泰山版小学品德与社会三年级下册教案 全册.docx
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泰山版小学品德与社会三年级下册教案全册
课题
三年级品德与社会下册第一单元1、一寸光阴一寸金
教学目标
11、引导学生体会时间的宝贵。
2、让学生知道珍惜时间、不浪费时间。
3、让学生搜集有关时间的格言、谚语和故事。
重、难点
重点：
体会时间的宝贵。
难点：
让学生懂得珍惜时间的道理。
教具准备
1、教师准备生字卡、口算题。
2、学生搜集有关时间的格言、谚语；自带小闹钟。
导学过程
二次备课
一、创设情景，导入新课。
谈话：
同学们，我们今天开展“珍贵的一分钟”活动，是为了让大家珍惜分分秒秒，充分利用时间，克服做事磨蹭，拖拉的坏习惯。
二、探究新知。
（一）宝贵的一分钟
（试一试）让学生闭上眼睛，体会一分钟能有多长？
〔记一记〕在一分钟里，能做些什么？
（口算,生字卡）
把结果记录下来，小组交流，全班汇报。
过渡：
仅仅一分钟时间，同学们就能做这么多的事，这就是用心、专心做事的结果。
〔看一看〕通过教材提供的实际生活案例，体会一分钟影响有多大？
出示课件：
乘车晚一分钟；运动员慢几秒钟；工人作业停电一分钟；病人晚来一分钟。
〔说一说〕结合自身的实际，谈谈对时间的认识
过渡：
同学们，请记住：
每天的太阳都是新的，损失的每天都不会再回来，我们能把握时间吗？
〔二〕不让时间溜走
〔想一想〕读朱自清的散文片段，《时间总是不知不觉的溜走，永远不会再回来》，你是怎样理解的？
〔评一评〕通过教材提供的内容，说说自己的看法。
〔比一比〕看谁搜集的有关时间的格言、谚语多？
三、拓展练习。
〔读一读〕著名书画家齐白石老人珍惜时间“不叫一日闲过”的故事，想想你平时是怎样对待时间的？
〔写一写〕这个故事使你受的什么启发？
四、课堂小结。
这节课你学会了什么？
评价一下自己的表现：
结：
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
板
书
设
计
1、一寸光阴一寸金
宝贵的一分钟
不让时间溜走
教
学
反
思
课题
三年级品德与社会下册第一单元2合理安排时间
教学目标
1、引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。
2、引导学生学习合理安排学习与玩耍。
3、引导学生尝试设计一周的课余时间安排或假期时间安排。
重、难点
重点：
学习合理安排时间。
难点：
合理安排学习与玩耍。
教学具准备
1、教师准备：
课件、小明的课余时间安排表
2课前学生准备：
调查并了解他人是怎样安排时间的
导学过程
二次备课
一、创设情景，导入新课。
谈话：
时间最不偏心，给任何人每天都是24小时；时间也最偏心，给任何人每天都不是24小时。
（板书课题）
二、探究新知。
（一）时间的妙用
（1）调查辨析活动
〔说一说〕家人和朋友是怎样利用时间的？
〔看一看〕通过教材，他们是这样安排时间的。
你认为合理吗
〔想一想〕哪些是珍惜时间的行为，哪些是浪费时间的行为？
过渡：
俗语说：
“一心不可二用。
”如果安排合理，就可以在一段时间里做两件甚至更多的事情，这样可以大大提高效率呢！
你有过这样的经历吗？
（2）合理安排五件事
看教材，想一想，你是怎样安排最节约时间？
交流一下，看谁安排最合理。
（二）合理安排学与玩
（1）辨析交流活动
出示小明的课余安排表，提出问题：
又要写作业，又有这么多的活动，小明的安排好吗？
你又是怎样安排的？
和大家交流一下。
小明的课余时间安排表
16：
00踢足球
18：
00吃晚饭
19：
00看电视
22：
00写作业
〔看教材〕他们学与玩的关系安排的合理吗？
〔说一说〕哪些是合理安排时间的？
那些是不合理安排时间的？
请你根据你的实践记录给自己制定时间安排计划表，看谁的安排合理。
（2）设计我的假期计划
1、学生设计假期计划。
2、小组交流，对不合理的地方加以修改。
师：
同学们，有了计划是成功的第一步。
只有将计划好好落实到自己的行动上，才能实现自己的理想目标。
为了实施这个计划，你可以用哪些办法来督促自己呢？
3、学生发表自己的想法。
小结：
你们真有办法！
