尊重主题班会4篇一.docx
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尊重主题班会4篇一
尊重主题班会4篇
（一）
尊重主题班会第1篇
一、活动目的：
通过本次主题班会，使同学们认识到交通安全的重要性，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;在以后的生活和学习中，时刻注意交通安全，珍爱生命，健康成长，培养学生从小树立交通安全意识，板书标题。
二、活动准备：
确定主题，拟定节目，讨论整个活动步骤，排练节目。
三、活动步骤：
1、班主任组织学生演练各种违规情景2、小品《机动车道上的违规行为》3、读安全警句4、读宣言书5、教师讲话
四、活动过程：
（一）班会过程：
师：
亲爱的同学们：
大家好!
八年级八班“珍爱生命平安出行”主题班会现在开始。
每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的.。
然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。
无数的车祸是那样无情，吞噬了多少个的生命!
灾难的发生对于每个人来说，不分性别年龄，不分贫富贵贱。
无论咿呀学语，还是学富五车，如果没有安全意识，都将后患无穷。
“交通肇事猛于虎”。
我国交通事故死亡人数已连续十多年居世界第一。
而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力。
在科技发展的今天，是安全扞卫着我们的生命;是安全在维护我们生存的利益;是安全在为我们注入无限的力量。
在我们的身边经常存在着一些不安全的因素，如果我们稍不注意，就会酿成大祸。
下面是违规场景小品《踢球》
学生一：
哇，好漂亮的球，什么时候买的?
学生二：
前天，是爸爸给我的生日礼物，
学生一：
借给我踢踢吧。
学生二：
现在?
学生一：
对呀，怎么样，舍不得你的心肝宝贝?
学生二：
这可是在公路边，不行呀。
学生一：
没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。
学生二：
好吧!
（学生一、学生二踢球）学生一：
看球!
（球被踢到公路中间）学生二：
怎么办，我的球——学生一：
没关系，我去捡。
学生二：
算了吧，那么多车，来来往往，我怕……学生一：
怕什么，你等着（翻越栏杆，向公路冲去，响起汽车急刹车声……）
师：
幸亏这是一个小品，不然这是多么危险的事啊!
为了一个小小的足球送上了一条腿，落了终身遗憾，多可惜啊!
同学们，如果是你的球被踢到公路中间，你准备怎么做?
生：
等车过去后再去捡球。
生：
当初就不应该在公路上踢球。
师：
交通安全，我们可得随时注意!
据说，去年1至9月我国因车祸死亡7万人，损失达23亿，交通安全已向我们敲响了警钟。
是呀，就拿汽车来说，现在流行学车、买车，因此有许多新手上路，再加上大大小小的汽车、摩托车、电瓶车、自行车……不遵守交通规则，不注意交通安全，随时都可能发生交通事故，造成生命、财产的损失。
看来，遵守交通规则是多么重要啊!
师：
看了上面的实例，我们放学立即回家，家长不在家时要给家长报平安下面让我们一起宣誓
我，郑重的宣告：
尊重生命感恩父母感激所有关心爱护我的人尊敬老师
安全出行
我承诺，绝不骑电动车上下学;
我承诺，遵守交规，合规出行;
我承诺，放学立即回家，不打逗，不逗留，途中不购物，回家第一时间向父母报平安;
尊重生命安全出行让亲人放心让老师放心
遵守规则创造自己的光辉未来
师：
这次主题班会开得很有意义，也很成功，从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题有了更深刻的认识。
因此我希望同学们能从身边的小事做起，规范自己的行为，我想，如果我们心中时刻装载着安全，那么火红的朝阳将属于你，美丽的晚霞将属于你，健康快乐属于你!
平安幸福属于你!
八年级八班主题班会“尊重生命安全出行”到此结束，谢谢大家!
