辅导员笔试面试突发事件集锦.docx
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辅导员笔试面试突发事件集锦
1、学生突发事件汇总（寝室失窃）
解决方式：
①第一时间电话报警、通知学校保卫处突击，同时告知相关老师协同开展工作；②根据实地勘察，做好指纹取证、案情记录，以便立案工作开展；③情绪安抚、亲切交流，通知学生干部跟踪反馈生情动态，以防意外发生；④进行安全教育、普及防盗知识，提高防范意识，杜绝此类事件再次发生。
事件启示：
案发新生入学重要时期，校园内外来人员较多，进出随意，不法分子以此类时期为机会乘虚而入，顶风作案，属鱼龙混杂之手段。
校方在此期间因加强管理和巡逻，组织开展安全知识宣展等多种活动，向广大师生普及防范知识，提高防范意识，确保师生人身及财产安全。
2、学生突发事件汇总（网络舆情一）
解决方式：
①结合实际，开展秘密勘察工作，做到参与者及肇事者均不知事件实情，以控制事态发展；②亲切交流，将心比心，通过面对面沟通方式，为当事人敞开心扉，释放自我，以切实了解事件缘由；③耐心梳理，正面引导，通过换位思考、自我评价等方式，劝导当事人正确定位、认识自我，以促进自身综合素质全面提升。
事件启示：
面对学生喜好地各种盛行网络传媒平台，及时跟踪监控，了解实情，是防止事态发展，名声败坏的重要途径之一，各单位应成立专门地监查应对组织。
同时，该生对工作认真负责，踏实肯干，任劳任怨，此事件的发生完全出乎意料之外，因此，进一步加强对学生干部素质能力的培养，亦是不容忽视的一大重点工作。
3、学生突发事件汇总（网络舆情二）
解决方式：
①结合实际，第一时间联系吧主对肇事者账号及IP进行禁封处理，以控制事态发展；②亲切交流，将心比心，通过面对面沟通方式，为当事人敞开心扉，释放自我，以切实了解事件缘由；③耐心梳理，正面引导，通过换位思考、自我评价等方式，劝导当事人正确定位、认识自我，以促进自身综合素质全面提升。
事件启示：
面对学生喜好地各种盛行网络传媒平台，及时跟踪监控，了解实情，是防止事态发展，名声败坏的重要途径之一。
同时，面对犯错的学生，作为老师要以严以律已、宽以待人的处事风格，动之以情，晓之以理，用诚心缓解学生内心矛盾，化解学生心中不平。
4、学生突发事件汇总（恣意酗酒）
解决方式：
①第一时间奔赴现场，跟踪了解具体情况，并作实时记录；②亲切交流，通过面对面沟通方式，全面了解事发原因，以事后开展疏导工作奠定基础；③耐心梳理，正面引导，通过换位思考、自我评价等方式，劝导当事人珍惜青春、崇学向善，以促进自身综合素质全面提升。
事件启示：
事发前数日，院校两级下发通知，要求各班主任在2013年1月15日前召开安全教育主题班会，防止年关前各类突发事件发生。
而事发同学所在班级并未按通知开展相应工作，方才发生此类有损学生身心、有损院校形象的事件。
因此，院校两级应提升班主任工作的监管力度。
5、学生突发事件汇总（电话诈骗）
解决方式：
①立刻报警，带上所有有效证件和立案证据，赴派出所或公安局作笔录立案；②耐心梳理，亲切交流，对其普及安全防范知识。
事件启示：
事发前数日，院校两级下发通知，要求各班主任在2013年1月15日前召开安全教育主题班会，防止年关前突发事件发生，而事发同学所在班级并未按通知开展相应工作，方才发生此类低级电话诈骗事件。
因此，各班主任应当本着对学生负责的态度，及时有效地开展相关工作。
6、案例分析：
如何做好问题学生的引导：
逃课，说谎，但我并不揭穿他们真正逃课的原因。
一次交流，效果不佳，我在说，他不言。
有抵触心里。
改变工作方法，开始和最了解他的父母取得联系，才明白了为什么他不愿意和我进行交流的原因，那就是因为自从在高中时班主任对他进行埋怨后，他就不再相信老师，对学习也失去了信心，变成了老师眼中的“问题学生”。
我也请求他的父母一起帮助他改掉坏习惯，重拾对学习的信心。
既然对他有了全面的了解，就开始发动班干部以及他身边的同学帮助他，督促他上课，我会经常性的打电话询问他的生活和学习情况。
