优质特教学校教师敢于担当攻坚克难奋发实干心得体会word范文 10页.docx
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特教学校教师敢于担当,攻坚克难,奋发实干心得体会
篇一：
勇于负责敢于担当心得体会
学习刘云山同志《领导干部要敢于担当》的讲话
心得体会
学习中共中央政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长刘云山201X年3月1日在中央党校201X年春季学期开学典礼上发表《领导干部要敢于担当》的讲话，要求在领导干部中弘扬敢于担当的精神，大力倡导讲原则、敢负责、勇担当的良好风气。
对广大干部而言，敢于担当既是一个政治课题，也是一个具有很强现实性、针对性的实践问题。
作为一名基层干部，必须把敢于担当体现在工作上，体现在作风上，体现在行动上，真正做到敢干、实干和苦干，做一个敢于担当的人。
敢于担当是干部的一项重要素质，体现干部的内在修养。
敢于担当是一种境界。
古人云“为官避事平生耻”，“为天地立心，为生民立命”。
我们必须把担当国家、人民和社会的发展作为内心深处的价值追求和自觉实践。
这种境界最基本的根源就是作为一个干部必须在本职岗位上全心全力、兢兢业业办成事、办好事，必须对得起组织的培养，对得起人民的信任。
敢于担当是一种精神。
担当价值千金，担当任重千钧。
“一人做事一人当”是普通百姓对担当最朴实的表达，“天下兴亡，匹夫有责”是仁人志士丹心报国的担当誓言，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是古代先贤对国事担当的忧乐情怀。
敢于担当是一种责任。
担当是一种自觉的、自发的理性行为。
人生需要担当，家庭需要担当，单位需要担当，政党需要担当，社会更需要担当。
岗位和职务已经赋予了我们责任和义务。
领导干部要敢作敢为，应该做的事，顶着压力也要干；必须负的责，迎着风险也要担。
敢于担当，就必须敢干。
敢干，不仅表现在面对急难险重任务敢于上阵、靠前指挥，还表现在直面矛盾、正视困难，敢于探
索、奋发有为，应对挑战等诸多方面。
对基层干部而言，敢不敢干、能否担当，往往直接体现在维护群众利益上，群众既会听其言更会观其行。
不愿负责任，就没有担当的勇气。
有的人信奉宁可不干事，坚决不出事；得罪人的事不干，讨人嫌的话不说；更有甚者，自己不担当，还对敢于担当的干部说三道四。
这不只是不敢担当，还会腐蚀正气、助长歪风，应当坚决抵制。
敢于担当，就必须实干。
实干就是要打基础、谋长远，做任何决策都不摆花架子，做任何决定，都要首先“换位思考”，站在群众的立场上想问题；做任何事情，都要有长远考虑，是眼前“红火”还是长期管用，是取悦上级还是现实需要。
想清楚了这些，干事就走不了样。
实干，还要躬身实践，深入基层，在一线发现问题、解决问题、推动工作；要真抓实干，对确定的事要雷厉风行、一抓到底；要脚踏实地，一项一项抓落实，一步一步抓推进，决不好高骛远、急于求成；要总结经验、深入研究、注重创新，真正吃透政策内涵，摸清工作底数，找准问题症结，定好工作措施，力求事半功倍。
敢于担当，就必须苦干。
当前，我们正处在改革攻坚期、社会转型期、矛盾凸显期，干部只有苦干才能不辱使命、有所作为。
有的人精神不振、作风漂浮，这是“不在状态”的表现。
工作不肯吃苦卖力，既打不开局面，更干不出成绩。
我们要大力弘扬艰苦奋斗的优良传统，坚持严细精深，而不能粗枝大叶；高度负责，而不能漫不经心；持之以恒，而不能抓抓停停；结合实际，而不能脱离实际。
在提倡“抓全局”的同时，更要做到“抓具体”；在提倡“办大事”的同时，更要做到“办小事”；在提倡“谋思路”的同时，更要做好“抓落实”。
作为一名干部，要担当起事业的发展，担当起历史的检验，担当起民众的评价，就一定要努力践行好“敢于担当”的精神，
积极提升敢于担当的能力，切实做到敢担当、能担当、会担当、持久担当。
和谐共事的能力是践行敢于担当的前提。
只有具备高尚的品格、平和心态和团结协作精神，才会乐于无私奉献、不怕牺牲，才会感恩组织、感恩群众、感恩环境，才会在互相尊重、互相理解、互相支持、相互谦让中强合力，在肝胆相照中增友情，在共同提高中促进步。
科学谋事的能力是践行敢于担当的基础。
干部要切实把学习作为一种政治责任和工作需要，作为一种生活常态和精神追求，真正做到学习工作化，工作学习化。
