法制教育与学科教学科学培训教案.docx
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法制教育与学科教学科学培训教案
法制教育与学科教学（科学）培训教案
培训时间：
培训地点：
马场镇波那小学办公室
培训科目：
法制教育与学科教学
主办单位：
马场镇波那小学
培训教师：
王恒生
培训内容：
法制教育与学科教学——科学三、四年级
培训学时：
3学时
培训目的：
一、通过培训让教师从整体上认识《科学》教学中应该注意对学生进行法制教育，并对其认识和了解《科学》学科法制教育的渗透点的分布。
二、让科学任课教师认识和了解三、四年级《科学》法制教育的渗透点的内容和要求与方法。
三、让参培教师阅读书后的范例教案及探讨，从而借鉴好的教学方法，对自己的设计和教学方式方法进行创新的尝试和改进。
培训重难点：
让教师认识和了解三、四年级《科学》法制教育的渗透点的内容和要求与方法；但教师们不知如何结合实际对自己的教学方式方法进行创新的尝试和改进，进而达到法制教育的目的。
培训过程：
《科学》三、四年级
一、法制教育与学科教学——《科学》或《科学》
1、整体认识
《科学》或《科学》在《法制教育与学科教学》培训的学科法制教育渗透点中，是小学教育学科的重要学科之一，其渗透点达到39个。
2、小学科学各年级法制教育渗透点分布。
年级
三
四
五
六
渗透点个数
6
6
6
5
二、学习《<科学>法制教育渗透点》
（1）三年级科学
小学三年级科学法制教育渗透点有6个，其中上册2个，其中下册4个。
1、渗透点1
（1）学科内容：
三（上）/第三单元/我们周围的材料/第2课/哪种材料硬
（2）法制内容：
《中华人民共和国环境保护法》及有关循环经济、资源节约方面的法律法规。
（3）教学要求及方法：
初步了解；结课点睛，拓展延伸。
（4）事例及说明：
在本课第三个活动“饮料罐的故事”结束后，根据教参上教学目标中的情感、态度、价值观目标：
增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识，结合本课内容，让学生思考和讨论下列问题，然后由教师引导学生归纳和总结：
①．生产铝罐需要经过哪些过程？
利用了金属的什么性质？
②喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理呢？
③随意丢弃、倾倒废旧物，仅仅是违反社会公德吗？
（有的是属于违法行为。
告诉学生法律名称即可，不宜过多阐述）。
2、渗透点2
（1）学科内容：
三（上）/第三单元/我们周围的材料/第7课/给身边的材料分类
（2）法制内容：
《中华人民共和国道路环境保护法》等环保方面的法律法规。
（3）教学要求及方法：
初步了解；结课点睛，拓展延伸。
（4）事例及说明：
在本课进行第二个活动“材料与环境”时，根据教参上教学目标中的过程与方法目标：
通过回顾和反思，不断完善自己的原有认识，结合本单元的内容，让学生思考和司论下列问题，然后由教师引导学生归纳和总结：
①我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？
②为保护环境，我国专门颁布了几部法律。
你能说出其中一部的名称吗？
③每年的6月15日为“世界环境日”，为什么要设“世界环境日”？
你认为有必要吗？
3、渗透点3
（1）学科内容：
三（下）/第二单元/动物的生命周期/第6课/其他动物的生命周期
（2）法制内容：
《中华人民共和国野生动物保护法》。
（3）教学要求及方法：
初步理解或初步了解；联系实际，创设情境。
（4）事例及说明：
在本课第二个活动“不同的生命周期”结束后，根据教参上教学目标中的过程与方法目振查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程，结合本课内容，让学生思考和讨沦下列问题，然后由教师引导学生归纳和总结：
①动物都有自己的生命周期，如果我们人为地破坏了动物的生命周期，动物还能正常繁殖后代吗？
