高一语文下册专题03 小说阅读过关检测 解析版.docx
《高一语文下册专题03 小说阅读过关检测 解析版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一语文下册专题03 小说阅读过关检测 解析版.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高一语文下册专题03小说阅读过关检测解析版
专题03小说阅读过关检测
一、【抚顺十中2018—2019学年度（下）期中考试】阅读下面的文字，完成下列小题。
笑嫂
陈国炯
笑嫂喜欢笑，与人相见微微一笑，高兴时哈哈大笑，有时独自一人也偷偷地笑，好像每时每刻都在捡宝似的笑个没完。
因此，没见过笑嫂发愁时是个什么模样。
因为笑嫂爱笑，大家当面笑嫂笑嫂地叫，背后笑嫂怎么笑嫂怎么地夸，好像笑嫂的姓名就叫笑嫂。
笑嫂是我的师傅。
我大学毕业应聘到一家铝轮厂搞宣传，负责人事的小老头陪我到车间，对车间主任说，这小伙子到你车间实习一个月，你给他安排一下。
车间主任长着八字胡子，看似匪气十足。
他仔仔细细地打量了一番我后，说，一个学生娃，哪能干活。
反正一个月后要坐办公室的，就去帮笑嫂做点事吧。
车间主任唠唠叨叨的一番话中，我知道有个笑嫂，也有些受辱的感觉。
车间主任唠叨完，亲自陪我去厂东边一个堆废料的塑料棚下，扯开嗓门喊，笑嫂，我给你送来一个徒弟，给你打个下手。
车间主任的一咋呼，我不但认识了笑嫂，还成了笑嫂的徒弟。
我很顺从地叫了笑嫂一声师傅，笑嫂听了高兴得咯咯地像母鸡下蛋般笑。
笑完了就说，你还真听小胡子的瞎话，什么师傅徒弟。
笑嫂停了一下对我说，大家都叫我笑嫂，你也叫我笑嫂吧，我可不敢做你大学生的师傅呢。
说完又咯咯地笑，把个笑嫂的雅号笑得名副其实。
笑嫂已是奔五的人了，却一点也没有这个年龄段女人的那种臃肿，而是清清秀秀，穿戴得也整整洁洁，十分素雅。
笑嫂的活不笨重，也不怎么脏，她每天整理着送来的废过滤网，那些过滤网是用来过滤铅水的，用过后铝水沾在过滤网上结成了块。
因为过滤网是铁的，沾在上面的是铝，铁几百元一吨，铝上万元一吨。
把废铁网当铝卖，人家不要；把铝当铁卖，公司不干。
因此，笑嫂把沾在上面的铝块铝屑撬下来，分开卖，谁也不亏。
笑嫂做事很认真，一块块像翻找金子一般，有时我一不留神漏撬了几块，她会猫着腰，捡回来重新撬。
这样一来，我也不好意思马虎了，做得一丝不苟。
笑嫂还挺关心人，我进公司时是夏天，南方的夏天贼热，加上在似露天一样的塑料棚下，汗似下雨般流，一把把捋也捋不完。
笑嫂见了心疼地说，大学生，你去找个地方凉快一下，这点活我做起来很轻松的。
我当然不同意，笑嫂就说，还要我陪你啊。
说完就咯咯地笑着，连推带搡赶我走。
笑嫂从来不到餐厅吃饭，她每次从餐厅里买来米饭，不打菜，菜从家里带来，等吃饭的人走得差不多了，就打开饭盒，坐在塑料棚下吃起来。
那些走过来走过去的人都会与笑嫂打个招呼，笑嫂吃饭了？