但本学期的期末考试中他又有三门课程没有及格，而且所有的选修课他都没有参加考试。
最后开始信任我了，我提供了他所要求的帮助
案例分析：
1、王某某是1989年出生的，现在社会都在讨论90后的孩子们怎样的个性，怎样的自私，怎样的难以沟通。
他也属于这样的孩子。
他的性格也是那样的个性，与众不同，有点叛逆。
2、生活环境优越。
都说环境造就人，他从小家庭环境就很好，没有经受过苦难和挫折。
他是家中的独子，娇生贵养。
自制力、独立性都很差。
3、从小学到高中一直处于被人看管学习的状态，到大学后很难适应自主学习的环境。
4、高中时期老师的错误教育方式，造成他对老师的敌对心理，失去对学习的兴趣。
5、朋友的影响，他和最好的朋友孙某某总是一起逃课。
解决方案：
1、要想改变一个人最重要的是了解他。
最为高校的辅导员对于“问题”学生要有认耐心，对他们要进行认真全面的了解。
只有这样才能寻找到解决问题的切入点，免于做无用功。
2、与家长保持密切的联系，可以了解到更多他的个人情况，可以帮助自己顺利的开展工作。
3、经常与他进行一对一的交流，与他打电话，让他感受到我对他的关注。
4、在他们说谎时并不当场揭穿他们，选择信任他们。
5、在他向自己寻求帮助时，要倾尽所有的努力帮助他。
赢得他对自己的信任，消除他对老师敌对的心理。
经验与启示：
这一案例中我体会到，做好高等院校的教育工作，作为与学生接触最多的辅导员的工作为其中的重中之重。
辅导员必须在工作中总结经验，将工作做好作细，才能做好学生工作。
1、大学生是家庭和国家的希望，他们的成与败对两者来说尤为重要。
而作为高等院校的工作者有责任在他们走向社会之前培养他们具备为家庭和国家做贡献的能力。
2、辅导员要有耐心。
大学辅导员负责的学生数量较多，各种工作琐碎、复杂，在帮助学生解决问题的时候会遇到很多困难。
对每一个学生要一视同仁，做到不放弃不抛弃。
一定要做到认真耐心的帮助他们解决问题。
3、辅导员对学生要多关心。
学生的发展与老师对于他的关注程度有关。
每个人的性格不一样，有的学生就需要多关注，多关心一点。
并且现在的大学生独生子女较多，性格叛逆。
4、辅导员对学生要有爱心。
学校可以说是一个大家庭，辅导员可以说是大家庭的家长。
有责任带领大家营造和谐的家庭。
使每一个学生在这个大家庭中感受到爱，最大限度的满足他们心理需要。
5、解决问题时不能单单只靠自己的力量，还要利用班干部和其他同学的力量，一起努力。
也可以加强师生之间的联系和感情。
6、在学生工作中要采取平等的沟通方式，赢得学生的信任。
辅导员要主动去接近学生，并调动帮干部对其他同学进行帮助而。
我认为辅导员的工作要建立在深入、耐心地了解学生真实情况的基础上，找到工作的切入点，才能扎实推进学生工作。
如何处理学生突发事件？
（一）信息通报。
重大突发事件发生后应在第一时间内向应急处理领导小组通报有关信息。
通报信息要确认突发事件应对与恢复工作中潜在的各种问题。
（二）思想教育。
由学工办参与并组织开展宣传和学生教育，加强舆论引导，消除学生恐慌心理，对自救互救知识和救援工作中涌现出来的好人好事予以通报表扬。
（三）治安保障。
紧密联系保卫处，加强对突发事件地区的安全保卫工作，严厉打击违法犯罪活动,防止发生混乱和其它滋扰事件。
（四）政策支持。
对于遭受损失的学生，通过社会捐助、学校救济、同学互助等形式给予支持和救助
高校辅导员的工作职责有哪些？
1．辅导员应对所在班全面负责。
辅导员应经常深入到学生中去，分析研究学生的学习情况、思想状况，帮助学生树立崇高的理想、树立正确的世界观和人生观，培养学生勤奋学习、热爱劳动、艰苦朴素、实事求是、开拓进取的优良品质和作风。
2．辅导员要指导学生课程和业务学习。
辅导员要帮助本班学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习成绩，指导学生开展各种学习活动。
3．辅导员要关心学生身心健康。
督促学生积极参加体育活动和早锻炼，坚持按时作息，坚决杜绝通宵上网。
