部编版六年级语文下册第4课《藏戏》同步练习 2.docx

1、部编版六年级语文下册第4课藏戏同步练习 2藏戏同步练习 一、基础题1.给加点字注音.（ ） （ ） （ ）王妃 獠牙 敦实（ ） （ ） （ ）僧人 脱缰 吞噬2.解释下列词语。 两面三刀：_ 演绎：_ 招徕：_哄堂大笑：_ 3.比一比,组一组。蹄（ ）施（ ）券（ ）欺（ ）啼（ ）拖（ ）卷（ ）期（ ） 4. 在括号里填上合适的词语。（ ）的传说 （ ）的歌声（ ）的形式 （ ）的激流5. 选词填空平静 安静 宁静（1）房间里非常（），只听见钟表的嘀哒声。（2）几只小船飘荡在（）的湖面上。（3）夜晚，（）的乡间小路上连一个人影都没有。6.写出下列歌词的近义词。雄浑 朴实缓慢 稀奇 7.

2、将下列商品归类。 水彩笔 评剧 足球 瓜子 脸盆 藏戏 钢笔 篮球 花生 黄梅戏 杯子 铅笔 象棋 牛奶 牙膏_（ ）_（ ）_（ ）_（ ） _（ ）（2）英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。（缩句） _（3）只要我们都讲卫生，健康和疾病就有保证。（修改病句） 二、课外阅读花灯 我小时候，每年就一个节一个节地盼。五月吃上樱桃和粽子了，前额还用雄黄画个“王”字，就是为了避五毒。纽扣上戴一串花花绿绿的玩意儿，有桑葚、有老虎什么的，都是用碎布缝的。当时还不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。多么雅的一个节日呀！七月节就该放莲花灯了。八月节怎么穷，也得吃上块月饼，兴许还弄个泥捏挂彩的兔儿

3、爷供供。九月登高吃花糕。这个节日对漂流在外的游子最是伤感，也说明中国人的一个突出的民族特点：不忘老根儿。但最盼的，还是年下，就是现在的春节。 哪国的节日也没有咱们的春节热闹。我小时候，大商家讲究“上板”(停业)一个月。平时不放假，交通没现在方便，放了假店员也回不了家。那一个月里，家在外省的累了一年，大多回去探亲了，剩下掌柜的和伙计们就关起门来使劲地敲锣打鼓。 正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节也叫灯节。从初十就热闹，一直到十五。花灯可是真正的艺术品。有圆的、方的、八角的，有谁都买得起的各色纸灯笼，也有绢的、纱的和玻璃的。有富丽堂皇的宫灯，也有仿各种动物的羊灯、狮子灯；羊灯通身糊着细白穗子，脑袋还

4、会摇动。另外有一种官府使用的大型纸灯，名字取得别致，叫“气死风”。这种灯通身涂了桐油。糊得又特别严实，风怎么也吹不灭，所以能把风气死。 纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷；然而那只是商业上的宣传，没什么文化内容。北京的花灯上，就像颐和园长廊的雕梁画栋，有成套的三国、水浒或红楼梦。有些戏人儿还会耍刀耍枪。我小时最喜欢看的是走马灯。蜡烛一点，秫秸插的中轴就能转起来。守在灯旁的一个洞口往里望，它就像座旋转舞台：一下子是孙猴子，转眼又出来八戒，沙和尚也跟在后边。至今我还记得是一盏走马灯里出现的一个怕老婆的男人：他跪在地上，头顶蜡扦；旁边站个梳了抓髻的小脚女人，手举木棒，一下一下

5、地朝他头上打去。 灯是店铺最有吸引力的广告。所以一到灯节，哪里铺子多，哪里的花灯就更热闹。 1词语连线。 五月 中秋节 放莲花灯 七月 端午节 吃月饼 八月 灯节登（元宵节） 高吃花糕 九月 七夕 吃樱桃和粽子 正月 重阳节 观灯 2回答下列问题。 (1)为什么说端午节是“雅”的节日？ (2)作者为什么要写纽约第五街的霓虹灯？ 3下面说法对的打“”，错的打“”。 (1)中国人过端午节的主要目的是避五毒。( ) (2)八月节对漂流在外的游子最为伤感。( ) (3)春节是中国所有节日中最热闹的。( ) (4)上元佳节其实就是灯节，所有花灯中最好玩的是“气死风”。( ) (5)北京的花灯其实也缺少文

