小学生好习惯养成教育活动实施方案样本.docx

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小学生好习惯养成教育活动实施方案样本

**小学“好习惯伴我行”养成教诲

实施方案

联合国教科文组织指出，21世纪教诲使命是协助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。

在素质教诲中，应当使受教诲者身心和谐发展。

基于以上结识，咱们以为在少年小朋友良好习惯培养上，应当集中在三个大方面即：

做人、做事和学习。

这三个大方面又涉及一系列基本好习惯。

一、指引思想

以《中共中央关于改革和加强中小学德育工作告知》精神为指引思想，以少年小朋友生理和心理阶段新划分所提示特性和规律为理论根据，以新课程原则和理念为准则，以当前我校学生思想实际为实践根据，以将来社会对少年小朋友规定为教诲目的，以提高整个少年小朋友素质为目，积极摸索小学阶段好习惯养成教诲内容、办法、途径。

通过采用各种形式有效教诲途径和办法培养小学生良好行为习惯，凸现个性，培养一代新人。

二、小学生好习惯养成教诲活动内容

所谓小学生好习惯养成教诲，普通是指小学生学习习惯、道德品质和行为习惯养成和教诲。

从广义上说，小学生好习惯养成教诲是指人基本心理素质、思想素质，涉及思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄培养和教诲。

狭义小学生好习惯养成教诲是指良好学习习惯、道德规范和行为习惯养成。

（一）学习习惯

低年段（1—2年级）

1、课前预习习惯。

课前对将要学习内容进行预习，预习时遇到不懂地方可以向同窗、家长询问，依然没有解决问题标记出来，以便在课堂上有重点地学习。

2、课前准备习惯。

课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、必须文具与否都准备齐全，并放置左上角。

3、认真听课习惯。

上学时，要专心听讲，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上课纪律，不做小动作，不随便离开座位，发言先举手，情绪饱满，精力集中。

4、要有良好读书姿势。

双手打开课本，将课本竖立在桌上，离眼睛一尺远。

5、书写习惯。

书写时注意保护好视力，做到“三个一”：

眼睛离课本一尺，胸膛离书桌一拳，手指离笔尖一寸。

写字姿势要端正，做到“头正、身直、足平、臂开”，笔迹工整，书写规范。

6、做作业习惯。

做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，不边看电视边写，书写时先想好再下笔。

写完作业认真仔细地检查，发现错误及时改正。

7、整顿书包、抽屉习惯。

做完作业后把作业本、课本、文具盒等学习用品放入书包或抽屉中，并将书包、抽屉整顿好，使学习资料、学习用品在书包中分类放置有序。

8、保持课本整洁。

不在课本、作业本上乱涂乱画，爱护课本、作业本，不随便撕作业纸，保持课本、作业本清洁和完整无缺。

9、说话习惯。

练习说完整话，口齿清晰，声音洪亮，仪态端庄。

10、养成认真倾听、勤思、能评价习惯。

虚心听取同窗发言，善于倾听她人意见和建议，不随便打断别人谈话，不耻笑别人错误。

中年段（3——4年级）

1、预习习惯。

学会应用预习提示、查阅工具书或关于资料进行学习，对关于问题加以认真思考，把不懂问题做好标记，以便课上有重点地听、学、练。

2、参加学习活动习惯。

上课专心听讲，积极积极地参加各种学习活动，例如：

读一读、说一说、演一演等等。

3、及时完毕作业习惯。

发挥独立性，培养独立学习能力。

准时完毕教师布置作业和自己选做作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中浮现问题，认真寻找解决办法。