关注学生心理健康状况，加强对学生的心理健康教育。
4．指导班委会和团支部开展工作，做好班干部的培养和选拔工作，加强学生自我教育、自我管理、自我服务能力的培养和锻炼。
5．进行经常性地安全教育，培养学生的安全意识和自我保护能力。
6．对学生的思想品质、道德行为、遵纪守法、学习状况进行考察并作记载。
大学生常见的心理问题有哪些？
你将如何应对？
大学生常见的心理问题体现在以下几个方面：
一、自我意识的偏差。
大学生在自我意识方面的偏差大致上可分为两个方面：
1、自我中心倾向、自我期望过于理想化，即过分追求完美；2、自卑感强。
；这是自我意识过强或过弱引发的，影响大学生的健康成长。
过分追求完美者的改善途径和方法是：
根据自己的实际情况，选择条件相当的人，在处事方法、对人对事的态度、情感表达方式等方面进行比较，找出自己的特点来认识自己；树立正确的认知观念，即人不可能十全十美的，每个人都有优缺点，也都会遇到成功和失败；在充分了解自己的基础上对自己有恰当的目标和要求等。
过分自卑者的自我调适方法有：
对其危害有清醒的认识，有勇气和决心改变自己；客观正确的认识自己，无条件、全盘的接受自己，悦纳自己的一切；勇敢的表现自我，勇于坚持正确的观点等。
二、错误的恋爱观。
由于不成熟恋爱观使得大学生失恋后陷入自卑与迷惘或失去理智产生报复心理等。
如果遭遇失恋，不想全线崩溃的话，那么就应该对失恋有个正确的态度，学会自我调节，尽快摆脱失恋的痛苦。
一,恋爱无论成功还是失败，都是十分正常的现象，要有足够的勇气和胆量去正视它。
切记，可以失恋，不可以失态。
二：
倾诉，找一个可以交心的对象，尽诉自己胸中理不清的爱与恨，以释放心理压力。
三：
移情，及时适当的把情感转移到其他的事情上。
如积极参加各种娱乐活动，释放苦闷，陶冶性情；投身大自然，把自己融化到大自然的博大胸怀。
正确对待失恋，乐观看待人生。
三、网络成瘾“网瘾”即“互联网成瘾综合症”。
基本症状是上网时间失控，欲罢不能，可以不吃饭不睡觉，但是不能不上网。
患者即使意识到问题的严重性，但仍无法自控。
常表现为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等。
大学生迷恋网络的原因很多，从心理学角度分析主要有三个方面。
一是好奇心理。
二是逃避现实。
三是寻求心灵慰藉。
互联网成瘾综合症完全是人为的，只要加强自我约束，便可防止此病发生。
1、在上网时间上要自我约束，特别是夜间上网时间不宜过长。
2、平时要丰富业余生活，比如外出旅游、和朋友聊天、参加体育锻炼等。
意识到在现实生活中体验到的满足感和愉悦感，降低从网络环境中寻求情感满足的内驱力。
3、在饮食上注意多吃一些胡萝卜、荠菜、豆芽、动物肝脏、苦瓜等富含维生素和蛋白质的食物。
4、寻求替代爱好。
兴趣是最好的老师，它带有明显的倾向性，吸引着我们的目光，引导着我们的行动寻找现实体验来取代网络虚拟的刺激，挖掘自我优势，找准自身的亮点，打造理想自我，驱除网络诱惑等。
大学生常见的心理问题
所谓心理问题，是指那些近期发生的、内容比较局限而尚未泛化、反应强度不甚剧烈并未严重影响思维逻辑的暂时心理不适。
大学生中常见的心理问题有：
1.因环境变异产生较强的心理压力从中学到大学是人生转折的重要时期。
入学后的大学生，心理上呈现“依赖性、理想化、盲目自信”等心理特征。
面对生活环境、学习条件、人际关系等变化，很容易产生不同程度的适应困难，出现多种适应性心理问题。
如：
生活要自己料理、每天宿舍——教室——饭堂单调的“三点一线”生活，以及大学学习上自主性强的特点等，都易使一些大学生感到茫然无措，心理压力很大，产生失落感、自卑感和焦虑情绪等反应。
2.人际关系不和谐产生的心理疑惧大学生有强烈的交往需要，渴望更多的人能理解自己，接近自己，成为自己的好朋友。
然而，由于种种原因，如害羞、恐惧、自卑，交际能力不够，言辞表达较差，这一切将导致害怕交际，不愿与人沟通。
