中心小学落实双减政策学生五项管理工作方案细则.docx
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中心小学落实双减政策学生五项管理工作方案细则
中小学落实双减政策学生五项管理工作方案细则
落实中小学生五项管理工作方案为认真贯彻落实2021年全国教育工作会议、全国中小学“五项管理”落实推进视频会、全省规范中小学招生管理暨基础教育重点工作推进视频会议精神，确保手机、作业、睡眠、读物、体质管理（以下简称“五项管理”）全面落地见效，积极推动新时代育人方式变革，特制定本实施方案。
一、指导思想
为进一步深化教育领域综合改，坚持立德树人根本任务，遵循教育规律，尊重青少年学生成长规律,遵循属地管理、部门协同、标本兼治、综合施策的原则，努力从“小切口”推进“大改”，切实引导中小学校、广大家长及社会各界转变育人观念，持续营造良好育人环境，促进青少年健康成长，为培养德智体美劳全面发展的建设者和奠定坚实基础。
二、主要内容
（一）手机管理
1、相关要求学生原则上不得将个人手机带入校园，学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意书面提岀申请，进校应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。
2、工作任务中小学校：
出台加强手机管理相关举措或办法;
制定手机管理以及带入校园申请制度；
对学生合理使用手机进行教育引导；
严格执行学生手机不得带入课堂的规定；
设立手机统一管理场所、保管装置和安排手机保管责任人；
原则上不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。
（二）作业管理
1.相关要求小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；
小学其他年级每天书面家庭作业完成时间平均不超过60分钟，初中年级每天书面家庭作业完成时间平均不超过90分钟。
周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
2.工作任务中小学校：
要将作业设计作为校本教研的重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向性的基础性作业。
要不断创新作业类型，教师要提高作业设计工作能力，禁止布置超纲作业，禁止把做作业作为惩罚学生的手段。
要利用课后服务时间，指导小学生在校内基本完成书面作业、初中生在校完成大部分书面作业。
教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，禁止给家长布置作业或要求家长批改作业。
（三）睡眠管理
1.相关要求保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于9个小时，高中生不少于8个小时。
小学上午上课时间不早于8:
20,中学上午上课时间不早于8:
00；
学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动；不得随意延长在校学习时间；
寄宿制学校要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。
2.工作任务中小学校：
广泛开展睡眠管理宣传教育，纳入课程教学体系；
严格执行上午上课时间，禁止要求学生提前到校参加统一的教育教学活动；
建立家长反映意见的渠道；
告知并督促家长保证学生按时就寝；
寄宿制学校保障学生充足睡眠时间。
（三）课外读物管理
1.相关要求：
学校要对进入校园的课外读物进行遴选、审核把关，对违反《岀版管理条例》有关规定和违背核心价值观的读物资料，一律禁止推荐或选用为中小学生课外读物。
禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。
不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。
2.工作任务：
中小学校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》中列出的12条负面清单，对校园推荐图书进行清理，做到有方案、有措施、有成效；
对通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象以及对强制或变相强制学生购买课外读物行为进行有效管控；
进校园课外读物推荐程序包括初选、评议、确认、备案等环节，推荐目录向学生家长公开；
开展读书节、书香校园等阅读活动。
（四）体质健康管理
1.有关要求开齐开足《体育与健康》课程，小学一二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时；
着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间；
每天统一安排30分钟大课间体育活动；
让每位学生在义务教育阶段掌握1-2项运动技能；
按照国家要求每学年开展一次学生健康体检、一次学生体质测试。
2.工作任务中小学校：
