三相交流调压电路设计上课讲义.docx

三相交流调压电路设计上课讲义.docx

《三相交流调压电路设计上课讲义.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三相交流调压电路设计上课讲义.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三相交流调压电路设计上课讲义

情感性手工艺品。

不少人把自制的手机挂坠作为礼物送给亲人朋友，不仅特别，还很有心思。

每逢情人节、母亲节等节假日，顾客特别多。

服饰□学习用品□食品□休闲娱乐□小饰品□

大学生个性化消费增多是一种趋势。

当前社会、经济飞速发展，各种新的消费品不断增多，流行文化时尚飞速变化，处于校园与社会两者之间的大学生肯定会受影响。

目前在大学校园，电脑、手机、CD、MP3、录音笔被称为大学生的“五件武器”。

除了实用，这也是一种表明自己生活优越的炫耀性的东西。

现下很大一部分大学生中的“负债消费”表现的典型的超前享乐和及时行乐——其消费项目多半是用于奢侈浪费的非必要生活消耗。

如举办生日宴会、打网球、保龄球、上舞厅跳舞、进夜总会唱“卡拉ＯＫ”等。

“负债消费”使很多学生耽于物欲，发展严重者轻则引起经济纠纷，动武斗殴，影响同窗友谊，重则引发犯罪事件，于社会治安不利。

市场环境所提供的创业机会是客观的，但还必须具备自身的创业优势，才能使我们的创业项目成为可行。

作为大学生的我们所具有的优势在于：

据调查统计在对大学生进行店铺经营风格所考虑的因素问题调查中，发现有50%人选择了价格便宜些，有28%人选择服务热情些，有30%人选择店面装潢有个性，只有14%人选择新颖多样。