6、化内容。( ) 参考答案 一、基础题1.fi lio dn sng jing sh2. 两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。 演绎：一种推理方法，用一般原理推出关于特殊下的结论。 招徕：招揽，这里是指藏戏开场用陈述藏戏历史的方式招揽观众。哄堂大笑：一屋子人全笑起来。本课指一无所有的唐东杰布发誓架桥招来人们嘲笑。 3.蹄（马蹄）施（实施）券（入场券）欺（欺骗）啼（啼哭）拖（拖鞋）卷（试卷）期（期待） 4. （美丽）的传说 （嘹亮）的歌声（说唱）的形式 （奔腾）的激流5. （1）安静 （2）平静 （3）宁静6. 雄浑雄厚 朴实淳朴缓慢 迟缓 稀奇新奇 7.水彩笔、钢笔、铅笔、（文具）足球、

7、篮球、象棋、（体育用品）瓜子、花生、牛奶（食品）脸盆、杯子、牙膏（生活用品） 评剧 黄梅戏 藏戏（ 剧种）二 课内阅读1五月一端午节一吃樱桃和粽子 七月一七夕一放莲花灯 八月一中秋节一吃月饼 九月一重阳节一登高吃花糕 正月一灯节一观灯 2(1)端午节和诗人屈原相关。 (2)用纽约第五街的霓虹灯来衬托北京花灯的文化内容。 3(1)(2)(3)(4)(5)阅读下面的文字，根据要求作文。“现在在班里的位置,就决定着将来在社会上的位置-在今年央视春晚上,小品占位子讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事,引发众人热议。C是英文“center”的缩写,意为中央、正中心。“C位”指中间位置、重要位

8、置或核心位置的意思。面对抢C位现象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写一篇文章。（注意）立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不要套作，不得抄袭；不得少于800字。【答案】怀瑾握瑜，何必C位央视春晚小品占位子中，各路家长为了给孩子抢占C位，可谓煞费苦心。但是孩子在班里的位置，真的能决定以后在社会上的位置吗？显然不能。与其给孩子抢C位，不如让孩子拥有获得C位的能力和品质。优秀人物，往往自带光环。怀瑾握瑜，何必C位？望子成龙，盼女成凤，各位家长的心情可以理解，但抢位置这种行为真的不敢苟同。急功近利思想作祟，社会浮躁之风横行，教育已被功利化和肤浅化。以至于“现在在班里

9、的位置，就决定着将来在社会上的位置”这种谬论大行其道，有些家长却还将其“奉若圭臬”，殊不知，这种歪理邪说害子匪浅。若单靠一个座位就能决定未来地位，那孩子还有上进的动力吗？“世胄蹑高位，英俊沉下僚”，门阀士族制度用门第定未来，最终身死国灭。父母之爱子，则为之计深远。父母含辛茹苦，千方百计给孩子抢来了C位，他就一定能一直坐拥C位吗？与其费尽心机抢C位，不如让孩子“自带C位”。优秀的人物往往自带磁场，富有吸引力，走到哪里，都是人群瞩目的方向。一代伟人毛泽东，指点江山，一呼百应；鲁迅一文既出，争相传阅，进步青年积极追随；林徽因蕙质兰心，倾世风流，引得无数名士爱慕。才高于世却不恃才傲物，德为世范却不沽名

10、钓誉。试想，一个拥有这样品质的人需要去抢C位吗？你若盛开，清风自来。能身居C位，成为众人瞩目的焦点，自然是人生一大幸事。然而，C位是人生的全部吗？如果没处在C位，人生就没有意义了吗？虽然，三百六十行，行行出状元，但能处在C位的毕竟是少数人。教育的本质是让每个孩子都能拥有健康的体魄，健全的人格，让每个孩子能拥有自我成长、自我成就、自我幸福的能力。于娟可谓人中龙凤，可她感慨此生未完成；林森浩也是凤毛麟角，可一失足成千古恨；马加爵更是典型的凤凰男，可他的精彩人生还没开始就落幕了。盲目的C位崇拜违背教育规律，显示的是家长们的无知和浅薄。抢C位，显示的是社会的浮躁、家长的急功近利，伤害的是孩子的健康成长

11、，影响的是教育的生态和国家的未来。对待抢C位，我们不妨多份洒脱和坦然：怀瑾握瑜，何必C位？【解析】【详解】试题分析：本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。材料主要讲小品占位子，讲了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。本材料审题第一步，是要抓材料关键点，把握材料围绕的核心问题是：“面对C位现象，你有怎样的联想和思考？”这就是本作文的任务驱动，考生的联想和思考要由此引发，并始终聚焦材料的焦点问题展开思路：怎样正看待“C”位。命题材料紧

