部编版小学语文五年级下册学生预习试题卡全册已转换.docx

1、部编版小学语文五年级下册学生预习试题卡全册已转换部编版小学语文五年级下册学习预习试题卡1 古诗三首学生预学案设计课题古诗三首时间建议10 15 分钟熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。1. 将生字和读音连线，再读一读。昼 耘 稚 漪桑晓2 祖父的园子学生预学案设计3* 月是故乡明学生预学案设计4* 梅花魂学生预学案设计课题 梅花魂 时间建议 10 15 分钟1. 本文共有 ( ) 个自然段。熟读课文2带着对梅花的喜爱和对祖国的热爱之情朗读课文三遍。1. 给下面的生字补全音节。 ng i i n n b u葬 腮 虬 玷 郑 秉 飕m l j q j 预习字词预学内容内容感知资料搜集阅读

2、质疑码 撩 绢 侨 眷2根据本课的生字判断，对的打“”，错的打“” 。(1)“玷”是多音字，读音是 zhn和 di n。( )(2)“腮边、撩乱、誊恋”书写都正确。 ( )(3)“秉”在“秉公”这个词语中是“掌握，主持”的意思。 ( ) 3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。漂泊 颇负盛名 玷污 欺凌 低头折节 境遇 秉性 眷恋(1)无论在外 ( ) 多少年，我们都不会忘记乡音乡情。(2)无论处在怎样的 ( ) ，奶奶总是心平气和，积极乐观。本文通过写“我”的 ，作为一名身在异国他乡的老华侨对 的挚爱， 表现了他对 的热爱和眷恋之情。 在外祖父的心中，梅花是最有 、最有 、最有 的

3、花。中国人无论在怎样的境遇里，都要有 的秉性。1.搜集作者陈慧瑛的资料。2.搜集梅花的资料。1.为什么外祖父特别爱惜墨梅图？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：5 草船借箭学生预学案设计6 景 阳 冈 学生预学案设计7* 猴王出世 学生预学案设计A遂B逐A冥B瞑A饶B挠预习字词未()() 目阻()8* 红楼春趣 学生预学案设计A讳B伟A晦B悔A钗B杈预习字词忌()后()树()() 大() 气金()9 古诗三首学生预学案设计课题 古诗三首 时间建议 10 15 分钟熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。1.补全加点字的音节。 n 五千仞 m 摩天 蓟北 涕泪 n 满衣裳 x

4、襄阳2根据提示，正确地描一描下面的生字。预习字词3解释下列词语。三万里河： 五千仞岳： 预 妻子： 摩天： 遗民： 青春： 学 从 军 行 中 ， 表 现 了 战 争 的 持 久 和 将 士 们 的 决 心 的 诗 句 是 ：内 ， ；秋夜将晓出篱门迎凉有感容 内容感知资料搜集阅读质疑中，诗人描写生活在金统治地区的原宋朝百姓的诗句是： ， ；闻官军收河南河北 中描写诗人计划行程、 归心似箭的诗句是 ， 。1. 王 昌 龄 ， 字 ， 代 诗 人 ， 主 要 作 品 有 等。2陆游， 字 ，号 ，南宋著名爱国诗人， 主要作品有 等。3杜甫，字 ，自号 ，唐代伟大的 主义诗人，与李 白 合 称 “

5、 ” 。 主 要 作 品 有 等。1.秋夜将晓出篱门迎凉有感表达了诗人怎样的感情？2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：10 青山处处埋忠骨 学生预学案设计11 军 神学生预学案设计12* 清 贫 学生预学案设计13 人物描写一组学生预学案设计14 刷子李学生预学案设计预习字词3选择正确的关联词填在括号里。只有 才 只要 就预他( ) 给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着， ( ) 如同学内神仙一般快活。4借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。15自相矛盾学生预学案设计16田忌赛马学生预学案设计17跳 水学生预学案设计18威尼斯的小艇学生预学案设计19牧场之国学生预学案

6、设计20*金字塔学生预学案设计21杨氏之子学生预学案设计课题 杨氏之子 时间建议 10 15 分钟熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。1.给本课生字选择正确的读音，画“ ”。梁(ni n li n) 诣(y zh) 禽(q n qn)2.工整地描一描本课的生字，并组词。预习字词3.解释下面的词语。惠： 诣： 乃： 示： 预学内容内容感知资料搜集阅读质疑夫子： 1.孔君平叫出杨氏之子的原因是 ( ) 。A.孔君平很喜欢逗小孩儿 B. 孩子的父亲不在家 C. 他很想吃杨梅2.杨氏之子和孔君平在对话中都拿对方的 ( ) 做文章。A.水果 B. 家禽 C. 姓3.从“ ”中可以看出杨氏之子很

7、有礼貌，懂得招待客人；从“ ”中可以看出杨氏之子反应敏捷；从 “ ”中可以看出杨氏之子很善于应对。1.搜集世说新语的资料。2.搜集其他关于儿童善于应对的小古文，并读一读。1.杨氏之子是一个怎样的孩子？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：22手 指学生预学案设计23*童年的发现学生预学案设计课题 童年的发现 时间建议 10 15 分钟1.本文共有 ( ) 个自然段。熟读课文预习字词预学内容内容感知资料搜集阅读质疑2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。1.把加点字的读音写在括号里，再把词语读两遍。胚胎( ) 祸患 ( )( ) 痴迷( ) 困窘 ( )2.根据本课的生字判断对错，对的

8、打“”，错的打“ ”。(1)“娜”的读音是 n，多用于女子的名字。 ( )(2)“伊”和“依”“漪”的读音相同。 ( )(3)“赋”可以组词为天赋、赋予。 ( )3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。祸患 迷恋 天赋 痴迷 绞尽脑汁 驱逐 迫害上面的词语中， 表示入迷到呆傻的程度的是 ；比喻费尽了心机， 想尽了办法的是 。1.“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这个发现缘于 ( ) 。A.“我”在书上看到的故事 B. 老师给“我们”的启示 C.梦中飞行2.“我”的发现在老师讲课时得到证实，“我”为此情不自禁地笑出声音，老师认为“我”( ) ，当众把“我”赶出课堂。A.不怀好意 B. 嘲笑老师1.搜集作者费奥多罗夫的资料。2.搜集细胞的资料。1.课文的最后一句话是什么意思？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：