老师相信大家都能行动起来，请你们的爸爸妈妈帮助监督检查，一个星期后我们来评出时间小评价主人，好吗？
三、拓展练习。
完善自己的假期计划
四、课堂小结。
这节课你学会了什么？
评价一下自己的表现：
板
书
设
计
合理安排时间
时间的妙用
合理安排学与玩
教
学
反
思
课题
三年级品德与社会下册第一单元3我这样学习
教学目标
1、通过辨析是非，使学生学会自主学习。
2、引导学生了解古今名人成功的故事，明白学习就要勤思善问
3、引导学生从生活中学习，从实践中学习，养成良好的学习习惯。
4、引导学生养成独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。
重、难点
重点：
学会怎样完成学习任务。
难点：
养成良好的学习习惯。
教学具准备
1、教师准备：
情境图、小黑板
2、课前学生准备：
搜集勤思善问的故事
导学过程
二次备课
一、创设情景，导入新课。
谈话：
没有老师和父母的督促，你能自觉的学习吗？
（板书课题）
二、探究新知。
（一）自主学习
（1）调查辨析活动
〔看一看〕教材中哪些是自主学习的，哪些是非自主学习的？
〔评一评〕他们是这样做是合理吗？
说说理由。
〔议一议〕你是怎样主动学习的？
和同学说说吧。
〔想一想〕如果看到不懂的问题，就去问老师，是不是自主学习？
（2）交流活动
〔说一说〕自己是怎样自主学习的？
有什么好办法？
（3）过渡：
刚才同学们说得太好了，收获要靠学习，而且是自主学习，那才有意思。
同学们不仅在课内学会了自主学习，在课外也懂得了自主学习，收获也不少。
同时，我也发现有的同学善于观察，勤于思考，是一个勤思善问的好学生。
他们的身上有许多“勤思善问”故事。
（二）勤思善问
（1）学生读一读牛顿和爱迪生的故事。
（2）学生交流：
善于观察，勤于思考，有什么新的发现？
（3）看一看，说一说：
看图说一下在日常生活中，有哪些勤思善问的事例？
在学习和生活中，你能提出什么问题，说说解决的办法。
（4）想一想，说一说：
这样的故事有很多，你能找一些讲给大家听吗？
（三）从做中学
1、问：
谁能说一下，你的知识是从哪里学来的？
2、小结：
我们的知识是通过书本、生活、实践中学来的。
3、引导学生看教材，说一说他们是怎样学习的？
4、小结：
知识不仅是通过书本学来的，更要到生活实。
践中去体验。
三、拓展练习
判一判下面这些同学的做法对吗？
1、不知道的知识只能依靠老师，所以，老师教的就会，不教的就不会了。
2、我还有几个好“老师”，可以利用字典学生字，用录音机学英语。
3、我平时注意预习和复习，所以，考试就不费劲了。
4、我喜欢问别人。
遇到难题就问，所以很省事，不用自己支脑子了。
四、课堂小结。
这节课你学会了什么？
评价一下自己的表现：
板
书
设
计
我这样学习
自主学习
勤思善问
从做中学
教
学
反
思
课题
品德与社会第三册下4、《不同的购物场所》
新泰市青云实验学校房霞
教学目标
1.引导学生认识各种购物场所。
2.引导学生会给各种购物场所分类。
3.做一份市场价格小调查，并能说出自己的想法。
教学重点
能给购物场所分类，会判断各种购物场所的市场价格。
教学难点
认识各种购物场所。
会分类。
教具准备
多媒体教学课件
导学过程
二次备课
一、谈话揭题导入新课
在日常生活中,我们吃的、用的、穿的东西，大部分都是从不同的地方来的，这些卖东西的地方叫“购物场所”
今天，我们一起来认识各种不同的“购物场所”
二、调查了解不同购物场所的特点
在这么多的购物场所中，哪个地方的顾客最多呢？
请每一小组选一位同学完成黑板上的统计图。
三、小组汇报调查结果
1、质量组
2、价格组
3、种类组
4、交通组
从以上小组的调查结果中可以看出，超市与其他购物场所相比，商品的质量好、价格低、种类齐全，而且交通方便，所以大家都喜欢到超市买东西，这就是超市顾客最多的秘密。
四、拓展延伸
超市为我们的生活提供了许多方便，那么在超市购买东西，有没有需要注意的事情呢？
五、小结：
希望大家能说到做到，做一个文明的消费者。
板
书
设
计
不同的购物场所：
超市、百货商店、便民店、专卖店……
教学反思
课题
品德与社会第三册下5、《当一回消费者》
教学目标
1.引导学生掌握选购商品的初步知识.