12、扣当下教育的热点问题，降低了考生的阅读难度，同时也降低了考生的审题难度，但思维的开放性增大，考生写作的角度广泛，可引导考生深度思考，也关注考生的思维品质。适合对孩子是最好的选择。家庭是孩子诞生与成长的摇篮，小品呼唤起社会对家庭教育的关注。在社会压力的层层传导下，家长们唯恐孩子输在起跑线，小品折射出的正是家长普遍存在的焦虑感和当前家校合作、家庭教育存在的问题。教育是学生成长的过程，来不得半点急功近利的浮躁，家长需要放平心态，适合对孩子是最好的选择。提升家长开展家庭教育的能力水平，把家长引导和培育成立德树人的一支有生力量。正确立意：位置不决定价值，正确看待“C位”；正确对待个人位置与中心位置；不占

13、“C位”，也能发挥价值；优秀的人，坐到哪里都是“C位”；不为“C位”，只为坚守；用奋斗赢得“C位”；追求“C位”，不如摆正心位；拒绝“C位”误导，精准自我定位；不为“C位”遮望眼；不必“C位”也风流；不居“C位”，也能发挥价值。可以立一个响亮的标题“你若盛开，轻风自来”，可以结合小草，偏僻角落里盛开的花等，引出主题位置不决定价值，正确看待“C位”。然后可以展开比较深入的论述，行文中就要注意强化论证的层层深入，强化多维追问，展现思维层次，如：是什么的本质追问，“C位”位置价值；为什么的原因追问，行为观念文化。如生活中，要抢占“C位”只能依靠自己；抢占“C位”，只能靠自己的双手、决心和毅力；“C位

14、”不是盼来的，是通过自己的努力无形中形成的。最后，分析怎么办，可以从“个人”“社会”“国家”等方面来写，如真正的“C位”，不需歌尽桃花扇底风的矫糅。它抢不来，占不来，它由自然的本心氤氲而生，如一缕清风。你若盛开，它便自来。【素材】郑州市第八十五中学老师姚敏说：“教室里给孩子占再好的位子，也不如家庭教育陪伴孩子。”她认为，教育孩子就像种树，老师和家长合力适时浇灌，到季节剪叉枝，树木才能挺拔生长；而陪伴是一份耐心、专注和倾听，需要心无旁骛，高质量的陪伴远胜过抢来的资源。陪伴是最长情的告白，别让位置成为另一种名次，费尽心思抢位置的家长，树木才能挺拔生长，而陪伴是一份耐心、专注和倾听。教育不能只靠学校

15、和老师，教育是学生成长的过程，家长们唯恐孩子输在起跑线。教室里给孩子占再好的位子，小品折射出的正是家长普遍存在的焦虑感和当前家校合作、家庭教育存在的问题。提升家长开展家庭教育的能力水平，适合对孩子是最好的选择。孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境。和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要，建立温馨的家庭。才能让他们有信心、有兴趣学习。俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有错”，还有一句俗话说“穷养富养，不如有教养”，无论贫穷还是富裕，孩子有教养，即使再平凡的躯体，也能因此增色不少。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分重要的。【点睛】任务驱动型

16、材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应

17、该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：一篇她曾是省状元，读完清华、北大却成了游戏主播的报道，近期登上各大媒体和新闻客户端弹窗。文章的主人公本名石悦，2006年内蒙古理科高考状元，本科就读于清华大学建筑系，研究生则是在北京大学深造。她目前是一名网络游戏主播，在某网络直播平台拥有109万户用户的关注，新浪微博90万粉丝。这篇报道发出后，引起了网友的广泛讨论。材料二：习总书记给第三届中国“互联网+”大学生创新创

18、业大赛“青年红色筑梦之旅”的大学生回信，勉励并寄语广大青年：要扎根中国大地，了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质，在亿万人民为实现中国梦而进行的伟大奋斗中实现人生价值，用青春书写无愧于时代，无愧于历史的华彩篇章。以上材料，触发了你怎样的感受和思考？请选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。【答案】担起责任，追求梦想马丁路德金说过：“我有一个梦想，虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想。”古有言：“天下兴亡，匹夫有责。”现在有一句流行的话说，生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方，我想说的是，如果不能担当起眼前的责任，有什么资格说诗