如图（1-5）所示

随科技的迅速发展，人们的生活日益趋向便捷、快速，方便，对于我国传统的手工艺制作，也很少有人问津，因此，我组想借此创业机会，在校园内开个DIY创意小屋。

它包括编织、刺绣、串珠等，让我们传统的手工制作也能走进大学，丰富我们的生活。

二、大学生DIY手工艺制品消费分析

调研结论：

综上分析，我们认为在学院内开发“DIY手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。

（一）上海的经济环境对饰品消费的影响

“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。

店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。

按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：

珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。

全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意。

“碧芝”提倡自己制作：

端个特制的盘子到柜台前，按自己的构思选取喜爱的饰珠和配件，再把它们串成成品。

这里的饰珠和配件的价格随质地而各有同，所用的线绳价格从几元到一二十元不等，如果让店员帮忙串制，还要收取１０％～２０％的手工费。

存档资料成绩：

课程设计报告书

所属课程名称电气工程设计软件计算机操作

题目　三相交流调压电路设计　　　

分院　　　　　

专业班级

学　　号　　　　　　

学生姓名　　　　　　　

指导教师　

2013年6月28日

第一章课程设计内容及要求

根据单相交流调压电路的原理，设计一个三相交流调压电路。

通过MATLAB/SIMULINK仿真分别得到控制角α=0°、α=30°和α=90°时的输出电压和电流波形，以及各相触发脉冲波形。

负载考虑纯电阻情况，触发脉冲可通过脉冲宽度调制技术得到。

仿真电路设计步骤如下：

A.根据设计要求设计方案，对要求进行分析。

提出初步的设计方案。

B.然后对方案进行比较，选定合适设计方案。

C.完成单元电路的设计和主要元器件的参数选择，完成主电路的原理分析。

D.把各个元器件和单元电路连接成我们所需要的仿真电路图，对搭建的仿真的进行检验。

E.如果仿真电路图无误，对所需的结果进行仿真。

最后，把仿真出来的效果图，写到课程设计报告里。

第二章单相交流调压电路的分析

所谓单相交流调压就是将两个晶闸管反并联后串联在交流电路中，在每半个周波内通过控制晶闸管开通相位，可以方便的调节输出交流电压的有效值。

其输出波形是对称的，设正、负半波的控制角均为α。

当负载电阻为R，输入的电源电压有效值为U1，则此电路的基本电气参数如下：

1.负载电阻R上的交流电压有效值：

2.负载电阻R上的电流有效值：

3.功率因数λ：

4.晶闸管的电流平均值：

5..晶闸管电流有效值I及其通态平均电流：

6.图

（1）为单相交流调压器在电阻负载时的参数与控制角α的关系，其中UR/U1、IR/I0及功率因数λ三者与α的关系可用同一条曲线表示。

图

（1）单相交流调压器在电阻负载时的参数与控制角α的关系

下面是单相交流调压电路图及其波形如图

（2）、图（3）：

图

（2）单相交流调压电路

图（3）单相交流调压电路波形

第三章三相交流调压电路设计

3.1三相交流调压电路的比较

根据单相交流调压电路的原理，对三相交流调压电路进行设计。

常用的三相交流调压线路有电源星型和三角型联结、负载三角型和星型联结。

其中星型联结有分为三相三线负载星型线和三相负载三角型联结如图（4）、图（5）。

下面对这个两种链接进行比较,三相三线负载星型线时，输出谐波分量低，没有三次谐波电流，对邻近通信电路干扰小，因而应用比较广。

因为没有零线，必须保证两个晶闸管同时导通，负载中才有电流通过，因而必须是双脉冲或宽脉冲（脉宽大于60度）触发。

要求移相范围为150度。

晶闸管承受峰值电压

U1.适用于输出接变压器初级、变压器次级为低电压大电流的负载。

三相负载三角型联结：

它是一个于三个单相调压器组合而成。

每相电流波形与单相交流调压器相同，其线电流三次谐波分量为零。

触发移相范围为180度。

晶闸管承受峰值电压

U1.负载必须为三个可拆开的单相负载，所以用的比较少。

因此，我选择三相三线负载星型联结的交流调压电路（4）。

图（4）三相三线负载星型联结交流调压电路

图（5）三相负载三角型联结交流调压电路

3.2三相三线交流调压电路的原理分析

三相交流调压的电路有各种各样的形式，图（4）用的是性能最好、运用最多的三相三线Y形连接的调压电路。

下面以图（4）电阻负载为例说明其工作原理。

图（4）中由于没有中线，若要负载上流过电流，至少要有两相构成通路，即在三相电路中，至少要有一相正向晶闸管与另一相的反向晶闸管同时导通。

为了保证在电路工作时能使两个晶闸管同时导通，要求采用大于60度的宽脉冲或双窄脉冲的触发电路；为保证输出电压三相对称并有一定的调节范围，要求晶闸管的触发信号。

除了必须与相应的交流电源有一致的相序外，各触发信号之间还必须严格地保持一定的相位关系。

对图（4）的

调压电路，要求A、B、C三相电路中正向晶闸管VT1、VT3、VT5

