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教师读后感共10篇
教师读后感（共10篇）
本文是关于教师读后感（共10篇），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
是呀!
如果没有这本书，我也不会懂得这些!
这本书值得我们去看。
《塑造教师：
教师如何避免易犯的25个错误》一书，是著名的美国教育心理学家卡罗林博士所收集的职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。
这些事件内容丰富，举例生动形象，真实反映了教师在教育管理学生中易出现的种种错误。
读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，我思索着，对照着，这是一种很好的学习。
特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们司空见惯的许多教育现象和处理方法，会有所悟、有所省，从而避免因工作中的失误，而给孩子们的成长造成"伤害"。
读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。
特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。
这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有"处方"的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。
这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。
诸如：
"当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己"，"优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点"，"通情达理的老师会注意黑板礼节--尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受"等等。
做教育教学工作10年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。
这本书中介绍的知识让我沉思，想想自己也许在不经意间言语伤害了孩子，自己却不知道。
还认为这样做是为了学生好。
通过读这本书，我开始反思自己的教育教学行为；这本书中的分析和策略，让我如获珍宝。
通过学习这本书，我享受了卡罗琳博士教学中的智慧和方法，从而有助于自己在教学中更加完善自己的教育言行和技巧，发展自己，成熟起来。
教育是事业，而教师是职业。
我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。
师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。
"教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。
"多么朴实的一句话。
它道出了张思明对教育的理解，也告知了我们对教育工作的态度--要用心去做。
我们选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应该用心地去做好我们的工作。
《魅力教师的修炼》一书从教师的人格魅力、学识魅力、教学魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力等方面阐述了如何全面提升教师魅力，从而更好地为教育教学服务。
魅力教师如何修炼呢？
经过阅读，体会最深的有以下五点：
1，教师要注意自身形象，当代教师应该更懂得美、追求美、体现美。
外在美和内在美的和谐统一，是当代教师自我形象塑造应该追求的理想目标。
2，教师每天要反思一下自己，美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：
成长=经验+反思。
3，教师语言要有亲和力。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，所以面对学生我们的语言要有亲和力。
因为一名有魅力的教师，他能尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵。
他能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点，长处和不足。
他能用宽容的心态去接纳孩子，去亲近孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子。
4，教师要善与家长沟通。
与家长联系，这是每一个教师经常要做的工作，本书就提出很好的建议：
教师应该在休息的时候，打三两个电话，了解一下学生在家的表现，以及家长对老师有些什么要求和建议等。
平时加强与家长的联系，可以预防很多事故的发生，比“亡羊补牢”般的事后谈话效果更好。
5，教师要有丰富的学识，有效的教法。
教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。
一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。
作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。
一名拥有教学魅力的教师，在教学中对学生有强烈而持久的人际新引力、精神感召力和智慧的启迪力，它能够激励、鼓舞学生汲取知识的力量，不断向新知识殿堂奋发进取。
因为聋，海伦没能学会说话，因为瞎，海伦没能看见大自然。
值得庆幸的是，安妮来到海伦家了，她是一个天生的聪明教师，她的梦想是把一个又聋又哑的孩子培养成一个有用的人。
可这是一个巨大的挑战。
安妮每天都在海伦手上写单词，有一天，安妮带海伦去打水，她不停的在海伦的手上泼水，让海伦明白了这个词。
安妮还叫海伦怎样玩耍。
一天，安妮还叫海伦怎样笑，他把手放在海伦的脸上，海伦感觉到老师的脸的颤动，又在海伦手上写了一个笑字。
然后，安妮又叫海伦翻滚、单脚跳等一系列动作，海伦不停地学习，感觉像一个发育健全的儿童。
安妮还为海伦养了几只鸽子，目标是让海伦感觉鸟在飞行，鸽子在海伦肩上，还学会了给鸽子喂食。
读了这篇文章，我明白了，无论别人是瞎子还是聋子，你都不能嘲笑他人。
还告诉我们不管发生什么事，都必须努力，在哪儿失败的，就在哪里重新开始。
坚强地面对生活的各种挑战。
朱永新教授在《我心中的理想教师》一文中对理想教师的表述，虽然篇幅不长，却言简意骇地描绘了理想教师的形象。
扪心自问：
我是个理想教师吗?
