幼儿园发展水平测评方案.docx

1、幼儿园发展水平测评方案幼儿发展水平测评方案保教工作是幼儿园的主要工作，对幼儿发展水平的测评是保教工作的重要环节。做好这项工作不但能使幼儿园及时掌握保教质量状况，促进自身在保教工作方面的研究、改革，而且能促使教师增强事业心、责任感，不断提高保教能力和水平，从而更好地保证幼儿体、智、德、美全面发展、身心健康、活泼成长。一、测评标准: 小班上学期: 1、生活卫生习惯 在成人帮助下学习洗手把手心手背洗干净会用自己的毛巾擦手。愉快地进餐坐姿端正左手扶碗右手拿勺会一口接一口吃。不用手抓饭菜饭后会用餐巾擦嘴、放好餐具和椅子。 能安静地就寝。在成人帮助下穿脱衣服、鞋子会自己解扣子、扣扣子会将衣服、鞋子放整齐。

2、 会上厕所需要时会主动请成人帮助。 会使用手帕擦鼻涕能辩认自己的手帕不玩手帕。不害怕预防接种和健康检查。 2、动作发展 能较轻松自然地走、跑、跳能连续走15分钟左右。能双手两膝着地灵活地向前爬行。 会滚、抛和追逐大皮球。 会一边念儿歌一边做模仿操。 愿意参加体育活动。 3、学习能力 在成人指导下学习用“看、听、闻、摸”等方法认识常见的事物。能集中注意力独立地玩10至15分钟。 愿意参加音乐活动能单独唱歌会按音乐节拍做动作。愿意参加美术活动能用蜡笔等绘画简单物体。 认识红、黄、绿等颜色。 4、语言发展 听懂和学说普通话学习正确的发音。 在语言交往中能运用常用的名词、动词等。 愿意和成人交谈会用简

3、短的语言表达自己的请求和愿望。喜欢听老师讲故事和朗诵儿歌能记住所学的儿歌和一些事故的主要内容。 5、行为习惯 能愉快地上幼儿园喜欢老师和小朋友。 生活中遇到困难能告诉成人不好哭。 懂得一些集体规则如:听信号安静入座和集队。 上课时坐姿端正不随便讲话。 和小朋友友好地玩不争抢玩具不打人。 能爱护玩具、用具会轻拿轻放不乱扔不损坏。 学习做自己能做的事如抹椅子、自己走路、拾树叶、种大蒜等。会向本班老师问早会说:“请”、“谢谢”、“再见”等。小班下学期: 1、生活卫生习惯 在饭前和手脏时会正确洗手知道洗手前要卷衣袖。会饭后漱口天热时会擦脸。 会正确地咀嚼能独立地吃完一份饭菜不剩饭菜、不挑食吃完后再添饭

4、。睡眠姿势正确醒后保持安静。在成人帮助下会按次序穿脱衣服、鞋子,睡时先脱鞋子再脱衣服起床先穿衣服再穿鞋子,并将衣服放在固定的地方。男孩小便能入池。 会正确使用手帕。能保持衣服干净脏东西和手不往衣服上擦。不随便跪地。 不随地抛纸屑。 入园时把衣帽放在固定的地方离园时会带走。 2、动作发展 能听信号轻松、自然地一个跟着一个走、跑。能连续走20-25分钟跑半分钟。 能轻松地从高处往下跳,高25公分,向前进行跳。 会拍球,8-10次,。 能在攀登架上爬上爬下。 会听口令做徒手操。 乐意参加体育活动。 3、学习能力 对周围事物和上课、游戏活动有兴趣。最乐意参加活动是:跳舞等。能用动作和语言表达自己的认识

5、和情感。 能自然地愉快地在集体面前表演歌舞。 能大胆地画画和捏泥、折纸等。 会手口一致地点数个以内的实物。认识圆形、正方形、三角形等。能用一一对应的方法比较两组数的多少。 4、语言发展 能说普通话发音基本正确。 能掌握和应用较多的名词、动词和一些形容词及人称代词。会在集体中听成人和同伴讲话并回答问题声音较响亮、态度较大方。会用完整的句子表达图片中的主要内容。 学习看图书知道书中的主要内容能在集体中朗诵儿歌在帮助下复述故事。 5、行为习惯 能愉快地在集体中生活乐意参加各项活动。能遵守规则愿意改正缺点。能和小朋友友好的相处共同使用玩具。 正确使用玩具、用具在成人帮助下会收拾。 在日常生活中对成人使

6、用礼貌语言,包括园内工作人员、家长及客人等,。能分清别人和自己的东西不拿别人的东西。 能认真地完成抹椅子、抹包干区、叠餐巾等任务。 ,二,中班测评标准 中班上学期: 1、生活卫生习惯 能在饭前便后、手脏时正确洗手并学会擦肥皂。 冬季会均匀地涂抹儿童护肤用品。 能饭菜搭配、独立地进餐并保持桌面干净。 能迅速地入睡有次序地穿脱衣服、鞋子。 ?学习自理大、小便便后会整理好自己的服装。 ?能用正确的方法擤鼻涕咳嗽、打喷嚏时会用手怕遮住口鼻。能保护眼睛看书、绘画时保持正确的姿势,三个一要求,。不乱扔果皮不随便吐痰。 学习管理自己的衣物整齐地放在固定的地方。 2、动作发展 上下肢协调地走跑。 能连续走20