今天啥菜？
还会有啥菜，这个星期吃咸鸭蛋呗。
笑嫂咯咯咯地笑着回答，笑嫂的菜每星期换一种菜，咸鸭蛋，炒鸡蛋等等。
那天，我没去吃中饭，笑嫂吃完饭去了洗手间，我想笑嫂经常帮我洗饭盆，我也帮笑嫂洗一次。
打开盛菜的铝盒子，里面的咸鸭蛋丝毫没动，完完整整地躺在盒内。
当初没在意，后来想想有点问题，以后几天我特意偷看了笑嫂的菜盒，我终于明白，笑嫂一个咸鸭蛋要吃一个星期。
我把我的发现告诉了一位同事，同事不满地瞪我一眼说，就你聪明？
我闹了个大红脸。
从此我不再看笑嫂的菜盒，也不再提及同一个菜要吃一个星期的事。
那次大地震后，公司开展捐款救援，笑嫂捐二百元，工会主席说，笑嫂你要不少捐一点？
笑嫂微微一笑说，多的拿不出，捐二百没问题。
工会主席不再说什么了。
实习期满，我到宣传部搞宣传工作。
那天工会去慰问贫困职工家庭，领导让我去拍照片，并写一篇通讯稿。
走了几户后，一行人来到一个偏僻的小巷里，叩开一扇墨绿色的斑驳的门。
门一打开，一张笑脸呈现在大家面前，我有些诧异地叫道，笑嫂？
笑嫂仍在笑，把大家让进屋，屋里灯光暗淡，客厅也逼仄，几个人进去后有些拥挤。
这时我才知道，笑嫂的丈夫几年前被车撞得瘫痪，长年卧床不起，公公早年已故，婆婆患有严重的老年痴呆症需照料，一个女儿正在上初中，家里十分拮据。
笑嫂照顾两个病人，负担一个学生，又要上班，还从社会上揽来了刺绣，挣几个外快，以补家用。
可想而知，笑嫂承受的压力有多大。
我对笑嫂更是敬重了，有事没事总爱往笑嫂的工作场地跑。
笑嫂依旧咯咯咯地笑，好像与那个沉重的家没有一点牵绊似的。
那次我与笑嫂聊得很开心，我忽然说，笑嫂你的心态真好。
笑嫂知道我想说什么，顿了顿道，家里有这么多病人，谁会不烦，如果我成天想那些不开心的事，我还活不活？
笑嫂叹口气说，我如果整天苦着个脸，人家见了我，也不会有好心情的。
因此我得高高兴兴，让每个人都有一个好心情。
说完笑嫂又咯咯咯地笑了起来。
7.对作品有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（）
A.前两段是说“笑嫂”这个名字的由来，同时交代出她和同事的关系、她乐观的精神，这些都为后面的内容做了铺垫。
B.“我”关注笑嫂的咸鸭蛋吃一个星期的事，是因为在“我”的心里关心笑嫂。
C.笑嫂自己身处困境，却仍然为地震灾区捐200元，这与她每个星期换一种菜“咸鸭蛋、炒鸡蛋”的心理是一致的，表现笑嫂既热心又要面子。
D.“我”开始叫笑嫂师父是“顺从”地叫，但后来却对笑嫂“甚是敬重”，总往她工作场地跑，是因为受到了她精神的感染。
8.小说中的“笑嫂”有哪些性格特点？
请简要分析。
9.作品为什么以“笑嫂”为题？
结合全文，谈谈你的看法。
【答案】7.C8.
（1）工作认真负责，从撬铝块铝屑可以看出来。
（2）乐观坚强，在家境困难的情况下仍然以“笑”示人，没有怨天尤人。
（3）关爱他人，为地震灾区捐款，每天笑，为了让大家都有个好心情。
9.
