人教版新目标八年级下Unit17复习导学案.docx

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人教版新目标八年级下Unit17复习导学案

基于课程标准Unit1What’sthematter?

导学案

【课程标准相关陈述】1.能运用一些最常用的日常套语；2.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；3.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。

【复习目标】1.掌握重点单词、短语及句型，并灵活运用。

2.学会谈论健康问题。

3.学会提建议。

4.主动去救助处于危险境地的人。

5.在生死抉择之际，要有勇气做出正确的决定。

【复习重难点】询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法；情态动词should的用法。

【复习过程】复习案

一、单词过关：

课本P114matter------P115nurse

二、短语归纳：

1.太多toomuch2.躺下liedown3.看牙医seeadentist4.做个X光检查getanX-ray5.量体温takeone’stemperature6.在……上敷药putsomemedicineon…7.发烧haveafever8.玩电脑游戏playcomputergames9.整个周末allweekend10.休息takebreaks/takeabreak11.没多想withoutthinkingtwice12.看医生gotoadoctor13.下车getoff14.送某人去医院takesb.tothehospital15.等待waitfor16.使某人惊讶的是，出乎某人的意料toone’ssurprise17.多亏，由于thanksto18.及时intime19.考虑thinkabout20.患有心脏病haveaheartproblem21.到达getto22.立刻，马上rightaway/atonce23.造成麻烦（或烦恼）getintotrouble24.做正确的事dotherightthing25.摔倒falldown26.踢足球playsoccer27.把……放在某物上put…onsth.28.几个，少数afew29.进来comein30.被打击/晒伤gethit/sunburned31.对……感兴趣beinterestedin32.习惯于（做某事）beusedto（doingsth.）33.冒险takerisks/takearisk34.失去生命loseone’slife35.因为becauseof36.用完，耗尽runout（of）37.切除cutoff38.离开，从……出来getoutof39.做决定makeadecision/decisions40.掌管，管理beincontrolof41.去爬山gomountainclimbing42.放弃giveup

三、用法集萃：

1.需要去做某事needtodosth.2.看见某人正在做某事seesb.doingsth.3.询问某人某事asksb.sth.4.期待某人做某事expectsb.todosth.5.同意做某事agreetodosth.6.帮助某人做某事helpsb.（to）dosth.7.想要做某事wanttodosth.8.告诉某人去做某事tellsb.todosth.9.做某事有困难haveproblems（in）doingsth.10.习惯于做某事be/getusedtodoingsth.11.用某物去做某事usesth.todosth.12.好像做某事seemtodosth.13.继续/重复做某事keepondoingsth.14.介意做某事minddoingsth.

探究案

语法专项：

一．询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法：

1.询问某人患了哪种疾病或遇到了何种麻烦时，常用以下几种结构来表达：

（1）What’sthematter（withsb.）?

/What’swrong（withsb.）?

（某人）怎么了？

（2）What’sthetroublewithsb.?

（某人）出什么事了？

（3）Whathappenedto（sb.）?

（某人）发生什么事了？

（4）AreyouOK?

你没事吧？

（5）Isthereanythingwrongwithsb.?

某人有什么事吗？

2.要表达身体疼痛或不舒服，可用以下结构：

（1）某人+have/has+病症.Eg:

Thetwinshavecolds.双胞胎感冒了。

（2）某人+have/has+a+headache/toothache/stomachache/backache/earache.Eg:

Shehadastomachachelastnight.她昨晚肚子痛。

（3）某人+have/has+a+sore+发病部位.Eg:

Hehasasorethroat.他喉咙痛。

（4）某人+hurt（s）+身体部位或反身代词.Eg:

Hehurthisleg.他的腿受伤了。

（5）某部位+hurt（s）.Eg:

Myheadhurtsbadly.我头痛得厉害。

（6）某人+have/has+apain+inone’s+身体部位.Eg:

Ihaveapaininmychest.我胸口痛。

（7）（Thereis）somethingwrongwith+身体部位.Eg:

Thereissomethingwrongwithmyrighteye.我的右眼有毛病。

（8）其他表达方式：

Eg:

Shehasahearttrouble.她有心脏病。

Hegothitonthehead.他头部受到了撞击。

Shecutherfinger.她割破手指了。

【教材典句】1.怎么了？

我感冒了。

—What’sthematter?

