中考物理电路故障复习学案.docx
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中考物理电路故障复习学案
2019-2020年中考物理电路故障复习学案
【知识储备】：
1．串联电路“一断全断”，并联电路“一短全短”
2．电流表的特点是电阻很（大或小），通常相当于;
电压表的特点是电阻很（大或小），通常相当于。
3．电流表的示数为零，表明电路中没有电流，即电流表所在电路是
4．电压表的示数为零，表明电路中没有电流，与电源不通;
电压表有示数，表明电表与电源是连通。
5．家庭电路中熔丝烧断的原因：
或；测电笔发光说明与是接通的。
【例题分析】：
一．串联电路的问题
例1．电源电压为6V，当开关闭合后，发现小灯泡不亮，电流表无示数，用电压表测量发现Uab=0，Ubc=6V，Udc=0。
若电路中只有一处故障，则其故障原因可能是（）
A．小灯泡灯丝断了B．小灯泡被短路了
C．开关接触不良D．电流表断路了
例2．图所示电路，电源电压为6V，电灯L1、L2的电阻均为15Ω，当开关S闭合后，两灯均正常发光，在某个时刻电路出现故障，电流表和电压表的示数出现异常，造成该现象的电路故障有多种可能，如下表中1、2所列故障．请分析写出可能出现的第三种由灯引起的电路故障（其中一盏完好），并填写上与2、3相应的电流表和电压表的大约示数．
序号
电路故障
电压表示数/V
电流表示数/A
1
L2灯丝烧断
6V
0A
2
L1短路
3
二．并联电路的问题
例3：
如图所示，电源电压不变，闭合开关S，灯L1和L2都正常发光，一段时间后其中一盏灯突然熄灭，而电流表和电压表的示数都未变化，出现这一现象的原因可能是（）
A．灯L1断路B．灯L2断路
C．灯L1短路D．灯L2短路
例4：
如图所示，电源电压不变，闭合开关S，灯L1和L2都正常发光，如果将电压表和电流表互换，那么将出现:
三．家庭电路的故障问题
例5：
如图，当开关S闭合后，电灯L正常发光，用测电笔测试c、d两点时，测电笔的发光情况是（）
A．d点亮、c点不亮B．c点亮、d点不亮
C．c、d点都亮D．c、d点都不亮
变式题：
1．小明刚学完初中的电学知识，恰逢家中电灯不亮，他兴冲冲地拿起试电笔测试如上图中的a、b、c、d四点时，只有b点不发光，请你帮他分析可能发生的故障是（）
A．火线与零线短路B．ad之间某处短路
C．b、c之间某处断路D．电灯的灯丝断了
2．如图所示的家庭电路中，闭合开关后灯泡不亮．用试电笔检测插座的两孔，发现只有插入右孔时氖管才发光．用试电笔检测A点氖管发光，检测B点氖管不发光．发生这一现象的原因可能是（）
A．灯丝断了B．灯泡短路C．开关接触不良D．插座短路
3．表演者先将一标有“PZ220﹣100”的灯泡接到两导线头M、N之间，灯泡正常发光．随后将灯泡取下，站到干燥的木凳上后，左、右手分别抓住M、N两导线头（如图）．观众用测电笔分别测试M、N及人的皮肤，发现测电笔的氖管都发光，而表演者却谈笑自如．其真相是（）
A．此人确实不怕电B．他双手戴着绝缘手套
C．在人、灯替换之时，有人将零线断开了
D．在人、灯替换之时，有人将火线断开了
4．实验：
例6．如图甲测定小灯泡电阻实验电路图。
下面是同学们在实验过程中出现的一些情况，请你分析出现这些情况的可能原因：
（1）连接好电路，闭合开关，小灯泡不亮，接下来的操作是：
______________________________________________________
（2）连接好电路，闭合开关，小灯泡微亮，电流表有示数，电压表无示数的原因是
（3）连接好电路，闭合开关后，小灯泡不亮，且电流表无示数，电压表有示数:
____________
（4）连接好电路，闭合开关后，小灯泡不亮，且电流表有示数，电压表无示数:
____________
（5）若发现灯不亮，电流表有示数，电压表有示数，则你认为可能原因是：
___________
（6移动滑片发现电流表和电压表都有示数且不变，小灯泡始终都较亮，原因:
_________
（7）移动滑片发现电流表和电压表都有示数且不变，小灯泡始终都比较暗，原因是:
______________________
★（8）移动滑片，发现电流表示数增大时，电压表示数却减小:
______________________
【巩固训练】：