（1）笑嫂是中心人物，起到了线索作用，串起了小说的情节。
（2）突出了人物的性格特征，“笑”是人物在神态上最突出的一点。
（3）“笑”既表现人物热爱生活的一面，又表现出人物坚强的一面，突出了主题。
（4）笑嫂的“笑”与文章开头“笑嫂喜欢笑”，结尾“又咯咯笑起来”形成了结构上的呼应。
【解析】7本题考查理解并分析文中重要信息的能力。
首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。
解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。
C项，“要面子”理解错误，由原文可知“捐款”是笑嫂富有善心的体现，而且同事知道她家里困难，工会慰问她时，她也十分配合，笑脸相迎，说明她并不爱慕虚荣。
故选C。
8本题主要考查人物形象的分析能力，此类题一般从两个方面考查：
一是人物形象，二是性格特征，此类题主要从人物的言行、故事情节的变化发展、特定的环境背景以及作者对人物的介绍和评价等。
本题，要求分析“笑嫂”的性格特点，由“笑嫂做事很认真，一块块像翻找金子一般，有时我一不留神漏撬了几块，她会猫着腰，捡回来重新撬。
”可以分析出，笑嫂工作细心负责；由“笑嫂一个咸鸭蛋要吃一个星期。
……那次大地震后，公司开展捐款救援，笑嫂捐二百元，工会主席说，笑嫂你要不少捐一点？
笑嫂微微一笑说，多的拿不出，捐二百没问题。
”可以分析出，笑嫂虽然家境困难，仍然关心灾区，可见笑嫂关爱他人，富有爱心和同情心；由“笑嫂依旧咯咯咯地笑，好像与那个沉重的家没有一点牵绊似的。
……顿了顿道，家里有这么多病人，谁会不烦，如果我成天想那些不开心的事，我还活不活？
”可以分析出，笑嫂家庭虽然艰难，但是仍然保持乐观，是一个坚强阳光的人；由“因此我得高高兴兴，让每个人都有一个好心情。
说完笑嫂又咯咯咯地笑了起来。
”可以分析出，笑嫂为了让大家保持好心情，保持微笑，说明她替他人考虑，富有爱心。
9本题主要考查分析标题作用的能力，此类题，从以下几个方面考虑：
①交代时间、地点等，②渲染环境氛围；③塑造和突出人物形象；④小说的线索，组织全文；⑤寄托情感，深化主题；⑥读者角度：
标题是否设置悬念，吸引读者。
⑦手法角度：
以小见大；比喻；讽刺；象征等。
本题，首先从人物形象上分析，“笑”是笑嫂的特征，突出其性格：
关爱他人、乐观坚强；从情节上分析，笑嫂是本文的线索人物，起到贯穿小说情节的作用；文章开头“笑嫂喜欢笑”，文章结尾谈到笑嫂“又咯咯笑起来”，因此，笑嫂的“笑”呼应了文章的开头和结尾。
二【佛山一中高一年级下学期第一次段考语文试卷】阅读下面的文字，完成各题。
奖状
杜秋平
到西部贫困的山区后，我的脾气变得越发的坏了。
其实早先我已经意识到这里条件的恶劣了，但未曾想到竟是如此之差。
要不是来西部支教对我们这些大学生来说有许多优惠政策，我想我是不会来的。
总算熬过了多半年的时间，再没多久就可以回去了，离开这里的艰难与困苦。
寒风吹着四面透风的破旧教室，我的心冰凉冰凉的；但是看到学生们天真的小脸、单薄的衣衫、带着冻疮的手指，我的心突然有些愧疚。
我是有些对不起他们的，他们是多么希望我能多呆些时间，甚至希望我能长久地留下来。
可我呢，却一直想着回到大城市去。
我鼻子酸酸的。
我想起夏日里学生们给我带来家里舍不得吃的瓜果，他们真诚地捧到我的面前微笑着说，老师，你吃你吃嘛。
我想起冬日里他们还用带着冻疮的小手捧起我的大手给我往手上哈暖气，把温暖一直送到我的心里。
可我终究没有太高的觉悟，我还是盼着回去。
我强打着精神，继续一日日给孩子们上课，心里却在盘算着回去的日程。
学生们都很听话，特别是那些家庭特别贫困的学生，事实上这里多半是贫困的学生。
学生们成绩还不错，他们也很上进，每每考试，他们最大的愿望就是可以获得奖状。
是的，奖状，他们拿回家后会得到父母的夸奖，把奖状小心翼翼地、庄重地贴在墙上，这就是全家的荣誉啊。