—Ihaveacold.

2.你没事吧？

我头痛。

—AreyouOK?

—Ihaveaheadache.

3.本怎么了？

他自己受伤了。

他背痛。

—What’sthematterwithBen?

—Hehurthimself.Hehasasoreback.

4.发生了什么事？

他背部受伤了。

—Whathappened?

—Hehurthisback.

【中考链接】（2013·湖北孝感）—？

—IhaveaheadacheandIdon’tfeellikeeatinganything.

A.HowareyouB.WhatcanIdoforyouC.What’sthematterwithyouD.Howdoyoulikeit

二．情态动词should的用法：

1.should为情态动词，意为“应该，应当”，否定式为shouldn’t，其后接动词原形，无人称和数的变化。

常用来表示征询意见、建议、劝告、要求或义务等。

Eg:

Youshoulddrinkhotwaterwithhoney.你应该喝加有蜂蜜的开水。

Weshouldn’tlaughatothers.我们不应该嘲笑别人。

2.should用于主语为第一人称的疑问句，表示征询意见。

Eg:

ShouldIputsomemedicineonit?

我应当给它敷上药吗？

Shouldwetellheraboutit?

我们应该告诉她这件事吗？

【拓展】表示建议的主要结构有：

①Wouldyoulike（todo）sth.?

你想要/愿意（做）某事吗？

Eg:

Wouldyouliketoplaybasketballwithme?

②ShallI/wedosth.?

我/我们做某事好吗？

Eg:

Shallwegotothezootomorrow?

③Whynotdosth.?

为什么不……呢？

Eg:

Whynotjoinus?

④How/Whataboutdoingsth.?

做某事怎么样？

Eg:

Howaboutgoingswimming?

⑤Let’sdosth.让我们做某事吧。

Eg:

Let’sgototheconcert?

⑥You’dbetter（not）dosth.你最好（不要）做某事。

Eg:

You’dbetternotgotherealone.

助记：

情态动词should用法：

表示劝告与建议，也表义务与责任；第一人称问句中，征询意见要记清。

【教材典句】1.下次你不应该吃那么多。

Youshouldn’teatsomuchnexttime.

2.他应该躺下休息。

Heshouldliedownandrest.

3.他应该去看牙医，并且做个X光检查。

HeshouldseeadentistandgetanX-ray.

4.我应该量体温吗？

ShouldItakemytemperature?

【中考链接】（2012·江苏南通）Foreveryone’ssafety,wealwaysrememberthelawagainstdrivingafterdrinking.A.couldB.shouldC.mightD.would

达标提升案

【达标检测】单项填空：

（）1.—What’s__?

—Hehasaheadache.A.thewrongB.thematterC.troubleD.happened

（ ）2.Youlookpale.You____seeadoctor.A.shouldB.willC.canD.may

（）3.Ican’tsleep,soI____listentoquietmusic,andIlistentoexcitingmusic.

A.should,shouldB.shouldn’t,shouldn’tC.should,shouldn’tD.shouldn’t,should

（）4.I’dlikeacupofcoffee____somesugarandmilk.A.inB.toC.ofD.with

（）5.Thereis____wrongwiththiscomputer.Itdoesn’tworkwell.A.somethingB.anything

C.everythingD.nothing（）6.I____alotbutIdon’tplayveryoftennow.

A.usetoplaytennisB.wasusedtoplaytennisC.amusedtoplaytennisD.usedtoplaytennis

（）7.Theyoungmanusedto_____towork,butheisusedtotoworknow.

A.drive,walkingB.drove,walkedC.drive,walkD.driving,walk

（）8.DoctorLi,Icouldn’tsleepwell.Couldyougiveme.