19、和远方。所以说，青年人追求自己的梦想，更要承担起自己的责任。把“做自己想做的”与“做自己该做的”的抉择摆放在你的眼前时，你是否会想到梦想与责任呢？纵观古今，许多的人为了追寻自己的梦想，把自己的责任丢弃在一旁。三国演义中的曹操，一个有着梦想与雄心的枭雄。有一统天下的梦想固然是好的，但曹操身为朝廷的官员却没有尽到自己的责任匡扶社稷，保护百姓，反而挟天子以令诸侯，留下骂名。试想，如果是曹操尽心尽责，让百姓安居乐业，把自己的责任承担起来，结果或许会是另一番景象吧。学生读好书是责任，儿女孝顺父母是责任，爱护自己的国家也是责任。一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功。诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，他担

20、当起蜀国繁荣的责任，他用肩膀扛出了三国鼎立的局面。苏武在朔北大漠环境严酷，狂风凛冽的情况下，用忠贞大义担当起国家使命，流芳千古；林则徐虎门销烟，担当起保家卫国的责任，震摄了列强；昭君出嫁塞外，承担起国家统一和民族团结的责任，换来了边疆的连年和平。我们青年人每个人都怀揣着一个属于自己的梦想，或大或小，然而我们在追求梦想的时候也一定要牢记自己的责任。习总书记寄语广大青年：要扎根中国大地了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质，在亿万人民为实现中国梦而进行的伟大奋斗中实现人生价值，用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。实现中国梦，不只是一个口号，更不能成为一句空话，它要

21、靠实实在在的行动去实现。大事的担当固然很重要，小事的担当也是不可或缺。只要我们立刻行动起来，从小事做起，从现在做起，从自己应该而且力所能及的事情做起，承担自己的责任，勇于奉献，我们也就是承担起了作为青年人的责任。诗和远方是浪漫的，现实是琐碎的，远方有我们的梦想，现实有我们的责任，担起责任，为了诗和远方，脚踏实地。【解析】试题分析：本题是材料作文。材料第一段主要讲一篇她曾是省状元，读完清华北大却成了游戏主播的报道，近期登上各大媒体和新闻客户端弹窗，引发了网友的广泛讨论。材料第二节内容主要讲习总书记给第三届中国“互联网”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”的大学生回信，勉励并寄语广大青年的内容。

22、综合立意：（1）人生的一切并不都是可以提前规划好的，生活的复杂性决定了人生规划也只能是粗线条的。青年人面对未来，应该学会审视现实，勇于创新，在追求梦想的途中实现人生价值。（2）大学教育给予人的财富，不只是纯粹意义上的知识和技能，还包括自我学习能力的培养、自身理念上的成长。（3）当年轻人有勇气放弃一些东西，去追求自己想要的东西的时候，社会舆论应尊重这类看似“离经叛道”的举动。毕竟，兴趣是最好的老师，它会引领人将自身潜力发挥到极致，并享受这种探索劳动的过程。（4）生活，确实还有诗和远方，年轻人应该追求自己的梦想。但如果没有尽到对个人、对家庭的责任，就不配谈诗和远方。从这个意义上讲，在兼顾到现实的同

23、时寻找自己志趣所在，才是年轻人应走的道路。点睛：材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，

24、一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。阅读下面的材料，根据要求写作。“三风一训”是一所学校办学的精神灵魂，下面是某高中“三风一训”的内容。校风：快乐学习、快乐工作、健康生活教风：有梦想、有激情、有品位学风：好习惯、好思维、好品质校训：心止于善、行止于美在高考前夕，这所高中的高三学生举行最后一次高中升旗仪式。假如你是本次国旗下讲话的代表，请你写一篇演讲稿，畅谈你理想中的学校教育。要求：结合材料的内容及含意，选好角度，确定立

25、意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】乘时代之东风，扬教育之新帆尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!时值高考前夕，我很荣幸能够作为最后一次升旗仪式的发言人，站在这里与大家畅谈我理想中的学校教育。浮生碌碌，世象繁纷。在不断翻滚的时代潮流之中，“教育”事业的发展进程在某种程度上反映了一个国家的道德水位。而作为国运兴衰的一个风向标，“教育”事业也愈发受到人们的重视。其实，我们学校的教学宗旨便与我个人理想的学校教育不谋而合。相信已经在这就读了三年的同学们一定对我校的“三风一训”十分熟悉了。其中,“快乐学习、快乐工作、健康生活”的校风便是学校一直以来追求的”寓教于乐”精神的具体体现。从

