鄂教版学年七年级下学期联考第二学月语文试题II 卷.docx
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鄂教版学年七年级下学期联考第二学月语文试题II卷
鄂教版2019-2020学年七年级下学期联考(第二学月)语文试题(II)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题(共2题;共4分)
1.(2分)选出下列划线字读音与其他三项不同的一项()
A.忍俊不禁
B.情不自禁
C.弱不禁风
D.禁止
2.(2分)下列各组词语书写完全正确的一组是()
A.卑鄙无耻 挑拨离间 光名正大 制造恐怖
B.虚心坦怀 滩头讲演 舐干血迹 人溺己溺
C.强词夺理 狗皮高药 招摇撞骗 激光照排
D.分崩离析 暴风骤雨 误入岐途 朝气蓬勃
二、其他(共2题;共14分)
3.(1分)选择适当的词填空。
我觉得安静,一种(失去、丧失、超越)了任何希望的安静。
________
4.(13分)三秦中学以“我心目中的英雄”为主题开展综合性学习活动,请你参加。
(1)学校拟邀请曾参加汶川大地震抗震救灾的英雄少年陈浩,于4月30日下午三点在学校礼堂,为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告。
请你以三秦中学德育处的名义,写一份邀请函。
(2)为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动,学校对同学们进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。
下图是开展活动前后的问卷调查统计图表,请你用简洁的语言概括图表所反映的内容。
三秦中学“我最崇拜的人物”调查统计图表
(3)下面是一位同学的习作《我心目中的英雄》片段,请你帮助修改。
想到霍金,我的眼前就浮现出这位科学大师那深邃的目光和亲切的笑容。
【甲】虽然,他全身瘫痪,只要三根手指可以活动,但是他仍然坚强地面对生活。
他觉得自己并没有失去太多:
他的手指还能活动;他的大脑还能思考;他有终生追求的理想;他有他爱和爱他的亲人和朋友;他还有一颗感恩的心。
【乙】面对人生的苦难,让人由衷地敬佩他表现出的积极乐观的态度。
他是我心目中的英雄。
①【甲】处画线句中存在用词不当的问题,应把“________”改为“________”。
②【乙】处画线句中存在语序不当的问题,应修改为:
________。
三、默写(共1题;共10分)
5.(10分)经典诗文默写
(1)征蓬出汉塞,________。
(王维《使至塞上》)
(2)________,随风直到夜郎西。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)山河破碎风飘絮,________。
(文天祥《过零丁洋》)
(4)________,悠然见南山。
(陶渊明《饮酒》)
(5)至于夏水襄陵,________。
(郦道元《三峡》)
(6)小惠未徧,________。
(《曹判论战》)
(7)不应有恨,________?
(苏轼《水调歌头》)
(8)________,看着你工作。
(泰戈尔《金色花》)
(9)________,是失修的路基。
(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)
(10)金沙水拍云崖暖,________。
(毛泽东《七律•长征》)
四、名著导读(共1题;共14分)
6.(14分) 名著阅读。
(1)《水浒》中有些人物的性格是发展变化的。
例如,林冲的性格起初主要表现为 ________ ,而在“林教头风雪山神庙”一回中,他爆发出了 ________ 精神。
(2)《水浒》中有些人物的性格是发展变化的。
例如,林冲的性格起初主要表现为 ________ ,而在“林教头风雪山神庙”一回中,他爆发出了 ________ 精神。
(3)有人说:
“能否守住尊严,决定了一个人的生活姿态。
”请以《骆驼祥子》中的祥子为例,从正反两方面各概括一个情节印证这句话。
(4)有人说:
“能否守住尊严,决定了一个人的生活姿态。
”请以《骆驼祥子》中的祥子为例,从正反两方面各概括一个情节印证这句话。
五、综合性学习(共1题;共11分)
7.(11分)阅读下面的文字,完成下列各题。
飞蛾趋光,夸父逐日,所有的事物都在寻找光明、快乐、正面的能量。
正能量让萎靡不振的你鼓起前进的勇气,正能量让迷惘无助的你拔开阴mái,重见阳光; , ;正能量让自怨自艾的你重整旗鼓,东山再起。