再加上处于这一时期的大学生本来就有一种以我为中心的闭锁心理，把自己真正的内心情感世界封闭起来，伪装起来，不愿主动敞开自己的心扉，与人交往有较强的戒备心理，以至于有些同学干脆独来独往，不和他人接触。
由于一方面要求开放自我，还我真实，另一方面却又表现为文饰，这种双重人格，很容易导致孤独感、抑郁症和自卑感。
3.追求自我实现与现实相悖产生的心理冲突自我意识的增强是当代大学生的一个显著特点，而自我价值的实现是他们向往和追求的目标，这种愿望随着年纪的增长而增强。
许多大学生都希望自己在这种场合、这种活动中显示自己的才华，同时也希望学校和社会创造更多的条件，使得他们的才能得以实现。
然而，大学生毕竟是从学校到学校，不免患有一种“社会经验缺乏症”。
有些学生片面追求所谓“自我实现”，对生活中出现的一些不尽人意之事不能正确对待，总感怀才不遇；有些人不能正确、客观地评价自己，只看到别人身上缺点，却不正视自己的不足，一味地用美好的形容词虚饰自己，理想主义地要求别人，现实主义地要求自己，形成了对自己过分美好的主观评价，结果一见到同学受到老师的表扬和大家的好评，而自己却相形见绌，就埋怨别人没有看到自己的长处，甚至认为老师、同学有自己过不去，因而感到压抑。
4.对感情认识的肤浅，迷失在情网恋爱问题一直是大学校门的热门话题，也是大学生们倍加关注的自身问题之一。
大学生处于青年中后期，性发育成熟是重要特征，恋爱问题是不可避免的。
由于大学生接受青春期教育不够，很多学生根本未弄懂什么是真正的爱情，对异性的神秘感和渴望交织在一起，由此产生了各种心理问题，严重的还导致心理障碍。
他们有的求爱遭到拒绝后陷入深深的自责与自卑中，有的面对“第三者”而焦虑、抑郁，有的为单相思或暗恋某人而茶饭不香;有的为失恋而萌发报复或自杀念头。
5.人生观、价值观的转变，困扰贫困生大多数大学生在大学过着衣食无忧甚至非常舒适、“潇洒”的日子。
但却有一部分学生常常紧锁眉头，难以舒展。
这就是大学生中的另一个阶层一一贫困生。
家庭的窘境在他们心里留下深深的血印，而学校的生活又让他们无奈和难堪，姑且不谈他们吃穿住用的简朴，有时还为生活发愁，为买不起学习资料、学习用品难受，更让他们难以忍受的是遭到同学的嘲笑和不理解。
这些情况会使他们的自尊受创，造成性格孤僻、心情忧郁、烦躁不安，导致学习成绩下降，人际关系冷漠，严重地影响了大学的学习、生活和健康发展，如不及时加以引导和解决，还会发展成严重的心理障碍。
某大学学生乙，家境贫寒，考上大学本来非常高兴，好不容易凑够学费入了学，到校后却因经济困难，觉得自己穿得太寒酸，参加集体活动又要花钱，就很少参加，遭到同学的嘲笑。
他觉得同学们伤害了他的自尊，慢慢地疏远了集体，想以优异的成绩证明自己的能力，但委屈、烦躁、苦闷、孤独、自卑常常侵扰着他，结果导致注意力难以集中，记忆力下降，四肢无力、胸闷心悸，到医院检查，医生说得了神经衰弱。
6.就业形势严峻、就业压力增大职业选择方面的心理冲突往往出现在高年级学生中，经过三年或者四年的苦休苦练，总希望让自己找到一份满意的工作，他们会考虑个人理想、收入多少、社会声望、工作条件、发展前途等因素，而如今社会竞争激烈，用人单位的要求也越来越高，加之很多大学生在校时一心只读圣贤书，与社会接触少，对社会缺乏真正的了解，这些情况导致大学生在找工作时觉得不随人愿，与自己想象中的差距太大，从而失落、不安、仿徨和焦虑。
辅导员工作中常见问题的解决对策
1.辅导员要提高心理教育的意识。
辅导员要有自觉进行心理教育的意识；有正确的心理教育观，坚信人人都有巨大的心理潜能可以开发，心理发展是无止境的，人人都可能获得良好的心理品质，要尊重学生、理解学生、相信学生。
自我教育是心理教育的出发点和归宿，要调动学生心理自主构建的积极性。
另外，学生有很强的封闭性，不愿意把自己的心理问题告诉老师，老师要多与学生沟通，取得学生的信任，及时了解学生的心理困惑和心理问题。
2.应该积极发挥学生心理健康意识自身主观和能动性，正确的对待问题，寻求科学的方法加以解决。
保持良好的学习和生活习惯，保持身体健康，加强自己的德行修养。
