人教版春秋版九年级上学期第一次月考语文试题A卷模拟.docx

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人教版春秋版九年级上学期第一次月考语文试题A卷模拟

人教版2020年（春秋版）九年级上学期第一次月考语文试题A卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列各句说法正确的一项是（）

A．律诗是古体诗的一种，简称“五律”或“七律”。

（这句话说法是正确的。

）

B．以抖音为代表的短视频平台，更加精准地契合了使用者的需求。

（这个句子的主干是“抖音契合需求”。

）

C．对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱，我无时无刻不听见它呼唤我的名字。

（这个句子没有语病。

）

D．技术的变革不仅打通了“天涯若比邻”的地理阻隔，也铺就了“共话今古情”的对话渠道。

（这个向子是并列关系的复句。

）

2.艾青诗歌表达的主题是爱国主义，早期诗歌注重通过描写具体可感的事物来引发联想，形成形象，抒发情感。

以下对艾青诗歌理解不当的一项是（）

A．《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石满含着对大海的蔑视，毫不畏惧汹涌而来的巨浪的冲击。

B．《太阳的话》中诗人以呼告、拟人手法召唤人们敞开心扉，迎接光明。

C．《鱼化石》一诗借助鱼化石完全石化的特点，表达了诗人对政治厄运的反抗和蔑视。

D．《我爱这土地》一诗关于“土地”“河流”“黎明”“风”的一组诗句，抒写大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，以及对光明的希冀和向往。

3.下面关于修辞判断有误的一项是（）

A．世界上还有比我更幸福的孩子吗？

（反问）

B．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

（比喻）

C．皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。

（比喻、夸张）

D．把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！

（反复）

二、字词书写

4.阅读下面的语段，把其中拼音所表示的汉字和加点字的拼音依次填在方格内。

下雪了，果然。

校园白了。

那一株株独立不羁（）的小杨树，昨日还有飘yè（）在枝头的几片零星枯叶，对着深蓝色的天空默默低yín（  ，而一夜间就不知被雪花弹拨到哪去了，断送了簌簌（）秋声。

（摘自迟子建《北国一片苍茫》）

三、现代文阅读

阅读下面的文字。

回答问题。

在巴尔扎克葬礼上的演说（节选）

雨果

各位先生:

现在被葬入坟墓的这个人。

举国哀悼他。

对我们来说。

一切虚构都消失了。

从今以后。

众目仰望的将不是统治人物。

而是思想家。

一位思想家不存在了。

举国为之震惊。

今天。

人民哀悼一位天才之死。

国家哀悼一位天才之死。

在最伟大的人物中间。

巴尔扎克是名列前茅者;在最优秀的人物中间。

巴尔扎克是佼佼者之一。

他才华卓著。

至善至美。

但他的成就不是眼下说得尽的。

他的所有作品仅仅形成了一部书。

一部有生命的、光亮的、深刻的书。

我们在这里看见我们的整个现代文明的走向。

带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。

一部了不起的书。

他题作“喜剧”。

其实就是题作“历史”也没有什么。

这里有一切的形式和一切的风格。

超过塔西陀。

上溯到苏埃通。

越过博马舍。

直达拉伯雷;一部既是观察又是想象的书。

这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。

但是有时通过突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实。

让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。

愿意也罢。

不愿意也罢。

同意也罢。

不同意也罢。

这部庞大而又奇特的作品的作者。

加入了革命作家的强大行列。

巴尔扎克笔直地奔向目标。

抓住了现代社会进行肉搏。

他从各方面揪过来一些东西。

有虚像。

有希望。

有呼喊。

有假面具。

他发掘内心。

解剖激情。

他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊。

他身经革命。

更看出了什么是人类的末日。

也更了解什么是天意。

于是面带微笑。

泰然自若。

进行了令人生畏的研究。

但仍然游刃有余。

他的这种研究不像莫里哀那样陷入忧郁。

也不像卢梭那样愤世嫉俗。

这就是他在我们中间的工作。

这就是他给我们留下来的作品。

崇高而又扎实的作品。

金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑!

从今以后。

他的声名在作品的顶尖熠熠发光。

伟人们为自己建造了底座。

未来负起安放雕像的责任。

[甲]他的一生是短促的。

然而也是饱满的:

作品比岁月还多。

唉!

这位惊人的、不知疲倦的作家。

这位哲学家。

这位思想家。

这位诗人。

这位天才。

在同我们一起旅居在这个世上的期间。

经历了充满风暴和斗争的生活。

这是一切伟大人物的共同命运。

今天。

他安息了。

他走出了冲突与仇恨。

在他进入坟墓的这一天。

他同时步入了荣誉的宫殿。

从今以后。

他将和祖国的星星在一起。

熠熠闪耀于我们上空的云层之上。

站在这里的诸位先生。

你们心里不羡慕他吗?