虽然学校连奖品都买不起，但小小的、单薄的一张奖状就足以让他们感觉无上的光荣。
小强子得到过奖状，他高兴地跳过；小霞也得到过，她高兴得连流出的鼻涕也忘了擦。
小娜得到的最多，她有一双天真而智慧的眼睛：
不怎么爱说话，笑得也很少，但领到奖状的那刻她总是微笑着的，冲着我微笑。
我组织完考试，决定过几天就离开。
学生们提前知道我要离开的消息，都显得闷闷不乐，他们用祈求的眼神看着我，轻轻牵着我的衣角嘟囔着小嘴舍不得离开我。
上完最后一节课，我认真注视着每个学生，希望能记住他们每张可爱的面孔。
可是我却发现小娜没有来。
我一下子心里怪怪的，紧接着是焦虑和担忧，莫不是山路艰难出什么事了？
今天连学校的领导都在教室里，村民也拥挤在窗子外面。
他们都不希望我离开，但今天他们又是诚心来为我送行的。
我的脸开始有些涨红，应该是羞愧。
你看，连小娜都不愿意来给我送行了。
我正疑惑间，校长已经走到我的面前，他手里捧着一张很大的鲜红的奖状：
“杜老师，你看，你要走。
我们也没什么好送的，这张奖状是我们送给您的。
感谢您给我们山区做出的贡献！
”老校长面带皱纹的脸上写满真诚。
我深深向他们鞠了一躬，眼里止不住落下泪来。
我手捧奖状，看着上面“支教模范”的字样，又一阵愧疚之情涌上来。
我突然想到了什么，我于是问校长，小娜为啥没来啊？
校长居然说小娜可能以后不来上学了。
是她父母不想让她再念下去了。
我的心被重重地一击——这么刻苦、学习又很好的学生怎么能不上学呢！
我必须在我离开前去趟小娜家，劝说他的父母，再穷也得让孩子上学呀。
我望着蜿蜒曲折的山路，决意要去看看小娜。
走了个把小时的山路才赶到小娜家。
真难以想象，她每天那么早就可以赶到学校。
我擦擦脸上的汗，刚要敲门，里面的吵闹声早已传出来，小娜哭喊的声音也传出来。
父母一定在打她。
我急忙推开门，她母亲正一手拿着木棒，一手拉着小娜。
我急忙跑过去夺过木棒，把小娜揽在怀里。
“别打了，小娜学习很用功，为什么不让她上学，还要打她！
”我气愤地瞪着她母亲。
“是杜老师啊，你不知道，她这娃以前学习还用功，可这回一定是在学校没好好学习。
你看，你看，”小娜母亲用手指指墙壁——那上面满是鲜红的奖状，“以前回回都得奖状，可这次呢，居然没得奖状！
我们大人辛苦供孩子上学容易吗！
”
我的心一颤，一股更大的痛苦涌上来，我似乎感觉天昏地暗。
事实上这次是怪我啊。
我只顾早点回家，居然，居然忘记了评三好生，忘记了给孩子们发奖状。
小娜是应该得奖状的！
我流着眼泪对她们说：
“都怪我，是我的错……”
第二天，我把买好的火车票退了，我决定在这里多呆一年。
4.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）
A.小说运用语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写，塑造了一个内心矛盾而本性善良的支教教师的形象。
B.小说写孩子们的小手带着冻疮却给“我”往手上哈暖气，表现了他们的纯真、善良以及对“我”发自内心的爱。
C.去小娜家
山路远而曲折，而小娜平时每天很早就到学校，她学习刻苦优秀，说明她想通过学习走出大山。
D.“我”由原来急切地想回城市，到最后决定留下来再呆一年，展示了“我”精神蜕变、人格升华的复杂过程。
5.简析文中划线句子的作用。
6.请结合小说内容，推测“我”能否在山区学校长期呆下去，并谈谈理由。
【答案】4.B5.①突出表现了孩子们的优秀、上进，体现了奖状在孩子们心中的分量；②呼应标题，表现奖状的作用；③与下文老校长为“我”发奖状使我感到羞愧形成对比；④为后文“我”忘记发奖状导致小娜没得到奖状，回家挨打并辍学做铺垫。
6.观点一：
“我”会长期待下去。
①从感情上来说：
孩子们的纯真、善良、努力以及祈求的眼神，村民们真诚的感谢，都使“我”深受感动，而小娜被母亲误解这一事件，也深深触动着“我”的内心。