②为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，我国颁布了一部法律，你知道这部法律的名称吗？
③作为一名小学生，你怎样参与到保护小动物的活动中？
（在作以上的讨论时，教师相机介绍《中华人民共和国野生动物保护法》的相关内容，如果身边有野生动物保护的具体实例，教师最好结合实例进行教学。
）
4、渗透点4
（1）学科内容：
三（下）/第二单元/动物的生命周期/第7课/我们的生命周期
（2）法制内容：
保护身体健康的法律意识。
（3）教学要求及方法：
知道；联系实际，创设情境，结课点睛。
（4）事例及说明：
在本课第二个活动“我们的一生”结束后，根据教参上教学目标中的科学概念目标：
人的寿命长短与生活是否健康有很大关系，结合本课内容，让学生思考和讨论下列问题，然后由教师引导学生归纳和总结：
①我们该为今后的健康成长做哪些准备呢？
②某农民工因为工作环境恶劣，得了不该得的职业病，他该怎么办？
（通过法律等途径维权。
可以结合开胸验肺等事件说明。
）
5、渗透点5
（1）学科内容：
三（下）/第三单元/温度与水的变化/第7课/水的三态变化
（2）法制内容：
《中华人民共和国水法》。
（3）教学要求及方法：
初步了解或记住；联系实际，设计开放题。
（4）事例及说明：
在本课第二个活动“水的三态循环”结束后，根据教参上教学目标中的过程与方法目标：
思考有关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释，结合本课内容，让学生思考和讨论下列问题（在讨论中教师相机进行《中华人民共和国水法》的相关知识渗透）：
①如果雨下得很多或很少，会出现什么情况？
②我国专门为水颁布了一部法律，你知道吗？
③节约用水，从我做起。
作为一名小学生，我们可以从哪些方面节约用水呢？
6、渗透点6
（1）学科内容：
三（下）/第四单元/磁铁/第6课/指南针
（2）法制内容：
《中华人民共和国科学技术进步法》。
（3）教学要求及方法：
知道；结题点睛，拓展延仲。
（4）事例及说明：
在本课第一个活动一指南针的历史”结束后，教师引导学生思考和讨论下列问题：
①从“指南针从我国传到了世界各地，促进了世界航海事业的发展”这一实例中，我们能说科学技术的进步推动了社会的发展吗？
②为了普及科学技术知识，促进科学技术进步，我国还颁布了一部法律，你们知道这部法律的名称吗？
（2）四年级科学
小学四年级科学法制教育渗透点有6个，其中上册4个，其中下册2个。
1、渗透点1
（1）学科内容：
四（上）/第一单元/天气/第7课/总结我们的天气观察
（2）法制内容：
《中华人民共和国气象法》。
（3）教学要求及方法：
初步了解；实例分析，拓展延伸。
（4）事例及说明：
①在本课第五个活动“综合分析”结束后，教师指出：
天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
②结合本单元内容，让学生思考和讨论下列问题，然后由教师引导学生归纳和总结：
a这一段时间里的气温、降水量、风和云量的变化给我们的生活带来了什么影响？
b你能举出身边因气象变化影响生产或生活的具体实例吗？
c气象预报可以随意发布吗？
国家对此有什么规定？
（相机向学生介绍《中华人民共和国气象法》的相关内容）。
2、渗透点2
（1）学科内容：
四（上）/第二单元/溶解/资料库·清理海面溢油
（2）法制内容：
《中华人民共和国海洋环境保护法》。
（3）教学要求及方法：
初步了解；师生互动，实例分析。
（4）事例及说明：
①在本单元《资料库》中的《清理海面溢油》的教学活动中，相机向学生介绍《中华人民共和国海洋环境保护法》的相关内容。
②师生互动。
结合海洋环境保护的知识，师生共同思考和讨论下列问题：
a如果把上百万吨的油倾人海中，会有什么情况发生呢？
b什么是解决溢油事件的最好办法呢？
3、渗透点3
（1）学科内容：
四（上）/第三单元/声音/第7课/保护我们的听力。
（2）法制内容：