对照他的这些标准，充斥在心中的，更多的是汗颜，但同时也有更多的是目标、方向激励着我。
曾记得小时候，在我幼稚的心灵中，就把“教师”这个词语和“神圣”紧密联系在一起，对教师充满了崇敬，留在我脑海里的老师是我一年级的数学老师，头发花白，带着眼睛，眉角皱纹密步，典型的老教师形象。
一次调皮的我进办公室抱本子，她喊住了我说，看你疯的满头大汗，喝点水吧。
就是一杯水、几句简单的话语让我幼小的心灵为之震撼，觉得老师很喜欢我，在骄傲与自豪中度过了快乐的一年级。
在我心中，理想的教师就是充满着对孩子的爱，无私的爱。
扎实的教学基本功是我对心目中的理想教师的一个衡量标准。
初中数学老师徒手画圆和地理老师一笔画成中国地图的绝活让孩时的我们张大了赞叹的嘴巴。
“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老。
”说的是一种境界，真能做到古往今来并不多。
三年的师范教育让斯霞老师的形象跃然纸上，她给当时的我诠释了春蚕到死丝方尽这句话，她是我心中理想的教师，因为她把教育当成一种毕生事业在做。
她让我激情澎湃，誓为我们的小学教育事业奉献自己的力量。
99年刚刚毕业初涉教坛，年轻师兄们侃侃而谈和课堂的挥洒自如让我羡慕不已，从那里我知道，我心中的优秀教师必须有丰厚的理论功底和教学实践经验，应该是一个不断学习充实自我的教师。
大教育家陶行知先生用四块糖教育犯了错误的学生的故事一直为人们津津乐道，传为美谈。
陶先生从学生的不足中看到优点，运用表扬的艺术，唤醒学生内心深处向善的一面，激励学生自我教育，表现出教育者的大智慧。
我心目中的理想教师就像陶先生一样拥有卓越的教育智慧，从缺点中看到长处，从不足中看到潜力，从成绩中看到问题，从举止窥视内心，从行为透视品质。
留心学生点滴的发展，着眼学生一生的成长。
读了魏书生的事迹报告和他的《班主任工作漫谈》，让我明白了原来班主任还可以这样当，老师是可以“偷懒你”的，让我觉得心目中的理想教师应该是能因材施教，灵活教学，充满着教学机智，不生搬硬套、充满着创新意识的教师。
王小和老师我刚工作学校的一位普通农村教师，但是他让我明白了我心目当中的理想教师应该是乐于奉献，工作严谨的教师。
他每次的数学教学总是能把数学书和辅导资料上的所有题目自己提前先做一遍，从不遗漏或间断，让我们受益不少;每天学校最后一个走的总是他，无偿辅导学生的学习，带学生回家是常有的事，研究数学20年，应需要又转成研究作文教学，无私的奉献成了他的代名词。
老黄牛是学校每个老师对他的尊称。
聆听了张齐华的《圆的认识》和《倍数和因数》，不禁让我惊叹，原来数学还可以这样美，美到及至，数学教师的语言还可以如此丰富。
艾德勒在《现代西方资产阶级教育思想流派论》中有这样一句：
“教育，应成为一种艺术的事业。
”的确，教育不仅是一项事业，更是一种艺术，而艺术的价值和生命力就在于影响人。
他影响了很多人，所以我觉得，心中理想的教师应该是艺术的化身，他的课堂应该是美的享受，他的语言应该充满着诱惑。
特级教师詹明道在出车祸还没完全康复的情况下，用他那颤巍巍的手给我们做报告时，让我们的心灵再次受到震撼。
他是有着怎样的爱岗情怀，心目中的理想教师，就应该向他一样，爱教育事业胜过一切。
我心目中的理想教师应该是一生与书为友。
与书为友的老师是对知识充满渴望的老师，与书为友的老师是拥有了终身学习理念的老师，与书为友的老师是胸怀理想不断超越自我的老师，是追求精神境界至善至美的老师：
是与大师进行心灵的对话，与智者进行精神的交流，与圣人进行情感沟通的老师。
与书为友的老师必定会以其丰富的文化底蕴、醇美的人文修养让人心悦之、神往之。