1．在如图3所示的电路中，电源电压等于6V，合上开关后电压表示数为6V。
经分析得出，电路中可能发生的情况是：
______________________________。
2．在如图4所示的电路中，电源电压不变。
闭合开关K后，灯L1、L2都发光。
一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是（）
（A）灯L1短路（B）灯L2短路（C）灯L1断路（D）灯L2断路
3．在图5所示的电路中，电源电压不变。
闭合开关K后，灯L1、L2都发光，—段时间后，其中的一盏灯突然变亮，而电压表Vl的示数变小，电压表V2的示数变大，则产生这一现象的原因是（）
（A）灯L1断路（B）灯Ll短路（C）灯L2断路（D）灯L2短路
4．在图6所示的电路中，当开关K闭合时，灯L1、L2均不亮。
某同学用一根导线去查找电路的故障。
他将导线先并接在灯L1两端时发现灯L2亮，灯L1不亮，然后并接在灯L2两端时发现两灯均不亮。
由此可以判断（）
（A）灯L1断路（B）灯L1短路
（C）灯L2断路（D）灯L2短路
5．如图所示，电源电压3V（保持不变）．当开关S闭合时，只有一只灯泡在发光，且电压表的示数约为3V，由此可以判断（ ）
A．灯L1被短路B．灯L1断路
C．灯L2断路D．灯L2被短路
6．如图4是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，电流表和电压表均有读数．则故障原因可能是（）
A．L1断路B．L1短路
C．L2断路D．L2短路
7．如图是学生设计的模拟调光灯电路．闭合开关后，移动回形针，发现灯泡发光，但亮度几乎不变，产生这一现象的原因可能是（）
A．灯泡被短路 B．电源断路
C．灯泡的阻值太大 D．铅笔芯的总阻值太大
8．如图所示，是小刚家里部分电路的示意图．当闭合开关S后，发现电灯L不亮，检查保险丝没有熔断．小刚同学用测电笔分别测试电灯L接口的两根电线C点和D点，发现这两处都能使测电笔的氖管发光；他再用测电笔分别测试火线A点和零线B点时，氖管在测火线A点时能发光，在测零线B点时不发光．你判定此电路故障应是：
（）
A．火线和零线短路
B．电灯L短路
C．电线AC段某处断路
D．电线BD段某处断路．
9．某同学在家要使用一个20瓦的台灯，当刚插上台灯的插头后，家里的其他用电器都不工作了，经检查发现额定电流为5安的熔丝断了，则发生这种现象的原因可能是：
（）
A．用电器的总功率太大B．电冰箱电路时断时通
C．台灯插头内部有短路D．日光灯管损坏
10．小阳和小华两位同学各自进行“测定小灯泡电功率”的实验．实验中使用的小灯泡上标有“2.5V”字样，滑动变阻器上标有“30Ω 1A”字样．
（1）小阳连接的电路如图1所示，实验步骤正确，闭合开关后，发现小灯泡发光较暗，电流表、电压表的示数如图2（a）、（b）所示，他所用的电源电压为V．接着他移动滑动变阻器的滑片P，当观察到电压表的示数为2.5V时，滑动变阻器的滑片恰好在中点上，小灯泡正常发光时的功率为W（保留两位小数）．
（2）小华正确连接了电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，观察到小灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表的示数为零．若电路中只存在一处故障，则故障是．
2019-2020年中考物理第一章声现象教学案
学习目标:
1.认识声音的产生和传播条件.
2．了解乐音的特性.
3．知道噪声的控制方法.
4．了解超声波和次声波及其实例.
复习过程:
一、知识梳理（3-5分钟）
1.声音的产生和传播条件:
（1）声音是由物体产生的.
（2）声音可以在体､体､体中传播,但不能在中传播.
2.乐音的特性:
（1）声音的大小叫响度.响度与声源的有关,越大,响度越大;还与距离声源的有关,离声源越远,响度越小.
（2）声音的高低叫音调.音调由声源的振动决定,越高,音调越高.
（3）不同发声体所发出的声音的品质叫音色.根据音色人们能够分辨不同发出的声音.
3.减弱噪声的方法有:
（1）在处减弱
（2）在中减弱（3）在处减弱.
4.超声波与次声波:
（1）频率高于Hz的声音叫超声波.应用有、、等.
（2）频率低于Hz的声音叫次声波.应用有、、等.
