教学常规管理要求.docx

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教学常规管理要求

教学常规管理要求

为了全面实施素质教育，扎实推进课程改革，进一步规范学校教学行为，全面提高教学质量，依据《榆林市榆阳区义务教育学校教学规范要求》，结合我校实际特制定本教学常规要求，作为我校教学管理、检查和评估教师教学工作的基本依据。

一、计划

1.所有科任教师都要开课前制定教学计划。

内容包括：

学生知识状况分析、教材内容体系分析﹑学期教学目标﹑教学重难点﹑提高教学质量的主要措施及教学进度安排等。

知识现状只针对原有知识的掌握情况分析；教学内容符合大纲要求；教学重点难点清楚；提高教学质量措施得当，方法多样；教学进度根据市级安排情况，合理安排，安足课时，进度安排适中，一般在十八周结课。

2.学期教学计划完成后，交教务处审核，进一步完善、批准后付诸实施。

所有教学计划教导处复制存档，作为往后对照检查的依据。

3.各板块计划内容要体现改革理念，在确立知识目标的同时，还有关注学生人文目标的建立，要把提高质量的主要措施放在教学质量的改革上。

4.各科研组开学初检查一次全体教师的计划。

二、备课

1.备课要坚持“掌握课标、个人领悟、集体研究、重组资源”的原则。

2.备课内容一班要求具备以下几个方面：

（1）教学目标的设定（包括知识目标和人文目标）；

（2）教法与学法的研究；（3）各种教学资源的充实；（4）教具课件的准备；（5）教学步骤的设计；（6）教学楷书行文。

3.教案备写要注意实效，不图数量，讲究质量。

提倡在教案外编写卡片，制作多媒体课件、字词、卡片、图片等，要充分拓宽自主设计的空间，编写独具匠心、富有个性的教案。

4.教案编写形式要灵活，随教学硬、软件资源的不断更新而推陈出新，教学设计鼓励创新、体现风格、反对根据教案、教参机械复制模式。

5.复习课、练习课、习题讲评都要有效果，教学程序不少于150字。

6.要有“教后小记”。

要根据教学课堂效果、要求和新课程理念进行自我反思。

反思内容包括：

成功的经验，失败的原因或不足之处，瞬间灵感，学生见解再教设计等。

不断积累经验，不断改进方法，逐步提高应用课程资源和驾驭课堂的能力。

要求每科每学期不少于10篇，每篇不少于200字。

7.语文科任教师要有完整的作文教案。

习前指导的设计要灵活、开放，要充分激发学生的创作灵感和习作欲望，为学生创设广阔的自主发挥空间；作后讲评要在肯定学生的基础上，提出自己的观点，考虑学生的参与、合作，点燃和引发学生智慧的火花（讲评要细致，除总评外还应对个别习作进行讲评）。

8.课件只作为教学辅助手段，不能滥用，在教案中要有课件运用的说明，对网络课件或其他音像资料要结合实际处理后才能运用。

9.要根据学科的性质和具体内容确定备写方式，一般要求以课时和章节总体设计，分课时备写。

三、上课

1.要在充分备课的前提下上下课（备课提前2-3天）。

2.要遵守“体现自主、创设合作、引导研究、注重过程”的原则。

3.要体现“以人为本”的育人思想。

要尊重学生人格，发扬教学民主，把培养学生的技能、思想方法、行为方式和价值观念逐渐作为教学的重点，同时培养学生的协作精神、创新精神和实践能力。

4.营造生动、活泼、开放的教学氛围，使学生能够积极的学习、主动构建；突出学生的主体地位，注重过程和方法，为学生创设表达、交流、合作和操作实践等充分展示自我的教学情境，面向全体、考虑差异，积极听到学生参与自主合作、探究式学习。

能比较准确的了解学生在教学活动中的学习进程和人文体验，并依据教学目标及时加以调整。

5.合理的应用现代技术手段，结合学生生活实际。

培养学生的兴趣、提高学生知识技能水平，有效组织、整合包括网络教育资源在内的各科课程资源，为学生呈现和展示丰富、有用、有趣的教学内容，每学期利用多媒体上课不少于20节。

