大班植物角教案10篇.docx

1、大班植物角教案10篇大班植物角教案10篇 第1篇、大班科学活动教案：植物的家教案(附教学反思) 活动目标：1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类如：黑土、黄土、白土、红土等。2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。4.进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。5.激发幼儿对科学活动的爱好。物质预备：1.多媒体课件。2.每组幼儿一盘土壤。四人一组3.试验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。4.植物头饰。5.四袋不同种类的土壤标本。黑土、黄土、白土、红土6.一袋泥土。活动过程：一、植物为什么会干枯1. 幼儿扮成各种植物，老

2、师扮成植物花姐姐。引导幼儿争论：植物生长离不开什么？用故事干枯的青菜告知幼儿植物一般离开土壤会干枯。2.小结：引导幼儿自己小结，小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。植物的家是土壤，离开土壤会干枯。二、土中有什么1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料是树叶、草等的腐烂物，和植物生长过程。2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？水分3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发觉有什么？空气4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。5.小结：原来土壤里有这么多珍宝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。6.引

3、导幼儿仿编儿歌：鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿仿照植物生长的过程。三、土是什么颜色的1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？黑色后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。四、土的其它用途1.出示砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告知幼儿这些都是用土加工以后做出来的。2.小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。五、延伸活动与土交伙伴让幼儿自由玩土。活动反思：活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发觉了菜里的根后就招呼了许多

4、的小伙伴围过来观看。很快林俊熙发觉了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。本次活动我利用幼儿身边的熟识的资源土，引导幼儿进行观测、试验、探究、争论。活动中幼儿们带着问题去进行试验、操作，引发幼儿学习、探究的爱好。试验的设计是让幼儿能探究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿爱好很大。试验中我能培育幼儿良好的合作技能，记录技能，以及操作习惯，并鼓舞幼儿把自己在试验中的发觉，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观测到现象，我能引发幼儿思索，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展争论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。第2篇

5、、大班科学活动教案：植物教案活动目标：1在了解黄瓜、辣椒成长过程的基础上，知道植物一般是按播种、发芽、长叶、开花、结果的过程生长的。2乐于参加种植活动，学习观测和比较，并会用简约的话描述自己的发觉。3激发幼儿对科学活动的爱好。4在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。5培育幼儿观测技能及动手操作技能。活动预备：1黄瓜、辣椒生长过程照片假设干，植物是怎样长大的动画。2幼儿人手一份生长排序图，一张记录表。活动过程：一、唤起记忆前一段时间，我们和蒋老师一起在小1班的试验地里种下了一些种子和苗苗。为了照看好它们，小伙伴还分成了种子组和苗苗组。谁是种子组的宝宝？苗苗组的宝宝呢？二、观

6、测、比较：植物是怎样长大的在种子和苗苗渐渐长大时，老师还给它们拍了一些照片。出示照片，按顺次观测、比较：1、我们种下的种子是什么样的呢？种子组的宝宝在干什么？2、哇，种子变得怎么样了？3、看一看，现在的苗苗和刚才的小芽芽比，又有什么不同？4、看，这是苗苗组的苗苗刚种下去的样子，多像种子组的苗苗呀。现在，你看到了什么？5、这是什么植物的种子？你是怎么知道的？三、提炼总结1、你看，小小的种子会长成一颗苗苗，苗苗又会不断长大，结出果实。其实，种子组的苗苗也会像辣椒的苗苗一样开花、结果。许多植物都是这样长大的。看动画2、再次观赏动画，尝试用身体动作表示植物生长的改变。四、操作很活动按植物的生长过程用图

7、片排序。第3篇、大班主题活动教案：植物的生长教案活动目标：1、关怀了解植物生长的过程。2、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培育幼儿敏锐的观测技能。5、尝试通过动作和色调来感知美、制造美。活动预备：幼儿种植实物、照片、记录表、录像活动过程：一、沟通种植植物的方法：1、前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱，小伙伴们都特别关怀这些植物，为植物做了很多的事情，谁情愿来说说你是怎么种这些植物的？2、幼儿自由沟通介绍预设：1容器的状况：大蒜和洋葱需要相宜的容器实物和照片结合a、 幼可以用可乐瓶种洋葱，把洋葱架起来再放入水，这样洋葱的根就能往下生长了。可能追问：问

