大班植物角教案10篇.docx
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大班植物角教案10篇
大班植物角教案10篇
第1篇、大班科学活动教案：
植物的家教案（附教学反思）
活动目标：
1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类〔如：
黑土、黄土、白土、红土等〕。
2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。
3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。
4.进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。
5.激发幼儿对科学活动的爱好。
物质预备：
1.多媒体课件。
2.每组幼儿一盘土壤。
〔四人一组〕
3.试验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。
4.植物头饰。
5.四袋不同种类的土壤标本。
〔黑土、黄土、白土、红土〕
6.一袋泥土。
活动过程：
一、植物为什么会干枯
1.幼儿扮成各种植物，老师扮成植物"花姐姐'。
引导幼儿争论：
植物生长离不开什么？
〔用故事"干枯的青菜'告知幼儿植物一般离开土壤会干枯〕。
2.小结：
引导幼儿自己小结，〔小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。
〕植物的家是土壤，离开土壤会干枯。
二、土中有什么
1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料〔是树叶、草等的腐烂物〕，和植物生长过程。
2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？
〔水分〕
3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发觉有什么？
〔空气〕
4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。
5.小结：
原来土壤里有这么多珍宝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。
6.引导幼儿仿编儿歌：
"鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。
有了营养，幼儿仿照植物生长的过程。
'
三、土是什么颜色的
1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？
〔黑色〕后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。
四、土的其它用途
1.出示"砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告知幼儿这些都是用土加工以后做出来的。
2..小结：
土壤对植物有用，对人类的用处也很大。
五、延伸活动与"土'交伙伴
让幼儿自由玩土。
活动反思：
活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。
在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发觉了菜里的根后就招呼了许多的小伙伴围过来观看。
很快林俊熙发觉了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。
本次活动我利用幼儿身边的熟识的资源土，引导幼儿进行观测、试验、探究、争论。
活动中幼儿们带着问题去进行试验、操作，引发幼儿学习、探究的爱好。
试验的设计是让幼儿能探究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿爱好很大。
试验中我能培育幼儿良好的合作技能，记录技能，以及操作习惯，并鼓舞幼儿把自己在试验中的发觉，用图画的方式记录下来。
而且针对幼儿观测到现象，我能引发幼儿思索，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？
使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。
然后和幼儿开展争论，哪里还需要土壤？
知道土壤在生活中的更多作用。
第2篇、大班科学活动教案：
植物教案
活动目标：
1．在了解黄瓜、辣椒成长过程的基础上，知道植物一般是按播种、发芽、长叶、开花、结果的过程生长的。
2．乐于参加种植活动，学习观测和比较，并会用简约的话描述自己的发觉。
3．激发幼儿对科学活动的爱好。
4．在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。
5．培育幼儿观测技能及动手操作技能。
活动预备：
1．黄瓜、辣椒生长过程照片假设干，"植物是怎样长大的'动画。
2．幼儿人手一份生长排序图，一张记录表。
活动过程：
一、唤起记忆
前一段时间，我们和蒋老师一起在小〔1〕班的试验地里种下了一些种子和苗苗。
为了照看好它们，小伙伴还分成了种子组和苗苗组。
谁是种子组的宝宝？
苗苗组的宝宝呢？
二、观测、比较：
植物是怎样长大的
在种子和苗苗渐渐长大时，老师还给它们拍了一些照片。
出示照片，按顺次观测、比较：
1、我们种下的种子是什么样的呢？
种子组的宝宝在干什么？
2、哇，种子变得怎么样了？