2.让学生知道购物方式的发展及变化方面的知识。
3.培养学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力。
教学重点
让学生知道购物方式的发展及变化方面的知识。
教学难点
培养学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力。
教具准备
多媒体教学课件
导学过程
二次备课
一、准备活动
1、色卡纸人手一张；幻灯片“焦点访谈”“部分商品价格表”。
2、小短剧“洋洋逛街”。
（由教师与一位学生合作）
3、第一课时选出的学生优秀作业和
二教学过程
1、作业展示和介绍
①学生以导购员的身份介绍小组作品“商店分布图”
②学生展示小组作品“商品价格调查表”并谈调查心得。
2、‘焦点访谈’
教师以主持人的身份进行‘焦点访谈’，（幻灯）要求学生实话实说。
访谈中心问题如下：
是不是你想要的东西就能买？
（追问）为什么不能买？
什么条件下能买？
买东西时要注意什么？
三、短剧《洋洋逛街》引发的思考
1、教师与一位学生表演话剧《洋洋逛街》。
（A、买并不需要的钢笔B、买名牌鞋C、吃昂贵的零食）
2、小组讨论，以“洋洋”父母的身份批评教育“洋洋”，要求动之以情，晓之以理。
3、教师扮演“洋洋”，请同学当面批评教育。
四、制定购物计划
1、情境：
学校要组织一天游，父母给你10元钱，让你购买郊游中所需的食品。
请参照《部分商品价格表》制定出你的购物计划。
要求既能吃得好，又能精打细算。
2、学生在色卡纸上制定购物计划。
3、请部分学生展示自己的购物计划。
板
书
设
计
当一回消费者
一、
1、需要时2、允许时
二、
1、比质量2、比价格3、物美价廉
教
学
反
思
课题
主题六天天3.15
教学目标
1、知道假冒伪劣产品对人们的危害。
保护自己作为消费者的正当权益的基本方法，让学生具备初步的消费者自我保护意识
教学重点
知道保护自己作为消费者的正当权益的基本方法。
教学难点
引导学生形成初步的消费者自我保护意识
导学过程
二次备课
课前准备
向身边和周围人的人做一个调查，看他们是否购买过假冒伪劣产品，并了解假冒伪劣产品对他们造成的危害。
一、导入新课
作为消费者，应该懂得如何保护自己的合法权益。
二、探究新知
1、观察与思考
（1）读一读，先阅读小资料，了解“3.15”的由来。
（2）观察并思考
学生观察，主题内容32页的图画，说说假冒伪劣产品对人们造成的危害并思考引起这些现象的原因。
讨论交流
让学生发表自己的观点与看法并提出对策。
保护我们的权益
三、调查与交流
课前老师布置向身边和周围人的人做一个调查，看他们是否购买过假冒伪劣产品，并了解假冒伪劣产品对他们造成的危害，我们一起交流一下。
1、交流展示
2、讨论
讨论“假冒伪劣产品”给人们带来的各种危害，以使同学们坚决拒绝假冒伪劣产品。
3、小结：
向当地工商人员，请教识别假冒伪劣产品的方法，并向他们请教一些投诉方面的基本知识，如保管好自己的购物凭证、知道商品经营者的单位名称，详细地址，电话号码，邮政编码等具体情况、注意保持所购商品的原样，实事求是地反映出所购商品使用时出现的问题等。
将自己通过各种活动所得到的知识的信息整理后的小报、黑板报等形式进行交流，以使大家共享实践成果，共同提高认识。
四、课堂总结
回顾本节课内容
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
7、我们身边的交通工具
教学目标
