三年级上册数学期末复习教案人教版.docx

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三年级上册数学期末复习教案人教版

三年级上册数学期末复习教案（人教版）

第一时：

分数的初步认识的复习

教学内容：

第七单元的内容

教学目标：

1、进一步巩固对分数的初步认识，理解含义，并能使学生正确、熟练地计算简单的分数加减法。

2、使学生能用分数与他人交流，并能对生活中的一些简单分数发表自己的观点

教学重、难点：

能应用分数表达自己的见解，提高分析问题、解决问题的能力。

教学过程：

一、谈话导入：

1、这学期我们学会了分数的哪些知识？

读、写分数、比较大小、简单的分数加、减法

2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？

这节我们就把这个单元的知识加以整理和复习。

二、复习梳理

1、把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。

2、把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。

3、①分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。

②分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。

4、①相同分母的分数相加、减：

分母不变，只和分子相加、减。

②1与分数相减：

1可以看作是分子分母相同的分数。

知识点我的例子

认识几分之一把一块月饼平均分成四份，每份是它的（），写成（）。

读作:

（）

比较几分之一的大小○我的方法:

认识几分之几把一个苹果平均分成4份,其中的3份是它的（），写成（）。

读作:

（）

3……（）表示：

……（）表示：

4……（）表示：

比较同分母分数的大小○我的方法:

同分母分数的简单加、减法=＋=

我的方法:

1减去几分之几1－=（）－=（）

方法:

把1化成（）再相减。

随堂练习：

一、填空：

1、读作（），它里面有（）个。

2、把一个苹果平均分成三份，每份是这个苹果的（）。

3、个是（），是（）个。

4、一个分数的分子是9，分母是1，这个分数是（）。

、把一个西瓜平均分成份，其中的一份是这个西瓜的（）。

6、一瓶可乐，喝了它的，还剩下（）。

7、把，、，按从大到小的顺序排列是（）﹥（）﹥（）

8、用分数表示下面各图中的阴影部分,并比较它们的大小。

（）（）（）（）（）（）（）（）

9、根据图形计算:

10、48是（）个（）6是（）个（）8个19是（）

11、1－47可以看作是（）个（）减去（）个17，等于（）个（）就是（）（）。

12、数一数，填一填。

（1）

三角形有（）个，占总数的（），有（）个1

（）。

圆形有（）个，占总数的（），有（）个1

（）。

正方形有（）个，占总数的（），有（）个1

（）。

（2）（）

12是6的（）倍，6是12的（）。

12是2的（）倍，2是12的（）。

（填几分之几）

13、在（）内填上一个适当的分数。

＞（）＞（）（）＞（）﹤

14、1=（）=（）=（）=（）（填几分之几）

第二时：

练习

练习目标：

并能使学生正确、熟练地计算简单的分数加减法。

教学重、难点：

能应用分数表达自己的见解，提高分析问题、解决问题的能力。

教学过程：

一判断对错

（1）一个圆分成4份,每一份是它的（）

（2）任何分数都比1小。

（）

（3）有一张纸，剪去它的2，还剩下这张纸的3。

（）

（4）把一条线段平均分成7根,其中的4根是它的七分之四（）

（9）有两个杯子，各装了12的水，将它们倒在一起刚好是一杯水。

（）

二、根据分数涂颜色。

三、用分数表示下面各图形中的阴影部分。

（）（）（）（）

（）（）（）（）

四、直接写出得数。

+=—=—=++=

+=—=1—=1——=

+=+=+=++=

五、解决问题：

1、卫生大扫除，明明负责擦玻璃，他已经擦了。

请问：

他还要擦几分之几才能全部擦完？

2、学校新到一批书，一年级分到全部的，四年级分到全部的，两个年级一共分到所有书的几分之几？

还剩下几分之几？

3、妈妈把一块长1米的布分成三块。

第一块长米，第二块长米，剩下的那块长多少米？

4、有两杯同样多的果汁，方方和贝贝一人喝一杯。

他们谁喝得多？

谁剩得多？

方方贝贝

一张长方形纸的27涂蓝色,37涂红色,没有涂色的部分占这张纸的几分之几?