7、-30分钟。 0cm跑约1分钟。并轻轻落地?会原地纵跳立定跳远跳距不少于3保持平衡。 会左右手拍球、自抛自接球。 会手脚协调地攀登正确钻圈。,60cm高, 喜爱体育活动。 3、学习能力 能集中注意力进行各项学习活动时间二十分钟左右。能记住成人的要求并按要求完成任务。 会用感官认识事物并能积极动手操作如:折折、贴贴、画画、喂喂、种种、养养、做做、小实验等。 等活动中能动脑筋想办法。 能根据物体的某种特征进行分类。 会点数10以内的实物说出总数。 有安静听音乐的习惯能听前奏间奏唱不同性质的歌。能按不同的乐曲和节拍打击乐器和变换动作。 会用彩笔大胆地画图均匀地涂色画出物体主要特征会用纸平整地折叠、撕

8、贴。 会用泥捏出简单的物体。 4、语言发展 继续学讲普通话发音准确注意声调。 在语言交往中词汇丰富并能恰当地运用。 能注意听别人讲话。大胆地较准确地回答问题和表达自己的思想。对文学作品有兴趣能初步理解作品内容会朗诵诗歌复述故事。5、行为习惯 能经常保持愉快的情绪和小朋友友好相处有事学习商量解决小事不报告老师。 能积极参加集体活动控制自己的行为服从共同规则学做小主人。能正确使用各种玩具、材料和用品用后能放回原处。爱惜粮食不挑食。 会爱惜衣服保持干净。 愿意为同伴和集体服务学做值日生:如餐前游戏前的准备。日常生活中能讲礼貌、会问候、道别、会说“对不起”、“没关系”。不拿别人的东西拾到东西要交给成人

9、。 知道要勇敢,如:不怕生、不怕冷、会独立睡觉等,做错事能承认并愿意改正。 中班下学期: 1、生活卫生习惯 能正确洗手和洗脸并能擦干净。 会使用筷子进餐细嚼慢咽不撒饭菜。 能独立地穿脱并整理好自己的衣物。学会系鞋带。 午睡醒后能保持安静不影响别人。 会自理大、小便能正确使用草纸。 保持服装整洁不把杂物放在口袋内。 养成吃东西前洗手的习惯不吃不干净的东西。 知道保持环境卫生不爬不踩桌椅不乱涂墙壁。 能管理自己的衣物不丢失不遗忘。 2、动作发展 能听信号有节奏地走及变速走。 会助跑跨跳40公分姿势正确落地轻松。 在高30公分的平衡板上走保持身体平衡。 能手脚着地屈膝爬。 会随音乐节奏做徒手操和器械

10、操动作到位有力。 3、学习能力 能自己预先想好玩什么干什么。 会用语言和形象通过游戏和美术、音乐活动表达自己的认识和情感。在 等活动中有创造性。 能注意观察周围事物发现并提出问题在成人指导下寻找答案。学习运用分析、比较方法认识周围事物并区别事物的相同和不同。知道10以内数的形成序数、数字和实际意义。 能大胆地在集体中独唱在音乐的伴奏下协调地表演动作。能欣赏几首不同性质的歌曲、乐曲能用几种乐器参加合奏、轮奏。会布局画面表现情节正确运用颜色。 会用剪刀、辅助材料做泥工、纸工能欣赏一些美术品。 4、语言发展 在日常生活中能说普通话。 在语言交往中能理解和运用所学的新词。 能用较连贯的语句清楚地表达自

11、己的认识。 较有感情地朗诵、复述故事表演故事。 5、行为习惯 喜欢和别人交往能关心帮助同伴小事能原谅别人。在集体生活中能较好地遵守规则不扰乱别人。 能有条理地收拾各种玩具材料、用品爱护花草树木帮助浇水管理等。乐意为集体服务认真做值日生,有条理地做餐前准备参加上课、游戏、午睡前的部分准备和收拾等,。 讲礼貌会主动、自然地运用礼貌语言。 能分清一些行为的对和错不学错的能坚持完成任务不怕困难。,三,大班测评标准 大班上学期: 1、生活卫生习惯 能按要求独立地进行盥洗。 养成早晚刷牙的习惯。 能集中注意地进餐进餐时不发出声音不乱扔残渣。能安静就寝迅速穿脱衣服和鞋子能分清左右。 学习整理床铺。 保持厕所