26、我个人的学习经验看来，“乐趣”是学习、工作生活中最良好的催化剂。因此，我理想中的学校教育必然不能缺少对于学生兴趣爱好的培养。毕竟，若真能做到“论语”中“乐知”的精神追求，岂不美哉?与此同时，教师的作用在教育事业中也至关重要。所以良好的教风也必然是学校教育中的关键一环。“有梦想、有激情、有品位”，这样的教风无疑是点燃我们校园活力的一注兴奋剂，为校园文化添上浓墨重彩的一笔。而正所谓“教学相长也”，正是这样优秀的教风才使得我们“好可惯、好思维、好品质”学风得到践行。在我看来，培养优秀的思维品质才是文化知识学习的深层含义，面对有些人“学习无用论”的发问，你或许会对自己所学习的“函数”“万有引力定律”感

27、到困惑，质疑其实是否有实际作用。然而答案显然是肯定的，在学习知识的过程中你收获的不仅是知识，更是思维品质的提升，而这才是弥足珍贵的。前不久的五四青年节上，国家领导人在给青年人的寄语中说道：“青年兴则国家兴。”实际上，教育事业是国家价值取向的坐标原点，所以校园教育除了“教书”更要“育人”。如同我们校训提到的那样： 心止于善，行止于美。校国教育贯穿了青年人思想观念完善的整个时期，故校园教育是培育人的“真善美”的最佳时间节点与途径，而这也是教育事业的最终指向。追问我心中理想的学校教育，其最深处莫过于培养青年人由内而外的道德观念，塑造其道德品质，以发挥教育事业真正的基石作用。“失去了教育，整个时代都将

28、空档滑行”。位于时代的风口浪尖，我们何不乘时代之东风，扬教育之新帆！最后祝我们的母校越来越好！祝母校的学子在高考中金榜题名！我的演讲结束，谢谢大家。【解析】【详解】此题考查学生写作材料作文的能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。【审题】某高中的“三风一训”是背景材料，展示了培养学生的思想的导向。校训从“心”“行”两个方面做

29、规定，强调“善”“美”，反映了学校培养学生从内到外的追求。校风从学生与教师两个主体人手，强调快乐与健康的重要性。教风和学风将对教师与学生两大主体的要求明确化、精细化。“梦想” “激情”“品位”不仅是教师的内在要求，也是带动学生学习的重要因素。“习惯”“思维”“品质”强调学生当下应具备的素质，也是未来社会发展的要求。总之，某校的“三风一训”其实就是理想学校教育的具体呈现。考生可从中选择一组或几组作为立意方向写作。材料中“请你写一篇演讲稿”规定了作文的文体，考生在写作时应把握演讲稿的特点。写作指示这是一则任务驱动型作文，为考生设置了特定的任务指令。立意角度： 培养身心健康的人是理想的学校教育； 理

30、想的学校教育教师有梦想，学生好品质； 理想的学校教育应以立德树人、培养全面的人为主旨。(如有其他立意，只要符合材料要求亦可）素材准备：公平与质量，体现在每一位学生是否全面发展，所有学生是否都有进步，这是评价一所学校办学水平的重要前提。一所好学校，首先是珍爱生命，坚持“健康第一”，促进学生身心健康成长的学校。学生喜欢的学校，应当成为学生的精神家园。好的学校一定是高教学质量的学校，但高质量不仅仅是“高分数”、“高升学率”，学生的公民素养、学习动力、创新精神、解决问题能力、情绪行为调控能力、积极健康的生活方式和审美情趣等综合素质，是影响学生一生的核心素养。好学校，会将这些核心素养具体化为本校的育人目标，并建立相应的课程体系和评价反馈机制。我一直认为基础教育阶段的学校不是要培养人才，而是培养人，专业教育阶段的学校才是培养人才。基础教育阶段学校的任务就是为学生终身发展奠定基础，学校必须真正培养起学生的这些核心素养，尽可能提供差异化的教育，促进不同天赋、不同个性的学生充分发展，切实全面肩负起基础教育阶段学校的责任。学习者是拥有教育权利的人，学习者应该是教育过程的核心，教育质量体现在是否让年轻人在认知、情感和创造性等能力方面充分发挥潜力。因此，教育质量监测评价不仅要有学科考试成绩，还要有对学生综合素质的