A.someadvicesB.anyadvicesC.someadviceD.anyadvice

（）9.He_____himselfinatrafficaccident.A.hurtB.woundedC.injuredD.damaged

（）10.Thatwillhisfeelings.Don’tdothat.A.hurtB.woundC.damageD.injure

【我的反思】今日我最大的收获

基于课程标准《Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.》的复习导学案

【课程标准相关陈述】

1、熟练掌握并灵活运用本单元单词、短语。

2、能就简单的话题提供信息，发表自己的评论，熟练地用英语和别人进行交际。

3、掌握并熟练运用短语动词及动词不定式。

【复习目标】1、知识目标：

掌握本单元的重点单词、短语及经典句型。

2、技能目标：

听懂“帮助他人，参加社会公益活动”的相关话题及文章；掌握向别人求助或提供帮助的一些句式；掌握短语动词及动词不定式的一些用法。

3、情感态度：

学会关注身边的生活环境，关注他人、社会，利用自己的特长为他人、社会做贡献，投身于社会公益活动，增强社会责任感。

【复习重难点】短语动词及动词不定式

【自主复习案】

一、单词过关：

课本P116cleanup------P117madam

二、短语归纳：

1、打扫（或清除）干净cleanup2、使变得更高兴；振奋起来cheerup3、分发giveout4、曾经---；过去---usedto5、赠送；捐赠giveaway6、建起；设立setup7、影响；有作用makeadifference8、想出comeupwith9、推迟putoff10、张贴putup11、打电话给callup12、帮助---摆脱困难helpout13、照顾；照看carefor14、放弃giveup15、参加选拔tryoutfor16、实现cometrue17、用光runoutof18、与---相像takeafter19、修理fixup20、与---相似besimilarto21、需要做某事needtodosth22、制定计划做某事makeplanstodosth23、要求某人（不要）做某事asksb（not）todosth24、过去常常做某事usedtodosth25、放弃时间去做某事giveup+时间+todosth26、有---感觉getafeelingof---27、决定做某事decidetodosth28、帮助某人做某事helpsb（to）dosth29、对---产生影响makeafifferenceto30、使得做某事对某人来说是可能的makeitpossibleforsbtodosth.

三、重点句型：

【教材典句】

1、我们需要想出一个计划来告诉人们关于这个城市公园清洁日的事。

Weneedtocomeupwithaplantotellpeopleaboutthecityparkclean-up.

2、我们不能推迟制定计划了。

Wecan’tputoffmakingaplan.

3、我们可以张贴标志牌。

Wecouldputupsigns.

4、然后我放学后将分发它们。

ThenI’llhandthemoutafterschool.

5、我想帮助无家可归的人。

I’dliketohelphomelesspeople.

6、你可以要求医院允许你探望这些孩子并使他们高兴起来。

Youcouldaskhospitalstoletyouvisitthekidsandcheerthemup.

7、她志愿每周在那儿工作一次，帮助孩子学习阅读。

Shevolunteersthereonceaweektohelpkidslearntospeak.

【探究案】

一、短语动词

短语动词是动词的一种固定搭配形式，可以把它作为一个整体，同一般动词一样使用。

短语动词的搭配可分为一下六种基本类型：

1、动词+副词：

这种结构的短语动词既可以用作及物动词，也可以用作不及物动词。

用作及物动词时，所带的宾语为名词时，名词位于短语动词之后或动、副之间均可；所带的宾语为代词时，只能位于动、副之间。

常见的有：

cheerup（使高兴起来，使振奋起来）；cleanup（打扫干净）；putup（张贴）；fixup（修理）；giveaway（赠送；捐赠）；giveout（分发）；useup（用完）；handin（上交）；putoff（推迟）；pickup（捡起）；thinkover（仔细考虑）；turndown（调低）；lookout（当心）等。

2、动词+介词：

动词与介词构成的短语动词在意义上相当于一个及物动词，宾语总是位于介词的后面。

常见的有：

lookafter（照顾）;belongto（属于）;takeafter（与---相像）;hearfrom（收到---的来信）;hearof（听说）;sendfor（派人去请）;payfor（赔偿）;waitfor（等待）等。

