九年级英语UNit3刘娜.docx
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九年级英语UNit3刘娜
九年级英语导学案
Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
年级：
九年级主备人：
刘娜
课型：
听力课课时：
第1课时
一、学习目标
知识与能力：
1.学习并掌握词汇：
restroom,stamp,bookstore,beside,postcard
2.学习目标语言：
--Excuseme,couldyoutellmewhereIcangetsomestamps?
--Yes.ThereisapostofficeonCenterStreet.
GettheSstodopairworktoaskforinformationtheyneedtosaypolitelyinanindirectway.
过程与方法：
小组合作探讨怎么使用宾语从句去礼貌询问不同的地点。
情感态度价值观：
学会礼貌的询问信息和应答。
二、学习重难点
1.重点:
学习宾语从句
2.难点:
正确地使用学习含有特殊疑问词的宾语从句以及正确地使用宾语从句
三、知识梳理
1）until和 till同义为“直到……”，till多用于口语，until可以放在句首，till则不能放在句首。
2） not...until“直到……才”，表示直到某一时间,某一行为才发生,之前该行为并没有发生。
e.g.IdidnotstudyEnglishuntil9o'clocklastnight.
（2）Pardon?
Restroom?
Youalreadywanttorest?
Butwehaven’tevenstartedyet!
1）pardon用作动词，后面既可以跟宾语，也可以跟双宾语；pardonsb.fordoingsth.意为“原谅/宽恕某人做某事”
e.g.Canyoupardonmefornotpassingtheexam,Mom?
2）在没有听懂对方的话，请对方重复一下时也可说pardon。
e.g.Pardon?
I’msorryIcan’tfollowyou.
（3）I’mexcitedtotrytherides!
excited和exciting的区别:
excited意为“激动的；兴奋的”，作表语时，主语通常是人；作定语时，常用来修饰人，说明激动的表情。
e.g.Allofuswereexcitedwhenweheardthegoodnews.
Theexcitedchildopenedhispresentquickly.
2）exciting意为“激动人心的”，作表语时，主语通常是物；作定语时，常用来修饰物。
e.g.Themovieisveryexciting.
Myfathertoldmeanexcitingstory.
（4）Imean…youknow,awashroomorbathroom.
mean作动词有以下含义：
1）有……的意思，指（多作及物动词），其后可跟名词或代词，也可跟从句。
e.g.Whatdoesthiswordmean?
2）意味（着）（及物动词），常跟名词，有时可跟动词-ing形式或从句。
e.g.Carlreallycouldnotdothat—itwouldmeantheendofhiscareer.
3）有……意图，打算，想，常跟名词、代词或动词不定式。
跟带不定式
的复合结构时，还可用于被动语态。
e.g.Inevermeanttohurtyou.
（5）Wenormallysay“toilets”or“washrooms”.
normallyadv.正常地; 通常地，一般地
e.g.Augustisnormallyaslowmonth.
（6）Ninethirty,soyoudon’tneedtorush!
rushv.仓促; 匆忙 n.仓促; 匆忙
e.g.Thenthreepolicemenrushedathim.（rushv.）
Theymadearushforthedoor.（rushn.）
四、学法指导
1.自学1a,2b单词及短语，并能用他们进行简单的说话练习。
2.自学1c,2c，并能模仿练习。
A:
Excuseme,couldyoutellmehowtogettothebookstore?
B:
Sure,justgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.Thebookstoreisonyourright,besidethebank.
3.听力检测。
4.课堂检测。
五、学习过程
（一）导入新课
IfIdon’tknowhowtogettosomeplace,whatshouldIdo?
（二）出示目标
1.教师出示学习目标
2.流程：
自学--讨论--展示--评价
（三）自学讨论
1.自学指导
（1）自读听力提示。
（2）听录音。
（3）练习对话。
e.g.A:
Excuseme,couldyoutellmehowtogettothebookstore?
B:
Sure,justgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.Thebookstoreisonyourright,besidethebank.
2.小组自学
（1）学会对话中词语的发音，正确理解句义。
（2）根据所学内容自编对话。
（3）找出重点短语、句型并造句。
（四）练习展示
1.结合单元课题展示对话。
2.结合书中所提供的信息，进行听力练习。
3.对话练习。
（五）检测评价
1.检测听力答案。
2.根据听力材料回答问题或口头作文。
Ifyouwanttobuysomestamps,youshouldgotoCenterStreet.ThereisapostofficeonCenterStreet.Youshouldgopastthebankandthenturnright.Thepostofficeisontheright,nexttothelibrary.
九年级英语导学案
Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
年级：
九年级主备人：
刘娜
课型：
精读课课时：
第2课时
一、学习目标
知识与能力：
学会辨别含有特殊疑问词的宾语从句,能用含有特殊疑问词的宾语从句提问，并做出相应回答。
过程与方法：
学生小组合作学习，探究如何有效地使用含有特殊疑问词的宾语从句。
情感态度价值观：
学会礼貌的使用含有特殊疑问词的宾语从句询问信息和应答
二、学习重难点
重点:
灵活的运用含有特殊疑问词的宾语从句获取信息
难点:
灵活的运用含有特殊疑问词的宾语从句获取信息
三、知识梳理
1.特殊疑问句的宾语从句。
特殊疑问词who,where,what,how等就是宾语从句的引导词，从句部分要用陈述语序，如：
（英汉互译下列句子）
Idon’tknowwhatsheis.