尊重主题班会第2篇
【设计理念】
如今的独生子女，在父母和祖辈的宠爱下长大。
部分孩子都会存在以自我为中心，不懂得换位思考的问题，甚至会出现不尊重他人的现象。
一些脾气较为暴躁的同学在和同学交往的过程中，容易口出狂言，嘲笑或辱骂他人，形成一种不和谐的氛围。
为此，设计一期以尊重和友爱为基本理念的主题班会。
【活动目的】
1.展示不尊重的评论对同学的消极影响。
2.共同制定尊重他人友好相处的相处细则。
3.让全体学生明白在与人交往的过程中，能够做到尊重和友爱，收获健康且阳光的友谊。
【活动对象】二
（1）班全体学生
【活动时间】2016年12月7日
【活动准备】
准备两张大水粉纸，一张纸上画一个可爱的“小明”。
【活动过程】
（一）导入活动
1、举起画着小明的画，介绍小明：
今天要介绍一名神奇的同学——小明，为什么说他神奇呢？
首先，他是一名新转来的转学生；其次，不知道是什么原因，小明很不受欢迎。
最后，才来不久，小明就不想上学了。
这是怎么回事呢？
2、请同学们想一想，他不受欢迎的原因会是什么？
请你对着这幅画说出伤害小明的评论。
每有一位同学说出评论，就把纸团一下，直到纸被揉成纸团。
（提醒学生在揉纸团的时候，尽可能地用力。
）
3、教师板书学生每一句评论的关键词。
（二）创设情境，思考问题
1、现在的小明和一开始有什么不同？
2、你认为他第二天还想回学校吗？
3、如果你是小明本人，请问，你这时候的感受是什么？
（教师板书学生回答的关键词）
（三）提出方案，解决问题
提问学生：
现在的你，能够做些什么或者说些什么，来帮助小明感觉到他属于二年一班，让他爱上二年一班呢？
（每当学生提出一个建议，就让发言的学生把纸团展开抚平一下，直到画像完全展开。
）
1、请问你们现在观察到了什么？
2、你认为小明此时的心里会有什么感受？
3、你觉得这些皱巴巴的痕迹能不能完全抚平？
这些痕迹意味着什么？
4、我们是否有这些“伤痕”或曾经给人造成过这些“伤痕”？
（四）活动总结
1、在和同学相处的时候，我们应该怎么做？
当学生提到“尊重”时，板书。
2、过渡：
同学们，“尊重”是我们经常提到的一个词，尊重长辈，尊重老师，尊重同学，那么，我们应该怎么样做到尊重呢？
或者说，我们应该怎么做，才能让人感受到被尊重呢？
我们今天，就重点讨论如何做到对同学和朋友的尊重。
小组讨论，制定三条规则，写在纸上。
十分钟后小组汇报，教师板书。
3、教师板书小组制定的规则，小组商量选出五条共同遵守的细则，投票。
4、学生对照五条细则，进行自评：
大声朗读细则，“做得到并做得好”的在胸前竖起大拇指，“没有完全做到或做得不够好的”的横放大拇指，“完全没做到”的倒放大拇指。
（五）课后导行
1、把“小明”的画像张贴到班级公约处。
2、把共同制定的五条细则抄写在水粉纸上，全班同学签名，张贴在“小明”的旁边。
3、每周班会课之前，对照细则表自评。
4、设立“我们的好朋友”投票信箱，学生可以每天写下身边有爱友善的人和事，投放到信箱，教师每周开箱检查，评选出一周的“班级好朋友”。
【板书设计】
你的话小明的感受我们的约定
【课后反思】
第一次试教的时候，很担心孩子不能理解画像上的褶皱到底意味着什么，但是上课的结果告诉我，大部分孩子都有着敏锐的触觉。
或者是课堂上的伤害游戏对于他们来说，或多或少地都有些熟悉的味道。
在第一次试教的时候，孩子自评完，我向那些自评为差的孩子提问，我问他们为什么觉得自己做得不好，以后又要怎么做呢？
虽然孩子们都能够回答出他们自己的想法，但是我却感受到了一种胆怯。
事后回想，我觉得我的询问无意中伤害了他们的自尊心。
孩子在自评的时候已经认识到自己的不良行为，在他们给自己倒拇指的那一刻，他们内心应该是有煎熬之感的，而我的提问无形中是一种示众吊打的行为，增添了他们的煎熬，这并不会让他们做得更好。
毕竟，这种感觉不好受，感觉不好，做出来的事情自然也不会好。
所以，第二次试教的时候，我取消了这个询问的环节，并努力保持课堂上友善温馨且坚定的气氛。
我不奢求一次主题班会就能够改变很多，但求这次班会能够带给他们心灵的触动，一些不同的感受。
尊重主题班会第3篇
活动形式：
创设情境讨论交流
活动目的：
1、加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。
2、认识到“尊重他人就是尊重自己”的重要性，从而促进家庭的和谐，师生的融洽，同学之间的和睦相处。
3、发扬中华民族的传统美德，提升品德修养，提高自身素质。
活动重难点：
重点：
加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。
难点：
在学习生活中学会如何尊重他人才能赢得他人的尊重，学会妥善解决各种摩擦和矛盾。
活动准备：