严格落实国家规定的体育与健康课程，配齐体育专任教师；
制订大课间体育活动及每天锻炼1小时方案，并有效落实；
制订针对雨雪天气的室内体育活动计划；
学校开展全员运动会、体育竞赛等活动；
做好学生近视防控，每天上、下午各做1次眼保健操，
每学期开展2次全覆盖视力筛查；
对近视防控情况进行跟踪、分析，确定推进举措；
建立学生体质健康档案，并面向全体学生建立动态监测机制，健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长。
三、工作举措
1.组织一次“五项管理”教师学习。
教师是“五项管理”的具体执行者。
各校要尽快召开“五项管理”专题会议，组织全体教师集中学习国家、省、市印发的关于“五项管理”的一系列文件，深刻领会开展“五项管理”的意义、目的、要求及做法，坚决把思想和行动统一到上级的要求和部署上来，与上级保持高度一致。
2.印发一封“五项管理”致家长信。
“五项管理”要落地见效，离不开家长的理解和支持。
各校要通过致家长的一封信〔致家长的一封信（样式）见附件1）和召开家长会的形式，向家长广泛宣传“五项管理”的重要意义和具体要求,引导家长转变育人观念，明白开展“五项管理”是为了让学生更加健康地成长，使家长配合学校的做法，形成家校育人强大合力。
3.召开一堂“五项管理”主题班会课。
各学校在教师全面熟悉并掌握“五项管理”相关要求的基础上，组织各班级召开一堂“五项管理”主题班会课。
班主任要向学生讲清楚学校关于“五项管理”的具体要求：
让学生知道在校使用手机的规定，科学合理睡眠的重要性，合理的作业量和做作业的时间，阅读正版的正能量课外读物，加强身体锻炼的重要性等，让学生自觉遵守有关规定，共同监督学校和教师对“五项管理”的落实情况。
4.开展一批“五项管理”课题研究。
各校要将优秀教学成果推广与实施“五项管理”紧密结合，迅速开展关于作业、睡眠、手机、读物、体质健康方面的研讨和研究，互相学习交流好的经验做法，总结好的经验，并将优秀的研究成果加以推广应用，起到既减轻学生课业负担，又提升教育教学质量的效果。
5.举办一场“五项管理”成效展示活动。
推进落实“五项管理”，目的是为了让学生的作业更少、锻炼的时间更多、睡眠的时间更充足，成长更加健康，教师的工作量更轻，家长社会更加满意。
各校可以通过演讲、讲故事、写心得体会、体质健康活动等形式来充分展示实施“五项管理”带来的变化，推动学校和教师更加坚定地落实“五项管理”，学生更加拥护“五项管理”，家长更加支持“五项管理”，社会为“五项管理”点赞。
6.开展一次“五项管理”专项督查。
“五项管理”工作启动不久，各项工作正在落实之中，而“五项管理”被国务院教育督导办公室列为2021年教育督导“一号工程”。
责任督学每月要开展一次实地督查（实地督查要点见附件2）。
为全面推进我县各校“五项管理”的进展，查找漏洞补齐短板,近期，市教育体育局将对各地各校“五项管理”工作进行一次实地督查，对标对表，逐一检查，确保“五项管理”全面落实落地。
督查结果作为年度县（区）教育工作考评、党政领导干部履行教育职责督导评价、中小学办学绩效考评的重要依据。
我局将根据情况对学校进行专项督查。
四、相关要求
1.充分认清“五项管理”工作重要意义。
“五项管理”是教育改的“小切口”，是家长关切、社会关注的大事，要求在本学期内全面落地，年底前取得明显成效。
各校要认真学习领会文件精神，把“五项管理”与我县中小学校正在开展的“阅读提升工程”“明亮工程”等有机融合，提升工作实效。
2.积极营造“五项管理”工作良好氛围。
各校要通过新闻媒体等方式对“五项管理”的相关文件精神、具体要求进行集中宣传。
要加强典型经验和有效成果的宣传推广，充分发挥辐射带动作用，进一步扩大知晓面和影响力。
各中小学校要结合不同年龄段学生实际，通过国旗下的讲话、班会、队会等形式加强教育引导，帮助学生科学理性对待“五项管理”内容，提高自我管理能力和自律自控品质，提升学生的综合素质。
3.全面形成“五项管理”工作协同机制。
学校要结合实际，健全完善家校社联络制度，构建方便、及时、有效的家校社沟通机制，凝聚家校社协同育人合力;要通过家长学校大讲堂、致家长的一封信、微信公众号等多种途径，向家长做好宣传解释工作，赢得家长的理解和支持，推动家长履行监护职责，倡导家长主动用阅读、体育运动等正能量活动充实自己的生活，为孩子健康成长树立榜样。
4.常态督导“五项管理”工作落实见效。
将“五项管理”工作情况纳入对学校年度考核内容和责任督学挂牌督导重要内容；教育督导部门通过设立监督举报电话或举报平台，及时掌握和改进相关工作，将“五项管理”作为常态化监管重点。
责任督学采用校园巡查、查阅资料、问卷调查、走访座谈等多种方式，推动“五项管理”工作落实见效。
学校落实“双减”及“五项管理”课后服务工作方案
为认真贯彻落实办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）工作要求。
落实“立德树人”任务，积极响应教育部关于抓好落实中小学生“忙业.睡眠.手机.读物.体质”管理（简称“五项管理”）的号召。
深入和，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训）,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担工作。