(1)根据拼音写汉字,给划线字注音。
________
________
mái
萎靡
自怨自艾
阴________
(2)文中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。
(3)“正能量”的意思________。
(4)仿照画线句在文中续写一个句子,使上下文连贯。
六、现代文阅读(共2题;共37分)
8.(17分)阅读下面这篇文章,完成下列小题。
奶奶的粽子
韩逸萌
①“粽子香,香厨房。
艾叶香,香满堂。
桃枝插在大门上,出门一望麦儿黄。
”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起得调,脆生,清亮,故乡从仲夏夜的梦中醒来,惺忪中瞅见阶前的青草里,缀满昨夜露珠的清香。
②奶奶的细碎的步伐,踩一地晨露的湿润,粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发,我想在清凉的晨风中再赖会儿床,可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱,睡意便在那芬芳之中忽而散去。
③端午的香先是粽叶的清香,墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽,奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里,再浇一壶滚烫的水,水汽升起,携裹着袅袅清香,如同沸水冲茶,将叶里蕴着的香气点染出来,那香气就像活了一般,在奶奶手里,清香原来可以生长。
④我去看那泡了一夜的米,一粒粒透亮饱满,此时都相互倚着,慵懒得沉甸甸,像是饮了一夜的琼浆,浓睡不消残酒。
奶奶的粽子简单至极,只放红枣和糯米,青翠的叶裹红白的馅,不腻不甜,原始、纯粹,却有着独特的甘醇,令我的童年深深迷恋。
⑤我着迷的是奶奶包粽子的过程,三层粽叶错落着搭好,轻轻展开、抹平,两手轻轻一弯,便弯出小小的圆锥形状,一撮米添在尖尖的角里,捏三颗红枣点在米中,再一撮米盖在上面。
奶奶不会让枣露出米外,于是红枣的汁液不会流出,全都浸在米里,不放糖,却更香更甜。
奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶,一根线绳紧紧绕过,缠两圈,系住,便成了一个精巧的四个角的粽子。
我赶紧捧过来,细细地看,满心满眼地喜欢。
我也试图包一个,铺好粽叶,弯成小圆锥,放米和枣,去总是捏不住粽叶,缠不紧线,总是漏了米,或者包成了三个角的平面。
奶奶笑着说:
“俺妮儿手小,不是干活的命,一定清清闲闲享一辈子福。
”端午的阳光照在奶奶的背上,我坐在奶奶投下的影子里想,享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子……
⑥粽子在锅里咕嘟咕嘟地响,是端午的歌谣最贴切的唱腔,香气从厨房溢出,氤氲在整个院子上空,我不住地扒在门口张望,奶奶说,妮儿不急,越煮越香。
奶奶的粽子包了三层叶,煮的时间越长,米越软糯,越能浸透叶的清香。
奶奶把火烧得细长,我在过午的温热中睡去……醒来时,粽子便已煮好,奶奶已经凉在盘里。
我捧起一只粽子,我觉得奶奶的粽子像是有生命,要用一只来做量词,轻轻拉一下,线绳便解落,展开粽叶,精致的四个角的粽子煮得透亮,微微地染了青绿,第一口是叶的清香,第二口是米得甜糯,我不爱吃红枣,奶奶用筷子轻轻划出,只留下那被枣浸得微红甜香的米。
奶奶说小孩儿吃了肚胀,便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子……
⑦我在端午的歌谣中成长,门前的小树隔年盈尺,奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。
我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽,却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香;我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽,却都不及奶奶那过着错落搭开的三层粽叶。
奶奶的粽子在每个端午,温柔敲打我回忆的味蕾。
⑧端午的歌谣又响起,奶奶的粽子隔着时光和故乡,与我相思凝望。
(1)本文的线索是________,围绕这个线索,作者依次写了奶奶为包粽子做精心准备、奶奶包粽子的灵活、煮粽子的漫长、我睡醒后吃粽子和________。
(2)文章第①段有什么作用?