课件
活动过程：
一、设置悬念，导入主题。
1、同学们，我们现在的生活很幸福，但却有很多同学不懂得尊重他人，也不懂得尊重自己。
怎样才能尊重自己，尊重他人呢？
这就是我们今天班会讨论的主题：
《尊重他人就是尊重自己》。
2、什么是尊重他人呢？
师：
尊重他人有什么重要性呢？
二、思考与交流。
1、“照镜子”表演。
一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。
2、“对大山”对话。
猜猜大山说什么？
3、镜子里的人和大山的态度说明了什么？
三、回顾与反思。
问：
在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没有受到尊重的情况？
1、学生举例。
请几位同学举出自己在家里、在学校里、在生活中不尊重他人的事情或自己没有受到尊重的情况？
2、情景再现同学们平时不尊重他人的一些场景。
让同学来找茬：
看看图中的同学有哪些不尊重他人的行为，并说说应该怎么做才是尊重别人的？
3、教师举例。
四、定则导航（如何尊重他人）。
师：
当然，有时候并不是我们心里不尊重他人，而是我们不知道如何去尊重他人。
懂得怎样去尊重他人，不让他人难堪。
这是一种真诚的人文关怀，其实尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言、动作……
1、学生分组来制定“尊重细则”：
在家里，尊重父母亲人需要注意哪些？
在学校，尊重老师、同学需要注意哪些？
走出校门，与社会上的陌生朋友相处需要注意哪些？
小组讨论，写成条目，等会交流。
2、汇报讨论结果。
（1）第一组：
如何尊重父母亲人？
（2）第二组：
如何尊重老师同学？
（3）第三组：
如何尊重陌生人？
五、总结提升。
尊重他人就是尊重自己，一个集体往往就靠这种相互的尊重维系着成员之间的和谐与默契。
尊重是一缕春风，驱除寒冷，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气。
让我们在沐浴春风，享受光明的同时也要尊重他人，传递温暖。
尊重主题班会第4篇
“学会尊重”
一、活动目的：
通过主题班会，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
二、活动过程：
（一）主持人出场，开场白。
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
甲：
经过千山万水，最终我们相遇在这花草芬芳、翰墨书香的同乐小学。
乙：
经过万水千山，最终我们相遇在这奋发向上、朝气蓬勃的六
（2）中队。
乙：
这正是因为我们彼此之间的浓浓情缘。
甲：
同学们，你们知道今天的班会主题是什么吗？
（学会尊重）
乙：
对了，就是“学会尊重”。
合：
现在我们宣布本次“学会尊重”主题班会正式开始。
（二）、班主任致辞
同学们：
尊重他人是我们中华民族的美德，孔子提倡人要做到“仁、义、礼、知、信”，即做人的基本原则是自身修养好、懂得尊重别人、讲礼貌、讲诚信。
（三）名人话尊重
1、俗话说得好“我敬人一尺，人敬我一丈。
”孟子也曾说过：
“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
”法国小说家，被称为现代法国小说之父巴尔扎克也说过：
谁自重，谁就会得到尊重。
同学们，如果我们学会了尊重别人，那别人也一定会加倍地尊重我们。
2、陈一冰话尊重出示陈一冰照片：
同学们，你们认识这一位体操选手吗？
他叫陈一冰，人称“吊环王”。
2008北京奥运会团体冠军，男子吊环冠军。
在他获得吊环世界冠军后，媒体对他进行了采访。
记者：
“你分数出来时全场欢腾，为什么你示意大家安静下来？
”
陈一冰：
“因为后面还有选手要比赛，我不希望大家的欢呼影响他的发挥。
”师：
从陈一冰的话中你感受到了他对对手有一种怎样的态度？
（——尊重）
（四）请听听诗朗诵《尊重》
甲：
尊重是一种态度，它将影响我们的人生；
乙：
尊重是一种品格，它将给予他人以温暖；
甲：
尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨；
乙：
尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
全班学生朗读：
女：
当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重
男：
当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重
女：
