学年高三语文复习 文言虚词教学案.docx
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学年高三语文复习文言虚词教学案
2019-2020学年高三语文复习文言虚词教学案
课题
文言虚词
上课时间
备课人
学
习
目
标
把握重点的实词和虚词
重难点
把握重点的实词和虚词
板书设计
教学过程
文言虚词导学案
考点研读
1．考点要求
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
2．考点解读
（1）所谓“常见文言虚词”指文言文中常用的介词、连词、助词、代词、副词等。
“而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之”等15个文言虚词是高考的考查范围。
考查这些虚词,不是要求死板地记忆，而是考查学生在具体语境中理解并辨别其不同的意义和用法的能力。
（2）所谓“不同的意义和用法”，就是说一个文言虚词在不同的语言环境中，具有不同的意义，在文中的作用也不同。
就拿文言虚词“以”来说，它有时充当介词，有时充当连词。
3．命题规律
从江苏命题实践看，文言虚词属轮考点，不大单独设题考查，只是在语句翻译中考查。
如若单独设题，为单选客观题。
形式有“单一考”（只考一个虚词，关联课本例子）和综合考（考四个虚词,且用课本例句配对编组）。
无论哪种形式，与课本的关联度较高。
知识与题型
文言虚词考查的重点是理解词语的意义，难点是理解词语的用法，即词性。
1．代词在文中的意义和用法
代词是代替别的词或词组、句子，以表示人或事物以及动作、状态、数量等的词，常见的代词有“而”“何”“其”“若”
“焉”“之”等。
在语境中辨析某一代词具体的指代对象是考查的重点。
2．介词在文中的意义和用法
介词是被用来介绍名词、代词给动词、形容词，以表示时间、处所、原因、方式、对象等意义的词。
常用的介词有“以”
“为”“因”“于”“与”等。
对介词的考查，通常是结合对文句的理解进行的。
3．副词在文中的意义和用法
副词是用来修饰或限制动词和形容词，表示程度、范围、时间、情态、否定等意义的词，常用的副词有“乃”“其”“且”“则”等。
有时，直接设题考查辨析副词的不同意义和用法。
4．连词在文中的意义和用法
连词是连接词与词、词组与词组或者句子与句子的词。
常用的连词有“而”“且”“以”“则”“与”等。
对连词的考查，主要是区分连词的不同意义和用法。
5．助词在文中的意义和用法
助词是依附于别的词、词组或句子，表示某种语法意义、表达某种语气或起调节音节作用的词。
常见的助词有“之”“乎”“者”“也”等。
高考往往从助词在不同语境中的细微差别的角度设题。
6．兼词在文中的意义和用法
兼词指兼有两个词的意义和用法的词，常见的有“诸”“焉”“盍”“叵”等。
7．复音虚词在文中的意义和用法
文言文中有一些虚词常常两两结合在一起用，其中一部分结合相当稳固，因此人们又将两个结合稳固的虚词称为“固定结构”。
也可把这类结合稳固与非稳固的虚词叫做“复音虚词”。
5．助词在文中的意义和用法
助词是依附于别的词、词组或句子，表示某种语法意义、表达某种语气或起调节音节作用的词。
常见的助词有“之”“乎”“者”“也”等。
高考往往从助词在不同语境中的细微差别的角度设题。
6．兼词在文中的意义和用法
兼词指兼有两个词的意义和用法的词，常见的有“诸”“焉”“盍”“叵”等。
7．复音虚词在文中的意义和用法
文言文中有一些虚词常常两两结合在一起用，其中一部分结合相当稳固，因此人们又将两个结合稳固的虚词称为“固定结构”。
也可把这类结合稳固与非稳固的虚词叫做“复音虚词”。
题型训练
阅读下面的文言文，完成文后题目。
寒灯小话
是夜，怀林侍次，见有猫儿伏在禅椅之下。
林曰：
“这猫儿日间只拾得几块带肉的骨头吃了，便知痛他者是和尚①，每每伏在和尚座下而不去。
”和尚叹曰：
“人言最无义者是猫儿，今看养他顾他时，他即恋着不去。
以此观之，
！
”林曰：
“今之骂人者动以禽兽奴狗骂人，强盗骂人，骂人者以为至重，故受骂者亦自为至重。
吁！
谁知此岂骂人语也！
1．解释词语、句子。
①猫儿义矣：
猫阅读是有义气的批注。
②效用：
任用。