6、某小区的绿化带，39的地种了柏树，剩下的种松树，种松树的地占整个绿化带的几分之几？

教学反思：

第一时：

可能性的复习

教学内容：

第八单元

教学目标：

1、通过复习让学生进一步感受可能性，知道事发生的可能性是有大有小的。

2、通过实际操作活动，培养学生的动手实践能力，合作交流能力。

3、巩固本单元知识。

教学过程

一、情境引入，回顾再现

师：

同学们，通过前面的学习我们知道有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。

哪位同学愿意用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性呢？

1、‘不可能和一定’，都表示确定的现象。

‘可能’，表示不确定的现象。

2、请用“一定、可能、不可能”说一说。

①一定：

太阳一定从东边升起；月亮一定绕着地球转；地球一定每天都在转动；每天一定都有人出生；人一定要喝水……

②可能：

三天后可能下雨；花可能是香的；明天可能有风；下周可能会考试。

……

③不可能：

太阳不可能从西边升起；地球不可能绕着月亮转；鲤鱼不可能在陆地上生活；

我不可能从出生到现在没吃过一点东西；空中不可能盖楼房；我不可能比姐姐大……

二、分层练习，强化提高

师：

首先，看一看同学们能不能做一名合格的小法官。

（出示）

1、基本练习

（1）我是小法官。

（快速抢答，看谁说的又对又快。

）

①一周有七天。

（）

②人的一生中一定要吃饭。

（）

③小明长大后一定能当飞行员。

（）

④下周一一定是阴天。

（）

三、自主检测，评价完善

1、选择题。

①有一个盒子，里面装着4个白球和个黄球，任意从盒子中取出一个，（　　）的可能性较大。

A、白球　　　B、蓝球　　　、黄球

②把一些白色围棋子放在书包里，从中任意摸出一个，（　　）是白棋子。

A、可能　　　B、一定　　　、不可能

③从8个红色的的玻璃球和2个黄色的玻璃球中任意摸出一个，找到（　　　）色的玻璃球可能性更大些。

A、红色　　　B、蓝色　　　　黄色

④从1个蓝色的玻璃球和10个白色的玻璃球中任意摸出一个，摸到（　　）玻璃球可能性更小一些。

A、白色　　　B、蓝色　　　　、红色

⑤把3个白球和个红球放在盒子里，任意摸出一个，（　　）是蓝色的。

A、可能　　　B、一定　　　　、不可能

四、归纳小结，师：

这节主要练习了什么内容？

你最大的收获是什么？

你觉得你表现的怎样？

第一时复习数学广角

复习目标：

1通过练习，熟练地找出简单的事物排列数与组合数。

2．进一步培养学生的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识和能力。

复习重、难点：

熟练地找出简单的事物排列数与组合数。

复习过程：

一、无论是物体搭配，还是数字搭配，都必须按照一定的顺序和规律依次进行搭配。

（★必须做到不重复、不遗漏。

）

二、认真读题，谨慎填空。

（20分）

1、三个小朋友站一排拍照，一共有（）种站法。

2、4个小朋友通电话，每两人之间通一次电话，一共需通（）次电话。

3、我的早餐有（）种搭配。

（饮料和点心每次只能各选一种。

）

饮料：

点心：

4、用3、、8这三个数字组成没有重复的三位数，请你写出：

（）。

二、反复比较、慎重选择（把正确答案的序号填在括号里）。

（20分）

1、用4、1、8这三个数字可以组成（）个不同的三位数。

【①4②③6】

2、下面三种现象中，是“一定”的是（）。

【①公鸡会吃米②天上掉下饼干③明天会下雨】

3、小红有2顶不同的帽子，3不同的上衣，她一共有（）种搭配方法。

【①②6③8】

4、盒中放有3个白球，4个红球。

小李任意摸一个，（）是红球。

【①可能②不可能③一定】

三、走进生活，解决问题。

（60分）

1、从学校到小明家共有几条路可走？

请写出。

2、从小强、小华、小贝和小宝这4名同学中选出2人代表学校参加乒乓球比赛，有几种不

同的组队方式？

请写下。

3、从下面的人民币中每次取2种，取出的钱共有几种情况？

请写下。

4、一共有几种买法？

爸爸说：

今天只能买2本，你挑吧！

可能会买哪两本？

请一一说出。

第一时：

综合复习

教学目标：

1、让学生理解周长的概念，会计算长方形和正方形的周长，培养学生的估算意识和能力。

2、让学生建立时、分、秒的时间观念，知道它们之间的进率，并进行简单的计算和估计。

3、建立毫米、分米、千米的长度观念，知道长度单位间的进率；建立吨的质量观念，知道千克和吨之间的进率；能够进行时间和质量的简单计算和估计。

4、让学生初步认识简单分数的含义，懂得简单分数的大小比较和计算。

教学过程：

一、复习“时、分、秒”

1、结合实例说说时、分、秒在实际生活中的用法。

（1）一节的时间是40（），间一般休息10（），再加上（）分钟就是1小时。

（2）眨一下眼大约是1（），呼吸一次约需3（）。

（3）时针从数字2走到数字是（）时，分针呢？

2、时间的计算。

（1）3时=（）分4分=（）秒

（2）一列火车7：

2停靠站台，8：

0驶出，在站台停留（）分钟。

3、完成教科书第122页的第9题。

二、复习长度单位和吨

1、说一说你学过的长度单位有哪些？

分别用手势比划1米、1分米、1厘米、1毫米有多长。

2、举例说说身边常见物体（或常用到的单位）的长度。

3、进率换算。

（1）1厘米=（）毫米1分米=（）厘米

1千米=（）米1吨=（）千克

（2）完成教科书第122页的第10题。

1、完成教科书第121页的第7题。

（1）、先让学生画出一个平行四边形、一个正方形和一个长方形。

（2）、归纳整理，使学生知道长方形、正方形和平行四边形的联系和区别。

（3）、任选一个图形说说什么是周长，并估算出它的周长。

2、完成教科书第122页的第8题。

先引导学生找一找哪些线段属于周长，并用铅笔描一描，再计算出各自的周长，在全班交流订正。

四、复习分数的初步认识

1、完成教科书第123页的第11题。

（1）数一数，把一个长方形平均分成了几个小正方形。

（2）涂一个小正方形，并说说占整个图形的几分之几。

（3）涂两个小正方形，并说说占整个图形的几分之几？

有几种分数表示方法？

你是怎么想的？

结合题目引导学生理解分数的含义。

（4）让学生接着涂完，填在书上，订正时让学生说说是怎样想的，如何计算。

五、巩固练习

完成练习二十六的第7—11题。

第7题，先引导学生看图观察，彩带的长度与哪些数据有关，待学生理解题意后，再让学生独立解答。

第8题，先让学生从情境中提炼信息，叙述提意，然后解答交流。

第11题，属于排列，每个人都有可能出石头、剪子、布，共有9种可能。

第二时综合练习

一、直接写出得数。

（12%）

27+9=20+3=14+14=7