二、典型例题（27-30分钟）
活动一:
声音的产生和传播条件
例题下列的实验和实例,能说明声音的产生或传播条件的一组是（）
①在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动;②放在真空罩里的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声;③拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,比较两次的不同;④锣发声时用手按住锣,锣声就消失了（）
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
学生训练：
1.将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内,如图所示.通电后可以看到电铃在振动,听到电铃发出的声音.用抽气机向外抽气的过程中,仍可清晰地看到电铃在振动,但铃声越来越小.对以上现象的解释,下列说法错误的是（）
A.听到铃声又看到电铃在振动,说明声音是由物体的振动发生的
B.听到铃声越来越小,说明声音要借助介质才能传播
C.看到电铃在振动,说明光要借助介质才能传播
D.看到电铃在振动,说明光能穿透玻璃
2.如图所示的四幅图中,不能产生声音的是（）
活动二:
乐音的特性
例题在一只玻璃杯中先后装入不同量的水,用细棒轻轻敲击,会听到不同频率的声音｡与此类似,当医生在给病人检查腹部是否有积水时,常会用手轻轻敲击患者腹部,细细倾听其发出的声音,此为“叩诊”｡医生主要是根据什么来判断患者腹部是否有积水的（）
A.声有的响度B.声音的音调
C.声音的音色D.声音是否悦耳动听
学生训练：
1.如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音.改变钢尺伸出桌边的长度,再次用力拨动,使钢尺两次振动的幅度大致相同,听它发出声音的变化.这个实验用来探究（）
A.声音能否在固体中传播
B.响度与物体振幅的关系
C.音调与物体振动频率的关系
D.音色与发声体的哪些因素有关
2.“……驻足倾听,隐隐传来‘威风锣鼓’的节奏,渐渐地鼓声､锣声变得雄壮､喧腾起来,汇成一片欢乐的海洋……”对文中“隐隐传来”的理解,不正确的是（）
A.空气可以传声B.锣鼓声响度很小
C.观察者离声源很远D.锣鼓声传播速度很小
活动三:
噪声的控制方法及超声波和次声波
例题1如图所示,施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏,尽量将列车产生的噪声降低到最低限度｡这种控制噪声的方法是（）
A.防止噪声产生
B.阻断噪声的传播
C.防止噪声进入人耳
D.采用了上述三种方法
例题2生活在海边的渔民经常看见这样的情景:
风和日丽,平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”——水母,它们在近海处悠闲自得地升降､漂游｡忽然水母像受到什么命令似的,纷纷离开海岸,游向大海｡不一会儿,狂风呼啸,波涛汹涌,风暴来临了.就划线部分,以下解释合理的是（）
A.水母接收到了次声波B.水母接收到了电磁波
C.水母感受到了温度的突然变化D.水母感受到了地磁场的变化
学生训练：
1.假设跟你只有一墙之隔的邻居经常引吭高歌,干扰到你的学习和休息,为了不伤害隔邻的友好,在善意的提醒下,还没有改正而在自己一方进行如下操作,其中对减小其干扰没有效的是（）
A.将门､窗等关得紧紧的B.用棉花塞住耳朵
C.将门､窗打开,让声音快进快出D.将棉毯挂在窗上
2.伦敦奥运会期间英国军方将配备一种远程声波安保设备,该设备工作时可以产生高达150分贝的声音,尖锐的声响会让人耳感到刺痛,既可用作高音喇叭,也可用作非致命性武器驱散人群.关于该设备,下面说法正确的是（）
A.该设备产生的是超声波B.该设备产生的是次声波
C.“150分贝”是指所产生声音的响度D.“150分贝”是指所产生声音的音调
三、当堂训练（10-15分钟）
1.如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开.这个实验是用来探究（）
A.声音能否在真空中传播
B.声音产生的原因
C.音调是否与频率有关
D.声音传播是否需要时间
2.“神十”上天,女宇航员王亚平在太空进行讲课,下列法正确的是（）
A.王亚平说话发出声音是因为声带在振动
B.地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的
C.在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0×108米/秒
D.王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高
3.下列图中,主要描述声音能够传递能量的是（）
4.如图所示,在比较材料隔声性能的综合实践活动中,小明逐步远离声源,他所听到的声音发生改变的（）
A.响度B.音调C.音色D.速度
5.相同的水下录音装置A､B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音.A录到的有高､低音,B录到的只有低音,由此可以推测:
在海洋中传播较远距离的声音是（）
A.频率较低的B.音调较高的
C.能量较小的D.响度较小的
6.在亚丁湾海域,我国海军护航编队使用“金噪子”（又名“声波炮”）震慑海盗,它的声波定向发射器外观类似喇叭,能发出145dB以上的高频声波,甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳,根据以上信息,下列说法中错误的是（）
A.声波具有能量
B.声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散,从而增大响度
C.使用“金嗓子”时,护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声
D.“金噪子”发出的声波是次声波
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