《中华人民共和国环境噪声污染防治法》第一条为防治环境噪声污染，保护和改善生活环境，保障人体健康，促进经济和社会发展，制定本法。
第二条本法所称环境噪声，是指在工业生产、建筑施工、交通运输和社会生活中所产生的干扰周围生活环境的声音。
本法所称环境噪声污染，是指所产生的环境噪声超过国家规定的环境噪声排放标准，并干扰他人正常生活、工作和学习的现象。
（3）教学要求及方法：
初步了解和初步理解；专题讨论，自然渗透。
（4）事例及说明：
①在第一个活动“远离噪声”结束后，教师适当插人专题讨论：
a哪些声音属于噪音？
b描述噪音的特点。
c我们如何防止噪声污染呢？
②结合教学内容，教师相机向学生简单介绍《中华人民共和国噪声污染防治法》的相关内容，使学生知道防止环境噪声污染的意义。
4、渗透点4
（1）学科内容：
四（上）/第四单元/我们的身体/第3课/运动起来会怎样
（一）/第4课/运动起来会怎样
（二）
（2）法制内容：
《中华人民共和国体育法》第十七条教育行政部门和学校应当将体育作为学校教育的组成部分，培养德、智、体等方面全面发展的人才。
第二十条学校应当组织多种形式的课外体育活动，开展课外训练和体育竞赛，并根据条件每学年举行一次全校性的体育运动会。
（3）教学要求及方法：
初步了解和应用；结题点睛，拓展延伸。
（4）事例及说明：
在教学第3课第二个活动“呼吸为什么会加快”和第4课第二个活动“体验心脏的工作”时，根据教参上教学目标中的科学概念目标：
经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。
锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康，结合这部分的教学知识，让学生思考和讨论下列问题，然后由教师引导学生归纳和总结：
①运动与呼吸有什么关系呢？
②运动与心跳有什么关系呢？
③我国专门为体育颁布了一部法律，你知道这部法律的名称吗？
5、渗透点5
（1）学科内容：
四（下）/第一单元/电/第2课点亮小灯泡
（2）法制内容：
《中华人民共和国可再生能源法》。
第一条为了促进可再生能源的开发利用，增加能源供应，改善能源结构，保障能源安全，保护环境，实现经济社会的可持续发展，制定本法。
第十三条国家鼓励和支持可再生能源并网发电……第十五条国家扶持在电网未覆盖的地区建设可再生能源独立电力系统，为当地生产和生活提供电力服务。
（3）教学要求及方法：
知道和应用；设计活动，拓展延伸。
。
（4）事例及说明：
①在本课第二个活动“让小灯泡发光”结束后，教师提问：
国家鼓励和支持可再生能源的开发和利用，还专门颁布了一部法律，你们知道吗？
（相机向学生介绍可再生能源和《中华人民共和国可再生能源法》的相关内容）②师生互动：
a我们身边有可再生能源的具体实例吗？
能说给大家听听吗？
b为自己的家庭制订一份《节约用电家庭公约》。
6、渗透点6
（1）学科内容：
四（下）/第三单元/食物/第7课/食物包装上的信息
（2）法制内容：
《中华人民共和国食品安全法》。
（3）教学要求及方法：
理解和应用；实例分析，拓展延伸。
（4）事例及说明：
在本课第一个活动“观察食目标；在了解食品火活动“观察食品包装袋或包装盒”结束后，根据教参上教学目标中的情感、态度、价值观包装信息的漪中，加强学生关注自身健康生活的意识，结合本课内容，让学生思考和讨论下列问题，然后由教师引导学生归纳和总结：
①一般的食品包装上有哪几类信息呢？
②查查《中华人民共和国食品安全法》，看一看关于食品包装，法律上有哪些规定？
阅读与探讨
1、阅读。
参培教师自由阅读《法制教育与学科教学》教材P169页—P173页的范例教案。
2、参培教师结合自己的教学实际进行有效性的探讨。
法制教育与学科教学（科学）培训教案
培训时间：
培训地点：
马场镇波那小学办公室
培训科目：
法制教育与学科教学（科学）
主办单位：
马场镇波那小学
组织人：
王恒生
培训教师：
王恒生
培训内容：
法制教育与学科教学——科学五、六年级
培训学时：