③为人使而不足以使人：
被人使唤而不足以来使唤人。
④不可处：
不可以相处。
夫世间称有义者莫过于人。
你看他威仪礼貌，出言吐气，好不和美！
怜人爱人之状，好不切至！
只是还有一件不如禽兽奴狗强盗之处。
盖世上做强盗者有二：
或被官司逼迫，怨气无伸，遂尔遁逃；或是盛有才力，不甘人下，倘有一个半个怜才者使之得以
，彼必杀身图报，不肯忘恩矣。
然则以强盗骂人，是不
2．本文的最大特点是讽刺，讽刺了什么？
讽刺了那些平日装作人样的居于上位者的腐朽和假道学者的伪善、丑恶。
为骂人了，是反为赞叹称美其人了也。
狗虽人奴，义性尤重，守护家主，逐亦不去，不与食吃，彼亦无嗔，自去吃屎，将就度日。
所谓‘狗不厌家贫’是也。
今以奴狗骂人，又岂当乎？
吾恐不是以狗骂人，反是以人骂狗了也。
至于奴之一字，但
者，咸谓之奴。
世间曷尝有使人之人哉！
3．本文在写作上的特点是什么？
本文以猫的义气引发议论，以小喻大，然后将人与狗对比，嬉笑怒骂，趣味横生。
为君者，汉唯有孝高、孝文、孝武、孝宣耳，馀尽奴也，则以奴名人，乃其本等名号，而反怒人，何也？
”和尚谓：
“禽兽畜生强盗奴狗，既不足以骂人，则当以何者骂人乃为恰当？
”林遂引数十种如蛇如虎之类，俱是骂人不得者。
直商量至夜分，亦竟不得。
乃叹曰：
“呜呼！
好看者人也，好相处者人也，只是一付肚肠甚不可看，
！
”林曰：
“果如此，则人真难形容哉！
世谓人皮包倒狗骨头，我谓狗皮包倒人骨头。
未审此骂何如？
”和尚曰：
“亦不足以骂人。
”遂去睡。
（选自明·李贽《焚书·杂述》）
注 ①和尚：
作者自称。
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
B.
C.
D.
解析 D项“以”，均为“来”，表目的连词。
A项第一个“为”为介词，表被动；第二个“为”为动词，治理。
B项第一个“乃”为副词，才；第二个“乃”为副词，竟然。
C项第一个“之”为指示代词，这；第二个“之”为结构助词，的。
D
参考译文
这一夜，怀林陪侍在旁边，看到有一只猫卧在坐禅的椅子下面。
怀林说：
“这只猫白天只是捡了几块带肉的骨头吃了，就知道疼他的人是你，总是卧在你的座椅下不走开。
”我感叹道：
“人们说最没有义气的是猫，现在看养他照顾他时，他就留恋着不离开。
由此看来，猫是有义气的！
”怀林说：
“现在那些骂人的人动不动用禽兽奴才猫狗骂人，用强盗骂人，骂人的人把这当做是最重了，所以被骂的人也自以为是最重的。
哎！
谁知道这哪里是骂人的话啊！
人世间认为没有比人更讲义气的了。
你看他的礼仪谈吐，好不得体优美！
同情人爱护人的样子，好不肯切！
只是还有一件不如禽兽奴才猫狗强盗的地方。
大概
世上做强盗的有两种：
有的为官司所逼迫，怨气无处伸张，终于逃遁；有的很有才气、能力，不甘屈居于人下，假如有一个半个爱惜才的人使他们得以任用，他们必会誓死报答，不肯忘记恩德。
既然这样，那么拿强盗来骂人，这不是真的骂人，这反成为赞赏、称颂那个人了。
狗虽是人的奴仆，尤其有义气，守家护主，驱赶它也不离开，不给它东西吃，它也不恼怒，自己去吃屎，将就着度日。
（人们）所说的‘狗不厌弃家的贫困’就是说这个。
现在用奴仆、狗来骂人，又难道是恰当的吗？
我恐怕不是用狗来骂人，而是用人来骂狗了啊。
至于奴这一个字，只是那些被人使唤的而不足以来使唤人的，都称为奴仆。
世间何尝有使唤人的人啊！
作为君王的，汉朝
只有孝高、孝文、孝武、孝宣罢了，其余的都是奴仆，那么用奴仆来称呼人，是他本来的等第名号，竟然反被用来使人恼怒，什么缘故呢？
”我说：
“禽兽、畜生、强盗、奴仆、猫狗既然不足以来骂人，那么应当用什么来骂人才是恰当的呢？
”怀林于是引入了数十种像蛇像虎这一类的动物，都是（用来）骂人不合适的。
直到讨论到半夜，也竟然不能够。
我于是感叹道：
“哎！
好看的是人，好相处的也是人，只是人的肚肠是很不可以看的，不可以相处的！
”怀林说：
“果真像这样，那么人真的是很难来形容了！
世上的人说人皮包到狗骨头上了，我说是狗皮包到人骨头上了。
不清楚这样的骂怎么样？
”我说：
“亦不足以来骂人。
”于是去睡了。
题型点拨文言虚词推断技巧
1．代入筛选法
将虚词的某个义项代入句子中，挑选出最能使句子通顺的一项，从而获得正确答案。
