青年教师成长感悟发言稿.docx

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青年教师成长感悟发言稿

青年教师成长感悟发言稿

作为教师，在三尺讲台上教学，随着工作的深入，自己也是会有很多的成长和收获的。

WTT今天为大家精心准备了青年教师成长感悟发言稿，希望对大家有所帮助!

青年教师成长感悟发言稿

成长是一个过程，成长是一种快乐。

从参加工作到现在已经有八个年头了，我从一个校园里的学生成长为一名光荣的人民教师，每当听到学生们对我说“老师好”的时候，每当看到孩子们的点滴进步，心里便会荡漾起无边的幸福。

抛开浮躁，静下心来对自身进行一个仔细的剖析，能够让我们更好的发现不足和找准发展的方向。

曾听到过这样一句话：

“假如你想成为一个优秀的教师,那么你就必然会发展!

如果你对现在的状态满足了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师。

”

能够做一名学生心中理想的老师，这是每个教师孜孜不倦追求的目标。

在我们的课堂上学生应该不是压抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敌视的，而是开放的、欢快的，能看到孩子们自信的眼神，听到孩子们生长的声音。

想成为这样的老师，那么在备课的过程中，我们要努力发挥自己在智识上的优势，力争在更高的平台上准备课堂教学。

只有当我们对文本有了属于自己的独特见解之后，才能够得心应手的驾驭课堂，才能够在课堂教学上对文本做出合理的取舍，才能发挥教师的积极主动性。

窦桂梅老师的《珍珠鸟》一课的精彩，正是建立在对教材的深度解读的基础上。

而在课堂上，我们则应从学生的智识水平出发，循序渐进，与学生一起朝向更高层次迈进。

这个进发的过程，应该是“教学相长”的最美妙的过程。

在这个过程中，教师应该把握学生的思维角度、关注学生的思想内核、体验学生的情感体验，课堂中的惊喜与新奇，是师生共生而成的，甚至，大部分的惊喜是来自于学生的，而不是教师事先准备好了的包袱，适时抖开来，震惊一下学生。

课堂教学不应是揠苗助长，如果学生还无法达到教师所预设的高度，何妨暂时先让学生保留他自己的稚真拙嫩。

只要思考不停止，总有一天，他是会真正领悟懂得的。

作为青年教师，为了使自己快速的成长，成为理想的老师，首先要加强自身师德修养。

教师职业道德是为人师者的基本。

我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记，面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。

在教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。

其次要多读书，做一个知识渊博的人。

“腹有诗书气自华”。

一个有广博知识的教师才会有道德感召力。

读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。

走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。

多读书，教师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼，才能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。

教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。

也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。

所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。

第三要虚心请教，取人之长，补己之短。

作为一名年轻教师，由于缺乏资深教师的经验而出错。

因此，我要积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。

积极参加每周的教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

还要让反思成为习惯，让反思促进成长。

只要教学存在，反思就存在。

但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。

我要对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。

青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我们会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育热土上

青年教师成长感悟发言稿

尊敬的各位领导、老师:

大家晚上好!

首先，感谢学校重视我们青年教师的发展、关注青年教师的成长，煞费苦心的组织这样的交流活动，同时我也深感荣幸被抽签代表青年教师进行交流发言。

值此光辉的“五•四”青年节来临之际，我向关心我们青年教师的领导、师长们致以崇高的敬意和深深的感谢!

向在座的青年教师朋友们致以节日的问候!

从大学毕业踏入教师这个行业已经七年了，这七年来，在学校领导无微不至地关怀下，在同事的热心帮助和自身的刻苦努力下，在繁华中学这个摇篮里我收获到了成长的快乐，我感觉自身的综合素质正在逐渐提高。

繁华中学，她是一个融洽的大集体，上至领导，下至同事，处处体现了一种人与人之间相互关怀的温情。

学校在管理方面也是处处渗透着“以人为本”的理念，不仅仅是重视学生，更是善待每一位老师。

每一个年轻教师，在成长过程中都会遭遇到困境，包括因为课上得糟糕而沮丧、受到家长误解而委屈、学生的淘气而气馁，特别是学生不肯学、学不好时，我们常常会手足无措，失去信心。