1、导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。
2、根据交通运输工具的特点和实际情况，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，同时继续培养学生收集资料的能力。
教学重点
说出一些常见的交通工具的名称及主要用途
教学难点
比较几种交通工具的优点和不足
教具准备
多媒体教学课件
导学过程
二次备课
一、谈话导入，激发兴趣
师：
同学们每天你们是怎样来到学校上课的呢？
生：
我是从家里步行来的。
生：
我妈妈骑电动车送我来的。
生：
早上爸爸开汽车送我到学校的……
再问个问题，刚才大家的回答中,提到的车辆我们合起来可以统称为什么？
（交通工具）。
今天我们一起来学习第7课，板书课题：
我们身边的交通工具
二、认识交通工具
1、交通工具在我们的生活中是随处可见，那老师今天也带来了一些自己搜集的交通工具图片，请大家看一下，你能说说出它们的名称吗？
（播放幻灯片）
生回答
2、交通工具的发展史
通过播放flash课件，把各种工具放到一个情景中，使学生很形象、直接地感受到交通工具的发展过程。
画外音：
最原始的交通工具是人的双脚。
然后人类就驯服一些动物如马、驴子等作为乘坐工具或乘坐工具的动力（如：
马车），与此同时，轿子和以风作为动力的帆船也作为一种交通工具与畜力交通工具长期并存。
以人力、畜力和风力作为动力的交通工具占据了人类历史的绝大部分时间。
直至蒸汽机的出现，人类交通工具的发展才进入飞速发展阶段，短短数百年，人类不仅能上天（飞机、航天飞机、火箭），而且能入海（潜艇），技术也日新月异………
交通工具的发展分为四个阶段，分别为蒸汽阶段、内燃阶段、电气阶段、自动化阶段。
分组讨论各种交通运输方式的特点。
小组汇报
自行车：
便宜，环保，轻便（优点）
人力蹬车，速度太慢（缺点）
火车：
安全，准时，运输量大（优点）
相比速度不够快，不适合短途运输（缺点）
公交车：
方便，便宜（优点）
人多，速度较慢（缺点）
汽车，摩托车，轮船，飞机……
4、大家说的都这么好，每种工具各有特点，请同学们说说选用哪种交通运输工具最合适？
（多媒体课件）
（1）把面包从面包厂送到商店（汽车，又快又便宜）
（2）林区的木材要运往城市（火车，运量大）
（3）把我们煤矿产的煤出口到日本（轮船，载重量大，价格低）
（4）把紧急需要的药品运到云南受灾区（飞机，速度最快）
三、课堂小结
其实选择交通工具是一件很复杂的事情，不仅与个人的喜好及交通自身的特点有关，还要考虑到经济、环境、气候、交通等方面的因素。
希望你们能将今天学到的知识运用到自己的生活中，在选择交通运输方式时，要根据需要和各种交通运输的特点，扬长避短，才能更好地发挥交通运输的功用。
板
书
设
计
我们身边的交通工具
汽车又快又便宜
火车运量大
轮船载重量大，价格低
飞机速度最快
教
学
反
思
课题
8、交通规则要遵守
教学目标
1、知道遵守交通规则的重要性，它是我们生命安全的保障。
2、会识别红黄绿灯及其他几种道路标志，知道他们的用法。
3、学习遵守各项交通规则。
4、培养学生的交通安全意识。
重、难点
教学重点：
认识常用的交通标志，掌握基本的交通规则。
教学难点；认识交通安全的重要性，日常生活中注意交通安全
教学过程
二次备课
一、导入新课
今天我们要了解的是与交通有关的话题。
板书“交通”
二、探究新知
1、交通安全很重要
请同学们看看这个资料：
“据我国交通部门统计，2009年全国共发生交通事故…”（出示交通事故统计资料及交通事故图片）