请简要分析。
(3)阅读文章,根据要求回答问题。
①联系语境,揣摩句子中划线词语的表达效果。
我轻轻捧起一只粽子,我觉得奶奶的粽子像是有生命。
②结合上下文,谈谈你对第⑤段中画线句子的理解。
奶奶笑着说:
“俺妮儿手小,不是干活的命,一定清清闲闲享一辈子福。
”
(4)奶奶的粽子无论配料还是做工都“简单至极”,为什么却会“在每个端午,温柔敲打我回忆的味蕾”?
9.(20分)阅读下面一篇文章,完成后面的题目。
月,阙也
张晓风
①“月,阙也。
”这是一本两千年前的文学专著的解释。
阙,就是“缺”的意思。
②那解释使我着迷。
③曾国藩把自己的住所题作“求阙斋”,求缺?
为什么?
为什么不求完美?
④那斋名也使我着迷。
⑤“阙”有什么好呢?
“阙”简直有点像古中国性格中的一部分,我渐渐爱上了阙的境界。
⑥我不再爱花好月圆了吗?
不是的,我只是开始了解花开是一种偶然,但我同时学会了爱它们月不圆花不开的“常态”。
⑦在中国的传统里,“天残地缺”或“天聋地哑”的说法几乎是毫无疑问地被一般人所接受。
也许由于长期的患难困顿,中国神话对天地的解释常是令人惊讶的。
⑧在《淮南子》里,我们发现中国的天空和中国的大地都是曾经受伤的。
女娲以其柔和的慈手补缀抚平了一切残破。
当时,天穿了,女娲炼五色石补了天。
地摇了,女娲折断了神鳌的脚爪垫稳了四极(多像老祖母叠起报纸垫桌子腿)。
她又像一个能干的主妇,扫了一堆芦灰,止住了洪水。
⑨中国人一直相信天地也有其残缺。
⑩我非常喜欢中国西南部一少数民族的神话,他们说,天地是男神女神合造的。
当时男神负责造天,女神负责造地。
等他们各自分头完成了天地而打算合在一起的时候,可怕的事发生了:
女神太勤快,她们把地造得太大,以至于跟天没办法合得起来了。
但是,他们终于想到了一个好办法,他们把地折叠了起来,形成高山低谷,然后,天地才结合起来了。
⑪是不是西南的崇山峻岭给他们灵感,使他们有了这则神话呢?
⑫天地是有缺陷的,但缺陷造成了褶皱,褶皱造成了奇峰幽谷之美。
月亮是不能常圆的,人生不如意事十常八九,当我们心平气和地承认这一切缺陷的时候,我们忽然发觉没有什么是不可以接受的。
⑬在另一则汉民族的神话里,说到大地曾被共工氏撞不周山时撞歪了--从此“地陷东南”,长江黄河便一路浩浩淼淼地向东流去,流出几千里的惊心动魄的风景。
而天空也在当时被一起撞歪了,不过歪的方向相反,是歪向西北,据说日月星辰因此哗啦一声大部分都倒到那个方向去了。
如果某个夏夜我们抬头而看,忽然发现群星灼灼然的方向,就让我们相信,属于中国的天空是“天倾西北”的吧!
⑭ 五千年来,汉民族便在这歪倒倾斜的天地之间挺直脊骨生活下去,只因我们相信残缺不但是可以接受的,而且是美丽的。
⑮而月亮,到底曾经真正圆过吗?
人生世上其实也没有看过真正圆的东西,即使是圆规画的圆,如果用高度显微镜来看也不可能圆得很完美。
⑯真正的圆存在于理念之中,而不在现实的世界里。
我们只能做圆的“复制品”。
就现实的操作而言,一截圆规上的铅笔心在画圆的起点和终点时,已经粗细不一样了。
⑰所有的天体远看都呈球形,但并不是绝对的圆,地球是约略近于椭球形。
⑱就算我们承认月亮约略的圆光也算圆,它也是“方其圆时,即其缺时”。
有如十二点整的钟声,当你听到钟声时,已经不是十二点了。
⑲此外,我们更可以换个角度看。
我们说月圆月阙其实是受我们有限的视觉所欺骗。
有盈虚变化的是月光,而不是月球本身。
月何尝圆,又何尝缺,它只不过像地球一样不增不减的兀自圆着--以它那不十分圆的圆。
⑳花朝月夕,固然是好的,只是真正的看花人哪一刻不能赏花?