这是最主要的方法，几乎可以适用于所有的虚词。
2．位置推断法
有的虚词我们可以根据它在文中的位置来寻求它的规律。
如“其”字，作代词一般用在动词的后面。
如在句首。
当句子无主语时，它就是作代词，做主语；如句子有了主语，它就是语气副词。
又如“也”字，在句末一般帮助肯定、疑问等语气；放在句中，一般帮助停顿、舒缓语气。
至于“焉”，更不用说了。
3．删换法
有些虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来推断。
删除或替换后句意表达受到影响的一般是介词。
如“以”“者”等虚词，都可使用此方法。
4．标志法
有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，就能迅速地确定虚词的意义和用法。
如判断句的标志是“者”“也”“乃”等，被动句的标志是“见”“于”“为……所”，宾语前置句的标志是“是”“之”等。
只要判断出其是哪类句式的标志，就可以找到它的意义和用法了。
当然，推断只是推断，它只是一种辅助方法。
确定其意义和用法，关键还得看具体语境。
题点聚焦
重点文言虚词的强化突破
演练体悟1“而”字用法辨析
（1）怎样辨析并列、承接、递进关系
判断下列句中加点“而”字的关系：
A并列 B承接
C递进
①蟹六跪而二螯（ ）
②君子博学而日参省乎己（ ）
③以其求思之深而无不在也（ ）
④鞠躬尽瘁，死而后已（ ）
⑤卒廷见相如，毕礼而归之（ ）
点拨 ①意义辨析
“而”字表示并列、承接、递进关系各有特点，有明显区别。
区别主要看前后连接部分的地位是否平等，位置可否颠倒。
“地位”平等而位置可以颠倒，是并列关系；“地位”平等但位置不可颠倒，是承接关系；“地位”不平等，位置不可颠倒，后面的部分比前面的部分又进了一层，是递进关系。
②代入辨析
并列关系可译作“又”“和”，递进关系可译作“而且”“并且”，承接关系可译作“接着”“然后”“就”。
可以把表这三种关系的意义项代入原句，检查一下是否通顺，是否合乎语境。
（2）怎样辨析修饰、承接关系
说出下列句中“而”表示的是哪一种关系：
A修饰 B承接
①至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之（ ）
②有贤士大夫发五十金，买五人之脰而函之（ ）
③于是饮酒乐甚，扣舷而歌之（ ）
④于是乘其厉声以呵，则噪而相逐（ ）
⑤于是秦人拱手而取西河之外（ ）
⑥怒而飞，其翼若垂天之云（ ）
⑦化而为鸟，其名为鹏（ ）
⑧乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（ ）
答案1.B2.B3.A4.A5.A6.A7.B8B
点拨 ①意义辨析
“而”字连接的两部分大部分是动词或动词性短语。
如果两个动作行为同时出现，前一个表示后一动作行为出现的手段、方式，说明后一个“怎么样”，这时“而”表修饰关系；两个动作行为出现有先有后，前一个不表示后一动作行为出现的手段、方式，不说明后一个“怎么样”，这时“而”表示承接关系。
②代入辨析
将表示修饰关系的“地”“着”与表示承接关系的“接着”“然后”“就”代入原句，看是否通顺、合理。
哪个通顺、合理，就属哪种关系。
演练体悟2如何辨析“以”的连词、介词用法
说出下列句中“以”的用法。
1既得志，则纵情以傲物：
_______________________
②不赂者以赂者丧：
______________________________
③诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年：
______
④秦亦不以城予赵：
______________________________
⑤且以一璧之故逆强秦之欢，不可：
________________
答案 ①连词 ②介词，因为 ③连词，因为 ④介词，把 ⑤介词，因为
点拨 ①除去表原因，解作“因为”的“以”，凡是能用“而”替换的是连词，否则是介词。
这叫“替换法”。
②表原因，解作“因为”的“以”，若后面是分句，它是连词；后面是名词、代词、名词短语，它是介词。
这叫“搭配法”。
演练体悟3“焉”字用法辨析