要始终围绕大局，紧扣中心，自觉服从大局、服务大局、担当大局、谋划全局。
推动干事的能力是践行敢于担当的关键。
干部要以身作则、带头担当。
要大力倡导实事求是、雷厉风行、敢于担当、团结清廉的思想作风和工作作风，上下齐心协力、一鼓作气，一以贯之、一抓到底。
要在具体工作中敢于迎难而上，勇于冲锋陷阵，善做攻坚克难的“推土机”式干部。
篇二：
特教教师实习心得体会
精选范文:
特教教师实习心得体会（共2篇）在暑假期间经过一段时间的学习，使我对
这份工作有了新的认识，也有了更深的体会。
刚开始选择这个学校的时候，说实话有一份好
奇心在里面，同时也认为自己可以接受这个挑战，但是通过各位老师的讲解，使我明白了自
己认识的不足！
在没有学习之前对于问题想的太简单了，听了各位老师的认真讲解才明
白了更多，才知道听力缺陷和视力缺陷都分为很多种，才明白因为视力或者听力的缺陷，聋
童和盲童都有各自的心理特点以及生活习惯。
作为一名特殊教育的老师如果连这些都不懂，
怎么能成为一名合格的老师呢！
通过各位老师的讲解也使我明白在以后的生活和学习中，自
己应该怎样去做！
作为普通学校的老师最幸福的时刻，莫过于桃李满天下。
但是根据我
们学校学生的特点我们学校老师最大的幸福来自于学生们每一点在普通学校老师看来微不足
道的成长，这一点一滴普普通通的改变包涵了老师的多少心血和付出，同时也包含了父母的
多少希望与期待！
所以我觉得从事这项职业，虽然也会失去很多，但是能从中体会到更大的
幸福感和满足感，正像各位老师说得那样，一个残疾儿童改变了整个家庭的生活，也有许多
家庭因此陷入悲痛之中，我们所做的不仅是面对一个孩子，同时也可以改变一个家庭的命运！
所以我觉得自己更应该珍惜自己所从事的事业！
也许有一些人会对残疾儿童有偏见，因
此会对我们的老师有偏见，这些我都不怕，既然已经选择了这条路，就会用心去做好，努力
走下去！
刚开始的时候认为自己只要对这里的孩子多付出爱心就够了，现在才明白，不仅是
爱心，更要有耐心，恒心和责任心！
同时作为一名教师，一定要严与爱相结合！
当然作
为一名普通师范毕业的学生，从事这份工作有一个很大的挑战，那就是手语和盲文。
在学习
的这一段时间里，通过老师的讲解，对于盲文和手语也有了初步的了解和学习，但是这些使
远远不够的，我将通过自己的努力尽快的掌握手语和盲文，多向各位老教师学习，同时也多
和学生交流，是自己尽快掌握这两项技能，以便更顺利的开展工作！
同时作为一名新教
师，没有教学经验，仅凭一腔热情是不够的。
因此在平时的工作和学习中要积极向各位老师
学习，认真钻研课程，认真完成学校领导付与的各项任务，完成好学校的各项教育教学任务，
使自己尽快成为一名优秀的特教老师！
[特教教师实习心得体会（共2篇）]篇一：
特殊学校教师个人实习总结
特殊教育教师岗前
培训班学员
个人实习总结
特殊教育教师
岗前培训班学员
个人实习总结
参加实习工作的目
的，就是把学到的理论知识运用到实践中去，熟悉学校工作流程。
201X年11月29日至12
月9日，我被分往乌鲁木齐市聋人学校实习，同组还有其他来自各地州的学员总共11人。
乌
市聋人学校是全疆唯一一所设有高中及职业教育的特殊教育学校，建校已有50多年的历史，
无论教育教学还是学校管理工作都已形成了一定的规模和特色。
我与同样来自xx地
区的xx老师以及yy的yy老师一起被分在了高一
（1）班，跟数学老师zz实习，该班班主任
aa老师是我的实习班主任。
两周时间里，我按照教育学院培训处规定认真完成了各项实习工
作，包括完成20个课时的听课、5篇班主任实习日志、一份完整的教案、一堂完整的上课任
务，另外还完成一份特殊儿童行为障碍观察记录表。
为了能了解聋校的
课程设臵及教学工作情况，我在听课时分别听了小学、初中、高中的语文、数学、英语、历
史、政治学科，这种广泛的听课学习使我对各个学段的教学都有了一个大致的了解，对教学
的组织形式和学生的学习情况也都有了一些新的认识。
这些都是我在书本上学不到的。
实习中，我和学生间
主要依靠手语交流，虽然手语打的比以前熟练了，但我知道我们之间的沟通仍存在很多障碍。
随着特殊教育事业的快速发展，很多有残余听力的孩子都能佩戴助
听器或做人工
耳蜗去条件较好的语训机构学习，聋校招收到的学生大多是几乎没有残余听力的孩子，还有
些孩子因为没有条件佩戴助听器，也已经错过了听觉训练的关键时期，听不懂声音的意义，
