
putoff（推迟）；
pickup（捡起）；
thinkover（仔细考虑）；
turndown（调低）；
lookout（当心）等。
2、动词+介词：
动词与介词构成的短语动词在意义上相当于一个及物动词，宾语总是位于介词的后面。
lookafter（照顾）;
belongto（属于）;
takeafter（与---相像）;
hearfrom（收到---的来信）;
hearof（听说）;
sendfor（派人去请）;
payfor（赔偿）;
waitfor（等待）等。
3、动词+副词+介词：
这类短语动词词义上相当于一个及物动词，所带的宾语总是位于介词之后。
comeupwith（想出）；
catchupwith（赶上）;
lookforwardto（盼望）;
goonwith（继续）等。
4、动词+名词：
这类短语动词中常见的动词有：
have,take,give,make等，后面的名词通常是由动词转化来的动名词。
havearest（休息一下）;
takeawalk（散步）;
makemistakes（犯错）;
haveatry（试一下）;
takeplace（发生）;
tellalie（说谎）等。
5、动词+名词+介词：
这类短语动词只用作及物动词。
名词前可加形容词说明程度；
宾语总是位于介词之后。
havealookat（看一看）;
makefriendswith（与---交朋友）;
haveawordwith（与---交谈）;
haveadrinkof（喝一点）;
payattentionto（注意）;
makefunof（取笑）等。
6、be+形容词+介词：
这类短语动词也相当于及物动词，宾语位于介词的后面，形容词是短语动词的真正词义。
belatefor（迟到）;
beangrywith（生气）;
begoodat（擅长）;
begoodfor（对---有益）;
besimilarto（与---相似）;
bestrictwith（对---严格要求）;
beproudof（骄傲，自豪）等。
二、动词不定式：
是非谓语动词。
它在句中可起名词、形容词或副词的作用，可在句中作主语、宾语、定语、状语或宾语补足语。
动词不定式的形式是“to+动词原形”，但to有时要省略。
1、带to的不定式结构
1）能直接跟带to的不定式结构的动词主要有：
want,hope,learn,try,decide,forget,remember,like,love,stop等。
2）动词不定式的否定形式是在不定式前直接加not,即nottodosth
2、不带to的不定式结构
1）在短语hadbetter之后。
注意：
hadbetterdosth的否定形式是hadbetternotdosth
2）在let,make,see,watch,hear等感官或使役动词后，要跟不带to的动词不定式作宾语补足语。
3）Whynotdosth?
是Whydon’tyoudosth?
的省略，可以用来提出建议或劝告。
3、动词不定式作主语，可放在后面，而用it作形式主语It’simportanttolearnEnglishwell.
4、动词不定式作定语，要放在它所修饰的名词或代词的后面。
Ihavenothingtosay.
5、动词不定式作宾语decide/learn/wish/hope/agree/plan/pretend/forget/refuse/fail/prepare/try/manage/help/afford/remember/stoptodosth
6、动词不定式作宾语补足语：
1）ask/tell/likesbtodosth
2）let/make/see/watch/hearsbdosth3）helpsb（to）dosth
7、动词不定式作状语：
1）表示目的Hestoppedtohavearest.
2）用在作表语的形容词后面I’msorrytohearthat.
3）用在too---to—结构中
【达标提升案】见课件
【我的反思】
今日我最大收获
基于课程标准Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?
3.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；
4.了解和运用表示请求这一交际功能的基本表达形式；
5.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
2.学会有礼貌地提出要求和请求准许。
3.主动地去帮助家人做杂务。
4.学会照顾自己，培养自己的独立意识。
【复习重难点】情态动词could的用法。
课本P117rubbish------P118unfair
1.洗餐具dothewishes2.倒垃圾takeouttherubbish3.出去goout4.待在外面，不在家stayout5.帮助做完某事helpout6.至少atleast7.扔下throwdown8.频繁，反复allthetime9.惊讶地insurprise10.一……就……assoonas11.在……花费（时间或金钱）spend…on…12.为了inorderto13.向某人提供某物offersb.sth./offersth.tosb./providesb.withsth./providesth.forsb.14.依赖，信赖，视……而定，取决于dependon15.照顾，照看lookafter/takecareof16.保持它干净和整洁keepit
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