各位先生。

面对着这样一种损失。

不管我们怎样悲痛。

就忍受一下这样的重大打击吧。

打击再伤心。

再严重。

也先接受下来再说吧。

在我们这样一个时代里。

一个伟人的逝世。

不时地使那些疑虑重重受怀疑论折磨的人对宗教产生动摇。

这也许是一桩好事。

这也许是必要的。

上天在让人民面对崇高的奥秘。

并对死亡加以思考的时候。

知道自己做的是什么:

死亡是伟大的平等。

也是伟大的自由。

上天知道自己做的是什么。

因为这是最高的教训。

当一个崇高的英灵庄严地走进另一世界的时候。

当一个人张开他的有目共睹的天才的翅膀。

久久飞翔在群众的上空。

忽而展开另外的看不见的翅膀。

消失在未知之乡的时候。

我们的心中只能充满严肃和诚挚。

不。

那不是未知之乡!

我在另一个沉痛的场合已经说过。

现在我也永不厌烦地还要再说——[乙]这不是黑夜。

而是光明!

这不是结束。

而是开始!

这不是虚无。

而是永恒!

我说的难道不是真话吗。

听我说话的诸位先生?

这样的坟墓。

就是不朽的明证。

面对某些鼎鼎大名的与世长辞的人物。

人们更清晰地感到这个睿智的人的神圣使命。

他经历人世是为了受苦和净化。

大家称他为大丈夫。

而且心想。

生前凡是天才的人。

死后就不可能不化作灵魂!

（有删改）

5.雨果在这篇演讲中。

是怎样高度评价巴尔扎克的?

（用原文语句回答）

6.你是怎样理解文中画波浪线句子的含意的?

7.赏析文中[甲][乙]两处画横线句子的表达效果。

8.你还读过巴尔扎克的其他作品吗?

谈谈你读后的感受。

阅读下面的文章,完成小题

泉

贾平凹

①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。

家里传来消息说：

“它死得很惨，被拦腰折断，又裂为四块，什么也不能做，劈成木柴了。

”我听了，很是伤感。

②打我记事起，这棵老槐树就在门前站着，是那么粗，那么高。

我们这些孩子，日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得很。

冬天，大地上光秃秃的，老槐树也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答它，落得满枝满梢。

这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树叶是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐树就是一首歌。

我们听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。

③我不能不去看它了，一回到村口，就急切切地找那老槐，果然，没看到它。

进了院门，我立即就看见了那老槐，被劈成碎片，乱七八糟地散堆在墙角，白花花的刺眼。

我心里不禁抽搐起来：

它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消失了呢？

如今老槐树留给我的，就只剩刺眼的树桩了吗？

我痛心不已，再也硬不起心肠，蕴藏着的一腔对老槐的柔情，全化作泪水流了下来。

④夜里，我睡不着，走了出来，又不知要到何处，就呆呆地坐在了树桩上。

树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，突然，我看见在树桩四周的皮层里，抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。

⑤小儿从屋里走出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：

“爸爸，树没有了。

”“没有了。

”“爸爸也想槐树吗？

”我突然感到孩子的可怜了。

我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时就消失了。

⑥小儿突然说，“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。

”水一样的声音？

这是我曾听过的。

可是如今，水在哪儿呢？

“爸爸，水还在呢！

”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？

”我转过身来，向那树桩看去，啊！

真是一口泉呢！

那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？

我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。

⑦“泉！

生命的泉！

”我按捺不住内心的喜悦，紧紧搂住了我的小儿。

原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜涌动，永不枯竭。

那纵横蔓延在地下的每一条根，该是那一道道的水源了吧！

⑧我有些不能自已了。

月光下，那嫩嫩的枝条上，绿绿的小叶一片片绽了开来。

“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？

”“能的。

”我肯定地说。

⑨说完了，我们就再没有言语，静静地坐在“泉”边，谛听这在空中溅起的生命的水声。

9.请认真阅读选文，在表格A、B、C处填写恰当的内容。

事件

作者感情

听到老槐树惨死的消息

B

A

痛心

小儿发现了树桩是一口“泉”