多与人交流沟通，感到郁闷的时候就试着告诉自己，世界还是美好的，通过这些方式把问题转移。
心理咨询老师应该就心理健康知识、心理咨询向学生做一个很好的说明，打消学生对进行心理咨询顾虑，认识到看心理医生就像是感冒了要去看医生一样的平常，能够在心理不平衡时候通过心理老师的帮助及时解决自己的问题，让自己得到更好的成长。
3.针对不同年级、不同性别的学生进行分类开展学生心理问题研究，并进行归纳、整理，主动的采取办法和措施，预防一切可能出现的情况。
如：
对男、女生应放在男生性格比较坚强、冲动等特点，女生则相对温和、性格内向等特点。
而且要加强交流，特别是在处理心理问题方面采取的应变措施和方法。
同时，形成围绕着心理健康教育，以院系基层学生管理干部为主体、学生干部为信息渠道的管理体系。
4.正确指导和帮助学生具体的学习、行为、恋爱等问题。
大学生的问题大多与学习、人际关系、恋爱等问题联系在一起，他们需要的是正确的具体的帮助和指导，而不是一般的心理卫生知识。
所以应大力开展以校园为中心的指导和帮助，提高学生的学习效率，让学生掌握人际交往的原则和方法，正确处理与异性的交往和恋爱问题，掌握挫折所导致的心理问题的处理及其预防的方法，帮助他们确定和树立正确的人生观、价值观，塑造学生自信、勇气、坚强、自制的性格。
5.设立多种沟通渠道。
当某些学生有找心理医生的想法时，由于时间、面子等问题，又打了退堂鼓，所以除心理咨询外学校必须为学生设立多种渠道与心理老师进行交流，如可通过热线电话、电子邮件、网络平台、书信等方式，让学生可以随时宣泄自己的情绪，及时解决问题。
6.开展丰富多彩的校园文化活动。
良好的校园文化氛围丰富多彩的校园文化活动可以使学生处于紧张的神经得到松弛。
在活动中体现的团结精神，可以使学生注重集体荣誉，可以防止学生的自我主义意识的形成，能够有效的培养学生的团队意识和自觉意识。
论述题
二、给出了六种社会思潮，包括民主社会主义、自由主义、新左派、消费主义、新民族主义、文化保守主义，让你选择三种，谈一下其思想主张及对当代大学生的影响。
社会思潮是指某一时期内在某一阶级或阶层中反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流，它以一定的社会存在为基础，以相应的意识形态为理论核心，并与某种社会心理发生相互影响、相互制约、相互渗透作用。
影响大学生思想和行为的社会思潮内容复杂多变，涉及政治、经济、社会、宗教、哲学、文学、生态、道德伦理等方面。
各种思潮导致大学生在理想信念选择上的困惑和混乱。
有些大学生对形形色色的社会思潮，大学生思想政治教育工作者带来了更多更大的挑战。
（一）后现代主义思潮对大学生的消极影响后现代主义思潮是20世纪60年代在西方国家广泛出现的社会文化思潮，它主张尊重个体的主体认识、呼唤人的自由、价值和尊严，鼓励多元的思维风格，推崇平等对话，以一种完全不同于传统观念的特殊思维方式批判僵化的个性和既定的等级制度，这对大学生们认识社会生活和文化生活具有积极作用。
但是它所宣扬的虚无主义、否定主义和价值观上的多元性，使大学生在生活、学习中过度放松自己，崇尚物质享受。
这对大学生的精神世界危害很大，让大学生变得冷漠，丧失责任心，丧失道德，更以极端的个人主义、利己主义作为自己的人生观,引发大学生无法梳理正确的理想信念缺失等一系列不良后果。
在后现代主义思潮的影响下，大学生不断地追求物质和财富享受，正确的理想信念扭曲。
（二）消费主义思潮对大学生的消极影响兴起于19世纪的消费主义思潮，是把个人的自我满足和享乐放到第一位的消费思潮。
消费主义思潮促使人们不断追求新的消费品，以满足自我内心不断扩张的欲望。
消费已经不是纯粹的生活手段，而被看成目的本身，为消费而消费。
主要表现在以自我为中心，过分追求物质利益，过分追求腐蚀人类心灵的垃圾文化。
由于受消费主义思潮影响，大学生们勤俭节约的传统美德受到了严重冲击。
首先，部分大学生过度消费和高消费，追求享乐为目的的生活方式，把节俭、奋斗等人生理想丧失得荡然无存。
其次，消费主义思潮使大学生的人格扭曲。