初次接触谢校长之前，博客和认识他的人就向我介绍，说谢校长很儒雅，读过很多书，他是这样做的也是这样要求我们的，只有读书，才有使自己的人生观、世界观、价值观不断得以修正、提升，并最终得以升华，才能让每一个学生都热爱读书，才能积蓄继续向前发展的潜力。
心目中的理想教师，是充满着亲切，是和蔼可亲的。
初见蔡校长，是她那精彩的主持，在和我们的交谈中，更多的是她的真诚与坦诚，坦诚的像朋友，真诚的像故交。
再读蔡校长的博客，爱好写作、对人生，教育充满着理性思考的教育者形象树立在眼前。
我心目中的理想教师应该是充满着智慧的反思、爱好文字记录生活的人。
我心目中的理想教师，除了有激情的放飞和真情的倾注，有师德的纯洁和师能的提升，更重要的一点就是必须要有影响人的艺术。
才来短短几个星期，我就被孙敏主任影响着，她用她的细致和责任心影响着我，影响着我们每一位教师。
对我们平常的教学设计她是一遍一遍的过，一题一题的过，我们备一个科目她要一起备几个科目，集体备课她更是毫不保留的阐述着自己的理解和经验，让大家受益匪浅。
工作的细致与责任心是我心中理想教师应该具备的。
或许是我善变，的确，我心中的理想教师一直在变，心中的理想教师太多太多。
没有一个完整的形象，但是却又切切实实、点点滴滴的感动着我，影响着我。
成为我前进的目标和动力。
天正小学每个教师都能让找找到感动的地方，除了教师给我的感动，学校给我的感触也很大。
我选择了天正，天正选择了我，但是我知道，我们调进这所学校的不易，在此，感谢孙校长、谢校长和琅琊集团在背后做的大量的工作，请允许我诚挚的说一声：
谢谢。
选择天正，因为我在选择心目中的理想学校，我觉得理想学校首先就是人人内心追求和谐的学校。
开学的第一天，谢校长就宣布学校管理的第一个理念就是和谐，统领全局，让我为之一颤。
一个民族的兴旺需要人才，而人才的培养靠教育。
那么作为教育重要载体的学校，应该遵循什么样的办学理念呢?
我想，人是万物的主宰，而心灵又是人的主宰。
因此说来，只有人人保持心灵的和谐，我们的学校才会成为人人向往的学校。
学校处处充满着和谐，集体备课，大家集众人智慧，畅所欲言，和谐;班级布置，你涂我写，和谐;食堂分饭，你帮我我帮你，和谐;中饭过后，集体护导着活动着的学生，和谐;我的事就是大家的事，大家的事就是我的事，处处洋溢着团队的和谐，处处营造着家的温馨。
除了和谐，学校处处体现着人性化的管理，开学第一天，正当我满世界找杯子喝水时，学校为每个教师配备的水杯放到了桌上;新进的教师为调动手续焦头烂额时，学校敞开了方便的大门;在这里，每个人各司其职，领导与教师亲切的话语拉近了彼此的距离;在这里，每位教师都是学校的管理者;在这里，我们享受工作的充实与乐趣，享受和谐带来的美妙。
选择天正，我不后悔。
人人内心和谐的学校是我的最爱。
六年级教师节读后感作文范文：
读非常老师有感500字
看了杨红樱阿姨写的书——《非常老师》，我深有感触。
平时有些同学学不好习，就一味的埋怨老师教的不好。
还有一些同学，十分羡慕老师，因为老师的权利很大。
想让他们怎么样他们就得怎么样。
想让他们写多少作业就写多少作业。
班里的大小事都是由老师决定。
选班干也是由老师定夺。
可你们曾知道，老师也是很辛苦的!
他们平时给我们上课，通常前一天和教研组精心讨论，查找资料，再总结各位老师的见解，浓缩成一节课的内容给我们上。
都要搞到很晚，我们都回家舒舒服服的躺在被窝里进入甜蜜的梦乡，而老师们还在灯光下备课。
他们很不容易，第二天在课堂上认真地讲，我们如果想对得起老师，就认认真真的听。
不要乱讲话，做小动作，开小差。
老师还要关注到每一位同学，哪位同学在学习上有困难阻碍?