C

10.品味语言

①请结合语境，从内容和表达角度对选文第②段画线句进行赏析。

②请比较下面原句与改句在表达效果上的不同。

原句：

一片片的小页绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的。

改句：

一片片绿绿的，鲜鲜的，深深的小叶占了开来。

11.文章在构思方面很有特色，请结合文章内容，写出你的发现。

四、对比阅读

阅读下面文言材料，完成后面各题。

（一）

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！

微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

（二）

巴陵西跨城闉，揭飞观①，署之曰：

“岳阳楼”，不知俶落②于何代何人。

自有唐以来文士编集中，无不载其声诗赋咏，与洞庭、君山率相表里。

宗谅初诵其言，而疑且未信，谓作者夸说过矣。

去秋以罪得兹郡，入境而疑与信俱释。

及登楼，而恨向之作者所得仅毫末尔，唯其吕衡州诗云：

“襟带三千里，尽在岳阳楼”，此粗标其大致。

自是日思以宏大隆显之，亦欲使久而不可废，则莫如文字。

乃分命僚属于韩、柳、刘、白、二张、二杜③逮诸大人集中，摘出登临寄咏，或古或律，歌咏并赋共七十八首，暨本朝大笔如太师吕公、侍郎丁公、尚书夏公④之众作，榜于梁栋间。

又明年春，鸠材僝工⑤，稍增其旧制。

古今诸公于篇吟，率无文字称记。

所谓岳阳楼者，徒见夫屹然而踞，呀然而负，轩然而竦，伛然而顾⑥，曾不若人具肢体而精神未见也，宁堪乎久焉？

（滕子京《与范经略求记书》节选）

注释：

①闉，古代瓮城的门。

揭，高举。

飞观，岳阳楼。

②俶落，落成。

俶，始也。

③即韩愈、柳宗元、刘禹锡、白居易、张说、张九龄、杜甫、杜牧。

④吕公，吕夷简（978-1043），曾任宰相、司徒、封申国公。

丁公，丁谓（962-1033），曾任门下侍郎，封晋国公。

夏公，夏竦（985-1051），曾任吏部尚书，封英国公。

⑤鸠材僝工，鸠材，聚集材料。

僝工，召集工匠。

⑥这里用人的四种姿态比喻无“记”得岳阳楼“有形而无神”，为下文求记作张本。

呀然，大而空的样子。

伛，驼背。

12.为句中加点字选择正确义项。

春和景明

A．景物

B．风景

C．光景

D．日光

13.翻译句子。

⑴政通人和，百废具兴。

⑵不知俶落于何代何人。

14.材料二中，与材料一里划线句子“刻唐贤今人诗赋于其上”一句在内容上形成照应的是哪些文字？

15.阅读材料一“若夫淫雨霏霏……其喜洋洋者矣”一段，结合具体语句谈一谈作者描写了什么样的景色？

其中蕴含着作者怎样的心境？

五、句子默写

16.根据课文内容默写。

（1）文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的句子是：

__________，__________。

（2）文中描写了桃花源美好的自然环境的句子是：

__________，__________，__________。

（3）文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子是：

__________，__________。

__________，__________，__________。

__________，__________。

（4）文中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子是：

①__________，__________。

__________，__________。

②__________，__________。

（5）文中交代桃花源人的来历的句子是：

__________，__________，__________。

六、诗歌鉴赏

附加题

我爱这土地

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

17.以上著名诗篇作者是__________，他的主要诗集有__________等等。

诗中用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达诗人__________。

18.第二行“嘶哑的”去掉可不可以？

为什么？

19.通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。

写出诗中土地，河流、风和黎明的象征意义：

土地：

__________河流、风：

__________黎明：

__________

七、名著阅读

20.阅读《西游记》片段，回答问题。

那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：

“你两个吃的是甚么？

”沙僧道：

“          。

”八戒道：

“甚么味道？

”行者道：

“悟净，不要睬他！

你倒先吃了，又来问谁？

”八戒道：

“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。

我也不知道有核无核，就吞下去了。

哥啊，为人为彻；已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。

”

（1）以上文段节选自古典名著《西游记》，文中沙僧回答应是：

       （物名）。

事情是在师徒四人西天取经途经        （地名）时发生的，后来事情败露，两个童子不依不饶，悟空一怒之下把树推到。

        （人名）知道此事后把唐僧一行人抓了起来，逼他医好果树，悟空求救各路神仙都不能解救，最后千方百计把         （人名）请到那里，用玉瓶里的水把树救活。

（2）下面与猪八戒有关的选项是（）（多选）

A．高老庄

B．五行山

C．戏嫦娥

D．闹天宫

E.金身罗汉   F.净坛使者    G.贪吃懒做  H.慈悲坚韧

八、综合性学习

语文综合知识运用

21.《名人传》是《课程标准》推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答问题。

这部名著是     （国籍）著名作家     的作品。

它叙述了贝多芬、     和     的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

22.仿照例句，再写一个句子：

例句：

母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。

仿写：

母爱是                                                 。

九、作文

23.阅读下面文字，按要求作文。

不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。

在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？

请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。

（提示与要求）

（1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。

（4）不要套作，不得抄袭。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

二、字词书写

1、

三、现代文阅读

1、

2、

四、对比阅读

1、

五、句子默写

1、

六、诗歌鉴赏

1、

七、名著阅读

1、

八、综合性学习

1、

九、作文

1、