校本研修活动方案.docx

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校本研修活动方案

校本研修活动方案

一、指导思想

深化课堂教学改革，增进教师间的合作，以全面激发教师的教研意识，推进文科综合教研组的课题研究，以提高教师教育教学实践能力为根本，以提高教师专业化发展水平为导向，以教师需求和可持续发展为为着眼点，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以校本研修为主要形式，以促进学校教育教学质量有新的提高为根本目的，求真务实，开拓创新，努力造就一支师德高尚、业务扎实、管理科学、开拓创新的教师队伍。

二、活动安排：

课题承担者：

戴成

1、活动方式：

公开课研讨

2、活动时间：

2009年10月8日

3、活动地点：

温江中学成都新世纪外国语学校

（1）公开课授课分别在初一年级4、5、6班教室。

（2）研讨活动在图书阅览室进行。

4、内容形式：

讲课，听课，点评

5、参加人员：

文科综合教研组全组人员

6、授课人员、班级、内容（表格）

授课班级

初一、4班

初一、5班

初一、6班

授课老师

余海霞

尹玲

刘娟

授课内容

海陆变迁

海陆变迁

海陆变迁

7、活动要求

（1）授课老师要认真备课，吃透教材、优化教法、精心设计、体现校本研究成果。

（2）各授课老师的教案要进行打印，一式两份，交教研室。

（3）授课中要多采用现代信息技术进行教学。

（4）均要按要求积极参加研修活动。

（5）教研组成员听课时要做好笔记，为研讨交流活动做好准备。

（6）教研组成员要准时参加评课活动，并且要积极发言。

（7）教研组要做好研修活动过程记录。

（8）教研组要做好研修活动总结。

（9）教研组对研修活动情况及时汇总反馈。

（10）教研组要安排专人撰写研修总结。

（11）教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实。

三、活动过程

（1）上课：

2013年4月8日上午第二、三、四节课，分别在三年级一班、四年级二班、五年级一班。

由李日兴、马萍、杨艳上示范课。

（2）听课：

教研组全体成员按照安排表准时进入教室听课，并做好听课笔记。

（3）评课：

2013年4月8日下午在图书阅览室，全体成员进行评课。

（4）总结：

由教研组组长指定专人针对研讨会的成果撰写总结，以书面形势上报学校教研室。

四、预期效果

1、充分利用教学资源，优化教学手段、提高教学效率

2、增强教研意识，摸索培养学生创新意识的有效方法，使教学活动走向深入。

韩河小学校校本研修方案

一、指导思想

坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。

遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。

二、研修目标

依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。

三、研修重点

1．讨论完成计划各项工作。

2．建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。

充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。

3．采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。

4．认真组织开展

“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。

5．继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。

6．大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。

四、研修措施

1．加强教育理论学习

随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。

本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。

专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。

在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。

更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。

通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。

2．抓好教师的业务学习

制定周密的业务学习计划，每周二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。

要做到：

（1）自学与集体学习相结合；

（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。

教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。

3．营造良好的研修氛围

我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。

（1）教研和集体备课活动常抓不懈。

经研究决定每周一下午定为集体备课时间，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。

通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。

（2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。

及时记录自己的反思所得。

精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。

反思每学期不少于5篇。

（3）建立电子备课室无疑是给教师创造了更先进的研修条件，有疑难可以上网与全国各地的同行进行交流，思路更宽了，问题也更容易解决了。

4．加强教师培训工作

为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校配合地、县的教师培训计划，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。

学校继续组织教师参加多媒体课件制作和写字技能的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高。

为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。

有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。

5．开展网络研修活动。

充分利用网络直播系统，发挥名师工作室、骨干教师等教育资源的带动和辐射作用，提高研修质量，组织教师开展网络阅读交流活动，鼓励教师建立博客撰写网络日志，丰富教师成长档案袋内容；组织教师围绕典型课例开展网上议课活动，帮助教师诊断课堂、研究课堂、改进课堂，丰富教师课堂教学实践知识；组织教师开展网络论坛活动，围绕实践提出主题，运用网络对话交流平台展开探讨和交流。