作业错了，及时改正过来。

4、认真听取别人发言习惯。

在听取别人发言时眼睛要看着对方，不随便打断别人发言，对别人发言作内心评价，并时时配合以点头、微笑等表情，让发言人自始至终都感觉到你在专心听她发言。

5、多思、善问、大胆质疑习惯。

上课要严肃认真、多思善问，使学习过程更多地成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题过程。

6、敢于刊登不同看法习惯。

有独立看法，并有理有据地阐明自己观点。

刊登自己看法，声音要洪亮，表述要精确，逻辑要清晰。

7、协作、研讨学习习惯。

亲身实践、自主摸索与合伙交流应成为学习重要方式。

要学会团结协作，积极与同伴分享自己看法和做法，积极与小构成员合伙研讨。

8、动手操作习惯。

要用自己脑子想，用自己眼睛看，用自己耳朵听，用自己嘴巴说，用自己手操作，用自己身体去亲身经历。

9、阅读学习习惯。

阅读学习小报、课外书籍，养成有好内容随时摘录，常整顿、勤积累、能灵活运用知识等习惯。

10、积极参加兴趣小组习惯。

根据个人兴趣及特长，积极参加兴趣小组学习活动，培养兴趣兴趣，发展潜能，张扬个性，使自身素质得以提高。

高年段（5—6年级）

1、课前预习习惯。

预习时遇到不懂地方要通过查字典、查资料寻找答案，也可以向同窗、家长询问，依然没有解决问题要标记出来，以便在课堂上有重点学习。

预习时要学会用笔在书上做不同标记，如：

重点内容在文字下面标“△”，有疑问地方在文字下面画“”并在旁边写上“？

”等，以便在课堂学习时多留意。

2、专心听讲习惯。

上学时，养成边听边想习惯，遇到疑难问题及时举手发问，以便教师协助解决。

听学时，养成边听边记习惯，听到重点随手记在本子上或书上，养成听、想、写同步进行习惯。

3、合伙学习习惯。

要善于合伙学习，在进行实验、动手操作等活动时要互相协助，互相交流，共同提高。

4、作业习惯。

认真读题、审题，独立、仔细、准时完毕教师布置各类作业，不抄袭别人作业。

没完毕作业积极向教师阐明理由，并及时补上。

5、纠错习惯。

当作业本、练习本、试卷等发下之后，一方面查看教师批改，对教师指出错误必要及时改正，不放过一种错字或错题。

6、记忆习惯。

对当天学习内容及时复习巩固，需要记忆字词句篇、概念、公式以及单词、语句、名人名言等理解深刻，记忆精确。

7、阅读习惯。

每天课外阅读时间合计不少于30分钟，每周背诵古诗文不少于1篇。

自己订阅报刊应及时阅读。

摘抄课外读物精彩句段，或在精彩处圈点，记上自己阅读体会，养成“不动笔墨不读书”好习惯。

8、留意周边事物、认真观测习惯。

积极运用校外课程资源（如：

图书馆、科技馆、网络资料等）获取信息，获得学习资料，学会调动各种感官留意周边人、事、物、景，丰富并建构自己知识体系，做到边观测边思考。

9、积极参加实践活动习惯。

积极参加综合实践活动及学科有关实践活动，质疑、调查、探究，在实践中学习，培养和提高学生运用知识分析解决实际问题能力。

10、总结反思习惯。

及时记录自己生活感悟，养成写日记习惯。

（二）行为习惯

1、举止文明习惯

（1）、热爱学校，热爱故乡，升国旗、奏国歌要肃立；

（2）、见到教师、同窗、客人要问好；学会使用“请、您好、谢谢、对不起、再会”等礼貌用语，见了教师立定后行队礼或鞠躬礼问候，教师回礼后再走开。

碰见两个以上教师，问“教师们好”；排队在行进中碰见教师，由领队带领全体同窗问“教师好”。

（3）、在接受别人协助后用“麻烦你了、谢谢你对我协助”道谢；

（4）、向别人请教时，不能直呼其名，要用“请、谢谢、麻烦你”等礼貌用语；

（5）、不打架、不骂人，公共场合不骂人，公共场合不喧哗；

（6）、集合时做到“快、静、齐”，观看比赛或者表演时不大声喧哗，精彩处要鼓掌，不吹哨。

（7）、要人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。

要注意用电、消防、寻常饮食、游泳、交通、防雷电等安全。

2、诚实守信习惯

（1）、自己说话就要尽量做到，答应别人事情努力去做，实在完不成就要向别人阐明因素并表达歉意。

不能说谎话，欺骗别人。

（2）、向别人借东西，要先征得别人批准；对别人东西要加倍爱护，并且信守诺言，准时归还。

（3）、任何时候得到别人协助，都要及时表达谢意。

3、尊重她人习惯

（1）、与人和睦相处习惯。

尊重同窗，互助互爱，积极协助有困难同窗，游戏时遵守游戏规则，互相礼让，对同窗过错或冒犯要宽宏大量。

不给同窗取绰号，不讥讽讽刺她人，不说让对方难堪话。

同窗答错题时，不起哄，不讥笑。

如果伤害了她人，应当及时真诚地道歉。

（2）、学生在听她人说话时不要随便打断她人话，有要说话也要等她人讲完再说；

（3）、学着专心听对方说话，要边听边想对方说是什么，不要一边听一边想自己事；

