部编版六年级语文下册第4课《藏戏》同步练习 2.docx
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部编版六年级语文下册第4课《藏戏》同步练习2
《藏戏》同步练习
一、基础题
1.给加点字注音.
（）（）（）
王妃獠牙敦实
（）（）（）
僧人脱缰吞噬
2.解释下列词语。
两面三刀：
__________________________
演绎：
_______________________________
招徕：
______________________________
哄堂大笑：
___________________________
3.比一比,组一组。
蹄（）施（）券（）欺（）
啼（）拖（）卷（）期（）
4.在括号里填上合适的词语。
（）的传说（）的歌声
（）的形式（）的激流
5.选词填空
平静安静宁静
（1）房间里非常（ ），只听见钟表的嘀哒声。
（2）几只小船飘荡在（ ）的湖面上。
（3）夜晚，（ ）的乡间小路上连一个人影都没有。
6.写出下列歌词的近义词。
雄浑——朴实——
缓慢——稀奇——
7.将下列商品归类。
水彩笔评剧足球瓜子脸盆藏戏钢笔篮球花生黄梅戏杯子铅笔象棋牛奶牙膏
______________________________（）
______________________________（）
______________________________（）
______________________________（）
_____________________________（）
（2）英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。
（缩句）
___________________________________________
（3）只要我们都讲卫生，健康和疾病就有保证。
（修改病句）
二、课外阅读
花灯
我小时候，每年就一个节一个节地盼。
五月吃上樱桃和粽子了，前额还用雄黄画个“王”字，就是为了避五毒。
纽扣上戴一串花花绿绿的玩意儿，有桑葚、有老虎什么的，都是用碎布缝的。
当时还不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。
多么雅的一个节日呀！
七月节就该放莲花灯了。
八月节怎么穷，也得吃上块月饼，兴许还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供。
九月登高吃花糕。
这个节日对漂流在外的游子最是伤感，也说明中国人的一个突出的民族特点：
不忘老根儿。
但最盼的，还是年下，就是现在的春节。
哪国的节日也没有咱们的春节热闹。
我小时候，大商家讲究“上板”（停业）一个月。
平时不放假，交通没现在方便，放了假店员也回不了家。
那一个月里，家在外省的累了一年，大多回去探亲了，剩下掌柜的和伙计们就关起门来使劲地敲锣打鼓。
正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节——也叫灯节。
从初十就热闹，一直到十五。
花灯可是真正的艺术品。
有圆的、方的、八角的，有谁都买得起的各色纸灯笼，也有绢的、纱的和玻璃的。
有富丽堂皇的宫灯，也有仿各种动物的羊灯、狮子灯；羊灯通身糊着细白穗子，脑袋还会摇动。
另外有一种官府使用的大型纸灯，名字取得别致，叫“气死风”。
这种灯通身涂了桐油。
糊得又特别严实，风怎么也吹不灭，所以能把风气死。
纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷；然而那只是商业上的宣传，没什么文化内容。
北京的花灯上，就像颐和园长廊的雕梁画栋，有成套的《三国》、《水浒》或《红楼梦》。
有些戏人儿还会耍刀耍枪。
我小时最喜欢看的是走马灯。
蜡烛一点，秫秸插的中轴就能转起来。
守在灯旁的一个洞口往里望，它就像座旋转舞台：
一下子是孙猴子，转眼又出来八戒，沙和尚也跟在后边。
至今我还记得是一盏走马灯里出现的一个怕老婆的男人：
他跪在地上，头顶蜡扦；旁边站个梳了抓髻的小脚女人，手举木棒，一下一下地朝他头上打去。
灯是店铺最有吸引力的广告。
所以一到灯节，哪里铺子多，哪里的花灯就更热闹。
1．词语连线。
五月中秋节放莲花灯
七月端午节吃月饼
八月灯节登（元宵节）高吃花糕
九月七夕吃樱桃和粽子
正月重阳节观灯
2．回答下列问题。
（1）为什么说端午节是“雅”的节日？
（2）作者为什么要写纽约第五街的霓虹灯？
3．下面说法对的打“√”，错的打“×”。
（1）中国人过端午节的主要目的是避五毒。
（）
（2）八月节对漂流在外的游子最为伤感。
（）
（3）春节是中国所有节日中最热闹的。
（）
（4）上元佳节其实就是灯节，所有花灯中最好玩的是“气死风”。
（）
（5）北京的花灯其实也缺少文化内容。
（）
参考答案
一、基础题
1.fēiliáodūn
sēngjiāngshì
2.两面三刀：
比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。
演绎：
一种推理方法，用一般原理推出关于特殊下的结论。
招徕：
招揽，这里是指藏戏开场用陈述藏戏历史的方式招揽观众。
哄堂大笑：
一屋子人全笑起来。
本课指一无所有的唐东杰布发誓架桥招来人们嘲笑。
3.蹄（马蹄）施（实施）券（入场券）欺（欺骗）
啼（啼哭）拖（拖鞋）卷（试卷）期（期待）
4.（美丽）的传说（嘹亮）的歌声
（说唱）的形式（奔腾）的激流
5.