每当回顾自己成长的经历，我都会深深地感到，繁华中学是我们青年教师成长的摇篮，她使我们由懵懂走向成熟，使我们脱胎换骨;我也深深地感到，繁华中学是能充分展示我们聪明才智的舞台。

是她，使每一个教师找到了属于自己的角色;是她，为每一位教师、尤其是我们青年教师提供了一次又一次实现自身价值的良好机会。

我感受最深的就是学校青年教师培养工程，我也是学校青年教师培养工程的一个很大受益者。

学校领导高度重视并关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，坚持“青年教师导师制”，发挥老教师的“传、帮、带”作用;学校还积极创造条件，鼓励并支持我们参加校内外各种教学观摩和青年教师讲课比赛，积极吸收青年教师参加教育科研工作，为提高我们青年教师的业务能力和科研水平，搭建了一个又一个的平台，帮助我们青年教师迅速成长。

这种成长是快乐的，因为在这里，我们可以感受到领导的温情关怀;因为在这里，我们认识了一群志同道合、真诚相待的同事。

和他们一起工作，让我们提高的不仅仅是业务水平，更有为人的气度和胸襟。

为此，有三点感想和体会想和青年教师一起分享:

一、热爱学生、对学生负责，是一个教师最重要的品德。

台湾教育家高震东有一句名言:

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。

作为一个教师，就是把学生当作自己的孩子或弟弟、妹妹一样，真心实意地为学生的进步和成才着想。

这是职业所要求的，也是教师这个光荣称号所要求的。

二、每个人都有自己的价值追求。

作为一个教师，三尺讲台就是自己的岗位，人生价值首先体现在课堂价值，所以应努力使这种价值最大化，认真地讲好每一次课，在课堂上得到最好发挥。

事实上，任何一个教师都希望自己能讲一手精彩的课，得到领导、同事和学生的认可。

有位哲人说:

“人性深处最大的欲望，莫过于受到外界的认可与赞扬”。

把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一个人与生俱来的天性。

我们每一位青年教师都应该在自己的教学工作中体现和张扬这种天性，追求自己的课堂价值。

要想讲好课，首先要有这种欲望和激情，有这种价值追求。

青年教师成长感悟发言稿

敬爱的各位领导、亲爱的同事们：

大家好!