（4）、当听到别人批评自己时先不要辩解，平心静气地听她把话说完，需要解释时不能激动，要慢慢说。

学着不打扰家长、教师、同窗学习、休息和生活。

若一旦打扰了她人，要用“对不起，不好意思”等及时道歉；

（5）、未经容许，别人东西不能乱动，若需要动时，要先告知对方，容许后再动。

（6）、能结识到家庭、学校都是集体，懂得个人要服务于集体，少数服从多数，有事人们商量；懂得做事情要与别人合伙，善于征求她人意见，善于向她人提出自己合理建议。

（7）、学着保护隐私，自己家庭状况不要随便告诉她人。

4、守时惜时习惯

（1）、未经家长批准，不看电视、不看有害书，准时作息，早睡早起，每天保证9—10个小时睡眠时间。

（2）、按学校规定期间准时到校，不迟到、不旷课，有事或有病须向班主任请假。

放学后不在校内外逗留，及时回家。

（3）、在家能准时、独立完毕作业，不用家长陪学，先做完作业后再做其他事情，当天事要当天完毕。

5、懂得感恩习惯

（1）、听教师、父母话，学着按教师、父母教诲做，不顶撞父母、教师和她人，要有礼貌；家长叫时，应立即停下自己事情，及时应答，不拖拉。

（2）、理解祖父母过去和父母工作、学习状况，懂得长辈、父母艰辛，给长辈、父母拿衣服、洗菜等；

（3）、自己事情自己做好，帮父母做某些力所能及家务活

（4）、听父母话不要惹父母气愤，在家不撒娇、不淘气。

在学校好好学习，锻炼身体，以优秀成绩报答父母养育之恩；

（5）、不乱扔纸屑、果皮、不乱倒垃圾，尊重别人劳动成果。

遵守交通规则，走人行横道，按批示灯行走不乱闯红灯。

尊重交通警察，向她们学习。

6、勤俭节约习惯

（1）、要爱护自己学习用品，不能在作业本上乱涂乱抹、随便撕扯本子纸。

还要做到把铅笔、橡皮等文具用完再换，不能挥霍，不能随便在课本上乱写乱画，保持课本整洁；

（2）、做节约好孩子，不随便要零花钱、规定家长给买零食等；

（3）、爱惜粮食，不随便乱扔吃剩食品，不挑食、不偏食；

（4）、吃饭时在家长提示下，把食物吃干净，不挥霍一粒粮食；

（5）、节约用电、用水，学会随手关灯，随时关紧水龙头；

（6）、爱护自己衣服，爱护她人和自己财物。

对教室门窗要轻开、轻关。

对墙壁保持清洁，对门窗玻璃不能损坏，不在课桌凳上乱写、乱画、乱贴。

7、遵守秩序习惯

（1）、上下楼道右侧通行，轻声慢步习惯。

出入教室、功能室、会场等活动场合时要右侧通行，轻声慢步，不拥挤，不抢道。

遇到教师或客人时积极问好，并向右侧避让，让教师和客人先行。

（2）、课间活动时，不大声喧哗,不追逐打闹，不在走廊、楼梯间转台处汇集活动。

积极参加有益身心健康各种文体活动，遵守游戏规则，爱护游戏伙伴。

（3）、集会时，应在教师带领下，排队依次入场，在指定位置就坐或者站立，升旗、听报告或看节目，不要大声喧哗，要遵守纪律；

（4）、爱护学校、公园里一切花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花，不乱涂乱画。

8、勤于动手习惯

（1）、在教师指引下，自己学着收拾课桌、整顿书包、桌面摆放等。

跟教师学着动手剪纸、折叠纸品以及其他手工制作。

学着与其她同窗合伙扫地、拖地、擦黑板等。

（2）、在家长监督下，自己收拾房间、整顿衣物。

自己学着洗手帕以及自己衣服，学着自己东西用后放回原处，公物用后，放回指定位置。

9、锻炼身体习惯

（1）、在教师指引下，尽快学会两操，并学着坚持做下去，在做中不断向示范者学习，规范两操基本动作；

（2）、在教师带领、指引下，参加课内外、文娱体育活动。

参加学校担任各种集体活动，在活动中锻炼身体；

（3）、学习运动基本常识，学着在运动中保护自己，并在运动中听从教师指引和安排，不做带危险动作，不参加危险性较大活动。

10、讲究卫生习惯

（1）、做到早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。

勤洗头、洗澡、勤剪指（趾）甲、勤洗头勤洗澡。

（2）、饭前喝水润喉，每日三餐准时进食，不挑食、不偏食、不吃零食、不暴饮暴食，朴素节俭，不乱花钱。

（3）、仪表大方得体，头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。

男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女生前发不遮眼，侧发不掩睛。

（4）、自己定期整顿、清洗书包，注意食品卫生，不吃变质食品，不喝生水等。

（5）、做爱护公共卫生好孩子。

在家里和社会上，做到不随处吐痰，不乱扔杂物，不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱抹，见到废纸、塑料袋等垃圾物拾起放到果皮箱或者垃圾箱里；