说出下列句中“焉”字的意义和用法。
①焉用亡郑以陪邻：
_______________________________
②有鱼焉，其广数千里：
___________________________
③率妻子邑人来此绝境，不复出焉___________________
④于其身也，则耻师焉：
____________________________
⑤夫五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也：
⑥置杯焉则胶：
____________________________________
⑦以俟夫观人风者得焉：
___________________________
答案 ①疑问代词，哪里 ②助词，不译 ③兼词，于此（之）
④助词，不译 ⑤兼词，于之 ⑥兼词，于之 ⑦代词，之
点拨 掌握“焉”的用法，主要看它在句中的位置。
放在句首，一般作疑问代词；放在句尾，一般作语气助词；放在不及物动词后，一般作兼词；放在及物动词后，一般作代词；放在名词后，一般作助词。
当然，也有例外，如第⑥句。
这时，要结合语境。
演练体悟4“者”的代词、助词辨析
请用上面的方法辨析下列句中的“者”是：
A代词 B助词
①夺项王天下者，必沛公也（ ）
②二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也（ ）
③缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤（ ）
④吾妻之美我者，私我也（ ）
⑤城北徐公，齐国之美丽者也（ ）
答案 ①A ②A ③B ④B ⑤A
点拨 分辨“者”是代词还是助词，最简单的办法，是看“者”可不可以去掉，不可去掉的是代词，可以去掉的是助词。
演练体悟5“与”的介词、连词用法辨析
请用上述方法辨析下列句中的“与”是：
A连词 B介词
①客亦知夫水与月乎（ ）
②竖子不足与谋（ ）
③去时里正与裹头（ ）
④备他盗之出入与非常也（ ）
答案 ①A ②B ③B ④A
点拨 “与”作介词，可作“和”“同”；作连词，也可作“和”“同”。
面对这意义相同、用法不同的“与”，如何辨析呢？
连词“与”，表并列关系，可以删去，也可颠倒前后位置均不影响句意的表达，反之，则是介词。
演练体悟6“其”的语气用法辨析
请用上述方法辨析下列句中的“其”所表的具体语气。
①朽车奔索，其可忽乎：
___________________________
②其李将军之谓也：
_______________________________
③吾其还也：
__________________________________
④尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎：
____
⑤周公入贺武王曰：
“王其无害。
”_________________
⑥尔其无忘乃父之志：
___________________________
答案 ①表反问 ②表推测 ③表委婉 ④表反问 ⑤表委婉 ⑥表期望
点拨 “其”字作语气副词，其辨析是个难点。
如何辨析它是表推测、反问、委婉、期望中的哪种语气呢？
主要是位置加语境。
看位置，“其”表推测、反问语气，一般放在句首；同为句首，到底是表推测还是反问，又要结合语境。
“其”表委婉、期望语气，一般放在主谓之间。
至于何为委婉、何为期望，再结合语境。
演练体悟7“其”“之”作人称代词的特殊用法
说出下列句中加点字的意思。
①君将哀而生之乎：
_______________________________
②失其所与，不知：
_______________________________
③使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也：
_______
答案 ①我 ②我们自己 ③第一人称代词“我”
点拨 “其”“之”都可作第三人称代词用，译为“他（他们）”“他（他们）的”。
但这两个词有时还活用为第一人称代词，译为“我（我们）”“我（我们）的”“我自己”，用法特殊，须结合语境准确译出。
现场批阅
阅读下面的文字，完成后面的题。