建立健全学校.家庭.社会协同育人机制，形成教育合力，学校将着力推进和实现“双减”及“五项管理”家校全覆盖。
为落实文件要求，我校积极采取多项管理措旋，营造有利于学生健康成长的良好环境。
现将我校学生“双减”“五个管理”工作安排如下：
一、提高认识，强化指导
推进中小学生“五项管理”不仅直接回应广大学生家长及社会各方面对教育的广泛关注和热切期待，而且密切关系青少年学生的身心健康和全面发展，对于落实立德树人根本任务具有“一子落而全局活”的重要作用。
各中小学要深刻认识加强“五项管理”工作的重要性和迫切性，努力从“小切□”推进“大改”，切实减轻中小学生过重课业负担，积极营造有利于学生健康成长的育人环境，家校协同.标本兼治、综合施策，全面促进中小学生健康成长。
二、健全组织，加强领导
不断健全组织，明确分工，推进工作成立“五项管理”工作领导小组
组长：
A（校长）
副组长：
B（副校长）
成员：
各班主任
三、工作举措
01作业管理
根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求。
学校这样做：
1.健全作业管理机制。
学校完善作业管理办法，加强学科组.年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。
严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查.批改作业。
2.提高作业设计质量。
我校作业管理的实旋过程，做好六举措一一重视作业生成.控制作业总量、创新作业形式、落实作业批改.强化作业监控.定制个性化作业，统筹制定学生作息时间表。
保证学生在校自习阅读时间，阅读自习期间教师不集体讲课。
发挥作业诊断.巩固.学情分析等功能，系统设计符合年龄特点和学习规律.体现素质教育导向的基础性作业。
鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械.无效作业，杜绝重复性.惩罚性作业。
3.分类明确作业总量，控制书面作业总量，尽量确保学生在课后服务时间内完成书面作业，培养自主学习和时间管理能力。
学校确保小学一.二年级不布置家庭书面作业；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
初中学生书面作业不超过90分钟。
教师指导学生在校内基本完成书面作业。
4.合理科学布置作业，加强作业完成指导。
教师认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。
不得要求学生自批自改作业。
鼓励老师布置科学探究类作业.体育锻炼和艺术欣赏类作业。
5.学校定期开展学生作业展评活动，搭建互相学习交流的平台，提高学生作业质量。
6.保证课后服务时间。
引导学生自愿参加课后服务。
学校充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。
课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；学校统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
7.提高课后服务质量。
学校制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。
充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普.文体.艺术.劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。
不利用课后服务时间讲新课。
8.深化落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等相关规定。
依法依规严肃杳处学校教师校外有偿补课行为，发现一起杳处一起，严禁学校教师到校外培训机构兼职，进一步规范学校教师职业行为，促进小学生健康全面发展。
建议家长这样做：
家长要树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，相关建议如下：
1.督促孩子合理安排好居家学习时间，制定学习计划。
2.同时建议家长朋友，不额外给孩子布置作业，不过量给孩子报兴趣班，增加孩子身体和心理负担。
3.帮助孩子养成良好的作业习惯。
家长可以通过与孩子—起制定学习计划.讨论高效完成作业方法等方式，帮助孩子养成按时做作业和独立做作业的习惯。
4.严格执行未成年人保护法有关规定，不要让孩子用国家法定节假日，休息日及寒暑假期参加校外机构学科类培训。
02睡眠管理
为保证中小学生享有充足的睡眠时间，促进学生身心健康发展，根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》要求。
学校这样做：
1.利用班队合向学生和家长加强科学睡眠宣传教育。
2.我校上午上课时间不早于8:
20，中午12:
40——13:
40为午休时间，学生午睡时间保证至少40分钟，晚上21:
20为小学生就寢时间，22:
00为初中生就寢时间。
3.教师每天关注学生的精神状态，及时与家长沟通。
并定期对孩子的睡眠状况进行调查、监测。
建议家长这样做:
1.重视孩子的睡眠管理。
督促孩子按时就寢不熬夜，避免出现因玩网络游戏等原因导致的晚睡现象，保证学生充足的睡眠时间。
2.营造溫馨舒适的就寢环境。
全面检杳一次孩子的睡眠环境，如亮度.温度.湿度.噪音等因素，确保孩子身心放松、按时安静就寢。
3.请家长朋友做好陪伴和引导，培养孩子良好的睡前习惯，设定好固定的睡眠时间，督促孩子按时就寢，提高孩子的睡眠质量，切实保障孩子身心健康发展。
03课外读物逬校园管理
根据教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》通知要求，学校将采购规范的课外读物，禁止任何人以任何形式进校销售课外读物（含数字出版产品），禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。
学校这样做：
1.学校每学年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》向孩子推荐课外读物，班主任对孩子带到班级的读物进行严格审核，发现冋题读物及时处置。
2.学校给每个班配备书柜，开放图书室.读书吧等，并通过形式多样的阅读活动.绘本课.阅读指导课提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
3.营造书香校园氛围，学校开展形式多样的阅读活动。
学校对学生带入校园的读物进行管理，消除不良影响。
建议家长这样做：
1.阅读文明读物，营造书香家庭氛围，保证孩子每天在家阅读时间不少于30分钟。
倡导亲子阅读，分享读书成果,为孩子爱读书打下基础。
2.请家长朋友按学校推荐的图书目录，引导孩子阅读有益于身心健康成长的书籍，让孩子从喜爱看书入手，培养从小爱读书.勤读书的好习惯，记录读书过程中的点点滴滴,让孩子从读本中汲取营养，在阅读中开拓视野.增长知识,提高阅读和写作能力。
3.重视课外读物的价值取向。
家长要购买符合孩子认知水平.弘扬核心价值观.内容积极向上的书籍，关注孩子在家阅读的课外读物内容否合适或健康，发现问题读物应及时处置，引导孩子多阅读教育主管部门推荐的书目。
4.在正规渠道购买课外读物。
为孩子购买一些适合的正版书籍，不购买盗版.未正式出版的书籍，培养孩子从小爱读书、勤读书.读好书的习惯。
04手机管理
为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作》文件要求。
学校这样做：
1.严禁学生将手机带入学校，班主任老师将手机号码向家长公开，家长如有紧急特殊情况需要联系学生，可直接与班主任老师联系，由老师转告。
2.教师不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
教师以身作则，言传身教，不在学生面前玩手机。
3.班主任利用班队会对学生进行科学使用手机的教育与指导，让学生学会合理使用手机和电话手表，提高自我管理能力。
建议家长这样做：
1.不让孩子将手机、电话手表等带入校园。
学生在校期间，家长如需与孩子联系，可通过班主任逬行沟通。
如果确有带手机入校的需求，须经家长同意.向学校提出书面申请，逬校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生德育处统一保管，放学后归还。
电话手表的使用规则与手机相同。
2.家长以身作则，言传身教。
家长应以身作则，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导，形成育人合力。
05体质健康管理
根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》要求。
学校这样做：
1.学校严格按照国家课程标准，开齐开足体育与健康课程，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时；每天保证40分钟大课间活动并科学设计内容。
保障学生每天至少一小时在校体育活动时间。
2.学校开设篮球、足球、乒乓球、羽毛球等体育类选修课程。
3.学校开展每日阳光体育锻炼一小时，每日两次眼保健操时间。
定期组织学生进行视力检脊。
每学年组织开展“田径运动会”“班级足球赛”“班级篮球赛”“艺体节”“趣味运动会”等多种形式的活动激发学生运动热情，引导孩子积极参与锻炼。
5.在课后服务中增加艺体课程，为学生提供优质的体育锻炼资源。
建议家长这样做：
1.督促孩子倉天坚持校外体育活动，营造亲子锻炼的氛围，保障居家锻炼时间，增强体质。
引导孩子积极参加体育锻炼。
选择1-2项适合孩子身体和年龄特点的运动项目，让孩子每天回家坚持锻炼，培养运动兴趣，养成运动习惯。
2.如孩子因身体原因不能参加体育运动，请及时告知老师，避免因运动而造成对孩子的伤害。
3引导孩子养成良好用眼习惯，监督并随时纠正孩子的不良读写姿势；控制电话产品使用的时间（使用30分钟后,应休息远眺放松10分钟）。
4.引导孩子参加力所能及的家务劳动.实践活动或社合公益活动。
5.检查家中灯光和书桌凳。