（6）、在学校里要保护公共环境卫生，不随处扔垃圾、不涂抹墙壁、楼梯和地板，做好值日生，保持环境清洁。

三、活动实行途径：

（一）实行思路

突出课堂教学主阵地，抓课堂教学研究。

课外注重研究对学生实践活动指引，让学生在实践中得到提高和完善。

　　坚持正面对的引导学生，引导学生主体参加。

创设形式多样导行氛围，使学生在形象生动活动中受到教诲，结识自我，规范自我，完善自我。

“纠错”要与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。

（二）实行办法

1．教师培养学生好习惯办法

（1）严格约束，规范训练。

（2）个别接触，谈话沟通。

（3）突出重点，强化巩固。

（4）科学矫正，防止偏差。

2．家长培养学生好习惯办法：

（1）塑造好家长自己形象。

（2）家长在孩子面前不要居高临下。

（3）家长要及时勉励和表扬。

（4）家长对孩子要加强引导。

（5）让孩子做有限选取。

（6）恰当采用自然惩戒法。

（7）培养执行好习惯技能。

（三）、实行环节

第一阶段:

宣教阶段

1、成立由学校“好习惯教诲”领导小组

组长：

副组长：

成员：

2、全校动员，人人参加，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地拟定教诲重点。

3、组织学生学习《小学生守则》、《小学生行为规范》，运用班对会、板报、宣传栏等进行广泛宣传。

第二阶段：

实行操作阶段

（一）学校组织全体教师开展“榜样导引”活动。

榜样力量是无穷。

树立典型，以典型引路，弘文明风尚、抵制不良行为是开展养成教诲行之有效办法。

1、组织全体教师学习关于材料，统一思想，提高结识，让全体教师进一步明白自己是人类灵魂工程师，其道德品质、人格力量、工作态度甚至言行举止无不对学生成长起着深刻影响，教师形象，是学生一面镜子，让学生做到一方面自己应当做到，教师只有为人师表，教诲才有力量，才有说服力。

2、学习中树立教师和学生典型，把先进教师和先进学生作为典范在全校通过广播、板报等加以宣传，这样典型生动、详细、突出、更富有勉励性和教诲性。

（二）、组建“侦察队”，制定实行筹划

1．以班为单位，组织发动少先队员从公共卫生，个人卫生、饮食卫生等方面，找出普遍存在、最需克服生活陋习。

2．指引队员们学习《小学生守则》、《小学生寻常行为规范》等文献，让她们依照自己实际状况，制定出自己“作战筹划”（克服这些陋习详细办法）

3、学校少先队大队部结合各中队状况，有针对性地拟定教诲重点。

（二）、引导队员以实际行动向这些陋习发起挑战

1、学校在恰当时候，按照《好习惯教诲细则》对各班进行考核验收，评出“先进班级”、“良好班级”、“合格班级”并予以授牌。

2、培训学生骨干，自觉执行《细则》。

对某些较差学生进行强化训练。

（三）、检查督导，进一步巩固“战果”

1、学校成立“告别陋习养成好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明生活方式，同步监督同窗养成良好行为习惯。

2、以小队为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁办法好。

3、以“好习惯成就好人生”为主题，进行征文、心得体会、书信比赛。

4、少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设立抽查。

5、学校设立督导岗和执勤岗，及时纠正学生违背好习惯行为。

6、少先队“三个常规”（一寻常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“五股力量”（大队部、班主任、副班主任、思品教师、科任教师）共同目的，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

第三阶段：

进行总结，评比表扬（评出“向生活陋习开战--好习惯养成”小队榜样和“新三好生”）

1．期末学校召开好习惯教诲活动状况报告会和经验交流会。

评比“向生活陋习开战--好习惯养成”先进中队和先进辅导员。

2．表扬先进集体和个人，推动好习惯教诲活动向纵深发展。

由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生好习惯进一步推广到家庭、社会。