3、看一看，现在的苗苗和刚才的小芽芽比，又有什么不同？
4、看，这是苗苗组的苗苗刚种下去的样子，多像种子组的苗苗呀。
现在，你看到了什么？
5、这是什么植物的种子？
你是怎么知道的？
三、提炼总结
1、你看，小小的种子会长成一颗苗苗，苗苗又会不断长大，结出果实。
其实，种子组的苗苗也会像辣椒的苗苗一样开花、结果。
许多植物都是这样长大的。
〔看动画〕
2、再次观赏动画，尝试用身体动作表示植物生长的改变。
四、操作很活动
按植物的生长过程用图片排序。
第3篇、大班主题活动教案：
植物的生长教案
活动目标：
1、关怀了解植物生长的过程。
2、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。
3、探究、发觉生活中的多样性及特征。
4、培育幼儿敏锐的观测技能。
5、尝试通过动作和色调来感知美、制造美。
活动预备：
幼儿种植实物、照片、记录表、录像
活动过程：
一、沟通种植植物的方法：
1、前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱，小伙伴们都特别关怀这些植物，为植物做了很多的事情，谁情愿来说说你是怎么种这些植物的？
2、幼儿自由沟通介绍
预设：
〔1〕容器的状况：
大蒜和洋葱需要相宜的容器〔实物和照片结合〕
a、〔幼〕可以用可乐瓶种洋葱，把洋葱架起来再放入水，这样洋葱的根就能往下生长了。
〔可能追问：
问什么要架起来，有什么作用〕它的根就能很好的汲取养料了〔动脑筋〕
追问：
洋葱除了可以种在水里，还可能种在哪里呢？
b、种在土里的容器，下面要打个洞，这样浇水太多可以从洞里流出来，大蒜不会烂掉。
小结：
原来植物可以种在水里，也可以种在泥土里。
你们是用什么工具来种的呢？
〔2〕运用工具状况，各种工具的名称和不同用途〔照片〕
a、〔幼〕我是用钉耙把土耙松种下大蒜的，我每天都去浇水现在大蒜都长高了。
钉耙是用来刨土的，可以把泥土弄松，方便我们种植植物。
b、〔幼〕我是用铲子扒土种下大蒜的。
〔合作〕追问：
你是用大铲子还是小铲子，它们用起来有什么不一样？
〔依据幼儿回答状况〕
〔幼〕大铲子可以挖许多的土，小铲子只能挖一点点的土。
追问：
你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便？
〔大的地方需要大铲子，自然角的盆子小，用小铲子方便。
〕
小结：
不同的工具有不同的作用，适合用在不同的地方，有了工具的援助让我们种植更方便。
二、沟通共享植物生长的状况：
1、小伙伴们这么关怀我们的自然角中植物的生长，还做了记录呢。
谁来说说你的发觉。
2、幼儿介绍自己的发觉：
〔用多种形式：
幼儿介绍、问小伙伴等〕〔照片、观测记录、实物〕
a、〔幼〕我发觉洋葱先长根然后再长叶子。
〔观测的真认真〕〔图画式记录〕〔也可请别的幼儿解读〕追问：
还有什么植物也是这样呢？
b、〔幼〕我发觉洋葱的根比大蒜的根长。
〔照片式记录、幼儿的比较〕洋葱的根有长、大蒜的根有长。
〔多种记录方法〕〔小棒、尺〕
师：
是吗？
我来比比看，真的，5厘米比2厘米长，有3厘米呢。
〔依据详细状况〕
c、〔幼〕我发觉种在土里的大蒜，浇水的长的很好，不浇水的就死掉了。
〔幼儿绘画做品〕
师：
原来植物的生长需要水。
d、放在水里的洋葱生长比较快，但是没有营养很快就会长得不好了。
师：
那有什么方法呢？
〔加营养液、怎么加的〕〔会用量杯，学会看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;〕
师：
原来植物的生长需要营养。
e、没有阳光照耀，洋葱发芽后叶子是黄黄的。
提升：
光合作用。
〔找资料〕
小结：
小伙伴本事真大，观测得真认真，发觉了植物生长需要阳光、空气、水和营养，这样这些植物才能生长的好。
那么除了这些，你们发觉植物的生长还有什么奥秘？
f、〔幼〕我发觉放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快。
师：
这是为什么呢？
〔师〕：
暖棚的温度比外面高，我们每天都测量温度，水里都结冰了很冷－1度，暖棚里温度也能保持5度，这样就能保持植物生长的温度了，那你们在哪里还看到过暖棚？
〔照片和观测记录〕〔坚持性〕〔合作搭暖棚？
〕
三、观看录像：
〔1〕花匠伯伯是怎样搭建暖棚的？
〔无声、背景音乐录像〕师和幼儿边看边沟通怎么搭的。
师;为什么要搭双层暖棚？
师：
是这样吗？
让我们听听花匠伯伯是怎么说的？
〔2〕花匠介绍。
〔3〕师：
我有个问题，到了晚上太阳下山了，天气很冷，暖棚里的温度就下降了。
你想设计怎样的暖棚可以一贯保持暖棚里的温度？
小伙伴相互争论，简约沟通〔搭双层、放小电珠、加热等〕
〔4〕师：
你们想了这么多的好方法，老师在材料箱中投放了许多材料，我们可以去试一试，让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好。
活动结束：
小伙伴一起探讨。
第4篇、大班科学活动教案：
爱惜植物教案（附教学反思）
活动设计背景
在这个改变莫测自我的社会里，孩子们对环保意识特别薄弱，在生活中，随时可以看到许多小伙伴顺手乱折树枝、花草，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾难越来越多，为了让更多的人关注爱护树木的重要性，我们从孩子开始教育，从身边开始教育。
活动目标
1、通过了解植物的生长状况，让幼儿知道爱护环境的重要性。
2、培育幼儿从小爱护环境的意识。
3、初步了解植物的陪护方法。
4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