得老是去课后开小灶，去帮助;哪位同学家庭生活不好，得老师去调节安慰;哪位同学经常打架，要老师去教育;都是老师份内之事。
所以老师很忙。
拖堂、作业，经常都是为了我们好。
背书朗诵，都是希望我们懂得多一些。
考试也就能考得好一些。
以后，当有人在问你这个问题，你就会流利的答出来了。
所以老师一切都是为了我们着想。
不要去瞎抱怨。
没有苦，哪来的甜呢?
有一些同学还在埋怨老师的严厉。
俗话说，严师出高徒。
如果没有一位严厉的老师精心管理同学，那同学们一再放纵，目中无人，这还能创造一个严肃的课堂和一个好的学习环境吗?
我最喜欢《非常老师》中的蜜儿老师。
蜜儿老师在红宫学校里，给同学们创造了快乐。
而且，他也很神秘，经常来无影，去无踪的。
让我觉得这个故事里真的存在着魔法。
她的伞和眼镜都特别神奇!
在杨红樱写的那个故事里，红宫学校是一所有着十二个年级的贵族私立学校。
而且同学们学习学得十分枯燥痛苦。
三天一小考，一周一大考，“名次表”像团在他们头上的“紧箍咒”，考得好的同学和考得差的同学都不开心。
因为他们学得很累。
天天在别人面前说，我天天在玩，拼命地玩。
是为了麻痹别人，不想让别人超过自己。
其实自己每分每秒都在学习。
连吃饭也才两三分钟，恨不得一天二十四个小时都学习。
倪倩倩在故事中就是一个很好的例子。
而孟小乔，这个普通的女生。
原本是阳光又快乐的，可她自从到了这所学校里，成绩立刻被挤了下去，失去了自尊心。
进了这所学校的孩子都失去了童真和快乐。
是蜜儿老师让他们重新懂得了快乐是什么东西。
他在中秋节那天，在皎洁的月光下，给同学们上了“最美的一课”。
我深受感动，这是一次老师和同学的真正交流和关爱。
大家一定要好好学习，天天向上。
考出个好成绩。
毕竟，成绩单才是给老师最好的礼物。
大家也要快乐学习，适当放松，这样才能达到劳逸结合的好学习效果!
拜读了《老师的力量》的第二部分，心中颇不能平静。
从这些作者的成长或者是成名来看，显然他们的成长都或多或少乃至很大程度上都是受到了老师的影响。
当代作家林斤澜讲述了两位老师的故事，数学老师“先生公”——“讲课娴熟，性情又极和气。
”自得其乐的王先生，他讲课不用课本，天文、地理、动植矿，风土、人情、气液固，流水一样下来，不知不觉下课铃响了。
他教自然的方法，是自然。
这些老师虽然教他们的时间不长，或者说是事情发生过的时间已经很长，但在这些作者的心中记得却是如此之牢，这不能不说一种魅力。
我不敢奢望将来有学生能如此牢牢地记住我，但我想得努力给学生一起美好的记忆，哪怕只是一些比较模糊的。
但自得其乐的王先生，我想是令人崇拜的，他讲课不用课本，晓天文，懂地理，上什么都能流水一样，让学生在不知不觉间下课了。
刚读之前是羡慕，再品之后是钦佩，这王老师的自身素质以及他的教学能力肯定是相当突出的，学生一定是很乐于上他的课的。
想想自己，十多年来的教育之路，虽然我能够比较认真地备课上课批改作业学习心得体会;能够充满激情地上课，;能够激励学生多去阅读;能够苦口婆心地教他们为人的道理。
但是我的学生是否也记住了我们相处时的某些美好瞬间了呢?
我们什么时候才能让学生记住，记住在我们的课堂当中，那是一种享受，课会是在不知不觉间就到点了呢，而不是时常觉得时间怎么那么难熬呢?
从王老师的身上，我想，作为一名老师，有理由也有必要首先让学生喜欢自己的课堂，而要让学生在自己的课堂当中是一种享受而不是一种煎熬，虽然我们都想引领学生在知识的殿堂当中享受，但总是受个人或者其他因素的影响而迟迟未能达到!