的触发信号相位互差

，反向晶闸管VT2、VT4、VT6的触发信号相位也互差

，而同一相中反并联的两个正、反向晶闸管的触发脉冲相位应互差

，即各晶闸管触发脉冲的序列应按VT1、VT2、VT3、VT4、VT5、VT6的次序，相邻两个晶闸管的触发信号相位差为

。

为使负载上能得到全电压，晶闸管应能全导通，因此应选用电源相应波形起始点作为控制角为α=

的时刻，该点作为触发角α的基准点。

当α为其它角度时，会出现有时三相均有晶闸管导通，有时只两相晶闸管导通。

对于三相导通的情况，导通相负载上电压为各相电压。

对于两相导通的情况，导通的两相每相负载上的电压为其线电压的一半，不导通相的负载电压为零。

对电路工作情况分析如：

当

≤α≤

时，三相导通和两相导通情况交替出现。

三相导通时，每相电阻电压为相电压；两相导通时，导通相电阻电压为导通两相线电压的一半，不导通相电阻电压为零。

当

≤α≤

时，由于任何瞬时都是两相导通，所以导通相电阻电压为导通两相线电压的一半；同上一样，不导通相电阻电压为零。

当

≤α≤

时，会有一区段内三个元件均不导通，这就是三相不导通的情况。

α在这一段区间内，会出现两相导通或者三相都不通的情况。

两相导通时负载输出电压如前所述。

三相都不通时，则三相负载电压都为零。

当α≥

时，触发脉冲不起作用，晶闸管不导通。

所以三相交流调压电路电阻负载时触发角最大移相角范围为

。

由以上分析可得出结论：

交流调压所得的负载电压和电流波形都不是正弦波，且随着α角增大，负载电压相应变小，负载电流开始出现断续。

当负载为电感性时，交流调压输出的波形就不仅与α有关，也与负载的阻抗角β有关，这时负载电流和电压波形也不再同相了，其移相角范围为

。

由于三相交流调压带阻感性负载的工作情况比较复杂，很难理论上给出定量的分析，所以在本文后面将结合其仿真波形进行分析。

交流调压电路谐波和功率因数分析：

交流调压电路采用的是相位控制方式，使电路中出现缺角正弦波形!

因此它不可避免地包含高次谐波电流并导致电源波形畸变。

在电力电子技术中有功功率、无功功率、功率因数的计算和正弦电路中相同。

即有功

功率为瞬时功率在一个周期内的平均值；视在功率指的是电气设备电压有效值和电流有效值的乘积；那么功率因数则为两者之比值。

在交流调压电路中，输入电压为正弦电压，而电流为非正弦波，可以分解成一系列傅立叶级数形式。

电阻负载时三相调压电路输入电流基波和各次谐波的含量与控制角α关系如下：

（1）电阻性负载或纯电感性负载时，谐波电流仅含n=6k+1次谐波成分，谐波的含量随谐波次数的增高而降低。

（2）随控制角的增大，由于电流有效值的减小，基波和谐波都减小。

但基波减小得快，因而有出现谐波成分多于基波成分。

（3）阻感性负载时，各次谐波的谐波电流含量均比电阻负载时要小，基波因数要高。

3.3仿真电路设计

根据设计要求，选择元器件：

电路中所用到的器件，主要是220V三相交流电源

、

、

。

6个反并联的晶闸管，即VT1.VT2,VT3,VT4,VT5,VT6还有3个阻感负载。

晶闸管的选择，可控硅在门极无信号，控制电流

为0时，在阳（A）一一阴（K）极之间加（J2）处于反向偏置，所以，器件呈高阻抗状态，称为正向阻断状态，若增大

而达到一定值

，可控硅由阻断突然转为导通，这个

值称为正向转折电压，这种导通是非

正常导通，会减短器件的寿命。

所以必须选择足够正向重复阻断峰值电压（VDRM）。

在阳一一阴极之间加上反向电压时，器件的第一和第三PN结（J1和J3）处于反向偏置，呈阻断状态。

当加大反向电压达到一定值VRB时可控硅的反向从阻断突然转变为导通状态，此时是反向击穿，器件会被损坏。

而且

和

值随电压的重复施加而变小。

在感性负载的情况下，如磁选设备的整流装置。

在关断的时候会产生很高的电压，如果电路上未有良好的吸收回路，此电压将会损坏可控硅器件。

因此，器件也必须有足够的反向耐压VRRM。

可控硅在变流器（如电机车）中工作时，必须能够以电源频率重复地经受一定的过电压而不影响其工作，所以正反向峰值电压参数VDRM、VRRM应保证在正常使用电压峰值的2-3倍以上，考虑到一些可能会出现的浪涌电压因素，在选择代用参数的时候,只能向高一档的参数选取。

主电路设计：

主电路图如:

图（6）所示，

图（6）仿真主电路图

触发电路设计：

三相交流调压电路的要求，设计符合要求的触发器，可产生六脉冲触发器，六个脉冲分别控制VT1,VT2,VT3,VT4,VT5,VT6的导通，各个脉冲相位相差60度，且脉冲宽度大于60度，为了主电路的设计的方便和电路结构的清晰，将触发电路集成一个模块。

产生触发电路图如:

图（7）所示：

图（7）仿真触发电路图

第四章电路仿真效果图

各元器件参数设置：

（1）三相电源对称正弦交流电，峰值电压为380V，频率为50Hz，

、

、

初始相位分别为0°，-120°，-240°。

（2）晶闸管,电压测量，与实时数字显示等均采用默认设置。

（3）常量输入模块：

常量值，输入设置为0，输入端Block是触发器模型的使能端Alpha为相移控制角给定信号，单位为（°），这个值根据仿真需要进行设置。

（4）三项测量模块V-IMeasurement：

电压测量设置为phase-to-phase，即线电压。

电流测量设置为yes。

（5）三相负载模块。

R=4Ω,L=0.001H.