5、使幼儿对探究自然现象感爱好。
教学重难点
1、让幼儿了解树木的成长过程（难点）
2、让幼儿知道树木与人类生存有着亲密的联系（重点）
活动预备
1、联系园林师与社区合作
2、灌浇植物的水桶假设干
3、制作"爱护植物'的标识
4、植物图片假设干
活动过程
开始（导入）部分
一、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程
1、"小伙伴，今日我们来到了社区，这里有许多许多花草、树木，首先，我们先来观测一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。
'
2、通过观测植物图片（树木的生长过程）让幼儿了解全部植物生长都是要经过很长一段时间的。
（1）老师引导幼儿观测并提问：
"这是什么?
它是怎样生长的?
它要经受多久才能成为高大、粗大的树?
'
（2）提问：
"一颗树的成长需要多少年?
'（我知道是一年。
）"要成为一颗参天大树，需要多少年?
'（我想需要10几年。
）
老师小结：
对，小伙伴回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱惜和栽培，假如，常常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。
基本部分
二、通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着亲密的联系
1、提问：
"小伙伴们知不知道树和我们人类有什么联系?
'（树是人类的伙伴。
）（树可以摒除氧气，供我们人类呼吸。
）（树还能汲取我们不需要的二氧化碳。
）（树可以爱护我们的房子，把风拦住。
）
老师小结：
小伙伴们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、漂亮城市，所以我们大家要爱护树木、爱护环境。
三、现在我们请社区阿姨（园林师）和我们来讲一讲，我们要怎样爱护树木
1、社区阿姨提问：
"小伙伴们，平常我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊?
'（有，工人叔叔会援助修剪。
）"你们知道一颗树生长需要我们人类怎样援助它们吗?
'（需要我们的给它浇水。
）（冬天给它们"穿上衣服'。
）
社区阿姨总结：
小伙伴们真聪慧，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去援助它们修剪，怎样我们的环境就更加漂亮、干净了，所以，小伙伴们平常，也要爱惜植物，让它们也和我们一样欢乐的成长。
结束部分
四、组织幼儿为植物浇水并贴上爱护植物的标识
1、老师提问：
"现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把爱护植物的标识贴在上面，让大家都知道我们要爱惜植物。
'（好的。
）
活动延伸
五、活动延伸
1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美妙家园。
2、让幼儿探究植物与环境之间的关系。
教学反思
1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识爱护环境的重要性。
2、在教学活动落实中，有许多孩子由于对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探究纷纷举手发言。
开始活跃起来。
3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。
4、假如重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观测社区树木，再通过图片来争论，让幼儿有感受的来表达自己的想法。
基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片（比如：
沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。
）让幼儿了解爱护环境对人类很重要。
5、我在教学本次课程中，老老师们的评价是：
（1）总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有肯定的效果。
（2）师生能互动
（3）导入部分吸引力欠缺第5篇、大班主题活动教案：
植物过冬教案
活动目标
1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候改变的关系。
2、通过观测、绘画、沟通等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。
3、有探究植物神秘的爱好及爱惜植物的情感。
4、体验明显的季节特征。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备
1、课件植物的过冬预备。
2、图片冬天的树，稻草。
3、记录纸，彩色笔假设干。
活动过程
〔一〕谈话引出话题。
1、老师：
小伙伴，你知道现在是什么季节吗？
〔冬季〕
你感到气候有什么改变吗？
2、老师：
这么冷的天气，花草树木会冻死吗？
植物们预备好怎样过冬天了吗？
〔二〕引导幼儿观测植物，并记录植物现象。
1、老师：
冬天到了，小树上的叶子有什么改变？
大树上有什么改变？
小草是什么样子的？
2、老师：
请小伙伴自主观测，并讲解并描述自己的发觉和自己的疑问。
3、老师引导幼儿有重点地观测个别植物，援助幼儿进一步感知植物的改变。