在初生的绿芽嫩嫩怯怯的探头出土时,花已暗藏在那里;当蓓蕾悄然结胎时,花在那里;当花瓣怒张时,花在那里;当一场雨后只见满丛绿肥的时候,花还在那里;当果实成熟时,花恒在那里;甚至当果核深埋地下时,花依然在那里。
或见或不见,花总在那里。
或盈或缺,月总在那里。
不要做一朝的看花人吧!
不要做一夕的赏月人吧!
人生在世哪一刻不美好完满?
哪一刹不该顶礼膜拜感激欢欣呢?
(21)因为我们爱过圆月,让我们也爱缺月吧--他们原是同一个月亮啊!
(选自张晓风《——风荷举》,有删节)
(1)文章开头两次提到“使我着迷”,这样写有什么作用?
(2)如何理解第5段画线句中“阙”的境界?
(3)简析文中引用多个古代神话传说的好处。
(4)文章结尾说:
“因为我们爱过圆月,让我们也爱缺月吧--他们原是同一个月亮啊!
”这句话给你怎样的启示?
请联系全文谈谈你的看法。
七、文言文阅读(共1题;共19分)
10.(19分)阅读下文,回答相关问题
陈涉世家
司马迁
陈胜者,阳城人也,字涉。
吴广者,阳夏人也,字叔。
陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:
“苟富贵,无相忘。
”佣者笑而应曰:
“若为佣耕,何富贵也?
”陈涉太息曰:
“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!
”
二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:
“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
”陈胜曰:
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
(1)解释下列句中加点的词。
①会天大雨,道不通,度已失期
②项燕为楚将,数有功,
(2)下列句中加点的“之”中,意思与课文中“又间令吴广之次所旁丛祠中”的“之”的意思相同的一项是
A.今或闻无罪,二世杀之
B.辍耕之垄上
C.固以怪之矣
D.然足下卜之鬼乎
(3)翻译下面的句子。
①苟富贵,无相忘。
②今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
(4)从选文第2段文字中可以分析出陈胜、吴广发动起义的原因,选出正确的一项
A.发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。
B.今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
C.天下苦秦久矣。
会天大雨,道不通,度已失期。
D.吾闻二世少子也,不当立……项燕为楚将,……楚人怜之。
(5)从选文第1段的记述中可以看出陈涉是怎样的一个人?
八、诗歌鉴赏(共1题;共6分)
11.(6分)阅读下面的宋诗,完成后面小题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
(1)“浮云”在这里指________。
(2)写景与抒怀相结合,是古代诗歌常用的表现手法。
试分析本诗写景与抒怀相结合的特点。
九、命题作文(共1题;共5分)
12.(5分)根据下面题目和要求作文。
芊芊芦苇,触动了文人的心灵;眷眷亲情,触动了游子的心灵;殷殷师恩,触动了学子的心灵……相信五彩斑斓的大千世界里,一定也会有许多触动你心灵的人或事。
请你从生活中选择一件事,以“ ,触动了我的心灵”为题,写一篇文章,写出自己的真实感受。
不少于500字。
除诗歌外,文体不限。
文中不得出现真实的人名、校名,否则扣分。
如果不可避免,请用字母或××代替
参考答案
一、选择题(共2题;共4分)
1-1、
2-1、
二、其他(共2题;共14分)
3-1、
4-1、
4-2、
4-3、
三、默写(共1题;共10分)
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
5-5、
5-6、
5-7、
5-8、
5-9、
5-10、
四、名著导读(共1题;共14分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
五、综合性学习(共1题;共11分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
六、现代文阅读(共2题;共37分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
七、文言文阅读(共1题;共19分)
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
八、诗歌鉴赏(共1题;共6分)
11-1、
11-2、
九、命题作文(共1题;共5分)
12-1、