人教版小学数学六年级上册全册数学电子教案.docx

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人教版小学数学六年级上册全册数学电子教案

小学六年级上册　数学　电子教案

总第　36　课时

单　元

四

课　题

比的意义

课时

第一课时

教学内容

教材第48、49页的内容及练习十一的第1~3题

课　型

新授

授课时间

主　备

杨春莉

参　备

李晓妮陈宏宽

学习目标

1、理解比的意义，掌握比各部分的名称。

2、理解比和分数、除法之间的关系。

重　点

理解比的意义，掌握比各部分的名称。

难　点

理解比和分数、除法之间的关系。

学习准备

小黑板

学习过程：

一、揭示课题

师：

今天我们来学习一个新的数学知识——比。

二、出示学习目标

1、理解比的意义，掌握比各部分的名称。

2、理解比和分数、除法之间的关系。

三、自学指导

翻开书本48、49页，思考：

1、什么叫作比？

比的两种表示方法和正确读、写比；

2、比的各部分名称是什么？

3、怎样求比值？

比值怎么表示？

4、比和分数、除法有什么联系和区别？

四、先学

（一）看一看

师：

看书的时候比比谁最认真，最仔细，坐姿最端正。

（二）说一说

叫生回答上面的问题，发现错误，学生补充说明。

板书明确：

1、两个数相除又叫两个数的比。

2、15︰10=15÷10=

前比后比

项号项值

3、比值=前项÷后项

4、

比

前项

比号（︰）

后项

比值

除法

被除数

除号（÷）

除数

商

分数

分子

分数线（—）

分母

分数值

（三）做一做

1、完成教材第49页的“做一做”第１、２题。

2、学生自己读题，解答，集体讲评

五、后教（议一议）

1、关于“比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数”，你是怎样理解的？

2、比的后项为什么不能为0？

3、足球比赛中的0︰0和我们今天学的整数有什么不同？

六、当堂训练

1、填空。

（1）（）叫做两个数的比。

（2）2÷7=（）︰（）=

（3）

=（）÷（）=（）︰（）

（4）A︰B=C,A是（），B是（），C是（）。

2、判断

（1）5︰4的比值是

。

（）

（2）把15︰14该写成分数形式是

。

（）

（3）比值通常用分数表示，也可以用小数或整数来表示。

（　）

（４）比的前项和后项可以是任何数。

（　　）

３、写一个比值是

的比。

七、布置作业

　１、第52页练习十一第１、３题做在作业本上。

　２、第52页练习十一第２题做在书上。

课后反思：

实验小学六年级上册　数学　电子教案

总第　37　课时

单　元

四

课　题

比的基本性质

课时

课时

教学内容

教材50页、51页的内容及练习十一第4~7题

课　型

新授

授课时间

主　备

杨春莉

参　备

李晓妮陈宏宽

学习目标

1、领悟并掌握比的基本性质。

2、掌握化简比的方法。

重　点

掌握比的基本性质。

难　点

掌握化简比的方法。

学习准备

写有练习题的小黑板

学习过程：

一、揭示课题

师：

今天我们来研究比的基本性质。

二、出示学习目标

1、领悟并掌握比的基本性质。

2、掌握化简比的方法。

三、第一次先学后教

（一）自学指导

1、什么是比的基本性质？

2、它是根据什么推导出来的？

（二）学生先学

1、看一看

翻开书本50页，比比谁看书最认真，坐姿最端正。

2、说一说

让生说说：

什么是比的基本性质？

板书明确：

比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

3、试一试

（１）8∶6＝（８×　）︰（６×　）＝（　　）︰（　）

　　　　8∶6＝（８÷　）︰（６÷　）＝（　　）︰（　）

（２）２︰３＝６︰（）＝（　）︰１２＝１︰（）＝（）︰1

四、第二次先学后教

（一）自学指导

1、什么是最简整数比？

2、怎样化简比？

（二）学生先学

翻开书本51页，思考：

1、当比的前后项是整数时是怎样化简的？

2、当比的前后项是分数时怎样化简？

3、当比的前后项是小数时又是怎样化简的？

4、想一想书中红色字体的问题

（三）说一说

叫学生回答上面问题，其他的同学补充。

（四）后教

讨论：

化简比的方法是怎样的？

1、根据比的基本性质化简比

2、用求比值的方法，注意结果要写成比的形式。

五、当堂训练

1、书本51页的“做一做”做在作业本上。

2、第53页练习十一第4~7题做在书本上。

课后反思：

实验小学　六年级上　上册　数学　电子教案

总第　38　课时

单　元

第四单元

课　题

比的应用

课　时

课时

教学内容

教材54页及55页练习十二

课　型

新授

授课时间

主　备

杨春莉

参　备

李晓妮陈宏宽

学习目标

1、理解按一定比来分配一个数的意义。

2、掌握按比例分配应用题的特征和方法。

3、能熟练的解决按比例分配的应用题。

重　点

理解按一定比来分配一个数的意义。

掌握按比例分配应用题的特征和方法

难　点

能熟练的解决按比例分配的应用题。

学习准备

学习过程：

一、揭示课题

在实际生活中，有时并不是把一个数量平均分配的，而是按一定的比来进行分配。

引出课题“比的应用”。

二、出示学习目标

1、理解按一定比来分配一个数的意义。

2、掌握按比例分配应用题的特征和方法。

三、自学指导

翻开书本54页，思考：

1、例2，什么是稀释液，怎样配制？

2、从“按浓缩液和水的体积之比1∶4配制”中，你获得一些什么信息？

3、怎么求浓缩液和水的体积？

四、先学

过渡语：

自学的时候，我们要比比谁看书最认真，坐姿最端正。

（一）看一看（把例题2补充完整）

五、后教

（一）议一议

1、按比例分配应用题有什么特征？

2、怎样求按比例分配的应用题？

（二）小结明确

把一个总数按一定的比来分配，可以把各部分数的比看作份数关系，先求出每一份；也可以把各部分数的比转化为总数的几分之几，直接求总数的几分之几是多少。

前一种方法用整数除法、乘法解决问题，后一种方法用分数乘法解决问题。

六、当堂训练

1、填空

（1）在一次劳动中，把六年级（5）班学生平均分成5个小组，男生3组，女生2组，男生人数和女生人数的比是（）︰（），男生人数占全班人数的（），女生人数占全班人数的（）。