Couldyoutellmewherehelives?
Hewantstoknowwhichsweateristhemostbeautiful.
请告诉我你什么时候起床。
他想知道谁给他买的这本书。
2.宾语从句与简单句的互换
IwonderwhenwewillarriveinShanghai
=IwonderwhentoarriveinShanghai.
Canyoutelluswhatweshoulddonext?
=Canyoutelluswhattodonext?
宾语从句小结：
a.连接词（that,if/whether,what/who/when/where/how…）
b.语序：
宾语从句的语序用陈述语序
c.时态：
如果主句是一般现在时，则从句根据需要选用时态；如果主句是过去式，则从句用相应的过去时态。
如
Hesaysthatheisdoinghishomework.
Hesaidthathewasdoinghishomework.
Iwanttoknowifitwillraintomorrow.
Iwantedtoknowifitwouldraintomorrow.
CouldyoutellmewhereTomlives?
MymotheraskedmewhatIwantedtoeatfordinner.
四、学法指导
1.读文章，掌握大意。
2.读文章，完成3b,3c.
3.小组讨论，掌握grammarfocus.
4.根据问题，复述文章。
五、学习过程
（一）导入新课
Doyourememberthedialogwe’velearnedyesterdaybetweenHeWeiandAlice?
（二）出示目标
教师出示学习目标。
流程：
自学—讨论—展示—评价
（三）自学讨论
1.自学指导
（1）出示预设问题。
WhydidAlicenotwanttogoonthenewride?
Howdidshefeelaftertheride?
WhatisspecialaboutUncleBob’srestaurant?
ShouldAliceandHeWeigetthereearlyfordinner?
Why?
（2）自学讨论：
找出文中的重点短语的句型。
（3）正确理解文中的重难点语句。
Shoutingdidhelp.
Ifyou’rescared,justshoutorholdmyhand.
Ipromiseit’llbeexciting!
2.小组自学
（1）快读课文并找出问题的答案。
（2）出示重点短语和句型（汉语）
（3）组长组织理解重难点语句点的意思。
（四）练习展示
1.回答文中的问题。
2.找出文中的重点短语及句型。
3.用重点单词、短语、句型造句。
（五）检测评价
1、基础题
翻译下列短语和句子
1.做…很兴奋________________________2.需要做…______________
3.以…开始__________________4.下一步做什么________________
5.去哪买葡萄______________________
6.怎样去购物中心_________________________
7.打扰了，你能告诉我在哪才能买到吃的东西呢？
Excuseme,couldyoutellme_______________________________?
/
8.对不起，你知道这附近是否有一家餐馆吗？
有，沿着这条街往东走
Pardonme,doyouknow_____________________________________?
Yes.__________________________________.
9．汤姆想知道乐队什么时候开始演奏
_________________________________________________.
2、达标题
将下列句子合并为宾语从句
1.WheredidBobgoyesterday?
Jackwantedtoknow
___________________________________________________
2.Howdoeshegetonwithhisclassmates?
Couldyoutellme?
____________________________________________________.
3.“Areyoufeelingbetter?
”Thedoctoraskedher,
_______________________________________________________
4.“I’llgotoSanyaforvacation”Anntellsme
_____________________________________________
5.Whichmovieisthemostinteresting?
Pleasetellme
_________________________________________________
6.“HaveyoueverbeentoDalian”Mr.WangasksTom
_______________________________________________
7.“IlearnEnglishbyworkingwithagroup.”Mysistersays
________________________________________________.
九年级英语导学案
Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
年级：
九年级主备人：
刘娜
课型：
泛读课课时：
第3课时
一、学习目标
知识与能力：
1.学习并掌握词汇：
suggest,passby,staff
2.学习目标语言：
Iwonderwhereweshouldgonext.
Couldyoutelluswhenthebandstartsplayingthisevening?
Doyouknowwherewecangetsomefoodquickly?
过程与方法：
学生小组合作学习，探究如何有效地使用含有特殊疑问词的宾语从句来进行交际问答。
。
情感态度价值观：
熟悉并了解公共场所对人们生活的重要性，礼貌并认真的对待身边需要帮助的人。
二、学习重难点
重点：
通过情境问答熟练的掌握和运用宾语从句
难点：
通过情境问答熟练的掌握和运用宾语从句
三、知识梳理
1.用It’s+adj（forsb.）todosth造句.如：
It’sveryconvenienttogoshoppinginShanghai.
=GoingshoppinginShanghaiisveryconvenient.