我是小学部的xxx。

现担任三（x）班的班主任及语文老师。

感谢领导给予我这次机会，和大家一起分享我这一年以来在xx工作中成长的一些真实感受。

我将从四个方面进行分享：

一、以一颗热情之心去教学。

记得我的大学导师曾和我说的一句话：

“热情是我们做好任何工作的关键，没有对工作的极大的热情，就很难做出大的成绩。

”这句话一直鞭策着我。

记得刚到xx实习之时，我每天像打了鸡血一样，浑身充满着力量，每天跟在师傅xx老师后面学习，师傅的热情也一直在感染着我。

20xx年9月1日，我正式踏上了讲台，怀着满满教育热情的我，早已为自己的教学制定了一系列的教学计划。

但是，我发现制定的教学计划与本班的学情不相符。

本班的孩子的基础比较薄弱，我的教学计划在他们身上无法实现。

于是，我针对他们的学情不断地进行整改教学模式。

也许是犯了年轻人好胜的心理，看到孩子们第一次月考成绩下来，并没有得到提升，这让我非常烦恼，甚至对自己的教学能力也产生过怀疑。

但我知道自己不能就此放弃，我不断地去向新师傅xx老师、备课组长xxx老师、xx老师以及备课组的各位老师取经。

在大家的帮助下，我重新燃起了内心的教育热情。

我实行了辅差行动，我将班里基础较弱的学生进行分批辅导，但是很快我又遇到了瓶颈问题。

我刚将这几位同学扶起来，正打算去辅导另一批的时候，发现上一批的学生成绩又开始下滑了。

　　这让我产生了很大的困惑，我每天晚上都回去翻看自己所记录的教学反思及教学日记，看自己的问题出现在哪里，但是对于这些困惑，我还是没法理清。

我对自己的辅差方法进行了反思，同时也请教了xx市名师xx老师，我把本班的学情与我的教学方式和她如实说。

x老师肯定了我的教学方式，她让我一直坚持下去，不能着急。

得到了名师的鼓励后，我更加努力，并且将我想把孩子们教好的热情传递给了家长，让家长来协助我。

本着一颗热情之心，我认真地备好每一节课，改好每一次作业，实行好每一次的辅导计划。

经过了一年的努力，我终于看到了希望，本班的语文成绩终于得到了提升，从年级的倒数第一、第二到现在的第二名。

这转变中，让我深刻地感受到“以一颗热情之心去教学”的重要性。

二、以一颗童心去与学生交流。

大四时，我在xx实习，当时面对的xx的学生，回到xx时，面对的是几岁的孩子，觉得他们非常可爱，甚至有时想抱起他们，轻轻捏一下他们肉肉的小脸蛋。

第一年，我是当二（x）班的配班及语文老师，所以和孩子们相处还是非常亲近的。

偶尔听到他们那天真的话语，我总忍不住笑起来。

现在，我担任他们的班主任，感觉自己更像一个妈。

与孩子们相处的时间自然更多了，我常常以一颗童心去与他们一起课外活动，一起做游戏，甚至配合他们一起拍搞笑的图片，一起与他们唱每周一歌，一起做手语。

也许正是保持着这一颗童心，孩子们都很乐意将自己的小秘密偷偷地告诉我。

他们也偶尔会发问一连串的十万个为什么?

就像我们班的xxx同学，他是一位非常可爱、天真的孩子。

他每天都会问我很多有趣的问题，如：

“x老师，你知道天上为什么会有飞机吗?

”“你知道人为什么会吃饭吗?

”“你知道中国有多少种机关枪吗?

”等等。

虽然有些问题我答不上，但我还是很乐意把自己当作小孩去与他交流。

有时，孩子们会在我脸上亲上一口，或者像一群蜜蜂一样拥抱过来，把我都快挤扁了，但我很享受这种感觉。

我知道，当班主任需要与学生保持一定的距离，但是，能用一颗童心去触摸孩子的内心，会收获到更多的幸福，也能与孩子们更快地建立起一种良好的师生关系。

三、以一颗耐心去处理事情。

初次正式当班主任，内心自然是会多一份强烈的责任感。

班主任每天遇到的事情都是很多，并且也很繁琐。

所以，我觉得自己必须要有一颗耐心去处理事情。

本学期，我们班来了xx名新生，他们初来学校时，天天哭闹，因为想家的缘由。

特别是我们班的xxx同学，他经常会在课堂上无缘无故大哭起来，甚至要冲出教室，作业也不肯写，课也不愿意听，再加上他有先天性心脏病，所以让科任们束手无策。

面对着此问题，我当时也非常烦恼，但我知道自己不能发火，必须要控制好自己的情绪，想办法来教育他。

首先，我只能选择每天都守在教室，并且打电话与他的家长进行沟通，一起找方法，等他心情好时，就耐心地和他讲一些道理，甚至和他分享一些开心的事。

一个月过去了，他终于有所转变了，不会突然大哭了，更不会在宿舍吵闹。

我们科任之间一起协作，协商教导他的方法，我们每个人对他都有了自己的一套秘诀。

现在，他不仅不哭闹了，而且还喜欢上了我们学校，按时完成作业，现在成绩也上来了，从之前的四、五十分到现在的八、九十分。

从他身上，我真正体会到了，什么叫“功夫不负有心人”。

四、以一颗真心去与同事相处。

我觉得人与人之间的相处，就像一面镜子，你如何对待别人，别人就会如何对待你。

所以，在xx的这段时间内，我一直以一颗真心去待人，因此，我也得到了别人的真心相待。

我们是民办学校，自然工作压力也会大点，所以我们要懂得去交一群真心的同事，一起来释放工作的压力。

我周末之时，经常会与同事们结伴，一起去逛超市，一起去看电影，一起去爬山，一起讨论一些私人问题。

正因为我们都是真心相待，所以我们之间的共同话题也自然多了。

和谐的工作环境让我在xx快乐地工作。

我以后会更加努力，去提升自己个人的语文专业素养及学习如何创建优秀的班级，为自己的教育初心继续奋斗!

以上是我个人这一年多以来的一些不成熟的感受。

有不对之处请大家批评指正。

我的发言到此结束，谢谢大家!