〔1〕观测大树。
请小伙伴认真观测冬天的树是什么样子？
想一想，它们冻死了吗？
找一找树上还留下了什么？
〔引导幼儿发觉芽苞、果实、种子等。
〕
〔2〕老师：
请小伙伴剥开芽苞看一看，它里面有什么？
猜一猜，明年春天会变成什么？
〔3〕观测小草
请小伙伴在草地上观测，看看冬天的小草怎么样了？
想一想，小草冻死了吗？
挖出小草的根看看是什么颜色的？
根上长着什么？
4、老师：
请小伙伴认真观测植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。
〔三〕组织沟通。
老师：
请小伙伴跟同伴讲讲你的记录和发觉，看看植物过冬有几种方式？
〔四〕援助幼儿了解植物过冬的各种方式。
1、老师：
冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍旧还是绿色的；落叶对树木过冬有援助吗？
〔减削水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根〕
2、老师：
小草是什么颜色？
它冬死了吗？
〔有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。
〕
3、老师：
人们怎样援助植物过冬呢？
〔在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的欣赏植物搬到室内或温室。
〕第6篇、大班科学植物的家教案反思
活动目标：
1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类〔如：
黑土、黄土、白土、红土等〕。
2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。
3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。
4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
5.使幼儿对探究自然现象感爱好。
物质预备：
1.多媒体课件。
2.每组幼儿一盘土壤。
〔四人一组〕
3.试验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。
4.植物头饰。
5.四袋不同种类的土壤标本。
〔黑土、黄土、白土、红土〕
6.一袋泥土。
活动过程：
一、植物为什么会干枯
1.幼儿扮成各种植物，老师扮成植物"花姐姐'。
引导幼儿争论：
植物生长离不开什么？
〔用故事"干枯的青菜'告知幼儿植物一般离开土壤会干枯〕。
2.小结：
引导幼儿自己小结，〔小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。
〕植物的家是土壤，离开土壤会干枯。
二、土中有什么
1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料〔是树叶、草等的腐烂物〕，和植物生长过程。
2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？
〔水分〕
3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发觉有什么？
〔空气〕
4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。
5.小结：
原来土壤里有这么多珍宝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。
6.引导幼儿仿编儿歌：
"鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。
有了营养，幼儿仿照植物生长的过程。
'
三、土是什么颜色的
1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？
〔黑色〕后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。
四、土的其它用途
1.出示"砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告知幼儿这些都是用土加工以后做出来的。
2..小结：
土壤对植物有用，对人类的用处也很大。
五、延伸活动与"土'交伙伴
让幼儿自由玩土。
活动反思：
活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。
在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发觉了菜里的根后就招呼了许多的小伙伴围过来观看。
很快林俊熙发觉了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。
本次活动我利用幼儿身边的熟识的资源土，引导幼儿进行观测、试验、探究、争论。
活动中幼儿们带着问题去进行试验、操作，引发幼儿学习、探究的爱好。
试验的设计是让幼儿能探究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿爱好很大。
试验中我能培育幼儿良好的合作技能，记录技能，以及操作习惯，并鼓舞幼儿把自己在试验中的发觉，用图画的方式记录下来。
而且针对幼儿观测到现象，我能引发幼儿思索，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？