2学时
培训目的：
1、让教师认识和了解五、六年级《科学》法制教育的渗透点的内容和要求与方法。
2、让参培教师阅读书后的范例教案及探讨，从而借鉴好的教学方法，对自己的设计和教学方式方法进行创新的尝试和改进。
培训重难点：
让教师认识和了解五、六年级《科学》法制教育的渗透点的内容和要求与方法；但教师们不知如何结合实际对自己的教学方式方法进行创新的尝试和改进，进而达到法制教育的目的。
培训过程：
科学五、六年级
1、五、六年级《科学》法制教育渗透点分布
小学五、六年级《科学》法制教育渗透点合计有11个，其中五年级6个，六年级有5个。
2、学习《五、六年级<科学>法制教育渗透点》
（1）五年级科学
五年级科学法制教育渗透点有6个，其中上册4个，其中下册2个。
1、渗透点1
（1）学科内容：
五（上）/第一单元/生物与环境/第2课/种子发芽实验
（二）
（2）法制内容：
《中华人民共和国种子法》第一条为了保护和合理利用种质资源，规范品种选育和种子生产、经营、使用行为，维护品种选育者和种子生产者、经营者、使用者的合法权益，提高种子质量水平，推动种子产业化，促进种植业和林业的发展，制定本法。
第四十六条禁止生产、经营假、劣种子。
……
（3）教学要求及方法：
知道；结课点睛，拓展延伸。
（4）事例及说明：
在本课第二个活动“交流信息”结束后，向学生展示：
变质、虫咬、发育不全的劣质种子；假冒的种子。
并让学生思考和讨论下列问题，然后由教师引导学生归纳和总结：
①如果农民种下不发芽的种子，会是什么后果？
如果农民种下假冒的种子，会是什么后果？
②为什么要为小小的种子很严肃地专门颁布一部法律？
如果身边有因假冒伪劣种子坑农、害农的具体实例，最好结合实例进行教学。
2、渗透点2
（1）学科内容：
五（上）/第一单元/生物与环境/第8课/维护生态平衡
（2）法制内容：
①《中华人民共和国草原法》；②《中华人民共和国畜牧法》；③《中华人民共和国防沙治沙法》。
（3）教学要求及方法：
了解和知道；多媒体教学，实例分析。
（4）事例及说明：
结合活动二“是什么引发了沙尘暴”，教师运用多媒体向学生展示实物照片和播放录像，让学生讨论分析下列问题，然后教师引导学生分析和小结：
①产生沙尘暴的最终起因，是人类的哪些不当行为造成的？
②我们如果不运用法律的手段，制止和阻止人们破坏环境的不当行为，惩戒不法行为，后果会怎样？
在讨论时，教师相机向学生介绍《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国畜牧法》和《中华人民共和国防沙治沙法》的相关内容，并引导学生结合破坏环境的具体实例进行思考和分析。
3、渗透点3
（1）学科内容：
五（上）/第二单元/光/第6课/维护生态平衡
（2）法制内容：
①《中华人民共和国可再生能源法》第二条本法所称可再生能源，是指风能、太阳能、水能、生物质能、地热能、海洋能等非化石能源。
……第十七条国家鼓励单位和个人安装和使用太阳能热水系统、太阳能供热采暖和制冷系统、太阳能光伏发电系统等太阳能利用系统。
……②《中华人民共和国节约能源法》第八条国家鼓励、支持节能科学技术的研究、开发、示范和推广，促进节能技术创新与进步。
……
（3）教学要求及方法：
初步了解；联系实际，实例分析。
（4）事例及说明：
①让学生课前收集关于“我国不可再生资源储存和开发情况”的相关资料。
②学生把课前收集的资料在课堂上通过讨论进行信息交换。
③讨论：
a地球上的不可再生能源终有一天会用完，那时人类将怎么办？
b太阳能的充分开发和利用，对人类面临的能源危机有何重要意义？
c在节约不可再生能源的同时，可再生能源的充分开发和利用迫在眉睫，国家制定相应的法律法规，对可再生能源的开发利用起到什么作用？
（相机向学生简单介绍《中华人民共和国节约能源法》和《中华人民共和国可再生能源法》的相关内容）
4、渗透点4
（1）学科内容：
五（上）/第三单元/地球表面及其变化/第2课/／地球内部运动引起的地形变化
（2）法制内容：
《中华人民共和国防震减灾法》