讨论：
看了这份资料，你有什么感受吗？
（学生谈阅读资料后的感受，认识交通安全的重要性）板书“交通安全很重要”
小结：
我们每天都要在马路上行走，交通事故时常发生，这些事故给许多家庭带来了不幸。
而这些交通事故并不是不可避免的，只要我们遵守交通规则，注意交通安全，就能减少不幸的发生。
补充课题板书“遵守”“规则”
2、交通标志
遵守交通规则，首先要认识一些好朋友。
板书“交通标志”，马路上有许多交通标志，同学们知道它们表示的意思吗？
出示红黄绿灯：
你认识它吗？
它有什么作用呢？
出示斑马线：
这又是什么呢？
它表示什么？
这是同学们最熟悉的交通标志，同学们对它们比较了解，说得真好。
这里还有一组标志，谁能给大家介绍一下？
出示其他交通标志，请学生介绍“自行车道、汽车道…”等标志的意义。
你还知道哪些交通标志呢？
给大家介绍一下。
学生出示自己收集的交通标志并加以介绍。
小结：
这些标志是交通安全的好帮手，就像不说话的交警叔叔指挥我们在马路上的行动，保障我们的安全。
3、遵守交通规则
除了认识交通标志外，我们还要遵守一些能保障交通安全的规定。
板书“遵守交通规则”
结合同学们的生活常识，说说怎么做才是遵守交通规则呢？
学生自由发言。
读一读课文“应遵守的交通规则”加深印象。
播放在马路上遵守及违反交通规则的自制录像，学生观看。
讨论：
这些人的行为哪些做得对，哪些做得不对呢？
交流：
你有这样的行为吗？
以后该怎样做呢？
小结：
同学们谈得很不错，在马路上只有遵守交通规则才能保证我们的安全，减少事故的发生。
三、拓展练习
1、交通法规小测验
①怎样按红绿灯的指挥行走。
②请同学们画出常见的五种交通标志。
③说说警告标志和指示标志的作用。
2、在遵守交通规则方面你做得怎么样?
自己评一评吧！
四、课堂小结
今天我们学习了许多有关交通的知识，相信同学们一定会在日常生活中重视交通安全，遵守交通规则，远离交通事故。
板
书
设
计
8、交通规则要遵守
交通安全很重要
遵守交通规则
没有秩序就没有安全
达
标
检
测
选择题：
请在交通工具的括号里打“√”
1、过马路时我们应该：
A直接穿越B走斑马线
2、过马路时，我们要看好红绿灯：
A红灯行B绿灯行
3、坐在摩托车后面：
A应该戴安全帽B不要戴安全帽
4、12周岁以下的儿童能否骑自行车上街：
A不能B能
5、上学、放学路上，应该怎么做：
A直接回家B在路上跟几个伙伴踢球
6、妈妈骑电动车带你，应该在哪个车道行驶：
A机动车道B非机动车道
7、假如奶奶在马路的对面叫你，你应该怎么做：
A穿越护栏过去B绕到人行横道上再过去
8、绿灯还剩2秒时，你应该怎么做：
A等下一个绿灯再过马路B赶紧冲过马路
9、乘坐公共汽车时，应该：
A先挤上车，再让别人下车B先等别人下车，再上车
10、有车祸发生时，坐在前排的乘客，应该：
A赶紧拨打110请求救援B在一边看热闹，小结抢答情况，对优秀班级给予语言和物质奖励。
教
学
反
思
课题
9、小小交通宣传员
教学目标
1.使学生知道常见的交通标志，懂得简单的交通规则。
2.在活动中，培养学生的参与意识，动脑和动手能力及合作精神。
重、难点
重点：
了解交通规则的作用，能自觉遵守交通规则。
难点：
通过活动提高学生学法知识，守法意识。
教具准备
教学课件交通标志交警图片
教学过程
二次备课
一、创设情景，激趣导入
师：
同学们,今天我们班来了一位小客人。
（出示：
交警图片）瞧！
就是这位神气的交警！
今天他准备在我们班挑选一批小小交通宣传员，大家想不想参加?