其实，这应该没有什么捷径可走，充实自己，不断提升自己的水平，完善自己可能是唯一的道路，也许“腹有读书气自华”这一句话就是一个最好的诠释。
做一个有气质的老师，做一个让学生喜欢的老师，做一个让学生能够忆起的老师，路虽漫长，但终究是有路可走，不少前辈已为我们树立下了榜样，给我们标出了路标，让我们朝着前辈们指出的方向，朝着他们走过的足迹，一步一个脚印地继续前行，也许，我们一路走过的足迹，将会成为我们学生脑海中最最美好的回忆!
正如书中扉页上介绍的那样，张丽钧是教师中的优秀作家，作家中的优秀教师，她的美文一直以滋润着我的心田。
她的文章温暖中包含力道，清雅中透出风骨，是不可多得的阅读佳作。
《做老师真好》全书分为四个篇章，分别是吾生、人生课本、心头的暖和抬头看云，通过一篇篇短小精悍的文章，从不同的角度诠释对教育的理解。
张老师指出：
教师应该选择的生存姿态——诗意地栖居。
在教学中拥有赤子般的虔诚，以追索、冥思和叩问的方式，让心弦上永远奏响着创造者的欢歌。
放眼望去，很多教师都被繁琐的工作蒙蔽了双眼，机械式的行走方式没有了任何创造，长此以往工作激情也将日渐淡薄。
对于周遭的一切，教师如能带有一份美好的情感和卓越的精神，从容不迫地应对，这样的教师可谓幸福至极。
张老师就是其中一位佼佼者，面对工作的患得患失，总能微笑工作。
在“门的悬念”中，故事讲述了学校大厅的门被年轻好动的学生用脚关，用脚开，虽然老师也曾贴上过五花八门的警告，可终究是不管用。
为了解决难题，校长决定安装上最坚固的门。
从此以后，这道门再也没有破坏过。
让人意想不到的，这只是一道玻璃门，却阻挡了学生的大脚。
原来校长对孩子们充分的信任，特意设置了一到易碎的玻璃门，结果他们也上交了一份满意的答案。
校长捧着一份沉甸甸的信任带给这群可爱的孩子们，他们用行动证实了信任的力量是何其巨大。
在这个故事中，听不到老师的批评与说教，有的只是信任。
在教育中带着一颗信任孩子的心，走进他们晶莹剔透的心灵，让载歌载舞的水流温柔地雕刻着稚拙的灵魂，化教育于无声。
这让我想起了一所中学的“三无”图书馆——无墙、无门，无岗。
10万册图书统统躺在完全开放的书架上，在没有任何监控设施的宽松环境下，任由师生们借阅。
一年过去后，发现原来的10万册书变成了106000册。
为何会有这样的变化呢?
一位学生道出了其中的缘由：
“学校越是信任我们，我们就越是要对得起这份信任。
”很多时候教师把信任给予学生，往往会受到意想不到的效果。
我们的教育应该以学生为中心，让他们从繁琐的知识训练中解脱出来，遵循自然发展的规律。
教师应该揭开束缚，给予学生展开翅膀的权利，让他们体验到学习的乐趣。
在张老师描述的各种故事中，一切的出发点是为了每一个学生的充分发展。
学校俨然成了快乐的天堂，一朵朵美丽的鲜花正享受着快乐幸福，这是人生宴席上的一道滋养灵魂的珍馐，正等待春天的到来，绽放迷人的身姿。
最近，静下心来读美国伊利诺斯州立大学荣誉教授丽莲·凯兹博士的《与幼儿教师对话――迈向专业成长之路》，感觉真是得益匪浅。
在阅读的过程中，我时刻感受到教授丰富的教育经验和思考，不停地联想到教育实践和现实，不断地分享着她对教育的对策建议与教育智慧。
丽莲·凯兹认为幼儿理想发展的第一要素是幼儿需要安全感。
也使我明白作为幼儿教育者，要用心去做幼儿一日生活中的每一件事，要时时刻刻、用高度的责任感去对待每一个幼儿，丝毫不能放松，不能掉以轻心。
我们要以安全第一，预防为主的方针政策，认真对待每一件事，每一个幼儿。
幼儿园孩子年龄小，生活经验缺乏，也更缺少自我保护和自我防范的能力，我们在有意识地培养孩子自我保护和防范能力的同时，更应该加强自己对幼儿安全防护的能力，学会从各个环节的细小的方面发现隐患，消除隐患才能确保幼儿在园安全健康快乐地成长。