②从人物形象上来说：
“我”是一个善良而有责任心的教师，对孩子、对事业的爱会促使他决定留下来。
③从大环境的角度来说：
国家对去西部支教会给予很多优惠政策，也有一定的影响。
观点二：
“我”在一年后会选择离开。
①山区的条件太艰苦太恶劣了，远离都市繁华，也不是自己的家乡。
②“我决定在这里多待一年”，只是当时受到触动后的决定，所以“熬过”这一年后，“我”还是会按计划选择离开。
③山里人理解我的处境与选择，不会太过挽留。
④“我”并没有“太高的觉悟”，一直向往的是大城市的生活。
【解析】4题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最正确的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。
A.小说中没有对“我”的肖像描写。
C.小娜心中可能有走出大山的愿望，但作品中
没有明显的表现。
D.“我”决定留下来，是善良的心灵受到了触动，说“精神蜕变”“人格升华”有些夸大。
点睛：
文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。
选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
5解答此题，可从以下三方面入手。
一是分析画线句表达了什么内容，语句主要写孩子们得到奖状时的表现，从表现中不难看出奖状在他们心中的分量。
二是在手法上有什么特点，如与下文老校长为“我”发奖状时，“我”感到羞愧形成对比。
三是在情节上有什么作用，如为后文“我”忘记发奖状，以致小娜因没有得到奖状而挨打并险些辍学的情节做了铺垫等。
6解答本题，首先应表明观点，即“我”会长期待下去或“我”会在一年后选择离开。
然后结合文章内容阐释理由。
如果认为会长期待下去，可以从以下角度进行分析，如从“我”本身分析，“我”善良且有责任心；从山里人分析，孩子们纯真、善良，村民们真诚、纯朴；从国家政策上分析，西部支教给大学生提供了优惠政策。
当然，如果认为“我”不会待下去，也可以从文中找出相关的内容进行分析。
此题属开放类试题，言之成理即可。
三【2019年春四川省棠湖中学高一下学期月考】阅读下面文字，完成下列小题
盛开在屋顶的莲花
葛俊康
听父亲说，奶奶生前喜欢种莲，并且还是种莲的高手。
每年奶奶都要在家门前的河汊道里种上一大片的莲藕。
奶奶种的莲，花开得最艳。
每天早晨，奶奶总要站在莲花旁边，一脸慈祥地看着在河里划船的父亲。
父亲十八岁那年，从爷爷手中接过船桨，成了村里唯一的摆渡艄公。
父亲除了摆渡，没事时，就按奶奶的吩咐，帮人们运这运那，特别是洪水来的时候。
父亲说，那年的洪水，来得特别突然，也来得特别猛。
半夜里父亲听到奶奶的喊声，忙跑出门去看，洪水已经冲进了街道。
父亲惊呆了，还没反应过来就听见奶奶喊：
“赶紧叫醒大家搬到山上去。
”那时，没有电话，更没有手机，奶奶就和父亲分头边喊边敲人家的门。
洪水越来越大，奔腾着，蹿进了院里。
父亲回来后，马上开始手忙脚乱地往山坡上搬东西。
这时，奶奶忽然想起了生产队堆放在河边晒场上的稻谷还没收拾，那可是全村人的口粮啊！
在那个吃不饱的年代，粮食显得特别珍贵，奶奶忙叫父亲去找他的船，然后到晒场去运粮食，还要他边跑边喊人。
父亲赶到晒场，把船靠过去，闻讯赶来的青壮年一下就围了过来。
几千斤稻谷少量已经装袋，大多还堆在地上，大家七手八脚，装袋的装袋，装船的装船，劲大的直接扛上麻袋往山坡上跑。
洪水越来越大，父亲的心里挂念着奶奶，运完一船后，就直接把船划回了家里。
这时，洪水已经淹没了柴楼。
奶奶已被逼到了房顶上，看见父亲，忙问：
“运完了吗？
”父亲说：
“还没！
我想先把你送上山。
”
奶奶厉声对父亲说：
“瞎胡闹，赶紧回去！
运完了再来，我没事!