（2）王晓家每月生活支出450元，妈妈把它分成6份，3份买菜，1份买粮食，2份买油。

每月买菜、买粮食、买油所用钱数的比是（）︰（）︰（），买菜的钱数占总钱数的（），买粮食的钱数占总钱数的（），买油的钱数占总钱数的（）。

2、学校买来故事书和科技书的本数比是5︰3，故事书买了500本，科技书买了多少本？

3、工厂买来120吨生产原料，其中

分给一车间，其余的按3︰5分给甲乙两个车间，甲乙两个车间各分多少吨？

七、思维拓展

1、甲乙两地相距600千米，两车分别从两地相向同时出发，3小时相遇，已知快车于慢车的速度比是11︰9，快车与慢车的速度分别是多少？

2、用120厘米的铁丝围成一个长方形，已知长与宽的比是3︰1，求它的面积。

八、布置作业

书本55页练习十二

1、第1、5题做在作业本上；

2、第2、3、4、6、7做在书本上；

课后反思：

实验小学六年级上册　数学　电子教案

总第　39课时

单　元

四

课　题

整理与复习

课时

课时

教学内容

1、复习比的意义和比的基本性质。

教材第56页练习十三的第7891011题

课　型

复习课

授课时间

主　备

杨春莉

参　备

李晓妮陈宏宽

学习目标

2、比的意义和比的基本性质。

3、复习按比分配的应用题

重　点

概念和基本性质的整理

难　点

运用所学概念，灵活解决问题

学习准备

学习过程：

一．板书课题

二．师：

这节课我们复习比的意义和比的基本性质。

（板书课题）

三．出示学习目标

1.复习分数除法的意义、比的意义和比的基本性。

2、复习按比分配的应用题

（二）复习比的含义和基本性质

1、比的含义

（1）什么叫比？

什么叫比值?

比和比值有什么区别？

（2）比和除法、分数有什么联系和区别？

2、比的基本性质

（1）比的基本性质是什么？

（2）化简比的方法

3、完成教材第55页的第1、3题。

四、练一练

（一）、填空题：

1、六

（1）班有男生20人，女生30人，男生与女生人数的比是（），男生与总人数的比是（）。

2、甲数是乙数的3/4，甲数与乙数的比是（）。

3、3：

8=（）÷24=24÷（）=（）（分数）=（）（小数）

4、甲数的5/6等于乙数的2/3，甲数与乙数的比是（）

5、一项工程，甲队单独做5天完成，乙队单独做7天完成，甲乙两队单独完成这项工程的时间比是（）：

（），每天完成的工作量的比是（）：

（）。

（二）、化简比并求比值

　24∶3256∶1.40.15∶2.50.8∶1.2

（三）计算

－

×

＋

×

－

×

（

＋

）×

－

÷

×（

－

）

÷【

×（

－

）】

一．议一议

1）同桌对改

教师出示检测题的完整答案，学生同桌对改，得上分数，并统计做题情况，对全部做对的要给予表扬

2）讨论

1.同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的

2.看每道题，请做错的学生举手，并让其说出自己错在哪里？

应该怎样做，为什么？

3.让学生更正错误

六布置作业

1、教材第53页练习十三的第9、10题做书上。

2、练习十三的第7、8题做作业本上。

课后反思：

实验小学六年级　12　册　数学　电子教案

总第　44课时

单　元

五

课　题

圆的认识

课　时

第一课时

教学内容

教材57-58页的内容及练习十三的1-5题

课　型

新授

授课时间

主　备

杨春莉

参　备

李晓妮陈宏宽

学

习

目

标

1、认识圆并掌握圆的特征

2.、理解在同一圆内直径和半径的关系

3、会用圆规画圆。

重　点

认识圆，掌握圆的基本特征。

难　点

会用圆规画圆。

学习准备

圆规、三角板。

学习过程：

一．板书课题

师：

今天，我们来认识圆（板书课题）

二．出示学习目标

这节课，我们的目标是

1、认识圆并掌握圆的特征

2.、理解在同一圆内直径和半径的关系

3、会用圆规画圆。

三．自学指导

为了达到这个目标，得靠同学们的自学，那么，怎么自学呢？

请同学们齐读自学指导。

1.圆是一种什么样的图形？

2.你知道圆各部分的名称吗？

3.在同一圆里，半径和直径有什么关系？

4.在同一圆里，有多少条直径？

多少条半径？

5.怎样才能既准确又方便的画出一个圆？

六分钟后，看谁会做相关的练习

四．先学

师：

看书时比谁看得最认真，坐姿最端正，下面自学比赛开始了。

（一）看一看

生认真看书，师巡视，督促人人都认真看书。

师：

看完书的同学请举手，下面老师要检查你们的自学情况

（二）做一做

课本58页的做一做

要求：

认真做题，并把字写端正，写大点

1.找几名同学上台板演，其余同学做在练习本上

2.生独立完成，师巡视，发现错题板书于黑板上

（三）练一练

1、判断，并说为什么。

（1）半径的长短决定圆的大小。

    （ ）

（2）圆心决定圆的位置。