幼儿园发展水平测评方案.docx

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幼儿园发展水平测评方案

幼儿发展水平测评方案

保教工作是幼儿园的主要工作，对幼儿发展水平的测评是保教工作的重要环节。

做好这项工作不但能使幼儿园及时掌握保教质量状况，促进自身在保教工作方面的研究、改革，而且能促使教师增强事业心、责任感，不断提高保教能力和水平，从而更好地保证幼儿体、智、德、美全面发展、身心健康、活泼成长。

一、测评标准:

小班上学期:

1、生活卫生习惯

在成人帮助下学习洗手～把手心手背洗干净～会用自己的毛巾擦手。

愉快地进餐～坐姿端正～左手扶碗～右手拿勺～会一口接一口吃。

不用手抓饭菜～饭后会用餐巾擦嘴、放好餐具和椅子。

能安静地就寝。

在成人帮助下穿脱衣服、鞋子～会自己解扣子、扣扣子～会将衣服、鞋子放整齐。

会上厕所～需要时会主动请成人帮助。

会使用手帕擦鼻涕～能辩认自己的手帕～不玩手帕。

不害怕预防接种和健康检查。

2、动作发展

能较轻松自然地走、跑、跳～能连续走15分钟左右。

能双手两膝着地～灵活地向前爬行。

会滚、抛和追逐大皮球。

会一边念儿歌一边做模仿操。

愿意参加体育活动。

3、学习能力

在成人指导下学习用“看、听、闻、摸”等方法～认识常见的事物。

能集中注意力独立地玩10至15分钟。

愿意参加音乐活动～能单独唱歌～会按音乐节拍做动作。

愿意参加美术活动～能用蜡笔等绘画简单物体。

认识红、黄、绿等颜色。

4、语言发展

听懂和学说普通话～学习正确的发音。

在语言交往中能运用常用的名词、动词等。

愿意和成人交谈～会用简短的语言表达自己的请求和愿望。

喜欢听老师讲故事和朗诵儿歌～能记住所学的儿歌和一些事故的主要内

容。

5、行为习惯

能愉快地上幼儿园～喜欢老师和小朋友。

生活中遇到困难能告诉成人～不好哭。

懂得一些集体规则～如:

听信号安静入座和集队。

上课时坐姿端正～不随便讲话。

和小朋友友好地玩～不争抢玩具～不打人。

能爱护玩具、用具～会轻拿轻放～不乱扔～不损坏。

学习做自己能做的事～如抹椅子、自己走路、拾树叶、种大蒜等。

会向本班老师问早～会说:

“请”、“谢谢”、“再见”等。

小班下学期:

1、生活卫生习惯

在饭前和手脏时会正确洗手～知道洗手前要卷衣袖。

会饭后漱口～天热时会擦脸。

会正确地咀嚼能独立地吃完一份饭菜～不剩饭菜、不挑食～吃完后再添饭。

睡眠姿势正确～醒后保持安静。

在成人帮助下会按次序穿脱衣服、鞋子,睡时先脱鞋子再脱衣服～起床先穿衣服再穿鞋子,并将衣服放在固定的地方。

男孩小便能入池。

会正确使用手帕。

能保持衣服干净～脏东西和手不往衣服上擦。

不随便跪地。

不随地抛纸屑。

入园时把衣帽放在固定的地方～离园时会带走。

2、动作发展

能听信号轻松、自然地一个跟着一个走、跑。

能连续走20-25分钟～跑半分钟。

能轻松地从高处往下跳,高25公分,～向前进行跳。

会拍球,8-10次,。

能在攀登架上爬上爬下。

会听口令做徒手操。

乐意参加体育活动。

3、学习能力

对周围事物和上课、游戏活动有兴趣。

最乐意参加活动是:

跳舞等。

能用动作和语言表达自己的认识和情感。

能自然地愉快地在集体面前表演歌舞。

能大胆地画画和捏泥、折纸等。

会手口一致地点数个以内的实物。

认识圆形、正方形、三角形等。

能用一一对应的方法比较两组数的多少。

4、语言发展

能说普通话～发音基本正确。

能掌握和应用较多的名词、动词和一些形容词及人称代词。

会在集体中听成人和同伴讲话并回答问题～声音较响亮、态度较大方。

会用完整的句子表达图片中的主要内容。

学习看图书～知道书中的主要内容～能在集体中朗诵儿歌～在帮助下复述

故事。

5、行为习惯

能愉快地在集体中生活～乐意参加各项活动。

能遵守规则～愿意改正缺点。

能和小朋友友好的相处～共同使用玩具。

正确使用玩具、用具～在成人帮助下会收拾。

在日常生活中对成人使用礼貌语言,包括园内工作人员、家长及客人等,。

能分清别人和自己的东西～不拿别人的东西。

能认真地完成抹椅子、抹包干区、叠餐巾等任务。

二,中班测评标准

中班上学期:

1、生活卫生习惯

能在饭前便后、手脏时正确洗手～并学会擦肥皂。

冬季会均匀地涂抹儿童护肤用品。

能饭菜搭配、独立地进餐～并保持桌面干净。

能迅速地入睡～有次序地穿脱衣服、鞋子。

?

学习自理大、小便～便后会整理好自己的服装。

?

能用正确的方法擤鼻涕～咳嗽、打喷嚏时会用手怕遮住口鼻。

能保护眼睛～看书、绘画时保持正确的姿势,三个一要求,。

不乱扔果皮～不随便吐痰。

学习管理自己的衣物～整齐地放在固定的地方。

2、动作发展

上下肢协调地走跑。

能连续走20-30分钟。

0cm～跑约1分钟。

并轻轻落地～?

会原地纵跳～立定跳远～跳距不少于3

保持平衡。

会左右手拍球、自抛～自接球。

会手脚协调地攀登～正确钻圈。

60cm高,喜爱体育活动。

3、学习能力

能集中注意力进行各项学习活动～时间二十分钟左右。

能记住成人的要求～并按要求完成任务。

会用感官认识事物～并能积极动手操作～如:

折折、贴贴、画画、喂喂、

种种、养养、做做、小实验等。

—等活动中能动脑筋～想办法。

能根据物体的某种特征进行分类。

会点数10以内的实物～说出总数。

有安静听音乐的习惯～能听前奏间奏～唱不同性质的歌。

能按不同的乐曲和节拍打击乐器和变换动作。

会用彩笔大胆地画图～均匀地涂色～画出物体主要特征～会用纸平整地折

叠、撕贴。

会用泥捏出简单的物体。

4、语言发展

继续学讲普通话～发音准确～注意声调。

在语言交往中～词汇丰富～并能恰当地运用。

能注意听别人讲话。

大胆地较准确地回答问题和表达自己的思想。

对文学作品有兴趣～能初步理解作品内容～会朗诵诗歌～复述故事。

5、行为习惯

能经常保持愉快的情绪和小朋友友好相处～有事学习商量解决～小事不报

告老师。

能积极参加集体活动～控制自己的行为～服从共同规则～学做小主人。

能正确使用各种玩具、材料和用品～用后能放回原处。

爱惜粮食～不挑食。

会爱惜衣服～保持干净。

愿意为同伴和集体服务～学做值日生:

如餐前游戏前的准备。

日常生活中能讲礼貌、会问候、道别、会说“对不起”、“没关系”。

不拿别人的东西～拾到东西要交给成人。

知道要勇敢,如:

不怕生、不怕冷、会独立睡觉等,～做错事能承认并愿

意改正。

中班下学期:

1、生活卫生习惯

能正确洗手和洗脸～并能擦干净。

会使用筷子进餐～细嚼慢咽～不撒饭菜。

能独立地穿脱并整理好自己的衣物。

学会系鞋带。

午睡醒后能保持安静～不影响别人。

会自理大、小便～能正确使用草纸。

保持服装整洁～不把杂物放在口袋内。

养成吃东西前洗手的习惯～不吃不干净的东西。

知道保持环境卫生～不爬不踩桌椅～不乱涂墙壁。

能管理自己的衣物～不丢失～不遗忘。

2、动作发展

能听信号有节奏地走及变速走。

会助跑跨跳40公分～姿势正确落地轻松。

在高30公分的平衡板上走～保持身体平衡。

能手脚着地屈膝爬。

会随音乐节奏做徒手操和器械操～动作到位～有力。

3、学习能力

能自己预先想好玩什么～干什么。

会用语言和形象～通过游戏和美术、音乐活动～表达自己的认识和情感。

在等活动中有创造性。

能注意观察周围事物～发现并提出问题～在成人指导下寻找答案。

学习运用分析、比较方法～认识周围事物～并区别事物的相同和不同。

知道10以内数的形成序数、数字和实际意义。

能大胆地在集体中独唱～在音乐的伴奏下协调地表演动作。

能欣赏几首不同性质的歌曲、乐曲～能用几种乐器～参加合奏、轮奏。

会布局画面～表现情节～正确运用颜色。

会用剪刀、辅助材料做泥工、纸工能欣赏一些美术品。

4、语言发展

在日常生活中～能说普通话。

在语言交往中能理解和运用所学的新词。

能用较连贯的语句清楚地表达自己的认识。

较有感情地朗诵、复述故事～表演故事。

5、行为习惯

喜欢和别人交往～能关心帮助同伴～小事能原谅别人。

在集体生活中～能较好地遵守规则～不扰乱别人。

能有条理地收拾各种玩具材料、用品～爱护花草树木～帮助浇水管理等。

乐意为集体服务～认真做值日生,有条理地做餐前准备～参加上课、游戏、

午睡前的部分准备和收拾等,。

讲礼貌～会主动、自然地运用礼貌语言。

能分清一些行为的对和错～不学错的～能坚持完成任务～不怕困难。

三,大班测评标准

大班上学期:

1、生活卫生习惯

能按要求独立地进行盥洗。

养成早晚刷牙的习惯。

能集中注意地进餐～进餐时不发出声音～不乱扔残渣。

能安静就寝～迅速穿脱衣服和鞋子～能分清左右。

学习整理床铺。

保持厕所干净。

能保持仪表整洁～会随时正确使用手帕。

能保护视力～不在光线太强、太弱时看书～绘画、写字～保持正确姿势。

在天气变化和运动前后能及时增减衣服。

2、动作发展

会左脚起步走跑。

能连续走30-45分钟。

连续跑约1.5分钟。

会跳绳。

能在宽15公分、高40公分的平衡板上走～变换手臂动作。

会双手运球走。

能积极参加体育活动～动作灵活。

3、学习能力

能专心地学习～不因环境影响而分散注意。

会动手操作～并获得一定的成果。

如种植、小试验、小制作等。

会发现周围环境中事物的变化。

知道事物间的一些关系和联系。

知识较丰富、兴趣较广泛～能运用已有的经验～去获得新知识。

熟练地数数。

会进行6以内数的加减法。

能根据歌曲内容和性质～按音乐节奏～有表情地唱歌、跳舞。

能编歌词和动作。

能用几种材料绘画出物体的不同姿态和细节。

会有多种材料进行美术活动～有创造性。

4、语言发展

坚持说普通话～区别方言。

能用较丰富的词汇讲述见闻～描述事物。

会运用一些连接词和同义词、反义词。

有礼貌地听别人讲话和交谈。

讲述清楚～有顺序～不离题～并能注意克服语病。

喜爱图书和讲述图书。

能用不同的声调和表情朗诵和讲述。

5、行为习惯

能主动关心同伴和弟妹～肯谦让。

愿意学习别人的优点。

知道自己是集体的一员～乐意服从集体的要求～愿望不能达到时能克制。

会有条理的收拾玩具、图书、用具等～有良好的收拾习惯。

乐意为集体做好事～如:

值日、种植、饲养、自然角的管理等。

态度认真、

有始有终。

对人热情～有礼貌～能主动使用礼貌语。

学做小主人～会大方的接待客人～和他们交谈。

知道要做诚实、勇敢的小朋友～有了错误能大胆的承认。

能向别人提出意

见～能接受别人的帮助并改正。

大班下学期:

1、生活卫生习惯

认真迅速地盥洗～节约用水～肥皂～不把地溅潮。

有良好的进餐习惯～餐后会有条理地收拾。

有良好的午睡习惯～起床后能独立地整理服装。

女孩会梳短发。

注意个人卫生～会自己洗手帕、洗脚、洗凉鞋。

懂得一些自我保护的方法:

运动时注意安全～疲劳时注意休息～饭前、饭

后不做剧烈活动等。

知道换牙时不用手摸～不用舌舔。

2、动作发展

快速跑30公尺。

会助跑跳高40公分、跳远40公分。

在障碍物上走～轻松自如。

能投准目标,跑离约3米,。

在体育活动中会穿越各种障碍～动作敏捷、迅速、有耐力。

能控制活动量。

3、学习能力

能主动地参加各项活动并能坚持完成任务。

能认真、细心地管理和收拾自己的学习用品。

会运用多种材料和工具,如纸、泡沫塑料、蛋壳等,～根据自己的想象～

制作小玩具。

在学习活动中能积极思维～发现问题并找出解决问题的多种方法。

具有初步的逻辑思维能力～思维准确灵活、敏捷。

会熟练地进行10以内加减运算～编解应用题。

能有表情地演唱～会跳几个不同内容风格的舞～节奏感强。

能辩认几种器乐曲。

能根据生活印象和故事内容画情节画～会恰当地安排画面。

会画图案画～色彩鲜艳～花纹对称～有规律。

能评价自己和同伴的作品。

在等活动中表现有能力。

4、语言发展

能掌握较多的实词和虚词～理解词义并正确运用。

讲述连贯、清楚、简炼。

能积极参加问题讨论～会评价和补充别人的发言。

喜爱文学作品～朗诵时能表现诗歌、快板、绕口令、故事等不同形式的特

点。

能概括作品的主题～想象情节的发展。

5、行为习惯

能互相谦让～学着自己解决纠纷。

有进步不骄傲。

能为同伴的进步而高兴。

有集体荣誉感～能遵守集体规则和公共秩序。

会较迅速地收拾玩具、图书、学习修补图书。

积极参加公益劳动～如:

打扫卫生、种植、帮厨等～做事认真有条理。

能尊敬长辈～对人态度和蔼～会给长辈让坐。

能分辨一般的是非～并努力按正确的做～遇到困难能想法克服。

二、测评组织:

建立测评小组～园长为常任组长～成员根据测评时需要随时组建。

三、测评时间:

1、教师可以随时对幼儿进行观测～并作好记载。

2、园根据情况可以抽测～抽测的幼儿数不限多少～一学期一个班只限一次。

3、每学期末由测评小组逐班进行测评。

四、测评要求:

1、园组织的测评工作要做到公开、公正、公平～并要细、实、严～不得马马虎虎过场。

2、教师在学期末给家长的《幼儿素质发展报告书》上反映的幼儿发展水平～一定要实事求是～不及弄虚作假～不得不负责地随意下笔。

五、测评操作:

1、对每个幼儿测评等第用“?

”表示～“”表示“优秀”～“?

?

”表示“良好”～“?

”表示“一般”～对一个班测评评价统一用“优秀”、“良好”、“一般”文字记载。

2、园测评时不搞人事过堂～可抽测～抽测人数不超过班额50%。

、测评评价看某项等第达60%以上的～即定格为某等第～如“生活习惯”3

一项共6条～有4条达“”～即可定格为“优秀”～如“优秀”与“良好”率各占50%～按就高不就低的原则～也可定为“优秀”。

4、幼儿个案单独建立档案。

2008年9月