人教版学年七年级上册生物同步练习第三单元生物圈中的绿色植物综合检测.docx
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人教版学年七年级上册生物同步练习第三单元生物圈中的绿色植物综合检测
人教版【最新】七年级上册生物同步练习：
第三单元生物圈中的绿色植物综合检测
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．下列植物中没有根、茎、叶的分化的是（）
A．海带B．地钱C．蕨D．苏铁
2．下列具有根、茎、叶、花、果实、种子的植物是（ ）
A．银杏B．珙桐C．海带D．蕨
3．如图是花生果实的部分结构，据此可判断花生属于（）
A．苔藓植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物
4．下列哪项不是种子萌发所必需的
A．充足的阳光
B．充足的氧气
C．适宜的温度
D．一定的水分
5．果农在果园放养蜜蜂后，柑桔挂果率明显提高。
这是因为蜜蜂能帮助
A．开花B．传粉C．子房发育D．花粉成熟
6．炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很惬意的事情，西瓜的果实和种子分别是由什么结构发育而来
A．子房和胚珠B．子房和受精卵C．雌蕊和珠被D．子房壁和受精卵
7．菜豆种子和玉米种子结构的相同点是
A．都有胚B．都有胚乳C．都有一片子叶D．都有两片子叶
8．下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是（晴天日出、日落时间分别为6：
00和18：
00）
A．
B．
C．
D．
9．绿色植物散失水分以及与外界进行气体交换的门户是（）
A．叶肉细胞B．上表皮C．气孔D．下表皮
10．关于呼吸作用的叙述正确的是（）
A．分解有机物，储存能量B．合成有机物，储存能量
C．吸收二氧化碳，放出氧气D．吸收氧气，放出二氧化碳
11．下列关于植被类型的叙述，错误的是
A．草原植物分布在全年高温多雨的地区，植物终年常绿
B．荒漠的植被稀疏，植物种类贫乏．但都十分耐旱
C．针叶林分布在夏季温凉，冬季严寒的地区
D．落叶阔叶林的分布区四季分明，夏季炎热多雨。
冬季寒冷
12．下图为探究光合作用某一产物的实验装置，相关叙述正确的是
A．此实验在有光或无光下都可进行
B．此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳
C．此实验可证明光合作用的产物中有氧气
D．此实验可证明光合作用的产物中有有机物
13．1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。
经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图），该实验可以证明
①光合作用需要水②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉
A．①②B．②④C．③④D．②③
14．下列关于植物类群的叙述，正确的是（）
A．海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上
B．墙藓的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活
C．银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫白果
D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因
15．“有收无收在于水，多收少收在于肥。
”这句农谚说明绿色植物的生活需要
A．水、无机盐B．水、有机物
C．淀粉、蛋白质D．脂肪、纤维素
16．利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。
地窖中的二氧化碳浓度较高，有利于
A．降低呼吸作用B．降低蒸腾作用C．促进果实成熟D．增强光合作用
17．小麦、玉米、大豆等种子内的有机物主要来源于（）
A．植物的呼吸作用B．植物的光合作用
C．茎的输导作用D．根吸收作用
18．桃花开花时期，如果遇上连阴雨，结果率会下降，其主要原因是（ ）
A．传粉受精不充分B．光合作用不充分
C．呼吸作用不充分D．肥料吸收不充分
19．小杨家种植的晚稻植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色，则可判断其缺少的是
A．含氮的无机盐B．含磷的无机盐
C．含钾的无机盐D．含硼的无机盐
二、判断题
20．栽培植物时要剪去部分枝叶是为了降低植物蒸腾作用对水分的损失。
（______）
21．植株生长是指细胞数量的增多，这是通过细胞分裂实现的。
22．生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和被子植物。
（______）
23．植树造林是目前解决温室效应的唯一方法。
（______）
24．植物的每个细胞都能进行光合作用．．（判断对错）
25．植物的芽都能发育成枝条。
三、综合题
26．请将下图中①～⑤所标注的结构与右侧相应的功能对应起来
①_________②__________③___________⑤___________