无节制的消费行为使大学生偏离正常的生活轨道，变得贪图享受、爱慕虚荣等。
由于对金钱和物质过分看重，引发一些大学生在物质面前失去自我，找不到自己的理想，容易导致犯罪行为的发生。
（三）实用主义思潮对大学生的消极影响实用主义思潮产生于19世纪70年代的美国，对政治、经济、教育等一系列社会问题的研究产生了很大的影响。
在我国，随着改革开放的不断深入，经济的不断发展，导致实用主义思潮在我国迅速扩张。
由于实用主义有奋斗实干、注重实效的理论内涵，与在社会变革时期面临着巨大的生存和发展压力的大学生们产生共鸣，从而使部分大学生的价值取向带有浓厚的实用主义色彩。
并直接导致大学生自我意识膨胀，集体观念淡薄，甚至部分大学生把自我价值和社会价值、个人利益和集体、国家利益对立起来，片面强调自我价值，忽视社会价值，形成错误的理想价值观。
三．当代社会思潮影响下对大学生理想信念歪曲问题的思想政治教育
（一）用社会主义核心价值体系引导大学生思想政治教育当今世界是一个文化多元的世界,我们要尊重人类的多种文明成果和形式,主张维护文化的多样性,文化只有在多样性的碰撞中才能不断繁荣发展。
社会主义核心价值体系之所以在多元化的社会思潮中处于主导地位,主要是因为社会主义核心价值体系包括的马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,反映了中国特色社会主义建设当前和今后一个很长时期全体社会成员必须遵循的思想追求、价值准则和行为规范。
大学生是即将投入到社会主义建设中的主力军,理性接受社会主义核心价值观教育,掌握其精神实质以此规范自己的行为。
用社会主义核心价值体系对大学生进行主旋律教育,必须运用马克思主义的立场、观点和方法引导大学生辩证学习当代社会思潮,正确处理好主流意识形态和非主流意识形态的关系。
（二）德育放在优先位置高校培养的人才是国家的高级应用性人才,他们既要有知识,有能力,更要有崇高的人格与远大的理想。
高校在人才的培养中要以德为先,把德放在第一位,在做人和成才问题上要更重视做人的教育,也就是首先要培养良好的品德,重视道德培养,也就是德育为先的意思。
孔子教育思想中也强调以德育为基础,德、智、体、美和谐发展。
这里要注意的是,四种教育内容不是像传统教育那样平等并列和均衡的全面发展,而是强调以德育为基础、有主有从的和谐发展。
四种教育内容不是平等并列关系,而是有主有从,德育就是主,其余皆是从。
（三）重视中华民族传统美德教育中华民族传统美德是指中国五千年历史流传下来,具有影响,可以继承,并得到不断创新发展,有益于下代的优秀道德遗产。
概括起来就是:
中华民族优秀的道德品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感以及良好的民族习惯的总和。
传统美德的内容可谓博大精深,涉及到社会生活的各个领域。
处世美德包括职业美德、公共美德等,主要内容有:
精忠报国,勤政爱民,秉公执法,见义勇为,助人为乐,讲求公正,礼貌谦让,公平交易,尊师重教,勤劳敬业,救死扶伤等。
中国传统的价值观非常强调立志、修身,要求每个人从接受教育起,就要树远大的志向,砥砺自我,完善自身道德修养,服务于社会,这与我们平时所要求的培养有理想、有道德、德智体全面发展的目标是一致的。
（四）把爱国主义教育作为大学生思想教育的基本内容爱国主义是我们祖国的优良传统美德。
爱国主义在任何国家、任何时候始终是基本的素质要求。
爱国主义的形成是一个复杂而漫长的过程,从有人类开始,先辈们出生、生长在自己的土地上,也用辛勤的劳动和智慧改造着这块土地,他们熟悉着祖的地理环境,并不断受惠于祖国的物质资源,创造了文化,积累了文明。
他们一代又一代享受着祖国文化的熏陶,又为促进文明奋斗着。
大学的学生思想政治工作就是要让学生懂得:
爱国家、爱民族、爱人民乃是一个人应有的崇高品德,也是一个人的立身之本。
我国人民
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