田叔者，赵陉城人也，为人刻廉自喜，喜游诸公。
赵王张敖以为郎中。
汉七年，高祖过赵，赵王张敖自持案进食，礼恭甚，高祖箕踞骂之。
是时赵相赵午等数十人皆怒，谓赵王曰：
“王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。
”赵王啮指出血，曰：
“先人失国，微陛下，臣等当虫出。
公等奈何言是！
毋复出口矣！
”于是贯高等曰：
“王长者，不倍德。
”卒私相与谋弑上。
会事发觉，汉下诏捕赵王及群臣反者。
于是赵午等皆自杀，唯贯高就系。
是时汉下诏书：
“赵有敢随王者罪三族。
”唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡钳，称王家奴，随赵王敖至长安。
贯高事明白，赵王敖得出，废为宣平侯，乃进言田叔等十余人。
上尽召见，与语，汉廷臣毋能出其右者。
上说，尽拜为郡守、诸侯相，叔为汉中守十余年。
1．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.
B.
C.
D.
2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
赵王张敖以为郎中。
现场答案
1．D
2.赵王张敖认为他是个好郎中。
矫正指导
1.A项动词，对待。
句末助词，表反问。
B项代词，指赵王。
取消独立性，不译。
C项代词，……的人。
表判断。
D项
于是，就，连词。
才，副词。
所以选D项错误。
2．该句主要考查虚词“以为”的翻译。
把“以为”错译成“认为”原因没有弄清该词的结构。
“以为”就是“以之为”的省
略，“以”介词，让、使。
“为”动词，担任。
与现代汉语中的“以为”不同。
考查虚词，一般从两方面设题：
一是意义，一是用法。
“意义”就是该虚词翻译成“什么”，“用法”就是该虚词属于“什么词性”。
A、B项比较简单，C项较难，文言虚词“者”在文言文中经常作代词，代指人、物、事、时间、地点等，翻译成“……人”“……
事”“……时候”“……地方”等；和虚词“也”组成“……者，……也”的判断句式。
因此，复习中要对《考试说明》中规定的文言虚词进行归类记忆，只有把每个虚词的不同意义及用法烂记于心，方可立于不错之地。
正确答案
1．C
2.赵王张敖让他担任郎中（官职名）。
训练与反馈
考点针对练
文言虚词训练
1．而①籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）________________
②以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）______________
③君子博学而日参省乎己（《劝学》）______________________
④余方心动欲还，而大声发于水上（《石钟山记》）____________
⑤青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）_____________________
⑥诸君而有意，瞻予马首可也（《冯婉贞》）__________________
⑦吾尝终日而思矣（《劝学》）_____________________________
⑧某所，而母立于兹（《项脊轩志》）_____________________
答案 ①连词，表示目的关系，译为“为了、为的是” ②连词，表示并列关系，译为“并且” ③连词，表示递进关系，可译为“并且”“而且” ④连词，表示承接关系，可译为“就”“接着” ⑤连词，表示转折关系，可译为“但是”“却” ⑥连词，表示假设关系，可译为“如果”“假如” ⑦连词，表示修饰关系，可不译 ⑧第二人称代词，译为“你的”
2何①信臣精卒陈利兵而谁何（《过秦论》）____________________
②大王来何操？
（《鸿门宴》）____________________________
③豫州今欲何至？
（《赤壁之战》）________________________
④齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？
（《六国论》）______