27．下图是花的结构模式图，请据图回答：
（1）花的雌蕊由[③]______、[④]花柱和[⑤]________构成。
（2）图中①和②所组成的结构是_________，它包括花药和花丝两部分。
（3）①中的花粉成熟后散发出来落到③上，花受粉后整个⑤发育成______，⑤内的胚珠发育成___________。
（4）种子中最主要的结构是_________（填“胚”或“胚乳”）。
28．为探究废电池对生物的影响，某生物兴趣小组做了如下探究实验：
提出的问题：
废电池对种子萌发有影响吗？
实验器材：
大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布
实验方案：
Ⅰ、取相同的两个培养皿，编号1号和2号，底部垫上几层吸水纸。
Ⅱ、向两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒，在种子上面覆盖纱布，放在温暖的地方培养。
Ⅲ、每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液，保持种子湿润，2号培养皿不做任何处理。
Ⅳ、观察大豆种子的萌发情况并做好记录。
实验结果：
10天后两组培养皿中的种子都没有萌发。
根据实验方案和结果，回答下列问题：
（1）该实验的假设是。
（2）设计2号实验的目的是，2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏。
（3）从实验设计和实验结果看，能否说明电池浸出液对种子萌发有影响。
（4）想达到预期实验效果，必须对原方案进行修改，即每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时，还应向号培养皿纱布上洒适量的。
四、实验探究题
29．在生物学探究学习过程中，经常要应用“问题——假设——检验——结论”的方法，在方法论上称为“假设——检验”认知模式。
如下图：
（1）“小麦种子的呼吸作用”实验的假设是：
_________________，检验时应用的原理是：
_______________________。
（2）“金鱼藻的光合作用”实验的假设是：
__________________，检验后得出的结论是：
______________________。
30．如图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置．实验所需的材料用具：
生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等．请回答：
（1）乙装置小烧杯中应加入__________，目的是与甲装置进行__________。
（2）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的________________，以免影响实验结果的可靠性。
（3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，经酒精脱色后滴碘液，观察叶色的变化．请你根据假设预测实验结果：
A．若光合作用不需要二氧化碳，则实验结果是___________________________________。
B．若光合作用需要二氧化碳，则实验结果是 ______________。
（4）光合作用能够维持生物圈中______________的相对平衡。
由于煤、石油的大量燃烧，使大气中二氧化碳增加，导致温室效应．为缓解温室效应，作为生物圈中的一员，你应该做些什么？
____________________________________________________（答一项即可）
参考答案
1．A
【分析】
藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化
【详解】
A.海带属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化。
A正确；
B.葫芦藓属于苔藓植物，有茎、叶的分化，但体内没有输导组织，茎、叶属于营养器官。
B错误；
C.肾蕨属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长得高大。
C错误；
D.银杏属于裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官。
D错误。
故选A。
【点睛】
考查藻类植物的主要特征。
2．B
【解析】银杏属于裸子植物，裸子植物无花，有种子，适于在干旱的陆地上生活，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实，裸子植物具有根、茎、叶和种子四种器官，A不符合题意；
珙桐属于被子植物，被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，又叫绿色开花植物，B符合题意；
海带属于藻类植物，结构最简单，无根、茎、叶的分化，C不符合题意；
蕨属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，无花、果实和种子，用孢子繁殖后代，D不符合题意。
3．D
【分析】
藻类植物、蕨类植物都属于孢子植物，不产生种子。
裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，如松树、苏铁等。
被子植物的胚珠外面有子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，种子包被上果皮构成果实，如花生、桃树等。
【详解】
从图中可以看出花生种子外面有果皮，花生由果皮和种子两部分组成，因此属于被子植物。
D正确。
【点睛】
被子植物和裸子植物都结种子，同属于种子植物，被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着。
4．A
【分析】
种子萌发必须同时具备环境条件和自身条件。
种子萌发的环境条件是：
一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是：
种子是活的、胚是完整而有活力的、以及种子不在休眠期。
【详解】
B充足的氧气、C适宜的温度、D一定的水分，都是种子萌发必需的环境条件；A充足的阳光不是种子萌发必需的环境条件。
A符合题意，故选A。
【点睛】
此题考查的是种子萌发的条件，注意理解并识记。
5．B
【解析】
虫媒花的特点是：
花朵大而鲜艳，或有芳香的气味或甘甜的花蜜，其目的是招引昆虫为其传粉．
柑桔是虫媒花，主要依靠昆虫传粉，果园放养蜜蜂，蜜蜂不但可以采蜜，在采蜜的同时把身体粘附的花粉带到了另一朵花的柱头上，为花粉传播起到了关键作用．通过蜜蜂的传粉，提高了授粉效率，使柑桔挂果率明显提高．
故选B．
6．A
【解析】
【分析】
在果实的发育过程中，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实．
【详解】
绿色开花植物经过传粉和受精过程后，由于细胞不断分裂、生长和分化，子房逐渐膨大，其中雌蕊的子房由子房壁和胚珠构成．子房壁发育成果皮，里面的胚珠发育成种子，子房发育成果实；种子的胚，是由两性生殖细胞的结合成受精卵发育而来．
7．A
【解析】菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳．它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。
故选A。
8．B
【解析】
试题分析：
池塘中二氧化碳的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行。
光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：
二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：
有机物+氧→二氧化碳+水+能量；6﹣18时为白天有光，植物能进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，从18时到次日6时为黑夜时间无光，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高，从四个选项的图示来看，只有B图曲线符合要求。
考点：
本题考查的知识点是光合作用和呼吸作用的概念，理解植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用。
9．C
【解析】
气孔的奇妙之处是能够自动的开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”；
植物体进行光合作用需要吸收二氧化碳释放氧气，植物的呼吸作用需要吸收氧气呼出二氧化碳，氧气和二氧化碳都是从气孔进出植物体的，所以说气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．
故选C
10．D
【分析】
本题考查呼吸作用与光合作用的区别和联系，呼吸作用的概念。
光合作用与呼吸作用比较如下表：
呼吸作用
光合作用
1
所有的生活细胞都能进行
只在含有叶绿体的细胞中进行
2
有光无光都能进行
在光照下才能进行
3
吸收氧气，放出二氧化碳
吸收二氧化碳，放出氧气
4
把有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量
把二氧化碳和水合成有机物（主要是淀粉），并储藏能量
【详解】
呼吸作用是生物的生活细胞吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量。
所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
结合分析可知A.B.C选项错误，只有选项D正确。
故选：
D。
【点睛】
解答此题的关键是知道呼吸作用与光合作用的区别和联系。
11．A
【解析】草原生态系统分别在比较干旱的地区,能调节气候、防风固沙,还是畜牧业的重要生产基地．全年高温多雨的地区,植物终年常绿属于热带雨林生态系统的特点，故A符合题意；荒漠生态系统分布在干旱地区,那里烈日炎炎,昼夜温差大,年降雨量少于250毫米,气候干旱,植被稀疏,植物种类贫乏．但都十分耐旱，故B不符合题意；针叶林,分布在冬季温度很低的北方,生物种类较少,自动调节能力较差，故C不符合题意；阔叶林,分布在温度较高的南方夏季高温多雨,冬季寒冷低温少雨,生物种类较多,自动调节能力较强，故D不符合题意。
故选A。