使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。
然后和幼儿开展争论，哪里还需要土壤？
知道土壤在生活中的更多作用。
第7篇、大班安全活动教案：
有的植物不能摸教案
活动目标：
1.观测植物的形状，知道许多植物不能随意触摸。
2.了解一些带刺的、有硬枝的、会引起过敏的植物存在安全隐患，玩耍时要远离。
3.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。
4.培育幼儿敏锐的观测技能。
5.加强幼儿的安全意识。
活动预备：
1、多媒体教学资源或幼儿用书第4445页：
家中各种常见植物图片。
2、幼儿用书第46页《花儿好看不能摸》。
活动过程：
1.播放多媒体教学资源中各种植物图片，请幼儿选择感觉安全的植物。
〔1〕你认识这些植物吗？
这里有那些植物可以和我们做伙伴，是安全的？
有哪些植物不能随意触摸，是危急的？
〔2〕提出问题，引出故事内容：
有的植物没有刺，似乎很安全，但是真的安全吗？
2.老师用情境性语言讲解并描述，让幼儿了解有些植物看起来很安全，但有可能引起过敏或中毒。
〔1〕老师讲解并描述：
有一天，佳佳看到妈妈买来一盆花，看着很美，她就伸手摸了摸，她手上有个小伤口，摸了之后，觉得伤口四周的皮肤很痒，变得更红了，过了一会儿，她觉得头晕，快要晕倒了！
〔2〕提出问题，引导幼儿争论：
佳佳怎么了？
为什么会头晕？
小结：
原来有些花虽然没有刺，但碰触后我们的皮肤会过敏，起小疙瘩，很痒。
用带有伤口的手去触摸植物，有的会引起过敏及感染。
〔3〕提出问题，引发幼儿争论：
你还知道哪些植物不能随意触摸？
结合多媒体教学资源，老师介绍：
有些花径和叶里含有汁液，不能随意用手去触摸，更不能用舌头舔尝，有种植物叫万年青，它的汁液会引发过敏，吞食后很可能会引起声带麻痹，说不出话来。
3、提升幼儿生活阅历，让幼儿了解在家中玩耍时，不能扯拽植物。
引发幼儿争论：
现在我们知道了，植物虽然看上去没有危急，假如我们不好好和他们相处，它们也有可能会损害我们。
在家中玩耍时，你要怎么留意危急的植物呢？
第8篇、大班科学活动教案：
植物是怎样喝水的教案（附教学反思）
设计意图：
自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题，怎样让孩子真正的走进自然角，承受起自然角中的主体责任，让自然角不再是一种简约的植物的摆设，让自然角永久的充斥生气是我们一贯在探求和期望的，从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题，将自然角和我们的课程能够结合起来，这段期间不光是我们的老师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角，但是在照看植物的时候往往会涌现两种状况，要么就是长期的忘却浇水，要么就浇过多的水，由于他们不了解浇水的方式方法，因此，让我们的孩子从本质上了解植物"喝水'的原理是很有须要的，让他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水，该怎么样浇水。
活动目标：
1、通过试验观测，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。
2、萌发对植物喝水现象的探究热忱，初步学会照看植物的简约方法。
3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、使幼儿对探究自然现象感爱好。
活动重点难点：
活动重点：
通过试验，了解植物喝水的奥秘。
活动难点：
能精确表达自己观测到的科学现象。
活动预备：
1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。
2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。
3、两位幼儿一组试验材料：
已经吸水的芹菜，放大镜一个。
活动过程：
〔一〕观测图片，了解万物生长离不开水。
1、ppt出示斑马、大象、小伙伴喝水的情景，〔同一张〕，
问：
他们在干什么？
〔喝水〕，为什么要喝水？
他们是靠什么喝水的？
人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗？
它没有嘴巴怎么来喝水？
为什么？
梁老师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的？
为什么？
〔二〕试验验证，引发孩子探究热忱。
1、PPT呈现试验结果，问：
你看到了什么？
植物是靠什么喝水的？
小结过渡：
原来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样"跑到植物全身的呢？
2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，出示植物喝水前和喝水后的改变，〔出示芹菜喝水现象对比图〕
问：
你发觉了什么奥秘？
小结：
原来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎究竟长得什么样呢？
今日我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。
〔三〕、合作探究，了解植物茎的运输功能。
1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。
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