12、干净。 能保持仪表整洁会随时正确使用手帕。 能保护视力不在光线太强、太弱时看书绘画、写字保持正确姿势。在天气变化和运动前后能及时增减衣服。 2、动作发展 会左脚起步走跑。 能连续走30-45分钟。连续跑约1.5分钟。 会跳绳。 能在宽15公分、高40公分的平衡板上走变换手臂动作。会双手运球走。 能积极参加体育活动动作灵活。 3、学习能力 能专心地学习不因环境影响而分散注意。 会动手操作并获得一定的成果。如种植、小试验、小制作等。会发现周围环境中事物的变化。知道事物间的一些关系和联系。知识较丰富、兴趣较广泛能运用已有的经验去获得新知识。熟练地数数。 会进行6以内数的加减法。 能根据歌曲内容和性质

13、按音乐节奏有表情地唱歌、跳舞。能编歌词和动作。 能用几种材料绘画出物体的不同姿态和细节。 会有多种材料进行美术活动有创造性。 4、语言发展 坚持说普通话区别方言。 能用较丰富的词汇讲述见闻描述事物。 会运用一些连接词和同义词、反义词。 有礼貌地听别人讲话和交谈。 讲述清楚有顺序不离题并能注意克服语病。 喜爱图书和讲述图书。 能用不同的声调和表情朗诵和讲述。 5、行为习惯 能主动关心同伴和弟妹肯谦让。愿意学习别人的优点。知道自己是集体的一员乐意服从集体的要求愿望不能达到时能克制。会有条理的收拾玩具、图书、用具等有良好的收拾习惯。乐意为集体做好事如:值日、种植、饲养、自然角的管理等。态度认真、有始

14、有终。 对人热情有礼貌能主动使用礼貌语。 学做小主人会大方的接待客人和他们交谈。 知道要做诚实、勇敢的小朋友有了错误能大胆的承认。能向别人提出意见能接受别人的帮助并改正。 大班下学期: 1、生活卫生习惯 认真迅速地盥洗节约用水肥皂不把地溅潮。 有良好的进餐习惯餐后会有条理地收拾。 有良好的午睡习惯起床后能独立地整理服装。 女孩会梳短发。 注意个人卫生会自己洗手帕、洗脚、洗凉鞋。 懂得一些自我保护的方法:运动时注意安全疲劳时注意休息饭前、饭后不做剧烈活动等。 知道换牙时不用手摸不用舌舔。 2、动作发展 快速跑30公尺。 会助跑跳高40公分、跳远40公分。 在障碍物上走轻松自如。 能投准目标,跑离

15、约3米,。 在体育活动中会穿越各种障碍动作敏捷、迅速、有耐力。能控制活动量。3、学习能力 能主动地参加各项活动并能坚持完成任务。 能认真、细心地管理和收拾自己的学习用品。 会运用多种材料和工具,如纸、泡沫塑料、蛋壳等,根据自己的想象制作小玩具。 在学习活动中能积极思维发现问题并找出解决问题的多种方法。具有初步的逻辑思维能力思维准确灵活、敏捷。 会熟练地进行10以内加减运算编解应用题。 能有表情地演唱会跳几个不同内容风格的舞节奏感强。能辩认几种器乐曲。 能根据生活印象和故事内容画情节画会恰当地安排画面。会画图案画色彩鲜艳花纹对称有规律。 能评价自己和同伴的作品。 在 等活动中表现有能力。 4、语

16、言发展 能掌握较多的实词和虚词理解词义并正确运用。 讲述连贯、清楚、简炼。 能积极参加问题讨论会评价和补充别人的发言。 喜爱文学作品朗诵时能表现诗歌、快板、绕口令、故事等不同形式的特点。 能概括作品的主题想象情节的发展。 5、行为习惯 能互相谦让学着自己解决纠纷。 有进步不骄傲。 能为同伴的进步而高兴。 有集体荣誉感能遵守集体规则和公共秩序。 会较迅速地收拾玩具、图书、学习修补图书。 积极参加公益劳动如:打扫卫生、种植、帮厨等做事认真有条理。能尊敬长辈对人态度和蔼会给长辈让坐。 能分辨一般的是非并努力按正确的做遇到困难能想法克服。二、测评组织: 建立测评小组园长为常任组长成员根据测评时需要随时

17、组建。三、测评时间: 1、教师可以随时对幼儿进行观测并作好记载。 2、园根据情况可以抽测抽测的幼儿数不限多少一学期一个班只限一次。3、每学期末由测评小组逐班进行测评。 四、测评要求: 1、园组织的测评工作要做到公开、公正、公平并要细、实、严不得马马虎虎过场。 2、教师在学期末给家长的幼儿素质发展报告书上反映的幼儿发展水平一定要实事求是不及弄虚作假不得不负责地随意下笔。 五、测评操作: 1、对每个幼儿测评等第用“?”表示“”表示“优秀”“?”表示“良好”“?”表示“一般”对一个班测评评价统一用“优秀”、“良好”、“一般”文字记载。 2、园测评时不搞人事过堂可抽测抽测人数不超过班额50%。、测评评价看某项等第达60%以上的即定格为某等第如“生活习惯”3一项共6条有4条达“”即可定格为“优秀”如“优秀”与“良好”率各占50%按就高不就低的原则也可定为“优秀”。 4、幼儿个案单独建立档案。 2008年9 月