点晴：
注意多涉及相关的资料，了解不同的植被类型的特点，结合题意，即可正确解答。
12．C
【解析】
考点：
探究光合作用的条件、原料和产物．
分析：
题干中的实验装置是用来验证植物的光合作用是否产生氧气，氧气有助燃的特性，可用快要熄灭的木条来验证有无氧气的产生．
解答：
解：
可用如图所示的实验装置来验证光合作用产生氧气：
将装置放在光下几小时，等气体充满试管的一半时取出试管，迅速将快要熄灭的木条伸进试管内，可以看到，木条复燃，说明有氧气产生．
A、光合作用的条件是光，该装置“为探究光合作用某一产物的实验”，因此应将实验装置放置在光下；故不符合题意．
B、光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体；此装置为“为探究光合作用某一产物的实验”，因此本实验不能证明光合作用的产物是二氧化碳．故不符合题意．
C、可用带有余烬的木条来检验试管内收集到的气体是氧气，从而证明光合作用的产物中含有氧气，故符合题意．
D、此实验装置没有经过暗处理和设置对照实验，不能证明光合作用的产物中含有有机物；故不符合题意．
故选C
点评：
这是验证光合作用产生氧气的重要实验，实验中利用了氧气有助燃的特性；同时，实验装置要放在光下．
13．B
【分析】
光合作用是指绿色植物利用光能吸收二氧化碳合成有机物的过程。
光合作用需要在有光条件下进行，合成的有机物主要是淀粉。
【详解】
叶片一半曝光，一半用锡箔遮光，形成有光无光的对照。
淀粉具有遇碘变蓝的特性，未遮光的部分变蓝说明光合作用生成了淀粉，遮光的部分不变蓝，说明没有淀粉的合成，即叶片没有进行光合作用光。
实验说明光合作用的进行需要光。
【点睛】
掌握光合作用实质是解题关键。
14．D
【分析】
藻类植物，结构简单，无根，有茎、叶的分化，用孢子繁殖；蕨类植物生活在阴湿的环境中，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代。
苔藓植物有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小。
裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被。
种子属于器官，而孢子仅仅是一个细胞，种子比孢子的生命力强。
【详解】
海带是藻类植物，无根，有茎、叶的分化，依靠它的假根固着在浅海岩石上，因细胞中没有叶绿素，故呈褐色，故A错误；墙藓的茎、叶内没有输导组织，生殖作用离不开水，适于生活在阴暗潮湿的环境中，故B错误；银杏是裸子植物，其种子是“银杏”，没有果皮包被，又叫白果，故C错误；种子属于器官，而孢子仅仅是一个细胞，种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因，故D正确。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握各类植物的特征。
15．A
【解析】 植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．氮肥作用：
促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：
促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：
促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满，“有收无收在于水，多收少收在于肥。
”这句农谚说明绿色植物的生活需要。
16．A
【解析】
分析：
此题考查的知识点是二氧化碳对呼吸作用的影响．解答时可以从二氧化碳与呼吸的关系方面来切入．
解：
增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应．这可以从化学平衡的角度得到解释．二氧化碳浓度越低呼吸作用越强，二氧化碳浓度越高，呼吸作用的强度越弱．据此原理，在贮存种子、果蔬时，增加二氧化碳的浓度，可以降低种子、果蔬的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间．
故选A．
17．B
【分析】
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
植物光合作用制造有机物，据此解答。
【详解】
A.细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，不符合题意。
B.植物的光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
小麦、玉米、大豆种子中的有机物主要来源于其植株的光合作用制造，符合题意。
C.茎的输导作用：
位于木质部内的导管向上输送水分和无机盐，位于韧皮部的筛管向下输送叶片光合作用产生的有机物，不符合题意。
D.根吸收水、无机盐的部位主要是根尖的成熟区。
成熟区生有大量的根毛，土壤里的水分被根毛吸收后，并不停留在根毛和表皮里，而是经过表皮以内的层层细胞，逐步向里面渗入，最后进入导管，再由导管输送到植物的其他器官，不符合题意。
故选B。
18．A
【解析】A、桃花属于异花传粉中的花，异花传粉的植物容易受到外界环境因素的制约，如遇到连阴雨的天气，会影响到昆虫前来传粉的机会，不能传粉，就完不成受精，所以结果率会下降，故符合题意．