6.对学生参与教学活动过程中的表现，及时予以人性化评价、衷心鼓励学生的出色表现，善意而委婉地指出不足。

7.语言准确，表达清晰、条理，讲普通话，写规范字，仪态昂扬大方，能机智有效地组织教学活动。

教态亲切、自然衣着得体，体育教师必须穿运动装、运动鞋上课。

用自身的人格魅力感染学生。

8.严格按课表上课，不迟到、不早退、不拖堂、不接手机、比酒后上课、不把学生赶出教室，课前清点人数，若学生有短缺，及时与班主任取得联系，了解情况。

四、作业布置及批改要求

学生完成课内外作业对巩固课堂知识和训练基本技能起着重要作用，教师要根据课程标准和教材内容与教学目标精心设计，目的明确，紧扣题材，有针对性、计划性、典型性、启发性的布置作业，有利于“三维目标”的达成，既要做到书面作业和口头作业兼顾，课内作业合计家庭作业兼顾，又提倡布置探究性、实践性和活动性作业。

难易要适度，数量要适当，批改要及时，评价要科学。

应从实际出发，针对个别学生差异，设计差异性作业，杜绝“一刀切”和重复性抄写作业。

（一）作业布置

（1）语文：

一课两次，一次生字作业，一次词句训练作业，1-2年级正式作业一学期不少于60次，写话每学期不少于15次，；3-4年级每学期作文不少于8篇。

（2）数学：

课堂作业力求当堂完成，一年级采用田字格，1-3年级正式作业每学期不少于60次，《练习册》中的题也可以作为作业题，并要求学生把错题改在旁边。

（3）英语：

正式作业每学期不少于20次。

（4）美术：

1-3年级每学期不少于10次作业，包括手工制作5次作业。

（5）科学：

每学期18次作业，包括实验报告，要求全部批改。

每学期的分组实验和演示实验总数不少于8次。

（6）思社、地校：

每学期10次作业，包括实践或活动性作业。

（7）家庭作业量原则上小学一二年级不留书面家庭作业，三年级每天不超过60分钟。

（8）作业要精选、精炼、精讲、精评。

做到有发必改，有收必批，有批必评，有错必究。

（二）作业要求

（1）期中考试所有作业完成过半。

（2）每次作业开头写清日期和次数（第几次作业）及课题（每一课致谢一次课题）。

（3）书写的格式正确，特别是句子开头要空两格，造句的格式及大题的题号不可以写字。

（4）作业面整洁，字迹工整，不贴改正纸，不图改正液和修正液。

（一）作业批改要求

（1）教师对学生的书面作业要求全批全改，坚决杜绝只收不改，只批不改，错批或漏盖和一个大勾带过、半对勾的现象。

（2）作业批改要认真、及时，并进行讲评。

对作业中反映的共性问题和易出错的问题要及时解决，个性问题则要个别辅导，要求学生改正后进行第二次批改。

对未及时交作业的学生，要求限期补交。

（3）写话与作文批改要详，对文章的乱句、不通顺的句子、错字、标点等都详细批改。

批语切合实际，尽力采用鼓励性的语言，切忌粗、略、简。

高年级作文学生可以互改、互评，但不可以代替教师的批改，仅作为学生学习，提高写作为水平的一种方式。

（4）书面作业批改后，必须规范注明批改日期（日期写在学生作业后面的偏右，评价的后边。

）

（5）作业批改可以是等级评价、百分制评价、语言激励或小红花等。

教师的评语要规范、工整、准确。

学校教导处每月检查作业批改，并记录，及时反馈。

五、辅导

1.要扎实做好学生的辅导工作，指导他们澄清是非掌握方法。

对优秀学生要鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对学困生给予更多的关爱，帮助他们逐步提高。