2..kindof+adj./adv.译为“有点、一点”
如：
Sheiskindofshy.她有点害羞。
3..expensive贵的反义词inexpensive不贵的
4.crowded拥挤的反义词uncrowded不拥挤的
5.takeavacation==goonavacation去度假
6. politely adv.有礼貌地 polite adj.有礼貌的
如：
HewantedtodressupasFatherChristmas.他想要打扮成圣诞老人。
7.onthebeach 在海滩上的介词用o
8.Iwasscaredatfirst,butshoutingdidhelp.
此句相当于Iwasscaredatfirst,butshoutingreallyhelped.原句是一种表现强调的句式，英语中，可用助动词do对谓语动词进行强调，构成强调句。
e.g.Pleasedobecareful.请一定小心。
Idoagreewithyou.我完全同意你的意见。
Hedidwarnyouotherday,remember?
他前两天就告诫过你，还记得吗？
9.Youneverknowuntilyoutrysomething.
try的用法
1）做名词haveatry试一试
e.g.Whynothaveatry?
为什么不试一试？
2）做动词
（1）trytodosth.努力做某事
e.g.Well,we’lltrytofinishthehomeworkintime.
那好。
我们争取及时完成作业。
（2）trydoingsth.表示尝试着去做某事
e.g.--Iusuallygotherebytrain. 我通常乘火车去那儿。
--Whynottrygoingbyboatforachange?
为什么不换乘船呢?
（3）tryone’sbest尽某人最大的努力
e.g.Thankyou.Iwilltrymybest.
谢谢你。
我会尽力而为的。
10.IsuggestWaterCityRestaurantinWaterWorld.
suggest作动词，可意为“显示；间接表明”，后可接宾语从句。
e.g.Hisbehaviorsuggested（that）hewasakindman.
他的行为显示他是个好人。
suggest作“建议”讲时，应注意以下两点：
1）suggestdoingsth.建议做某事
e.g.Isuggestedgoinghome.
我建议回家。
2）suggest后接从句时，从句常用虚拟语气，谓语由“should+动词原形”构成，
should可以省略。
e.g.Isuggestedthatweshouldgohome.我建议我们回家。
另外，suggestion是suggest的名词形式，作“建议”讲时，是可数名词。
e.g.Doyouhaveanysuggestions?
你有什么建议吗？
11.Therestaurantisalwaysbusy,atthattimesocomealittleearliertogetatable.
用于“就餐”的语境时，形容词busy相当于“吃饭人多；餐厅拥挤”的意思；动词短语togetatable类似于汉语“定餐桌；占位子”等意思。
四、学法指导
1.读文章，完成2e.
2.读文章，概括文章大意。
3.读文章，找出文中重点短语。
五、学习过程
（一）导入新课
Doyouknowhowtomakerequestpolitely?
（二）出示目标
教师出示学习目标。
流程：
自学—讨论—展示—评价
（三）自学讨论
1.自学指导
（1）自读2b，理解大意
（2）根据提示，找出重点短语及句型。
Similarrequest,differentsituations,dependon,spendst（in）doing
（3）阅读文章，回答课后问题。
2.练习互帮
（1）以小组为单位，读课文掌握文章大意。
（2）找出短语并口头造句。
3.运用短语造句。
（五）检测评价
1、基础题
翻译下列短语和句子
1.路过_________________2.在去…的路上_________________
3.来吧________________4.朝…走去___________________
5.抓住我得手______________6.提议打篮球_______________
7.我想知道接下来该去哪__________________________________
8.不尝试你永远不知道____________________________________
9.咱们问问乐队什么时候开始演奏吧
______________________________________________.
10.你呢能告诉我在哪才能买到快餐吗
______________________________________________
2、达标题
完成句子
迈克在上学的路上发现了一个钱包。
Mikefoundawallet_______________________________.
不要再迟到了，早点来这儿。
Don’tbelateagain.!
Pleasecomehere________________________.
我不太确信他是否会来
I’mnotsure________________________________.
4.如果你恐惧，就大喊或则握住我的手
Ifyouarescared,just_______________________________.
九年级英语导学案
Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
年级：
九年级主备人：
刘娜
课型：
复习课课时：
第4课时
一、学习目标
知识与能力:
1.学习并掌握词汇：
fascinating,inexpensive,uncrowded,convenient,mall,clerk,corner
2.目标语言：
Canyoutellmewherethereisagoodplacetoeat?
Theclerksuggeststhattheygototheartmuseum.
Theclerktellshetogotothecornerofmarket.
过程与方法：
学生小组合作学习，探究如何有效地使用含有特殊疑问词的宾语从句来进行交际问答，熟练的用含有特殊疑问词的宾语从句进行问路和指引方向。
情感态度价值观：
让学生明白，只有有礼貌的对待别人，别人才会用同样的方式对待自己。
二、学习重难点
1.重点：
熟练的用英语问路和指引方向，当我们需要被人帮助的时候，要懂得如何向别人提出礼貌的请求
2.难点:
熟练的用英语问路和指引方向，当我们需要被人帮助的时候，要懂得如何向别人提出礼貌的请求
三、知识梳理
1.一些吃的东西somethi
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