⑤何不按兵束甲，北面而事之！
（《赤壁之战》）____________
⑥至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
（《伶官传序》）_________
答案 ①通“呵”，“喝问” ②疑问代词作宾语前置，“什么”
③疑问代词作宾语前置，“哪里” ④疑问副词，“为什么” ⑤疑问副词，“怎么” ⑥副词，表程度深，“多么”
3．乃①度我至军中，公乃入（《鸿门宴》）_____________________
②而陋者乃以斧斤考击而求之（《石钟山记》）_______________
③寻其方面，乃知震之所在（《张衡传》）___________________
④若事之不济，此乃天也（《赤壁之战》）__________________
⑤蒙冲斗舰乃以千数（《赤壁之战》）_______________________
⑥王师北定中原日，家祭无忘告乃翁（《示儿》）_____________
答案 ①副词，“就” ②副词，表转折，“竟、却” ③连词，具有连接作用，表顺承，“才” ④动词，表判断，相当于“是” ⑤副词，“甚至” ⑥代词，表第二人称，“你的”
4其①攻之不克，围之不继，吾其还也（《殽之战》）_______________
②虽九死其犹未悔（《离骚》）______________________________
③其皆出于此乎？
（《师说》）____________________________
④其孰能讥之乎？
（《游褒禅山记》）________________________
⑤则或咎其欲出者（《游褒禅山记》）______________________
⑥其闻道也固先乎吾（《师说》）____________________________
⑦其若是，孰能御之？
（《齐桓晋文之事》）___________________
⑧臣从其计，大王亦幸赦臣（《廉颇蔺相如列传》）_____________
⑨而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）______
⑩于乱石间择其一二扣之（《石钟山记》）________________
答案 ①语气副词，表婉商语气 ②语气助词，无义
③语气副词，表揣度 ④副词，“岂，难道” ⑤指示代词，表远指，“那、那个、那些” ⑥代词，表第三人称，“他” ⑦副词，表假设，“如果” ⑧代词，表第三人称，可译为“他的” ⑨代词，表第一人称，指自己 ⑩指示代词，表示“其中的”，后面多为数词
5且①卿但暂还家，吾今且报府（《孔雀东南飞》）_________________
②驰椒丘且焉止息（《离骚》）_____________________________
③固不如也。
且为之奈何？
（《鸿门宴》）_____________________
④又有若老人咳且笑于山谷中者（《石钟山记》）______________
⑤且将军大势可以拒操者，长江也（《赤壁之战》）____________
⑥且何谓阁子也？
（《项脊轩志》）__________________________
⑦彼所将中国人不过十五六万，且已久疲（《赤壁之战》）_______
⑧臣死且不避，卮酒安足辞！
（《鸿门宴》）________________
答案 ①副词，“姑且” ②副词，“暂且” ③副词，“将要” ④连词，表并列，“一边……一边” ⑤副词，表示另提一事，“再说” ⑥句首语气词，表示进一层，“还有”
⑦连词，表递进关系，“并且” ⑧连词，表让步，“尚且”
6．若①若潜师以来，国可得也（《殽之战》）___________________
②若属皆且为所虏！
（《鸿门宴》）_________________________
③又有若老人咳且笑于山谷中者（《石钟山记》）_____________
④以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也（《齐桓晋文之事》）___
⑤吾儿，久不见若影（《项脊轩志》）_______________________
⑥徐公不若君之
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