8、什么要架起来，有什么作用它的根就能很好的汲取养料了动脑筋追问：洋葱除了可以种在水里，还可能种在哪里呢？b、种在土里的容器，下面要打个洞，这样浇水太多可以从洞里流出来，大蒜不会烂掉。小结：原来植物可以种在水里，也可以种在泥土里。你们是用什么工具来种的呢？2运用工具状况，各种工具的名称和不同用途照片a、幼我是用钉耙把土耙松种下大蒜的，我每天都去浇水现在大蒜都长高了。钉耙是用来刨土的，可以把泥土弄松，方便我们种植植物。b、幼我是用铲子扒土种下大蒜的。合作追问：你是用大铲子还是小铲子，它们用起来有什么不一样？依据幼儿回答状况幼大铲子可以挖许多的土，小铲子只能挖一点点的土。追问：你们觉得用大铲子方便还是

9、用小铲子方便？大的地方需要大铲子，自然角的盆子小，用小铲子方便。小结：不同的工具有不同的作用，适合用在不同的地方，有了工具的援助让我们种植更方便。二、沟通共享植物生长的状况：1、小伙伴们这么关怀我们的自然角中植物的生长，还做了记录呢。谁来说说你的发觉。2、幼儿介绍自己的发觉：用多种形式：幼儿介绍、问小伙伴等照片、观测记录、实物a、幼我发觉洋葱先长根然后再长叶子。观测的真认真图画式记录也可请别的幼儿解读追问：还有什么植物也是这样呢？b、幼我发觉洋葱的根比大蒜的根长。照片式记录、幼儿的比较洋葱的根有 长、大蒜的根有 长。多种记录方法小棒、尺师：是吗？我来比比看，真的，5厘米比2厘米长，有3厘米呢。

10、依据详细状况c、幼我发觉种在土里的大蒜，浇水的长的很好，不浇水的就死掉了。幼儿绘画做品师：原来植物的生长需要水。d、放在水里的洋葱生长比较快，但是没有营养很快就会长得不好了。师：那有什么方法呢？加营养液、怎么加的会用量杯，学会看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;师：原来植物的生长需要营养。e、没有阳光照耀，洋葱发芽后叶子是黄黄的。提升：光合作用。找资料小结：小伙伴本事真大，观测得真认真，发觉了植物生长需要阳光、空气、水和营养，这样这些植物才能生长的好。那么除了这些，你们发觉植物的生长还有什么奥秘？f、幼我发觉放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快。师：这是为什么呢

11、？师：暖棚的温度比外面高，我们每天都测量温度，水里都结冰了很冷1度，暖棚里温度也能保持5度，这样就能保持植物生长的温度了，那你们在哪里还看到过暖棚？照片和观测记录坚持性合作搭暖棚？三、观看录像：1花匠伯伯是怎样搭建暖棚的？无声、背景音乐录像师和幼儿边看边沟通怎么搭的。师;为什么要搭双层暖棚？师：是这样吗？让我们听听花匠伯伯是怎么说的？2花匠介绍。3师：我有个问题，到了晚上太阳下山了，天气很冷，暖棚里的温度就下降了。你想设计怎样的暖棚可以一贯保持暖棚里的温度？小伙伴相互争论，简约沟通搭双层、放小电珠、加热等4师：你们想了这么多的好方法，老师在材料箱中投放了许多材料，我们可以去试一试，让我们自然角

12、的植物在冬天也能生长得很好。活动结束：小伙伴一起探讨。第4篇、大班科学活动教案：爱惜植物教案(附教学反思)活动设计背景在这个改变莫测自我的社会里，孩子们对环保意识特别薄弱，在生活中，随时可以看到许多小伙伴顺手乱折树枝、花草，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾难越来越多，为了让更多的人关注爱护树木的重要性，我们从孩子开始教育，从身边开始教育。活动目标1、通过了解植物的生长状况，让幼儿知道爱护环境的重要性。2、培育幼儿从小爱护环境的意识。3、初步了解植物的陪护方法。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。教学重难点1、让幼儿了解树木的成长过程(难点)2、让幼儿

13、知道树木与人类生存有着亲密的联系(重点)活动预备1、联系园林师与社区合作2、灌浇植物的水桶假设干3、制作爱护植物的标识4、植物图片假设干活动过程开始(导入)部分一、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程1、小伙伴，今日我们来到了社区，这里有许多许多花草、树木，首先，我们先来观测一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。2、通过观测植物图片(树木的生长过程)让幼儿了解全部植物生长都是要经过很长一段时间的。(1)老师引导幼儿观测并提问：这是什么?它是怎样生长的?它要经受多久才能成为高大、粗大的树?(2)提问：一颗树的成长需要多少年?(我知道是一年。)要成为一颗参天大树，需要多少年?(我想需要10几年。)