当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重
男：
当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重
合：
尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。
下面请欣赏《照镜子》表演。
（五）《照镜子》表演
甲：
做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情。
乙：
假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。
甲：
这两位同学的精彩表演。
在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。
（六）生活情景剧
乙：
生活就像万花筒，真可谓是精彩纷呈，下面继续欣赏情景剧，有请同学。
情境一
地点：
家里
人物：
母亲，儿子
事件：
中午吃饭，饭菜做好了，母亲大声叫：
儿子，吃饭了，你没有回应，依然在玩电脑。
几次之后，母亲给你关闭电脑，让你来到饭桌前。
吃饭的时候，你先捡着爱吃的饭菜吃，然后一边吃还一边说：
“今天怎么做的饭，怎么这么咸。
”
甲：
同学们，看完这个情境剧，你们有什么想说的吗？
同学们发表意见
乙：
是呀！
父母生我们，养我们，我们一定要尊重父母，感恩父母才对！
古诗朗诵：
《游子吟》
下面有请同学为我们表演《教室里》
情境二
地点：
教室里
事件：
早上值日生正在干值日，刚刚从你座位那里扫过，你把抽屉里的垃圾拿出来扔在地上，说：
把这些也扔了吧。
科代表来收作业，说：
快点交作业，全班就剩你了。
你说：
催什么催啊，没看我做着吗。
试卷发下来以后，看到同桌考试不及格，摸着同桌的头说：
你猪脑子啊，这么简单的题都不会做。
甲：
俗话说良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
短短的一句话既可以让人倍感温暖，也可以伤人于无形，拉远我们的友谊。
同学们尊重别人，其实也是尊重自己！
（七）从点滴做起活动一、你会表达尊重吗？
过度：
懂得了这个道理之后，我们要把它落实到具体的行动中，老师考考大家，看你是否会表达尊重。
出示：
如果遇到下列情境，你觉得该用怎样合理的方式表达尊重呢？
1、妈妈总担心我做不好事情而唠叨个不停
2、当班上有同学口吃时，与其交谈时
3、老师错怪我时
4、与同学约好周日一起去书店却临时有事
5、当我无意中知道某同学家境贫寒接受学校资助时（学生分别回答）
过度：
同学们都用恰当的方式表达尊重。
在这些情境下，可能一句真诚的“对不起”、或是“谢谢”，就能带来融洽的谈话氛围，化解尴尬和矛盾。
接下来我们就来做一个小游戏，看看大家是否掌握了基本的礼貌用语。
（八）、文明用语大比拼出示要求：
1、以小组为单位，组员一起想尽可能多的文明用语；
2、每组由一位同学担任组长，负责记录文明用语，并代表小组汇报结果；
3、在规定的时间内，写的多且准确的获胜。
（九）尊重他人礼仪大搜索
如1、对长辈，早上起来要说“早安”，睡觉以前道“晚安”。
2、进爸爸妈妈的房间前先敲门，出门要向家人道别，放学回家自觉向家人问好。
（十）我来说尊重《尊重》
1：
尊重是一个微笑
2：
尊重是一声招呼
1：
尊重是一声“对不起”
2：
尊重是一句“钊钊你”
1：
酒后不驾车是对生命的尊重
2：
车上不吸烟是对健康的尊重
1：
不浪费一粒粮是对农民的尊重
2：
不乱花一分钱是对父母的尊重
1：
尊重是喊不错别人的名字
2：
尊重是记不错别人的电话
1：
尊重别人的人不忘尊重自己
2：
尊重自己的人懂得尊重他人
1：
为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑
2：
为了尊重，我们不会在老师讲课时趴下睡觉
1：
为了尊重，我们一定要准时赴约
2：
为了尊重，我们一定不能轻易食言
1：
尊重是我们最重要的美德
2：
尊重是社会和谐必需的规则
1：
尊重别人就是尊重自己
2：
尊重自己就是尊重他人
1：
让我们擎起双手，共同托起尊重的蓝天
2：
让我们脚踏实地，共同实践尊重的诺言
（十一）班主任总结：
亲爱的同学们，尊重别人，就是尊重自己，学会尊重别人既是一种待人接物的态度，也是一种高尚的道德品质，愿我们团结一心，相处得更和谐、更快乐！
最后，让我们唱响《梦想飞翔》，结束我们的班会。
（十二）歌曲：
《梦想飞翔》，同时播放班级学生在学校的活动照片，让学生体验互相尊重，互相关爱的“家”的感觉。
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