（3）教学要求及方法：
初步了解；利用现代信息技术，结课点睛。
（4）事例及说明：
①在本课“地球内部的运动”活动结添，给学生播放火山喷发和地震发生时的录像资料。
②通过观看录像资料和师生之间的相互交流，使学生了解：
火山喷发和地震的发生，给人们的生命和财产带来巨大的损失，由于地震的监测不能完全预测地震的发生，所以地震频发区的预防工作尤为重要。
③教师指出：
为了最大限度地减少地质灾害给人类带来的影响，我国颁布了《中华人民共和国防震减灾法》，同学们知道这部法律吗？
5、渗透点5
（1）学科内容：
五（下）/第二单元/热/第8课/设计制作一个保温杯
（2）法制内容：
①《中华人民共和国促进科技成果转化法》；②《中华人民共和国科学技术进步法》。
（3）教学要求及方法：
了解和知道；结课点睛，拓展延伸。
（4）事例及说明：
在“设计制作一个保温杯”的探究活动过程完成后，教师组织学生讨论：
①科技研究成果的最终目的是什么？
②科技成果转化提高的同时，我们应该注意什么呢？
通过以上问题的讨论，教师引导学生思考：
我国制定的《中华人民共和国促进科技成果转化法》和《中华人民共和国科学技术进步法》为推动我国科技进步和环境保护起着什么样的作用？
（教师可以从这两部法规中找出1—2条相关条款对学生进行启发）
6、渗透点6
（1）学科内容：
五（下）/第三单元/时间的测量/第3课/用水测量时间
（2）法制内容：
《中华人民共和国文物保护法》第一条为了加强对文物的保护，继承中华民族优秀的历史文化遗产，促进科学研究工作，进行爱国主义和革命传统教育，建设社会主义精神文明和物质文明，根据宪法，制定本法。
第二条在中华人民共和国境内，下列文物受国家保护：
（一）具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画……
（3）教学要求及方法：
理解；设计开放式话题，拓展延伸。
（4）事例及说明：
在探究活动“滴漏实验”完成后，结合本课和前一课的知识，师生共同讨论交流：
①本课介绍的这些中国古老计时仪器的实物，不仅见证了中国科学发展的足迹，还是古人留给后人的宝贵财富，人类应该如何保护它们呢？
②你能说出哪些保护文物的相关法律知识？
如果你是文物保护的小小宣传员，你如何向大家宣传保护和维护身边的文物？
可让学生充当“文物保护小小宣传员”，向其他学生宣传《中华人民共和国文物保护法》的相关内容。
（2）六年级科学
六年级科学法制教育渗透点有5个，其中上册3个，其中下册2个。
.
1、渗透点1
（1）学科内容：
六（上）/第三单元/能量/第7课/电能从哪里来
（2）法制内容：
①《中华人民共和国节约能源法》第三条本法所称节约能源（以下简称节能），是指加强用能管理，采取技术上可行、经济上合理以及环境和社会可以承受的措施，从能源生产到消费的各个环节，降低消耗、减少损失和污染物排放、制止浪费，有效、合理地利用能源。
②《中华人民共和国电力法》第五条电力建设、生产、供应和使用应当依法保护环境，采用新技术，减少有害物质排放，防治污染和其他会害。
……
（3）教学要求及方法：
了解，应用；联系实际，合理穿插。
（4）事例及说明：
①完成本课第三个活动“发电站的电从那里来”的教学。
②通过活动的开展，使学生了解发明发电机后，人们就能够把其他不同形式的能量转化成电能。
③教师设疑：
人类在把其他不同形式的能量转化成电能的时候，能以牺牲环境为代价来实现吗？
相机向学生介绍《中华人民共和国电力法》和《中华人民共和国节约能源法》的相关内容，使学生明白：
人类的任何目的都不能以牺牲环境为代价来实现。
2、渗透点2
（1）学科内容：
六（上）/第三单元/生物的多样性/第8课/能量与太阳
（2）法制内容：
《中华人民共和国煤炭法》。
第五条国家依法保护煤炭资源，禁止任何乱采、滥挖破坏煤炭资源的行为。
第七条煤矿企业必须坚持安全第一预气为主的安全生产方针，建立健全安全生产的责任剑度和群防群治制度。
第十一条开发利用煤炭资源，应当遵守有关环境保护的法律、法规，防治污染和其他公害，保护生态环境。