请家长确保孩子在家学习使用护眼光源的台灯，将孩子的学习桌椅调整至合适的高度，并经常关注孩子作业或阅读的姿势。
6.组织丰富多彩的体育竞赛活动
开足开齐体育课，严禁削减挤占体育课.大课间时间，保障每天校内.外各1小时体育活动时间。
课间引导学生走出教室活动，保护学生视力健康，上.下午各做一次眼保健操，逐步完善“健康知识.基本运动技能.专项运动技能”学校体育教学模式，让每名学生掌握1至2项运动技能。
每年按旳完成体质测试，建立完善体质健康档案。
关注学生健全人格，解决学生心理冋题，及时化解危机事件，保护学生身心健康。
孩子是祖国的未来和希望，落实“双减”及“五项管理”工作，离不开学校.家庭和社会各界的密切协作，真诚地希望我们家校携手，齐心协力，助力每一个孩子拥有阳光心态和强健体魄。
共同把孩子们培养成德.智.体.美.劳全面发展的建设者和。
XXXX学校
2021年月日
某校“双减”学生课后托管服务工作方案
根据国家教委“双减”课后校内托管的文件要求，为进一步满足新时代广大家长对中小学生校內课后服务的迫切需求，积极探索利用学校资源有效解决中小学生校内课后服务的有效途径，切实消除家长的后顾之忧，避免监管盲区，减少意外事故,促进学生健康成长，现结合我校实际，制定本实施方案。
—、指导思想
以办人民群众满意教育为根本宗旨，坚持以人为本、服务至上，竭诚为家长服务、为学生服务，认真解决学生放学后无人照管的难题，填补学校课外教育空白，促进学生健康成长，推进教育事业健康有序发展。
二、实施原则
本次课后在校托管服务遵循"家长自愿、校内实施、成本分担、有效监管”的原则。
（一）学生是否参加托管，由学生家长自愿选择。
主动告知服务方式、服务内容、安全保障措施及收费标准，在自愿的前提下，由家长向学校和家长委员会提出书面委托申请，并报名登记。
（二）托管服务安排在校园內进行。
学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。
（三）我校公开服务方式、服务内容、安全措施、费用标准等事项，主动接受学生、家长和社会监督。
校内课后服务坚持公益普惠原则，为学生提供力所能及的服务，以和学校支持、家长合理分担运行成本的做法，不以营利为目的。
三、工作机构
为确保放学后托管服务工作能够扎实有效开展，成立放学后托管服务工作。
（一）领导小组
组长：
XXX
副组长:
XXX、XXX
成员：
XXX、XXX、各年级级长、各科教研组长班主任任课教师
（二）监督小组
组长：
XXX（工会主席）副组长:
XXX（家委会会长）成员：
XXX（党员）、家委会委员
四、服务对象。
课后校內托管服务工作主要针对家接生和自走生，且课后家长接送困难、在家无人照料的学生。
（乘车生无法托管）
五、服务主体。
以学校教师值日看管为主，必要时聘请经教育主管部门审批的校外培训机构到校开展特色培训活动。
六、服务时间。
下午放学后开始，服务时间按2小时计算。
一般时间定为：
下午4：
30——6:
30,特殊情况家校协商解决。
七、服务内容。
课后托管活动形式及内容由学校会同家长委员会协商确定。
在不加重学生课业负担的前提下，学校在托管时间主要指导学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动，观看适宜青少年的影片等课外活动。
不得将校內课后服务作为学校教学的延伸，进行集体教学或'‘补课”。
（一）托管服务。
以学校教师为主，组织开展学生自主阅读、指导作业等服务，每周安排4天（一般为星期一至星期四）。
（二）特色服务。
结合学校办学特色和实际，鼓励学校体艺专职教师开展体育、美育、科技等培训活动，每周安排1-4次。
必要时，聘请校外公益机构或由学校组织经同级教育主管部门审批的校外培训机构到校內开展培训活动。
八、服务流程。
调查摸底（9月初）一家长申请（9月初）一学校审核（9月中）一合理安排志愿教师（9月中）一重新组班（9月中）一组织实施（9月下）一家长接送（9月下）。
（一）调查摸底。
通过微信群、电话等渠道向家长宣传上级有关放学后托管服务工作通知的精神。
通过问卷调查，对家长下班晚、无法及时接学生放学的学生情况进行摸底，做好统计。
（二）家长申请。
家长和学生有意愿参加托管服务的，要由家长书面向学校申请，学校向有需求的家长和学生发放《学生课后托管服务申请表》，并确定参加特色服务的培训项目，家长签名、班主任签名。
（三）学校审核。
根据家长的申请进行审核，认为属实后与家长签订《课后托管服务安全责任书》，明确看护的时间、形式、管理要求，双方权利和义务等。
对具备条件按时离校的，要在规定时间放学。
（四）合理安排志愿教师。
根据家长申请情况，结合学校设立的放学后托管服务特色课堂，合理安排每日志愿教师的人数以及不同学科的教师，提高放学后托管服务的质量和效果。
（五）重新组班。
将不同班级的参加托管服务的学生数重新组班，按每班38-45人编排“托管服务班”；根据兴趣爱好组成规模不超过30人的“特色服务班”，并分别建立班级花名册，制定班级负责人。
（六）组织实施。
每周4天安排课后托管服务，主要安排学生做作业、自主阅读、观看适宜青少年的影片等，不将校內课后服务作为学校教学的延伸，进行集体教学或“补课”。
（七）活动接送。
托管结束，
升级会员 