”
父亲望着奶奶，不敢吭声，只好又把船划了回去。
晒场上的人们还在忙着，有人抱怨父亲咋现在才来，一袋袋稻谷装好，运到山坡前，卸下，背上山坡；返回，再装。
洪水还在上涨，但平稳了些。
马上就运完了，这是最后一船，看着那一麻袋一麻袋胀鼓鼓的稻谷，父亲开始动起了心思。
那个年代，粮食是多么金贵啊！
他看看左右没人，就把船停了下来，从船上找出一截绳子，把一袋稻谷拦腰捆好，绑在船舷外的挂钩上，麻袋浸在水中，只有一小节绳子露在外面，即使是白天，不仔细看也看不出，何况这闹洪水的三更半夜呢？
船靠岸了，人们很快就把稻谷搬完了，父亲悬着的心放了下来，这才想起了奶奶，赶紧划着船往家赶。
但由于一边吊着稻谷，船倾斜得厉害，走得也很慢。
父亲回到家，洪水即将浸过房顶，但奶奶还静静地坐在屋顶上，像安祥的观音。
父亲赶紧跳上房顶去扶奶奶上船，这时船一下子倾斜得几乎要翻了。
奶奶愣住了，问父亲：
“船咋了？
下面挂着啥东西？
”
洪水还在上涨，父亲没时间跟奶奶解释，催促她赶紧上船，但奶奶似乎猜出了七八分，盯着父亲不放。
父亲只好说出了实情。
奶奶立刻急了：
“你咋能这么干？
我刚才还寻思，经了这场大水，后季的庄稼眼看没了指望，全村人就指着这点粮食活命呢，这要是谁动了歪心眼，偷偷地往自己家里背，那咱村非有饿死的不可。
没想到我儿子就这么干！
”
父亲惭愧得低头不语，只是一个劲地催奶奶上船。
奶奶用严厉的口气说：
“今天你不送回去，我就不走了！
”
说完，奶奶挣脱父亲的手，盘腿端端正正地坐在了屋顶上。
父亲答应奶奶一定把粮食送回，要奶奶先上船，但生气的奶奶执意不肯：
“你不送回粮食，我哪有脸见人？
”父亲无奈，只好调转船头去送粮食。
这时天已放亮，父亲回头看时，洪水顺着房檐流过，端坐的奶奶像一朵盛开在屋顶的圣洁的莲花。
突然，轰隆一声，房架垮了，屋顶上的奶奶掉进了洪水里。
父亲大喊一声，手忙脚乱地把船又划了回去。
船边的稻谷浸了水，坠得船怎么也划不动。
父亲赶到时，奶奶已不见了踪影。
父亲哭喊着，不停地划，不停地寻找。
洪水无情地涌动着，往下游狂奔而去……
从此，奶奶那莲花般圣洁的形象，就一直开在了父亲的心里。
4.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（）
A.小说第一段写奶奶喜欢莲花，每年在门前河汊里种满莲花，还写到奶奶种的莲花开得最艳，主要目的是与后文形成呼应，展现奶奶高贵纯洁的灵魂。
B.父亲在运生产队粮食时，放心不下奶奶，这显示出父亲对奶奶的孝敬，这种情感令父亲不敢违抗奶奶让他送回粮食的命令。
C.父亲划着船到达晒场时，许多人已经到了，大家“七手八脚”忙着搬运粮食，这反映出那个时代的人们都有着高尚的情操。
D.父亲动了歪心眼，将一袋稻谷吊在船侧，致使船走起来很慢，不仅不能及时赶回家，也不能及时将粮食送回集体，这是奶奶遇难的主要原因。
5.请概括小说中“奶奶”的形象特点，并简要分析。
6.小说以“盛开在屋顶的莲花”为题有什么好处？
请结合全文简要分析。
【答案】4.C5.①品质高洁，珍惜名誉。
奶奶喜欢莲花，把名誉看得比生命重要，因儿子私自占有集体的东西而感到无脸见人。
②热心善良，集体意识强。
奶奶总是把他人和集体的事情放在首位，洪水来时，她和儿子分头叫醒村民；自家东西还没有收拾，让自己的儿子先搬村里的粮食。
③慈祥而严厉，正直刚强。
奶奶是一位好母亲，她总是慈祥地望着干活的父亲，但孩子犯了错误，却决不宽容。
面临危险，儿子不用行动改正错误，奶奶就坚决不让步。
6.①“莲花盛开在屋顶”违反常规，能引起读者的好奇。
②“屋顶”是小说高潮发生的地点，也是主人公牺牲的地方，重要情节与屋顶有关。