2.要认知掌握、自学方法、书写作业、动手实践等方面的辅导。

3.辅导要及时，发现问题，及时解决。

4.要主动承担社团、课外兴趣小组或其他素质训练活动的辅导工作。

呵护和培育学生的兴趣爱好和求知欲望。

做到寓教于乐，扩大学生视野、陶冶情操、提高素质。

每学期不得无故不参与社团活动和社会实践活动。

5.注重实际效果，不走过场。

6.加强学生的心理辅导，定期开展心理咨询，培养健康心理品质和健全人格。

7.规范辅导行为，不在节假日组织学生集体补课，不搞有偿辅导。

六、考试：

初中期期末评外，不组织任何形式的单元测试，月考和各类学科竞赛。

不公布学生成绩，不排名次。

七、教研教改

1、学校健全教研组织机构，制度、职责。

结合学校实际情况申报教研课题，课题研究要科学、规范、扎实、注重过程，讲究实效。

2、各教研组要按照“锤炼教学基本功、转化教学理念、内化课标教材、优化教学过程、强化教学管理、深化校本研修”，组织教师多开展丰富多彩的教研活动，突出研修实效。

教师每学期听课不少于20节，做不少于6000字的政治和业务学习笔记，撰写两篇论文，参与一个课题研究，上1节公开课。

学校将其作为教师教学业绩考核的一部分。

并对成绩突出的教师给予奖励。

3、学校要注重“五课”的开展，即常规课、观摩课、公开课、示范课、赛讲课和说课、评课、议课等研讨活动，校长、业务副校长和教务主任每学期听课不少于40节。

4、每学期各科教师每人至少上20节电教课，学期末将课件交回教务处的教学资源库。

骨干教师要承担一个教研专题，上一节与教研专题有关的公开课，每人写一篇专题报告或论文。

八、教师基本功

1、教师要三笔字过硬，认真按时完成教务处布置的“三字一画”任务，能讲准确、流利的普通话，每周教师自练一张毛笔字、钢笔字、一帖简笔画。

2、广泛开展“全员读书活动”，校级领导每学期至少选读2本教育管理、教学理论方面的专著，提高管理水平；每位教师每学年至少精读2本教学专著，用于指导教育教学。

同时要做好读书笔记，至少撰写一篇不少于2000字的读书心得体会和论文。

学生按要求和学校规定开展“海量阅读”，每学期阅读5-10本好书。

3、熟练使用电子白板，包括u盘、网络共享的操作过程与方法。

同时要求教师会计算机的基本知识，并逐步学习FLASH课件的制作。

4、新课程理念下小学教师重要的教学基本功：

要具有创新精神，会开发和利用课程资源，会交流与合作。

九、电教资源

1、学校依据榆阳区关于远程信息教育的管理办法和实施方案，《榆阳区中小学信息教育常规要求》和《榆阳区中小学远程教育应用三年行动计划》，按照“面向学生，走进课堂，用于教学”的要求，切实指导学校做好三种模式管理与应用工作。

2、认真抓好课程整合、技术支持服务体系建设、资源开发与建设、小学教育技术能力建设、学校信息课题研究和成果推广工作。

组织开展小学信息技术创新与实践活动、电脑制作活动，推动教育信息化建设。

3、制定远程教育计划，给教师创设良好教学环境。

安装校园宽带网络，让教师及时存储、刻录、浏览、收集备课素材。

远程教育管理者，做好资源节目的预告，排好课程表。

4、要求教师实用多媒体上课每周不少于1节，学期至少做两个课件。

鼓励教师充分利用现有的电教媒体授课。

根据实际情况要求全体教师利用资源每周上够16课时。

1-3年级教师每学期利用下载资源、光盘资源或资源库资源上够20课时。

教师可以利用光盘上课、电视节目或录音机等。

5、每周进行一次信息技术的培训，制定切实可行的量化考核方案，努力推进远程教育在教育教学中的优化作用。

十、音、美、体、计算机

1、体育课要加强责任心，教师应提前到操场做好准备工作。

教学中讲解清楚，语言规范、示范正确，运动密度、强度安排合理。

中途不得擅离职守，不得提前下课。

坚持对学生正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。

注意安全，课前认真检查场地、器材，消除一切危险因素，注意防止伤害事故发生，合理考虑体弱学生和女生经期锻炼活动的强度。

教育学生爱护公物，爱护体育器材，如有损失，应及时、合理处理。

严格考勤制度，做好考勤记录和课后小结。

注意教师个人仪表和语言形象，着装应庄重、整洁、朴素，教学时间一律着运动装（鞋）。

2、音乐教学向学生传授基础知识和基本技能。

开阔音乐视野，提高审美能力，陶冶高尚情操，培养听觉能力，视唱能力、记忆能力和想象能力，使之获得完美的心理素质。

3、美术教学向学生传授基础知识和基本技能。

提高学生审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚情操，培养良好品德、意志；提高学生观察能力、想象力、形象思维能力和创造力。

4、计算机教学应注重知识与能力并重，理论与上机实践结合。

理论课与上机实践课比例安排得当。

突出应用意识，注意与其它学科知识结合与渗透，使学生了解计