在充分运用上述研修方式的同时，各学校还要注重从实际出发，大胆创新，探索不同风格与特色的专业训练方式方法。

6．大力培养中青年教师

对中年教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为榜样。

认真抓好青年教师的理论学习，在教师中开展读书活动，培养青年教师的读书习惯。

对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面把关。

7．课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。

坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主。

要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。

在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。

韩河小学学校本研修工作规划

（2012年—2013年）

一、指导思想：

根据蓝田县教师“十一五”校本研修工作规划的实施意见，为提高教师的师德素养和专业化水平，建设一支富有教育教学和科研能力的教师队伍；为推进二期课改，提升学校的办学水平和办学效益；为完善和健全学校的校本研修机制，本校特制订2006—2010年校本研修规划。

校本研修旨在人人参与，通过不断的学习、实践、探究，创建学校特色，促进学校内涵发展。

二、现状分析：

我校现有教职工总人数65人，在编教师为61人，其中高级教师4人，中学一级教师27人，中学二级教师12人，县级骨干教师2人，校级骨干教师12人，见习期教师8人，教师队伍老中青年龄结构比例为5：

11：

9，虽然年龄结构比例比较合理，但县级骨干教师人数太少，有几门学科缺少带头人。

三、研修目标：

根据市教委师训“六个一”及“二期课改”实践要求，结合校情，分学年度，有侧重、系列性地开展校本研训活动。

通过五年的校本培训，

1、进一步规范教师的师德行为，加强教师的业务培训，使教师的教学方法得到更新，业务能力得到提高。

2、树立海岛教师新形象，创造海岛教育新业绩，建立一支让海岛人民满意的教师队伍。

3、树立先进的教育理念，提高教师的专业化水平，涌现出一批高质量的县、校级骨干教师。

4、提高教师自我学习、自我反思的意识和能力，促进专业化发展，形成学习型团体。

5、全面落实“二期课改”理念，加速青年专业教师成长，学校教育教学质量有明显提高。

四、研修内容、形式、途径及方法：

（一）、一个工程：

即青蓝工程，师徒结对。

（二）二个论坛：

青年教师教育论坛和班主任工作论坛

（三）三支队伍：

建设好骨干教师队伍、青年教师队伍和班主任教师队伍。

（四）四个抓手：

（1）二期课改新课程教学风采展示活动

（2）校本课程的开发，如中华经典人物评析、班会系列活动教案等

（3）参与崇明教师校本研训博客群的研修

（4）教育科研申报立项与总结

（五）五大课程模块：

培训课程建构一般分为五大模块：

（1）现代教育职业道德修养

（2）现代教学能力

（3）教师育德能力

（4）现代教育教学信息技术能力

（5）教科研能力

（六）六个一常规工作：

一则读书心得、一堂公开课、一份教案、一个课件、一个课题、一篇论文。

（七）七种形式：

（1）案例分析式

（2）课堂观摩式（3）自修反思式（4）专题讲座式、（5）沙龙研讨式、（6）课题带动式（7）网络交流式

（八）八项评比：

（1）师德标兵奖

（2）园丁奖（3）学科带头人奖（4）优秀教研组奖（5）教学新秀奖（6）教育科研奖（7）优秀博客写手奖（8）最佳师徒奖

2011——2012个人校本研修工作计划

新学期的工作已经开始了，为了使自己教育教学能力有进一步的提升，根据校年度研修计划，制定个人研修计划如下：

1、积极进行读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇读书心得，钻研好一册教材，上好一堂课，写好一份教案，写好一手字，用好一种信息技术。

2、教研科研是一门综合性的学科，教师只有认真学习有关教学文章，加强理论学习，才能不断提高教育教学理论水平，平时要写一点文章，学一点理论、积累一点教学经验，才能在教学上有不败之地，争取教学工作的主动权、领先权。

3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。

经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。

4、重视备课，讲课，切实提高课堂教学效率。

课堂教学是学校教学工作的重要渠道，充分利用课堂40分钟是提高教学效率，教师要认真上好课，充分利用先进的教学手段，设计好教学方法，把知识落到实处。

5、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。

总之，本学期要积极开展教育教学工作，充分利用现代技术的丰富资源。

实现教师实实学习，处处学习，高效率学习，真正把校本研修变成自己的终身学习，不断提高自身素质，完善自我。