这些都是摆在特殊教育学校的难题，看到聋校的老师们耐心细致地讲课，让我触动很大。
在
普校只需要1-2个课时的教学内容，在聋校要用到3-5个课时，教学组织形式也同普校完全
不同，老师们多借助多媒体课件采用直观教学的方法开展教学工作。
为了让孩子们听懂，师
生间、生生间互动的情况非常频繁，只有通过一对一的及时教学反馈，才可能保证每一个孩
子都听得懂，课后还得及时地重复复习，最大限度地保证学习效果。
这次实习，给我启发
最大的就是：
（一）各学科教师和
生活教师都要注重对学生的语言教育。
要在教学中通过以下方式建构和丰富学生的知识体验：
1、尽量采用直观、
形象的教学方法；
2、重视动手操作能
力的培养；
3、结合教学对学生
进行大量的语言刺激；
4、经常对所学知识
进行螺旋上升式地循环复习，以加深记忆。
（二）在教学中，要
注重对听障学生思维品质的培养。
语言是思维的表现形式。
在听障学生思维发展过程中，分
析能力优于综合能力的发展。
这就要求教师要优化教学结构，重视知
识形成中的分
析过程，帮助学生对所学的内容进行概括，引导学生用语言的方式进行理解和记忆，提高学
生学习的实效性，促进学生思维品质的连续发展。
短短的两周实习很
快就结束了，但留给我的收获很大。
实习就是克服一切困难的过程，实习就是团结协作、友
爱拼搏的过程。
同一片蓝天，同一份梦想；大爱无声，情暖特教，让我们携起手来，为聋哑
孩子插上理想的翅[特教教师实习心得体会（共2篇）]膀。
篇二：
特教教师工作
总结
工作总结
韩靖华
一学期教育、教学工
作也结束了，回顾这一年的工作有苦也有甜，一学期的工作真的是太多，每一件事情都在
我的脑海中划过，每一个孩子的一举一动在我的面前闪烁，为了能更好地总结本学期的教学
经验，吸取教训，为今后的教学工作提供依据。
特对本学期的教育、教学工作做如下总结：
一、思想方面
热爱社会主义祖国，
坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的各项政治学习，认真的学
习局里的安全教育知识，认真做好学习记录，保证每一名学生的安全，增强安全意识。
利用
各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。
团结同事、遵
守园内的各项规章制度。
工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人
生价值。
二、教学方面
认真学习特殊教育
教学理论，全面了解特殊教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。
认真钻研教材，全面
细致的了解每名特殊孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。
每一节课我都是认
真思考根据孩子的年龄特点选定训练内容、制定训练目标、设计可行的训练过程，并根据内
容制作教具为训练服务。
每一节训练后，我都在反思哪一节课孩子学习兴趣高，接受的快，
什么课孩子没有兴趣需要我以后调整，让孩子变被动学习为主动学
习。
如今孙博明
会说生活中常用的词语，并且会说简单的是字句和存现句。
他妈妈说孩子做梦都在数数，在
说：
“老师办公室有咖啡……听到这些我很高兴，因为我的努力没有白费！
四、其他方面
在康复中心的筹建
过程中，我认真做每一件事。
从上报到档案的重建，如今已初具规模。
我珍惜学校提供的机
会，也努力吸收外界的信息和知识，浏览特殊教育网站，翻阅特殊教育杂志，不断的汲取知
识，让自己永远处于一湾活水之中。
五、反思和总结
康复是一门博大精
深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验，
我们必须把握一点：
让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
[特教教师实习心得体会（共2篇）]你们是幸福的，我就是快乐的，为你们付出的，再多我也值得。
201X.1
篇三：
特殊教育心得体会
特殊教育心得体会
朱燕霞
我工作于宁远中学小学部，担任小学语文教学，并兼任一个班的班主任。
本校是一所九年一贯制教育学校，也是一所特殊教育学生的随班就读学校。
为了适应特殊教育，学校经常组织班主任进行特殊教育培训。