（1）安静
（2）平静（3）宁静
6.雄浑——雄厚朴实——淳朴
缓慢——迟缓稀奇——新奇
7.水彩笔、钢笔、铅笔、（文具）
足球、篮球、象棋、（体育用品）
瓜子、花生、牛奶（食品）
脸盆、杯子、牙膏（生活用品）
评剧黄梅戏藏戏（剧种）
二课内阅读
1．五月一端午节一吃樱桃和粽子七月一七夕一放莲花灯八月一中秋节一吃月饼九月一重阳节一登高吃花糕正月一灯节一观灯
2．
（1）端午节和诗人屈原相关。
（2）用纽约第五街的霓虹灯来衬托北京花灯的文化内容。
3．
（1）×
（2）×（3）√（4）×（5）×
阅读下面的文字，根据要求作文。
“现在在班里的位置,就决定着将来在社会上的位置------"在今年央视春晚上,小品《占位子》讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事,引发众人热议。
C是英文“center”的缩写,意为中央、正中心。
“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。
面对抢C位现象，你有怎样的联想和思考？
请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写一篇文章。
（注意）①立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不要套作，不得抄袭；④不得少于800字。
【答案】怀瑾握瑜，何必C位
央视春晚小品《占位子》中，各路家长为了给孩子抢占C位，可谓煞费苦心。
但是孩子在班里的位置，真的能决定以后在社会上的位置吗？
显然不能。
与其给孩子抢C位，不如让孩子拥有获得C位的能力和品质。
优秀人物，往往自带光环。
怀瑾握瑜，何必C位？
望子成龙，盼女成凤，各位家长的心情可以理解，但抢位置这种行为真的不敢苟同。
急功近利思想作祟，社会浮躁之风横行，教育已被功利化和肤浅化。
以至于“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置”这种谬论大行其道，有些家长却还将其“奉若圭臬”，殊不知，这种歪理邪说害子匪浅。
若单靠一个座位就能决定未来地位，那孩子还有上进的动力吗？
“世胄蹑高位，英俊沉下僚”，门阀士族制度用门第定未来，最终身死国灭。
父母之爱子，则为之计深远。
父母含辛茹苦，千方百计给孩子抢来了C位，他就一定能一直坐拥C位吗？
与其费尽心机抢C位，不如让孩子“自带C位”。
优秀的人物往往自带磁场，富有吸引力，走到哪里，都是人群瞩目的方向。
一代伟人毛泽东，指点江山，一呼百应；鲁迅一文既出，争相传阅，进步青年积极追随；林徽因蕙质兰心，倾世风流，引得无数名士爱慕。
才高于世却不恃才傲物，德为世范却不沽名钓誉。
试想，一个拥有这样品质的人需要去抢C位吗？
你若盛开，清风自来。
能身居C位，成为众人瞩目的焦点，自然是人生一大幸事。
然而，C位是人生的全部吗？
如果没处在C位，人生就没有意义了吗？
虽然，三百六十行，行行出状元，但能处在C位的毕竟是少数人。
教育的本质是让每个孩子都能拥有健康的体魄，健全的人格，让每个孩子能拥有自我成长、自我成就、自我幸福的能力。
于娟可谓人中龙凤，可她感慨此生未完成；林森浩也是凤毛麟角，可一失足成千古恨；马加爵更是典型的凤凰男，可他的精彩人生还没开始就落幕了。
盲目的C位崇拜违背教育规律，显示的是家长们的无知和浅薄。
抢C位，显示的是社会的浮躁、家长的急功近利，伤害的是孩子的健康成长，影响的是教育的生态和国家的未来。
对待抢C位，我们不妨多份洒脱和坦然：
怀瑾握瑜，何必C位？
【解析】
【详解】
试题分析：
本题主要考查写作的能力。
这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。
本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。
材料主要讲小品《占位子》，讲了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。
本材料审题第一步，是要抓材料关键点，把握材料围绕的核心问题是：
“面对C位现象，你有怎样的联想和思考？
”这就是本作文的任务驱动，考生的联想和思考要由此引发，并始终聚焦材料的焦点问题展开思路：
怎样正看待“C”位。
命题材料紧扣当下教育的热点问题，降低了考生的阅读难度，同时也降低了考生的审题难度，但思维的开放性增大，考生写作的角度广泛，可引导考生深度思考，也关注考生的思维品质。
适合对孩子是最好的选择。
家庭是孩子诞生与成长的摇篮，小品呼唤起社会对家庭教育的关注。
在社会压力的层层传导下，家长们唯恐孩子输在起跑线，小品折射出的正是家长普遍存在的焦虑感和当前家校合作、家庭教育存在的问题。
教育是学生成长的过程，来不得半点急功近利的浮躁，家长需要放平心态，适合对孩子是最好的选择。
提升家长开展家庭教育的能力水平，把家长引导和培育成立德树人的一支有生力量。
正确立意：
位置不决定价值，正确看待“C位”；正确对待个人位置与中心位置；不占“C位”，也能发挥价值；优秀的人，坐到哪里都是“C位”；不为“C位”，只为坚守；用奋斗赢得“C位”；追求“C位”，不如摆正心位；拒绝“C位”误导，精准自我定位；不为“C位”遮望眼；不必“C位”也风流；不居“C位”，也能发挥价值。