3、动词+副词+介词：

这类短语动词词义上相当于一个及物动词，所带的宾语总是位于介词之后。

常见的有：

comeupwith（想出）；catchupwith（赶上）;lookforwardto（盼望）;goonwith（继续）等。

4、动词+名词：

这类短语动词中常见的动词有：

have,take,give,make等，后面的名词通常是由动词转化来的动名词。

常见的有：

havearest（休息一下）;takeawalk（散步）;makemistakes（犯错）;haveatry（试一下）;takeplace（发生）;tellalie（说谎）等。

5、动词+名词+介词：

这类短语动词只用作及物动词。

名词前可加形容词说明程度；宾语总是位于介词之后。

常见的有：

havealookat（看一看）;makefriendswith（与---交朋友）;haveawordwith（与---交谈）;haveadrinkof（喝一点）;payattentionto（注意）;makefunof（取笑）等。

6、be+形容词+介词：

这类短语动词也相当于及物动词，宾语位于介词的后面，形容词是短语动词的真正词义。

常见的有：

belatefor（迟到）;beangrywith（生气）;begoodat（擅长）;begoodfor（对---有益）;besimilarto（与---相似）;bestrictwith（对---严格要求）;beproudof（骄傲，自豪）等。

二、动词不定式：

是非谓语动词。

它在句中可起名词、形容词或副词的作用，可在句中作主语、宾语、定语、状语或宾语补足语。

动词不定式的形式是“to+动词原形”，但to有时要省略。

1、带to的不定式结构

1）能直接跟带to的不定式结构的动词主要有：

want,hope,learn,try,decide,forget,remember,like,love,stop等。

2）动词不定式的否定形式是在不定式前直接加not,即nottodosth

2、不带to的不定式结构

1）在短语hadbetter之后。

注意：

hadbetterdosth的否定形式是hadbetternotdosth

2）在let,make,see,watch,hear等感官或使役动词后，要跟不带to的动词不定式作宾语补足语。

3）Whynotdosth?

是Whydon’tyoudosth?

的省略，可以用来提出建议或劝告。

3、动词不定式作主语，可放在后面，而用it作形式主语It’simportanttolearnEnglishwell.

4、动词不定式作定语，要放在它所修饰的名词或代词的后面。

Ihavenothingtosay.

5、动词不定式作宾语decide/learn/wish/hope/agree/plan/pretend/forget/refuse/fail/prepare/try/manage/help/afford/remember/stoptodosth

6、动词不定式作宾语补足语：

1）ask/tell/likesbtodosth

2）let/make/see/watch/hearsbdosth3）helpsb（to）dosth

7、动词不定式作状语：

1）表示目的Hestoppedtohavearest.

2）用在作表语的形容词后面I’msorrytohearthat.

3）用在too---to—结构中

【达标提升案】见课件

【我的反思】

今日我最大收获

基于课程标准Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?

导学案

【课程标准相关陈述】1.能运用一些最常用的日常套语；2.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；3.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；4.了解和运用表示请求这一交际功能的基本表达形式；5.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

【复习目标】1.掌握重点单词、短语及句型，并灵活运用。

2.学会有礼貌地提出要求和请求准许。

3.主动地去帮助家人做杂务。

4.学会照顾自己，培养自己的独立意识。

【复习重难点】情态动词could的用法。

【复习过程】复习案

一、单词过关：

课本P117rubbish------P118unfair

二、短语归纳：

1.洗餐具dothewishes2.倒垃圾takeouttherubbish3.出去goout4.待在外面，不在家stayout5.帮助做完某事helpout6.至少atleast7.扔下throwdown8.频繁，反复allthetime9.惊讶地insurprise10.一……就……assoonas11.在……花费（时间或金钱）spend…on…12.为了inorderto13.向某人提供某物offersb.sth./offersth.tosb./providesb.withsth./providesth.forsb.14.依赖，信赖，视……而定，取决于dependon15.照顾，照看lookafter/takecareof16.保持它干净和整洁keepit