③“盛开在屋顶的莲花”是比喻端坐在屋顶上的奶奶像一朵盛开的莲花，这一画面会定格在读者的心中，标题美化了人物，暗示了主题。
【解析】4本题考查对文章内容和艺术特色
分析鉴赏，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，C项高尚情操固然不能说没有，但不全“都有”，同时大家要保住活命粮应该也是一个很重要的原因。
5本题考查欣赏作品形象，对人物形象的分析，应把握住人物形象的描写方法：
肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等，另外还应从故事情节中把握人物形象，人物形象结合文本用形容词概括出来，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到到答案。
“每天早晨，奶奶总要站在莲花旁边，一脸慈祥地看着在河里划船的父亲。
”可见她是以为慈祥的人，但当父亲私自占有集体的东西时她却决不宽容，儿子不用行动改正错误，就坚决不让步，可见奶奶是个倔强、正直、刚强的人；当洪水来时，她一家家叫醒村民；自家东西还没有收拾，让自己的儿子先搬村里的粮食，可见奶奶热心善良，品德高尚，总是把集体和他人的事情放在首位；当奶奶知道儿子私自占有集体的东西时“奶奶挣脱父亲的手，盘腿端端正正地坐在了屋顶上。
父亲答应奶奶一定把粮食送回，要奶奶先上船，但生气的奶奶执意不肯：
“你不送回粮食，我哪有脸见人？
”可见奶奶品质高洁，珍惜名誉。
6本题考查标题的作用，题干是“小说以‘盛开在屋顶的莲花’为题有什么好处？
”解答该题可从文章内容、主旨、人物以及标题本身的作用这几方面考虑，文章中以“莲花盛开在屋顶”，从文中可知，“屋顶”是小说高潮发生的地点，发洪水时奶奶让儿子先去救全村的粮食，自己躲在屋顶，父亲动了歪心眼，将一袋稻谷吊在船侧，奶奶知道后逼儿子把粮食送回去，因为儿子没有及时赶到奶奶牺牲了，文中情节与屋顶有关；“盛开在屋顶的莲花”是比喻端坐在屋顶上的奶奶像一朵盛开的莲花，奶奶喜欢莲花，奶奶具有和莲花一样高贵纯洁的灵魂，奶奶热心善良，品德高尚，总是把集体和他人的事情放在首位，因儿子私自占有集体的东西而感到无脸见人，把名誉看得比生命重要。
因此以此为题突出人物形象；从标题本身来说“莲花盛开在屋顶”违反常规，能引起读者的好奇。
点睛：
标题的作用可从下面几个方面考虑：
（1）内容：
概括主要内容。
很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
（2）主旨：
与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）。
文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。
（3）人物：
与人物的关系（表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）、表明写作对象。
有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。
（4）标题本身就是行文线索的。
（5）兴趣：
悬念吸引读者阅读兴趣。
生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。
四【五校联盟2018-2019学年度第二学期期中考试】阅读下面的文字，完成下列小题。
扳着指头数到十
芦芙荭
那一年，刚过完年，爹就让娘收拾东西，说是要回单位上班。
其实也没啥好收拾的，几件洗净的旧衣裤，再就是过年的时候娘熬更守夜给爹做的新布鞋
升级会员 