可以立一个响亮的标题“你若盛开，轻风自来”，可以结合小草，偏僻角落里盛开的花等，引出主题位置不决定价值，正确看待“C位”。
然后可以展开比较深入的论述，行文中就要注意强化论证的层层深入，强化多维追问，展现思维层次，如：
是什么的本质追问，“C位”——位置——价值；为什么的原因追问，行为——观念——文化。
如生活中，要抢占“C位”只能依靠自己；抢占“C位”，只能靠自己的双手、决心和毅力；“C位”不是盼来的，是通过自己的努力无形中形成的。
最后，分析怎么办，可以从“个人”“社会”“国家”等方面来写，如真正的“C位”，不需歌尽桃花扇底风的矫糅。
它抢不来，占不来，它由自然的本心氤氲而生，如一缕清风。
你若盛开，它便自来。
【素材】
郑州市第八十五中学老师姚敏说：
“教室里给孩子占再好的位子，也不如家庭教育陪伴孩子。
”她认为，教育孩子就像种树，老师和家长合力适时浇灌，到季节剪叉枝，树木才能挺拔生长；而陪伴是一份耐心、专注和倾听，需要心无旁骛，高质量的陪伴远胜过抢来的资源。
陪伴是最长情的告白，别让位置成为另一种名次，费尽心思抢位置的家长，树木才能挺拔生长，而陪伴是一份耐心、专注和倾听。
教育不能只靠学校和老师，教育是学生成长的过程，家长们唯恐孩子输在起跑线。
教室里给孩子占再好的位子，小品折射出的正是家长普遍存在的焦虑感和当前家校合作、家庭教育存在的问题。
提升家长开展家庭教育的能力水平，适合对孩子是最好的选择。
孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境。
和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。
要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要，建立温馨的家庭。
才能让他们有信心、有兴趣学习。
俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有错”，还有一句俗话说“穷养富养，不如有教养”，无论贫穷还是富裕，孩子有教养，即使再平凡的躯体，也能因此增色不少。
在孩子成长过程中，家长的引导是十分重要的。
【点睛】
任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。
但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。
由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。
在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。
试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。
这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。
作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。
思辨应该是一个文章写作的切入点。
任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
一篇《她曾是省状元，读完清华、北大却成了游戏主播》的报道，近期登上各大媒体和新闻客户端弹窗。
文章的主人公本名石悦，2006年内蒙古理科高考状元，本科就读于清华大学建筑系，研究生则是在北京大学深造。
她目前是一名网络游戏主播，在某网络直播平台拥有109万户用户的关注，新浪微博90万粉丝。
这篇报道发出后，引起了网友的广泛讨论。
材料二：
习总书记给第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”的大学生回信，勉励并寄语广大青年：
要扎根中国大地，了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质，在亿万人民为实现中国梦而进行的伟大奋斗中实现人生价值，用青春书写无愧于时代，无愧于历史的华彩篇章。
以上材料，触发了你怎样的感受和思考？
请选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。
【答案】担起责任，追求梦想
马丁·路德·金说过：
“我有一个梦想，虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想。
”古有言：
“天下兴亡，匹夫有责。
”现在有一句流行的话说，生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方，我想说的是，如果不能担当起眼前的责任，有什么资格说诗和远方。
所以说，青年人追求自己的梦想，更要承担起自己的责任。
把“做自己想做的”与“做自己该做的”的抉择摆放在你的眼前时，你是否会想到梦想与责任呢？
纵观古今，许多的人为了追寻自己的梦想，把自己的责任丢弃在一旁。
《三国演义》中的曹操，一个有着梦想与雄心的枭雄。
有一统天下的梦想固然是好的，但曹操身为朝廷的官员却没有尽到自己的责任——匡扶社稷，保护百姓，反而挟天子以令诸侯，留下骂名。