14、老师小结：对，小伙伴回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱惜和栽培，假如，常常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。基本部分二、通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着亲密的联系1、提问：小伙伴们知不知道树和我们人类有什么联系?(树是人类的伙伴。)(树可以摒除氧气，供我们人类呼吸。)(树还能汲取我们不需要的二氧化碳。)(树可以爱护我们的房子，把风拦住。)老师小结：小伙伴们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、漂亮城市，所以我们大家要爱护树木、爱护环境。三、现在我们请社

15、区阿姨(园林师)和我们来讲一讲，我们要怎样爱护树木1、社区阿姨提问：小伙伴们，平常我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊?(有，工人叔叔会援助修剪。)你们知道一颗树生长需要我们人类怎样援助它们吗?(需要我们的给它浇水。)(冬天给它们穿上衣服。)社区阿姨总结：小伙伴们真聪慧，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去援助它们修剪，怎样我们的环境就更加漂亮、干净了，所以，小伙伴们平常，也要爱惜植物，让它们也和我们一样欢乐的成长。结束部分四、组织幼儿为植物浇水并贴上爱护植物的标识1、老师提问：现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把爱护植物的标识贴在上面，让大家都知道我们要爱惜植物。(好的。)活动

16、延伸五、活动延伸1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美妙家园。2、让幼儿探究植物与环境之间的关系。教学反思1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识爱护环境的重要性。2、在教学活动落实中，有许多孩子由于对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探究纷纷举手发言。开始活跃起来。3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。4、假如重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观测社区树木，再通过图片来争论，让幼儿有感受的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量

17、图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解爱护环境对人类很重要。5、我在教学本次课程中，老老师们的评价是：(1)总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有肯定的效果。(2)师生能互动(3)导入部分吸引力欠缺第5篇、大班主题活动教案：植物过冬教案活动目标1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候改变的关系。2、通过观测、绘画、沟通等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。3、有探究植物神秘的爱好及爱惜植物的情感。4、体验明显的季节特征。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1、课件植物的过冬预备。2、图片冬天的树，稻草。3、记录纸，彩色笔假设干。活动过程一谈话引出话题。1、老师：小伙伴，

18、你知道现在是什么季节吗？冬季你感到气候有什么改变吗？2、老师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗？植物们预备好怎样过冬天了吗？二引导幼儿观测植物，并记录植物现象。1、老师：冬天到了，小树上的叶子有什么改变？大树上有什么改变？小草是什么样子的？2、老师：请小伙伴自主观测，并讲解并描述自己的发觉和自己的疑问。3、老师引导幼儿有重点地观测个别植物，援助幼儿进一步感知植物的改变。1观测大树。请小伙伴认真观测冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？引导幼儿发觉芽苞、果实、种子等。2老师：请小伙伴剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？3观测小草请小伙伴在草地上观测

19、，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？4、老师：请小伙伴认真观测植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。三组织沟通。老师：请小伙伴跟同伴讲讲你的记录和发觉，看看植物过冬有几种方式？四援助幼儿了解植物过冬的各种方式。1、老师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍旧还是绿色的；落叶对树木过冬有援助吗？减削水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根2、老师：小草是什么颜色？它冬死了吗？有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。3、老师：人们怎样援助植物过冬呢？在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪

20、，把怕冷的欣赏植物搬到室内或温室。第6篇、大班科学植物的家教案反思活动目标：1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类如：黑土、黄土、白土、红土等。2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5.使幼儿对探究自然现象感爱好。物质预备：1.多媒体课件。2.每组幼儿一盘土壤。四人一组3.试验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。4.植物头饰。5.四袋不同种类的土壤标本。黑土、黄土、白土、红土6.一袋泥土。活动过程：一、植物为什么会干枯1. 幼儿扮成各种植物，老师扮成植物花姐姐。引导幼儿争论：植

21、物生长离不开什么？用故事干枯的青菜告知幼儿植物一般离开土壤会干枯。2.小结：引导幼儿自己小结，小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。植物的家是土壤，离开土壤会干枯。二、土中有什么1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料是树叶、草等的腐烂物，和植物生长过程。2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？水分3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发觉有什么？空气4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。5.小结：原来土壤里有这么多珍宝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。6.引导幼儿仿编儿歌：鸟儿爱树林、鱼儿爱