B、植物进行光合作用必须有充足的阳光，光合作用不充分，就不能制造有机物，能影响到植物的结果率，但这不是主要原因，故不符合题意．
C、植物每时每刻都在进行呼吸作用，呼吸不充分会影响到植物的生命，会造成落花落果，结果率自然下降，但理由不充分，故不符合题意．
D、肥料吸收不充分，植物会因为没有生长所需要的无机盐，不能正常的生长和发育，会未果先衰，这与题意不符合，故不符合题意．
故选：
A
19．B
【解析】氮肥作用能促使植物细胞的分裂和生长，促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿，土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，老叶黄色枯焦，花芽分化延迟，花芽数减少，缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色．缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状，由上可知，题干中的情况应该是缺少含磷的无机盐。
20．对
【解析】植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。
21．×
【解析】本题考查的是细胞的分裂和生长，首先明确细胞的分裂和生长的结果．
解：
细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多．细胞的生长的结果是细胞的体积增大．所以生物体由小长大是细胞分裂和生长的结果．
故答案为：
×
细胞的分裂和生长是考查的重点，可结合着具体的实例掌握．
22．错
【解析】根据绿色植物的繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，题干说法错误。
23．错
【解析】造成“温室效应”的气体主要有二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂等，大气中二氧化过多会造成“温室效应”，绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡，但这不是唯一的方法，如：
利用太阳能、风能能减少化石燃料的使用，化石燃料燃烧产物是二氧化碳，减少化石燃料的使用就减少了二氧化碳的排放，题干说法错误。
24．×
【解析】
试题分析：
叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，并不是所有的植物细胞都有叶绿体，如根部细胞，不见光的部位的细胞就不含叶绿体。
考点：
植物细胞的基本结构；线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器。
25．错
【分析】
本题考查的是芽的分类，首先明确不同的分类标准有不同的类型。
【详解】
不同部位的芽发育结果不同，如：
花芽将发育成花，叶芽发育成叶，有的芽发育成侧枝，顶芽发育成主干，混合芽发育成枝和叶或叶和花。
因此题干说法错误。
【点睛】
解答此题的关键是知道不同部位的芽发育结果不同。
26．CDBA
【解析】叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此
叶脉具有输导功能外，还起着支撑作用，使叶片舒展，便于接受更多的阳光；②防止水分蒸腾和保护作用；③叶肉是位于叶上、下表皮之间的绿色组织，是叶内最发达和最重要的组织，叶肉细胞中有许多小颗粒，叫做叶绿体，是植物进行光合作用的主要部分，多数植物的叶肉细胞分化为栅栏组织和海绵组织，栅栏组织靠近表皮，是由一些排列较紧密的长圆柱状细胞组成，主要进行光合作用，而海绵组织靠近下表皮，是由一些排列较疏松的不规则的细胞组成，细胞间隙发达，主要进行气体交换，也能进行光合作用；④皮上有气孔，是气体交换和水分散失的门户，也是气体交换的“窗口”，气孔是由半月形的保卫细胞组成的；气孔的开闭由构成它的保卫细胞控制。
27．柱头子房雄蕊果实种子胚
【解析】如图所示，花的结构为：
①花药、②花丝、③柱头、④花柱、⑤子房，
（1）雌蕊由柱头、花柱和子房组成；
（2）雄蕊包括花药和花丝；（3）一朵花主要的结构是花蕊，因为雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，开花是雌蕊经过传粉受精后，子房中结构的发育情况为：
（4）种子由种皮和胚两部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和两片肥大的子叶组成，子叶中储存有丰富的营养物质，在种子萌发过程中，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，可见，种子中将来发育成幼小的生命体的是胚，所以种子最主要的结构是胚。
28．
（1）废电池对种子萌发有影响（或废电池对种子萌发没有影响）
（2）对照水分（或萌发条件）（3）不能（4）2清水
【解析】
科学探究的过程（基本方法）：
通过观察提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组。
在设计对照实验时，
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