通过这样的学习，我了解了特殊教育的相关理论及教育方法，同时也感受颇深，以下是我对特殊教育的一些心得体会。
一、特殊教育的重要性
在人类尚无法根本控制残疾的当今社会里，总有10%的人或早或晚逃脱不了残疾的怪圈，天赋残疾人平等参与社会生活之人权已成为现代文明社会的基本共识，而教育则是残疾人通往享有平等人权社会的必由之路。
残疾儿童同样是祖国的花朵，在受教育的机遇上不应该有先后、多寡、厚薄之别，特殊教育是衡量一个国家与社会的政治、教育、文化、经济、科技、卫生保健、福利等水平的重要标志之一，是国家及其文明程度的窗口，而不是可有可无或施舍。
从《宪法》到《义务教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》到《教育基本法》无一不渗透着对残疾人教育的关怀与具体要求。
残疾儿童解决了入学问题不等于是受到了适合其身心特点与需要的教育，目前我国特殊教育领域一般分为特教班和随班就读，而且国家也特别重视特殊教育学校的办学质量。
二、班主任身份的双重性
这一点十分重要，面对整个班的学生，我是一名普通学校
的教师；面对随班就读学生来说，我又是一名特殊教育学校的教师。
我利用课余时间学习相关知识，参加学校的特殊教育培训，并将其内化为我自己的教育理念和教育模式。
我的政治素养和业务素质提高了，教育观念更新了，树立了良好的道德风范，明白了对特殊教育孩子说话的艺术和技巧，并尽力走进了特殊孩子的心里，在短时间完成做好特殊教育老师的第一步。
我深知对这样的特殊孩子来说，身教重于言教的含义，于是我牢记“学高为师，身正为范”的真理，用自己的率先垂范为孩子们做一个好榜样，将枯燥的做人道理转化为我的外在言行，为他的做人上好第一课。
三、特殊教育学生教育的特殊方式
1、面向全体学生，侧重随班就读生。
要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力，使每个学生都能得到成长和发展，都能成才。
学生能力有差别，但教师要一视同仁，不能让学生掉队。
教师对学困生不能弃之不管，要更加关心和帮助，使之逐步赶上。
2、实施分层次教学。
随班就读的学生在本学校虽然人数较少，但是他们毕竟和其他学生是有区别的，要对学生进行个别化教育。
教学中分层次，布置作业也可以分层次，满足不同学生的发展需求。
学校和教师要充分关注学生的个性发展，通过确定不同的教学内容和要求，使不同类别、不同程度的学生都能够通过接受教育得到发展。
3、引导、培养学生新的学习方法。
改变现在已经陈旧的教师教学生学的教学理念和学习方法，尝试课堂教学以学生学
为主的方法，引导培养学生小组合作和自主探究的学习方式，逐步培养学生的团队精神、自学能力和探究精神。
将随班就读生的积极性和主动性充分调动起来。
4、因材施教，发现并培养特长生。
随班就读生也有他的潜力，在教学中要注意发现和挖掘，找到他的优势智能和其他潜在能力，进行培养。
现在有一种双超常教育理论，鼓励培养有特长的学生。
特殊教育中也能出人才。
鼓励发现和培养特长生，向高一级学校输送人才。
5、做到教育与康复相结合。
根据学生生理和心理的发展需求，以及在运动、感知、言语、思维和个性等方面的主要缺陷，结合学生个别教育计划的制定，有针对性地进行各种训练、治疗、咨询和辅导。
力求使学生的身心缺陷得到一定程度的康复，受损器官和组织的功能得到一定程度的恢复，身体素质和健康水平得到提高。
一位特教专家说：
“残疾孩子的残疾不是他们的缺陷，残疾是他们的特质。
”说得多好！
我们没有必要消极，没理由倦怠，既然选择了教育事业，我们就应该在这个岗位上努力工作，认真研究残疾学生的特质，挖掘他们的潜能，做到爱岗敬业，做好我们的分内事，尽到我们的责任，做一名有责任感的双重身份教师：
对自己负责——做人要有责任感，做任何事都要对得起自己的良心；对学生负责——残疾学生是社会的弱势群体，他们更需要我们的爱，需要我们的教育，我们应该对学生负责。
“不得敷衍塞责”、关心学生健康，维护学生权益,”用我们的大爱为他们撑起一片蓝天；对社会负责——从事特殊教
育是社会、是党赋予我们的责任，我们必须认真对待，勇于担当，做到“爱岗敬业，教书育人，为人师表”，只有这样才能对得起我们所做的“太阳底下最光辉的事业,”无愧于“人类灵魂的工程师”的光荣称号！
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