22、海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿仿照植物生长的过程。三、土是什么颜色的1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？黑色后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。四、土的其它用途1.出示砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告知幼儿这些都是用土加工以后做出来的。2.小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。五、延伸活动与土交伙伴让幼儿自由玩土。活动反思：活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发觉了菜里的根后就招呼了许多的小伙伴围过来观看。很快林俊熙发觉

23、了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。本次活动我利用幼儿身边的熟识的资源土，引导幼儿进行观测、试验、探究、争论。活动中幼儿们带着问题去进行试验、操作，引发幼儿学习、探究的爱好。试验的设计是让幼儿能探究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿爱好很大。试验中我能培育幼儿良好的合作技能，记录技能，以及操作习惯，并鼓舞幼儿把自己在试验中的发觉，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观测到现象，我能引发幼儿思索，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展争论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。第7篇、大班安全活动教案：有的植物不能摸

24、教案活动目标：1. 观测植物的形状，知道许多植物不能随意触摸。2. 了解一些带刺的、有硬枝的、会引起过敏的植物存在安全隐患，玩耍时要远离。3. 考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。4. 培育幼儿敏锐的观测技能。5. 加强幼儿的安全意识。活动预备：1、多媒体教学资源或幼儿用书第4445页：家中各种常见植物图片。2、幼儿用书第46页花儿好看不能摸。活动过程：1. 播放多媒体教学资源中各种植物图片，请幼儿选择感觉安全的植物。1你认识这些植物吗？这里有那些植物可以和我们做伙伴，是安全的？有哪些植物不能随意触摸，是危急的？2提出问题，引出故事内容：有的植物没有刺，似乎很安全，但是真的安全吗？2.

25、老师用情境性语言讲解并描述，让幼儿了解有些植物看起来很安全，但有可能引起过敏或中毒。1老师讲解并描述：有一天，佳佳看到妈妈买来一盆花，看着很美，她就伸手摸了摸，她手上有个小伤口，摸了之后，觉得伤口四周的皮肤很痒，变得更红了，过了一会儿，她觉得头晕，快要晕倒了！2提出问题，引导幼儿争论：佳佳怎么了？为什么会头晕？小结：原来有些花虽然没有刺，但碰触后我们的皮肤会过敏，起小疙瘩，很痒。用带有伤口的手去触摸植物，有的会引起过敏及感染。3提出问题，引发幼儿争论：你还知道哪些植物不能随意触摸？结合多媒体教学资源，老师介绍：有些花径和叶里含有汁液，不能随意用手去触摸，更不能用舌头舔尝，有种植物叫万年青，它的

26、汁液会引发过敏，吞食后很可能会引起声带麻痹，说不出话来。3、提升幼儿生活阅历，让幼儿了解在家中玩耍时，不能扯拽植物。引发幼儿争论：现在我们知道了，植物虽然看上去没有危急，假如我们不好好和他们相处，它们也有可能会损害我们。在家中玩耍时，你要怎么留意危急的植物呢？第8篇、大班科学活动教案：植物是怎样喝水的教案(附教学反思)设计意图：自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题，怎样让孩子真正的走进自然角，承受起自然角中的主体责任，让自然角不再是一种简约的植物的摆设，让自然角永久的充斥生气是我们一贯在探求和期望的，从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题，将自然角和我们的课程能够结合起来，这段期

27、间不光是我们的老师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角，但是在照看植物的时候往往会涌现两种状况，要么就是长期的忘却浇水，要么就浇过多的水，由于他们不了解浇水的方式方法，因此，让我们的孩子从本质上了解植物喝水的原理是很有须要的，让他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水，该怎么样浇水。活动目标：1、通过试验观测，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。2、萌发对植物喝水现象的探究热忱，初步学会照看植物的简约方法。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动重点难点：活动重点：通过试验，了解植物喝水的奥秘。活动

28、难点：能精确表达自己观测到的科学现象。活动预备：1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。3、两位幼儿一组试验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。活动过程：一观测图片，了解万物生长离不开水。1、ppt出示斑马、大象、小伙伴喝水的情景，同一张，问：他们在干什么？喝水，为什么要喝水？他们是靠什么喝水的？人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗？它没有嘴巴怎么来喝水？为什么？梁老师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的？为什么？二试验验证，引发孩子探究热忱。1、PPT呈现试验结果，问：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？小结过渡：原来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样跑到植物全身的呢？2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，出示植物喝水前和喝水后的改变，出示芹菜喝水现象对比图问：你发觉了什么奥秘？小结：原来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎究竟长得什么样呢？今日我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。三、合作探究，了解植物茎的运输功能。1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。