为确保幼儿的安全，防止意外事故的发生，作为教师，我的任务就是加强自身安全技能的提高，增强安全意识，对待工作要有绝对的责任心和认真的态度看护好每一个幼儿。
户外活动时，严格做好幼儿安全教育。
活动前要对幼儿提出明确的活动要求和规则，要检查幼儿的衣帽、鞋裤；活动时要观察幼儿有无异常，活动中要加强指导，不能忽视任何细节；注意观察幼儿活动情况，阻止一些危险动作以免发生意外；房间的物品摆放要稳固，电源要远离幼儿，防止幼儿解除电源；不带幼儿进食堂和开水避免幼儿烫伤；不准幼儿随便玩弄小刀，剪刀等危险物品；幼儿入园后放好接送卡，让幼儿去洗手间用肥皂水洗手在进行活动；床、桌、椅、玩具等都应是安全的，没有锐利的棱角避免刺伤幼儿等等。
作为教师也应该学会一些常见事故处理的正确方法以防万一。
加强安全宣传教育不断提高幼儿以及家长的安全意识。
幼儿园安全工作任重道远，提高幼儿以及家长的安全意识，是确保幼儿园各项安全的一方面。
提高家长的安全意识和安全知识，有效保障孩子在离开幼儿园后的安全。
总之，不管是从促进幼儿发展的角度，还是从适应幼儿教育发展的角度，以及改变幼儿教师工作的现状，关注幼儿的安全教育都是至关重要的。
最后，与大家重温书中的一段话：
“我们所教育与照顾的每一位幼儿，其幸福与世界上其他幼儿的幸福是密不可分的。
当我们的幼儿需要动生命攸关的大手术时，开刀的医生是别人的孩子；当我们的孩子受到攻击时，犯罪的是别人的孩子。
因此，只有当其他幼儿的幸福受到保障时，才能保障我们孩子的幸福。
去照顾与爱护别人的孩子不应该只是为了一些现实的理由，而是我们本来就应该这样做，因为这么做是对的。
”
高中生教师节的优秀读后感：
《我最好的老师》
前几天，我学了一篇课文，名叫《我最好的老师》。
我学完这篇课文之后，受益匪浅。
文中讲述了怀特森先生给“我们”第一节课讲述了一种名叫“猫猬兽”的动物。
他给“我们”测验完之后，“我们”居然全部都是得了0分!
接着，他告诉“我们”，世界上根本没有猫猬兽这种动物。
他独特的教学方法，让我确实吃了一惊。
最后，他告诉了学生们一个重要的道理：
不要迷信书本，也不要迷信权威。
我认为，怀特森先生的这种法十分出乎意料，但也同时让学生们明白了要敢于质疑，只有这样，才能逐渐接近真理。
他的最终目的是告诉我们“一旦发现问题，就要立刻指出来”，想希望我们“不要让自己的脑子睡大觉”。
一个人不能人云亦云，不能轻信于老师和专家的说法，要敢于质疑。
怀特森先生在上科学课的过程中，煞费苦心地制造出一个个貌似正确的论点，让同学们一次次去思考，论证。
我曾经看见过这样一个故事：
许多专家都认为蜜蜂没有发声的器官，是靠着自己翅膀的振动发出声音的。
这个理论却偶然被一个只有十二岁的孩子击破。
他说，他的发现过程并不复杂，只是偶然发现蜜蜂静止不动（或被剪下双翅）乃能发出声音。
于是，他观察了一个月，终于发现了蜜蜂的发声器官。
这个事实告诉我们：
科学并不神秘，真理并不遥远。
只要你细心观察身边的每一件事，你就会发现，真理就在你身边!
怀特森先生用心良苦，通过“猫猬兽”这个例子来告诉我们善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。
在这的学习中，“我们”不仅学到了知识，而且也增长了见识。
我认为，怀特森先生是个认真负责的人，在他的影响下，学生们也都会有一个美好的明天!
通过我们提供的高中生教师节的优秀读后感，大家一定会对读后感有新的认识，从而养成写读后感的好习惯!
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