试想，如果是曹操尽心尽责，让百姓安居乐业，把自己的责任承担起来，结果或许会是另一番景象吧。
学生读好书是责任，儿女孝顺父母是责任，爱护自己的国家也是责任。
一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功。
诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，他担当起蜀国繁荣的责任，他用肩膀扛出了三国鼎立的局面。
苏武在朔北大漠环境严酷，狂风凛冽的情况下，用忠贞大义担当起国家使命，流芳千古；林则徐虎门销烟，担当起保家卫国的责任，震摄了列强；昭君出嫁塞外，承担起国家统一和民族团结的责任，换来了边疆的连年和平。
我们青年人每个人都怀揣着一个属于自己的梦想，或大或小，然而我们在追求梦想的时候也一定要牢记自己的责任。
习总书记寄语广大青年：
要扎根中国大地了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质，在亿万人民为实现中国梦而进行的伟大奋斗中实现人生价值，用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。
实现中国梦，不只是一个口号，更不能成为一句空话，它要靠实实在在的行动去实现。
大事的担当固然很重要，小事的担当也是不可或缺。
只要我们立刻行动起来，从小事做起，从现在做起，从自己应该而且力所能及的事情做起，承担自己的责任，勇于奉献，我们也就是承担起了作为青年人的责任。
诗和远方是浪漫的，现实是琐碎的，远方有我们的梦想，现实有我们的责任，担起责任，为了诗和远方，脚踏实地。
【解析】
试题分析：
本题是材料作文。
材料第一段主要讲一篇《她曾是省状元，读完清华北大却成了游戏主播》的报道，近期登上各大媒体和新闻客户端弹窗，引发了网友的广泛讨论。
材料第二节内容主要讲习总书记给第三届中国“互联网＋”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”的大学生回信，勉励并寄语广大青年的内容。
综合立意：
（1）人生的一切并不都是可以提前规划好的，生活的复杂性决定了人生规划也只能是粗线条的。
青年人面对未来，应该学会审视现实，勇于创新，在追求梦想的途中实现人生价值。
（2）大学教育给予人的财富，不只是纯粹意义上的知识和技能，还包括自我学习能力的培养、自身理念上的成长。
（3）当年轻人有勇气放弃一些东西，去追求自己想要的东西的时候，社会舆论应尊重这类看似“离经叛道”的举动。
毕竟，兴趣是最好的老师，它会引领人将自身潜力发挥到极致，并享受这种探索劳动的过程。
（4）生活，确实还有诗和远方，年轻人应该追求自己的梦想。
但如果没有尽到对个人、对家庭的责任，就不配谈诗和远方。
从这个意义上讲，在兼顾到现实的同时寻找自己志趣所在，才是年轻人应走的道路。
点睛：
材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。
特别要抓住关键句进行分析。
本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。
材料作文的审题很重要：
第一步，读懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特点：
单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。
所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：
“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
阅读下面的材料，根据要求写作。
“三风一训”是一所学校办学的精神灵魂，下面是某高中“三风一训”的内容。
校风：
快乐学习、快乐工作、健康生活
教风：
有梦想、有激情、有品位
学风：
好习惯、好思维、好品质
校训：
心止于善、行止于美
在高考前夕，这所高中的高三学生举行最后一次高中升旗仪式。
假如你是本次国旗下讲话的代表，请你写一篇演讲稿，畅谈你理想中的学校教育。
要求：
结合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】乘时代之东风，扬教育之新帆
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
时值高考前夕，我很荣幸能够作为最后一次升旗仪式的发言人，站在这里与大家畅谈我理想中的学校教育。
浮生碌碌，世象繁纷。
在不断翻滚的时代潮流之中，“教育”事业的发展进程在某种程度上反映了一个国家的道德水位。
而作为国运兴衰的一个风向标，“教育”事业也愈发受到人们的重视。
其实，我们学校的教学宗旨便与我个人理想的学校教育不谋而合。
相信已经在这就读了三年的同学们一定对我校的“三风一训”十分熟悉了。
其中,“快乐学习、快乐工作、健康生活”的校风便是学校一直以来追求的”寓教于乐”精神的具体体现。
从我个人的学习经验看来，“乐趣”是学习、工作生活中最良好的催化剂。
因此，我理想中的学校教育必然不能缺少对于学生兴趣爱好的培养。
毕竟，若真能做到“论语”中“乐知”的精神追求，岂不美哉?