交警特地设置了四道难关，要考考同学们，看看谁是最聪明,最认真的孩子.
二、闯关
（一）第一关：
交通标志知多少
1．师：
课前我让同学们查找资料了解有关交通标志的知识，大家都查找了吧！
下面考考同学们，看看你们到底了解多少这方面的知识？
请同学们认真观察,看看这些交通标志分别有什么作用？
（课件出示）
2.学生观察，再说出交通标志的作用。
３．同学们真厉害，知道那么多交通标志知识！
老师想再考考大家,每小组桌上有一个信封，请大家拿出来，里面有一些交通标志。
请同学们根据要求完成两个任务：
（1）小组交流，这些交通标志有什么作用？
（2）小组一起粘贴到“交通标志卡”上。
（3）学生展示成果。
（二）第二关：
交通知识知多少
1．师：
我国颁布实施了《中华人民共和国道路交通安全法》，其中第四章第四节明确指出了行人必须遵守的法规。
今天我们就一起来学习一些交通法规，学完之后，交警要考一考同学们。
2．学生读课本资料.
3.大家表现的不错.下面再考考同学们，观察画面，看看这些行人做的对不对？
（课件出示）
A．翻越马路上的护栏。
B．开车接打手机。
C．行人没走人行道。
（三）第三关：
安全警示我最棒！
1.国家制定了相关道路交通法，要求人人遵守，可还是有一些人不遵守交通法规，因此我们不仅要自己遵守交通规则，还要让身边的人也自觉遵守。
这就需要我们大家行动起来，做好宣传，让交通安全时刻警示在每一个人耳边。
课前老师让大家收集交通安全警示语，现在同学们小组间展示一下自己收集到的警示语。
（小组间展示）
师:
交通安全警示语能时刻敲响安全的警钟。
课本上出示四条，大家想不想自己也创编一些呀？
（小组讨论并展示自己的创编）
3.师出示一则警示语的前半句，学生思考创编下半句。
宁停三分，不争一秒。
高高兴兴出门，平平安安回家。
（四）第四关：
我是合格小交警。
1．师：
同学们，马路上，是谁在保障着我们的安全？
你了解交警叔叔的工作吗？
同学们观看画面，看看交警叔叔都在做什么？
（课件出示）
2.看了这些画面，你想对他们说些什么？
3．交警叔叔的工作很重要，他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个家庭的安全和幸福，所以我们要尊重交警叔叔。
同学们想不想自己做一名小交警？
假如你是一名小交警，你将怎样纠正刚才那些错误的交通行为，并怎样进行教育呢？
三、总结延伸
师：
同学们的表现很满意，咱们班同学不仅认识了交通标志，还了解了交通法规，大家已经顺利闯过了四关，咱班学生都是合格的“小小交通宣传员”。
四、结束。
全班
齐读<<儿童文明交通安全公约>>.
板
书
设
计
小小交通宣员
交通标志
交通警示语
教
学
反
思
课题
10、交通安全伴我行
教学目标
1、使学生懂得安全出行应掌握的交通安全知识和应注意的问题。
2、使学生懂得为标准、安全到达预定目的地选择路线和安全交通工具。
3、培养学生的互助精神。
重、难点
为到达预定目的地而自主设计交通路线和选择交通工具，培养学生的交通安全意识。
教学过程
二次备课
一、创设情境导入新课
师：
今天早晨你是怎样来上学的？
学生A：
骑自行车来的。
学生B：
我爸爸开车把我送来的。
……
师：
平时你爸爸、妈妈是怎样去上班的？
学生C：
爸爸坐公交车，妈妈骑自行车去上班。
学生D：
我爸爸开车上班，妈妈骑电动车。
……
师：
刚才同学们谈到的都是我们身边常用的交通工具。
这些常用的交通工具又给我们的生活带来了许多便利。
大家想知道吗这些交通工具都有其不安全的因素，出行时
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