（3）教学要求及方法：
了解，记住；联系实际，结课点睛。
（4）事例及说明：
①在本课“煤带给我们的信息”活动中，学生了解了煤的形成，知道煤是一种不可再生资源。
②在最后一个教学环节“节约能源，寻找新能源”活动中，让学生思考后讨论：
a人类在开发利用煤炭资源时，应在什么基础上进行？
b为了保护煤炭资源，国家专门制定了《中华人民共和国煤炭法》，同学们知道吗？
（相机向学生介绍《中华人民共和国煤炭法》的相关内容）
3、渗透点3
（1）学科内容：
六（上）/第四单元/生物的多样性/第8课/生物多样性的意义
（2）法制内容：
①《中华人民共和国海洋环境保护法》。
第三十七条禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判断是否已成年的，应当要求其出示身份证件任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。
第六十七条向未成年人出售烟酒，或者没有在显著位置设置不向未成年人出售烟酒标志的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。
②《中华人民共和国野生动物保护法》；③《中华人民共和国森林法》。
（3）教学要求及方法：
理解和掌握；联系实际，拓展延伸。
（4）事例及说明：
①课前活动：
a调查家乡有哪些珍贵的生物物种b了解我们周围有哪些危及生物物种生存的不当行为②组织学生讨论：
怎样才能保护家乡生物的多样性？
③让学生根据家乡实际，拟写一篇遵守相关法律、保护家乡生物多样性的倡议书。
4、渗透点4
（1）学科内容：
六（下）/第四单元/环境和我们/第8课/生物多样性的意义
（2）法制内容：
①《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》；②《中华人民共和国环境保护法》；③《中华人民共和国可再生能源法》；④《中华人民共和国循环经济促进法》
（3）教学要求及方法：
关注；联系实际，拓展延伸。
（4）事例及说明：
①调查活动：
课前可让学生调查所居住地区处理垃圾的方式。
②拓展延伸：
a让学生交流自己的调查结果。
b组织学生讨论：
我国普通垃圾的基本处理方法各有什么利弊？
垃圾为什么要分类回收？
分类回收有什么重要意义？
国家是如何规范垃圾的分类回收和再利用的？
相机对学生介绍《中华人民共和国固体废弃物污染环境防治法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国可再生能源法》和《中华人民共和国循环经济促进法》的相关内容，使学生知道在处理垃圾的方式上，应该遵守哪些相关的法律、法规并意识到垃圾回收利用的价值。
。
5、渗透点5
（1）学科内容：
四（下）/第四单元/环境和我们/第6课/污水和污水处理
（2）法制内容：
①《中华人民共和国水法》；②《中华人民共和国海洋环境保护法》；③《中华人民共和国水污染防治法》。
（3）教学要求及方法：
理解并说出；联系实际，师生互动。
（4）事例及说明：
①联系实际。
教师用出示图片和相关资料、播放录像等教学手段，让学生目睹人类只顾眼前利益而肆意污染水资源的情境。
②师生互动a师生共同交流：
地球上可利用的水资源正面临逐渐被污染的可怕境遇，明白水资源的污染问题是人类生存面临的最大问题。
b为了保护水资源，给人类一个好的生存环境，第四十七届联合国大会作出决议，确定每年的哪天为“世界水日”我国为了保护水资源，制定了多部法律，你能说出其中的1一2部吗？
教师相机介绍《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国海洋环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》的相关内容。
3、阅读与探讨
1、阅读。
参培教师自由阅读《法制教育与学科教学》教材P173-180页的范例教案。
2、参培教师结合自己的教学实际进行有效性的探讨。
升级会员 