与此同时，教师的作用在教育事业中也至关重要。
所以良好的教风也必然是学校教育中的关键一环。
“有梦想、有激情、有品位”，这样的教风无疑是点燃我们校园活力的一注兴奋剂，为校园文化添上浓墨重彩的一笔。
而正所谓“教学相长也”，正是这样优秀的教风才使得我们“好可惯、好思维、好品质”学风得到践行。
在我看来，培养优秀的思维品质才是文化知识学习的深层含义，面对有些人“学习无用论”的发问，你或许会对自己所学习的“函数”“万有引力定律”感到困惑，质疑其实是否有实际作用。
然而答案显然是肯定的，在学习知识的过程中你收获的不仅是知识，更是思维品质的提升，而这才是弥足珍贵的。
前不久的五四青年节上，国家领导人在给青年人的寄语中说道：
“青年兴则国家兴。
”实际上，教育事业是国家价值取向的坐标原点，所以校园教育除了“教书”更要“育人”。
如同我们校训提到的那样：
心止于善，行止于美。
校国教育贯穿了青年人思想观念完善的整个时期，故校园教育是培育人的“真善美”的最佳时间节点与途径，而这也是教育事业的最终指向。
追问我心中理想的学校教育，其最深处莫过于培养青年人由内而外的道德观念，塑造其道德品质，以发挥教育事业真正的基石作用。
“失去了教育，整个时代都将空档滑行”。
位于时代的风口浪尖，我们何不乘时代之东风，扬教育之新帆！
最后祝我们的母校越来越好！
祝母校的学子在高考中金榜题名！
我的演讲结束，谢谢大家。
【解析】
【详解】
此题考查学生写作材料作文的能力。
写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
【审题】
某高中的“三风一训”是背景材料，展示了培养学生的思想的导向。
校训从“心”“行”两个方面做规定，强调“善”“美”，反映了学校培养学生从内到外的追求。
校风从学生与教师两个主体人手，强调快乐与健康的重要性。
教风和学风将对教师与学生两大主体的要求明确化、精细化。
“梦想”“激情”“品位”不仅是教师的内在要求，也是带动学生学习的重要因素。
“习惯”“思维”“品质”强调学生当下应具备的素质，也是未来社会发展的要求。
总之，某校的“三风一训”其实就是理想学校教育的具体呈现。
考生可从中选择一组或几组作为立意方向写作。
材料中“请你写一篇演讲稿”规定了作文的文体，考生在写作时应把握演讲稿的特点。
写作指示这是一则任务驱动型作文，为考生设置了特定的任务指令。
立意角度：
①培养身心健康的人是理想的学校教育；
②理想的学校教育——教师有梦想，学生好品质；
③理想的学校教育应以立德树人、培养全面的人为主旨。
（如有其他立意，只要符合材料要求亦可）
素材准备：
公平与质量，体现在每一位学生是否全面发展，所有学生是否都有进步，这是评价一所学校办学水平的重要前提。
一所好学校，首先是珍爱生命，坚持“健康第一”，促进学生身心健康成长的学校。
学生喜欢的学校，应当成为学生的精神家园。
好的学校一定是高教学质量的学校，但高质量不仅仅是“高分数”、“高升学率”，学生的公民素养、学习动力、创新精神、解决问题能力、情绪行为调控能力、积极健康的生活方式和审美情趣等综合素质，是影响学生一生的核心素养。
好学校，会将这些核心素养具体化为本校的育人目标，并建立相应的课程体系和评价反馈机制。
我一直认为基础教育阶段的学校不是要培养人才，而是培养人，专业教育阶段的学校才是培养人才。
基础教育阶段学校的任务就是为学生终身发展奠定基础，学校必须真正培养起学生的这些核心素养，尽可能提供差异化的教育，促进不同天赋、不同个性的学生充分发展，切实全面肩负起基础教育阶段学校的责任。
学习者是拥有教育权利的人，学习者应该是教育过程的核心，教育质量体现在是否让年轻人在认知、情感和创造性等能力方面充分发挥潜力。
因此，教育质量监测评价不仅要有学科考试成绩，还要有对学生综合素质的
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