（6）同步6脉冲发生器：

频率设置为50Hz，脉冲宽度设置为70，增益Gain为6。

从而是产生的脉冲宽度大于60度，满足电路的正常工作。

（7）仿真参数设置：

仿真开始时间为0s，停止时间为0.1s。

只有当此端置“0”时，才能输出脉冲。

当改变控制角度时，三相电源电压波形图都一样，即三相电源电压波形如:

图（8）

图（8）三相电源电压波形

当α=0°时，三相电源侧电流波形图如：

图（9）

图（9）α=0°三相电源侧电流波形

当α=30°时，三相电源侧电流波形图如：

图（10）

图（10）α=30°三相电源侧电流波形

当α=90°时，三相电源侧电流波形图为图（11）

图（11）α=90°三相电源侧电流波形

触发脉冲波形图如:

图（12）

图（12）触发脉冲波形

当α=0°时，单相负载电压和电流波形图如：

图（13）

图（13）α=0°单相负载电压和电流波形

当α=30°时，单相负载电压和电流波形图如：

图（14）

图（14）α=30°单相负载电压和电流波形

当α=90°时，单相负载电压和电流波形图如：

图（15）

图（15）α=90°单相负载电压和电流波形

第五章课程设计心得体会

首先感谢王楚老师的两个星期来的细心指导，刚开始我对这个仿真软件不怎么懂，在老师老师耐心烦地讲解下，我开始慢慢地设计主电路仿真电路图，最终圆满完成这次课程设计。

这次课程设计，我学到很多有关我们专业知识方面的知识，丰富了自己的知识点，使自己得到提升。

同时对SIMULINK仿真有了新的认识。

SIMULINK提供一个动态系统建模、仿真和综合分析的集成环境。

在该环境中，无需大量编写程序，而只需要通过简单直观的鼠标操作，就可构造出复杂的系统。

适应面广、结构和流程清晰、仿真精细、贴近实际、效率高、灵活等优点。

SIMULINK提供了一些按功能分类的基本的系统模块，用户只需要知道这些模块的输入输出及模块的功能，而不必考察模块内部是如何实现的，通过对这些基本模块的调用，再将它们连接起来就可以构成所需要的系统模型，进而进行仿真与分析。

在电路进行仿真的过程中，经常遇到这样那样的问题。

如：

线路连接错误、参数设置等。

这次课设增强了自己的设计和理论联系实际的能力，加深对MATLAB软件功能的理解，学会了如何用MATLAB设计三相交流调压器，学会分析理论与实际之间的误差，为以后理论在实践中的应用打下一个很好的基础。

其次懂得了各个课程知识不是孤立的，而是相互之间联系的，我们要学会综合理解知识点以及运用各知识。

这次课程设计涉及到了电力电子技术、电路、数学，控制等众多知识面，因而我们需要把把各个学科之间的知识融合起来，形成一个整体，提升了自己的综合知识素养。

　参考文献（资料）

[1]编者：

贺益康、潘再平，电力电子技术（第二版）.北京：

科学出版社，2010年7月

[2]编者：

蒋珉，MATLAB程序设计及应用[M].北京：

北京邮电大学出版社，2010年3月

[3]编者：

吴文辉，电气工程基础[M].武汉：

华中科技大学出版社，2013年2月

[4]编者：

刘叔军，MATLAB7.0控制系统应用于实例.北京：

机械工业出版社，2006年1月

[5]编者：

刘树堂，现代线性系统-使用MATLAB，西安：

西安交通大学出版社，2002年5月