部编版小学语文五年级下册学生预习试题卡全册已转换.docx

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部编版小学语文五年级下册学生预习试题卡全册已转换

部编版小学语文五年级下册学习预习试题卡

1古诗三首学生预学案设计

课题

古诗三首

时间建议

10～15分钟

熟读课文

默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。

1.将生字和读音连线，再读一读。

昼耘稚漪

桑

晓

2祖父的园子学生预学案设计

3*月是故乡明学生预学案设计

4*梅花魂

学生预学案设计

课题梅花魂时间建议10～15分钟

1.本文共有（）个自然段。

熟读课文

2．带着对梅花的喜爱和对祖国的热爱之情朗读课文三遍。

1.给下面的生字补全音节。

àng

āiiú

ànènɡb

ōu

葬腮虬玷郑秉飕

mljqj

预习字词

预学内容

内容感知

资料搜集

阅读质疑

码撩绢侨眷

2．根据本课的生字判断，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“玷”是多音字，读音是zhàn和diàn。

（）

（2）“腮边、撩乱、誊恋”书写都正确。

（）

（3）“秉”在“秉公”这个词语中是“掌握，主持”的意思。

（）3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

漂泊颇负盛名玷污欺凌低头折节境遇秉性眷恋

（1）无论在外（）多少年，我们都不会忘记乡音乡情。

（2）无论处在怎样的（），奶奶总是心平气和，积极乐观。

本文通过写“我”的，作为一名身在异国他乡的老华侨对

的挚爱，表现了他对的热爱和眷恋之情。

在外祖父的心中，梅花是最有、最有、最有的花。

中国人无论在怎样的境遇里，都要有的秉性。

1.搜集作者陈慧瑛的资料。

2.搜集梅花的资料。

1.为什么外祖父特别爱惜墨梅图？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

5草船借箭学生预学案设计

6景阳冈学生预学案设计

7*猴王出世学生预学案设计

A．遂

B．逐

A．冥

B．瞑

A．饶

B．挠

预习字词

未（

）

（

）目

阻（

）

8*红楼春趣学生预学案设计

A．讳

B．伟

A．晦

B．悔

A．钗

B．杈

预习字词

忌（

）

后（

）

树（

）

（

）大

（

）气

金（

）

9古诗三首学生预学案设计

课题古诗三首时间建议10～15分钟

熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。

1.补全加点字的音节。

èn五千仞．m

摩．天

ì蓟．北

ì涕．泪

ánɡ满衣裳．x

襄．阳

2．根据提示，正确地描一描下面的生字。

预习字词

3．解释下列词语。

三万里河：

五千仞岳：

预妻子：

摩天：

遗民：

青春：

学《从军行》中，表现了战争的持久和将士们的决心的诗句是：

内，；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

容内容感知

资料搜集

阅读质疑

中，诗人描写生活在金统治地区的原宋朝百姓的诗句是：

，

；《闻官军收河南河北》中描写诗人计划行程、归心似箭的诗句是，。

1.王昌龄，字，代诗人，主要作品有《》

《》等。

2．陆游，字，号，南宋著名爱国诗人，主要作品有《》

《》等。

3．杜甫，字，自号，唐代伟大的主义诗人，与李白合称“”。

主要作品有《》《》

《》等。

1.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了诗人怎样的感情？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

10青山处处埋忠骨学生预学案设计

11军神学生预学案设计

12*清贫学生预学案设计

13人物描写一组学生预学案设计

14刷子李学生预学案设计

预习字词

3．选择正确的关联词填在括号里。

只有才只要就

预

他（）给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，（）如同

学

内

神仙一般快活。

4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

15自相矛盾学生预学案设计

16田忌赛马学生预学案设计

17跳水学生预学案设计

18威尼斯的小艇学生预学案设计

19牧场之国学生预学案设计

20

*

金字塔

学生预学案设计

21杨氏之子学生预学案设计

课题杨氏之子时间建议10～15分钟熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

1.给本课生字选择正确的读音，画“”。

梁（niánɡliánɡ）诣（yìzhǐ）禽（qínqínɡ）

2.工整地描一描本课的生字，并组词。

预习字词

3.解释下面的词语。

惠：

诣：

乃：

示：

预

学内容

内容感知

资料搜集

阅读质疑

夫子：

1.孔君平叫出杨氏之子的原因是（）。

A.孔君平很喜欢逗小孩儿B.孩子的父亲不在家C.他很想吃杨梅

2.杨氏之子和孔君平在对话中都拿对方的（）做文章。

A.水果B.家禽C.姓

3.从“”中可以看出杨氏之子很有礼貌，懂得招待客人；从“”中可以看出杨氏之子反应敏捷；从“”中可以看出杨氏之子很善于应对。

1.搜集《世说新语》的资料。

2.搜集其他关于儿童善于应对的小古文，并读一读。

1.杨氏之子是一个怎样的孩子？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

22手指学生预学案设计

23

*

童年的发现

学生预学案设计

课题童年的发现时间建议10～15分钟

1.本文共有（）个自然段。

熟读课文

预习字词

预学内容

内容感知

资料搜集

阅读质疑

2.

默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

1.把加点字的读音写在括号里，再把词语读两遍。

胚．胎（）祸患（）（）痴迷（）困窘（）

2.根据本课的生字判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“娜”的读音是nà，多用于女子的名字。

（）

（2）“伊”和“依”“漪”的读音相同。

（）

（3）“赋”可以组词为天赋、赋予。

（）

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。

祸患迷恋天赋痴迷绞尽脑汁驱逐迫害

上面的词语中，表示入迷到呆傻的程度的是；比喻费尽了心机，想尽了办法的是。

1.“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这个发现缘于（）。

A.“我”在书上看到的故事B.老师给“我们”的启示C.梦中飞行

2.“我”的发现在老师讲课时得到证实，“我”为此情不自禁地笑出声音，老师认为“我”（），当众把“我”赶出课堂。

A.不怀好意B.嘲笑老师

1.搜集作者费奥多罗夫的资料。

2.搜集细胞的资料。

1.课文的最后一句话是什么意思？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：